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Palestra PROJETOS DE INCLUSÃO DIGITAL NA ESPANHA E AMÉRICA LATINA
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PROJETOS DE INCLUSÃO DIGITALNA ESPANHA E AMÉRICA LATINA
Ramiro Tomé
[1] Bases da Alfabetização Digital. Fundação Telefônica. 2006.
1. DE QUE SOCIEDADE DESCENDEMOS?
GLOBALIZAÇÃO
NEOLIBERALISMO
MULTICULTURALISMO
CIBERSOCIEDADE
2. QUAL SERÁ O RUMO DA NOSSA SOCIEDADE?
SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO…
RELACIONADA À INOVAÇÃO TECNOLÓGICA E AO ACESSO À INFORMAÇÃO
..E DO CONHECIMENTO
TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
CULTURAL
ECONÔMICA
POLÍTICA
INSTITUCIONAL
[2] Abdul Waheed KhanSubdiretor Geral da UNESCO para a Comunicação e a Informação
A BRECHA DIGITAL É UMA REALIDADE QUE DEVEMOS COMBATER.
3. AONDE ESTAMOS?
NO CRUZAMENTO DA BRECHA DIGITAL
4. A BRECHA DIGITAL É UMA BRECHA SOCIALA FALTA DE ACESSO: ORIGEM DA BRECHA DIGITAL E SOCIAL
5. A BARREIRA EDUCACIONAL PRINCIPAL CAUSA DA FALTA DE ACESSO
O ACESSO NÃO GARANTE A INCLUSÃO DIGITAL(TECNOFOBIA, SOC. DA IGNORÂNCIA…)
A INCLUSÃO DIGITAL NÃO ASSEGURA A INCLUSÃO SOCIAL
ALFABETIZAÇÃO TÉCNICA INSTRUMENTAL
APLICADA (SIGNIFICATIVA)
SOCIAL (RELACIONAL)
ÉTICA
TRANSFORMADORA DA REALIDADE
6. ALFABETIZAÇÃO DIGITAL O CAMINHO A SEGUIR
[5] Alfonso Gutiérrez Martín
GRUPOS EM RISCO DE EXCLUSÃO SOCIALOS MAIS AFETADOS SÃO:
7. A ALFABETIZAÇÃO DIGITAL O PRIMEIRO PASSO PARA A INCLUSÃO DIGITAL
RESIDENTES EM ÁREAS CARENTES
POPULAÇÃO DE BAIXA RENDA E DESEMPREGADOS
COM BAIXO NÍVEL DE FORMAÇÃO ESCOLAR
IMIGRANTES
JOVENS SEM PERSPECTIVAS DE FUTURO, QUE ABANDONAM OS ESTUDOS
E, TAMBÉM, A POPULAÇÃO PENITENCIÁRIA, IDOSOS, PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS PSÍQUICAS OU FÍSICAS, ENTRE OUTROS.
O ASSOCIACIONISMO ATENDE AO PARADIGMA DA AÇÃO SOCIOCULTURAL: CRIAR SUJEITOS ATIVOS, AUTÔNOMOS QUE TRABALHEM DE FORMA COLABORATIVA.
8. SIMBIOSE ASSOCIACIONISTA ALFABETIZAÇÃO DIGITAL DE INCLUSÃO
• ONGs
• ASSOCIAÇÕES SEM FINS LUCRATIVOS
• ASSOCIAÇÕES DE MORADORES
• ASSOCIAÇÕES DE BAIRRO
• ASSOCIAÇÕES DE PAIS
• ETC
9. REDCONECTA (FUNDAÇÃO ESPLAI)
PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO DIGITAL DE ÂMBITO NACIONAL
http://redconecta.net/
REDCONECTAPROJETO DE ALFABETIZAÇÃO DIGITAL DE ÂMBITO NACIONAL
BASES DO PROJETO
• BASE ASSOCIATIVA
• ENFOQUE COMUNITÁRIO
• ALIANÇA COM SETORES
• TRABALHO EM REDE
COMUNIDADE WEBPARA DINAMIZADORES/AS)
[7] Frederic Cusí Amat y Josep Castro Borrallo
10. PROJETO OMNIA
PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO DIGITAL DE ÂMBITO AUTONÔMO
PROMOVIDO PELA : SECRETÁRIA DE AÇÃO SOCIAL E CIDADANIA E PELA SECRETÁRIA DE TELECOMUNICAÇÃO E SOCIEDADE DE INFORMAÇÃO
http://xarxa-omnia.org/
PROJETO OMNIA
PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO DIGITAL DE ÂMBITO AUTÔNOMO
BASES DO PROJETO
• USO COMUNITÁRIO E LIVRE DOS ESPAÇOS
• INSERSÃO LABORAL
• FORMAÇÃO
• TRABALHO EM REDE
FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA PARA DINAMIZADORES
http://www.xarxa-omnia.org
11. PROJETO ESCOLA TÉCNICA MATARÓ PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO DIGITAL DE ÂMBITO LOCAL
www.tecnoescola.net
PROJETO ESCOLA TÉCNICA MATARÓPROJETO DE ALFABETIZAÇÃO DIGITAL DE ÂMBITO LOCAL
BASES DO PROJETO
• ÂMBITO LOCAL
• VINCULAÇÃO AO TERRITÓRIO
• FORMAÇÃO E TRABALHO
• TRABALHO POR PROJETOS DE PROXIMIDADE
DINAMIZADORES DIGITAIS: GUIAS E MONITORES
12. DA SÍNTESE AO MODELO. AS BASES
CONCEITO AMPLO E MÚLTIPLO DA ALFABETIZAÇAO DIGITAL
VÍNCULO COM O TERRITÓRIO ATRAVÉS DO ASSOCIACIONISMO E O ALINHAMENTO INSTITUCIONAL
METODOLOGIA SOCIOCONSTRUTIVISTA: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, APRENDIZAGEM COMO SERVIÇO PARA PESSOAS E COLETIVOS
[7] Frederic Cusí Amat y Josep Castro Borrallo[5] Alfonso Gutiérrez Martín
O DINAMIZADOR(A) DIGITAL AO MESMO TEMPO É:
• UM MEDIADOR
• UM FACILITADOR
• UM FORMADOR
• SOBRETUDO, UM COMPANHEIRO
13. A FIGURA DO DINAMIZADOR(A) DIGITAL
Competências teóricas e práticas Conhecimento do marco da Sociedade da Informação e do ConhecimentoConhecimento do conceito de Alfabetização Digital MúltiploCompetências digitais (ICDL)Conhecimento da Web 2.0
Competências éticas e sociaisConhecimento geral: conjunto associativo e institucionalÉtica aplicada à tecnologia e a informáticaNetiqueta: conjunto de regras de etiqueta na internet
Competências metodológicasDesign e programação de ações formativas transversaisGestão de uma aula de computação aberta a todos
14. COMPETÊNCIAS DO DINAMIZADOR(A) DIGITAL
15. ESPAÇO DE TRABALHO DO DINAMIZADOR/A PRESENCIAL. COM E SEM COMPUTADORES
VIRTUAL. RUMO A UMA WEB SOCIAL
16. BRECHA DIGITAL->ALFABETIZAÇÃO DIGITAL-> DINAMIZADOR(A) DIGITAL NAS ESCOLAS
17. PROJETO DE COLABORAÇÃO DO EDUCAREDE COM PRÓ-MENINO: AULAS FUNDAÇÃO TELEFÔNICA
http://educared.net/canalpronino
PROJETO DE COLABORAÇÃO DO EDUCAREDE COM PRÓ-MENINO: AULAS FUNDAÇÃO TELEFÔNICA
CONTEXTO
LUTA PELA ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL NA AMÉRICA LATINA
OBJETIVO
POTENCIAR A QUALIDADE E INOVAÇÃO EDUCATIVA DOS CENTROS ESCOLARES PRÓ-MENINO ATRAVÉS DO CONHECIMENTO E USO DA INTERNET.
PROJETO DE COLABORAÇÃO DO EDUCAREDE COM PRÓ-MENINO: AULAS FUNDAÇÃO TELEFÔNICA
AULAS FUNDAÇÃO TELEFÔNICA
É O CONJUNTO COMPOSTO POR:
• UM EQUIPAMENTO INFORMÁTICO
• UM DINAMIZADOR DIGITAL (DA AULA FUNDAÇÃO TELEFÔNICA)
•PROJETO EDUCACIONAL
CANAL EDUCAREDE DO EDUCADOR PRÓ-MENINO
FOMENTAR O USO DAS TIC NO DIA-A-DIA NAS SALAS DE AULA
• COMPARTILHAR EXPERIÊNCIAS E RECURSOS
• ESPAÇO DE FORMAÇÃO
• ESPAÇO DE COMUNIÇÃO
PROJETO DE COLABORAÇÃO DO EDUCAREDE COM PRÓ-MENINO: AULAS FUNDAÇÃO TELEFÔNICA
PERÍODO DE FORMAÇÃO
ADAPTADO, EM 6 MÓDULOS, ÀS FASES DE ALFABETIZAÇÃO (ESTÁGIOS) DOS PROFESSORES. PRESENCIAL E A DISTÂNCIA (EM GRUPOS DE TRABALHO E FORMAÇÃO)
PROJETO DE COLABORAÇÃO DO EDUCAREDE COM PRÓ-MENINO: AULAS FUNDAÇÃO TELEFÔNICA
• ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO• TRABALHO COLABORATIVO DOS EDUCADORES• ABERTURA A OUTRAS REALIDADES (DIMENSÃO INTERNACIONAL)• COOPERAÇÃO ENTRE IGUAIS (DIVERSIDADE DE NÍVEIS)
PORTAL DE BLOGS AULAS FUNDAÇÃO TELEFÔNICA
• ESPAÇO CRIADO PARA AS ESCOLAS
• É UM ESPAÇO COLABORATIVO • FOMENTA A CRIATIVIDADE, A INOVAÇÃO, A EXPERIMENTAÇÃO E O USO DE FERRAMENTAS 2.0
• ALINHADO AO ESTILO CONSTRUTIVISTA
• MOSTRA TANTO O RESULTADO QUANTO O PROCESO: O "ESTAMOS FAZENDO"
PROJETO DE COLABORAÇÃO DO EDUCAREDE COM PRÓ-MENINO: AULAS FUNDAÇÃO TELEFÔNICA
http://www.atlasdeladiversidad.net/
18. PROJETO INTERNACIONAL ATLAS DA DIVERSIDADE
PROJETO INTERNACIONAL ATLAS DA DIVERSIDADE
FERRAMENTA PEDAGÓGICA INOVADORA, CONSTITUÍDA POR UMA REDE DE ESCOLAS QUE, GRAÇAS À COLABORAÇÃO MÚTUA, GERARAM UMA DAS BASES DE DADOS SOBRE DIVERSIDADE CULTURAL DAS MAIS IMPORTANTES E EXTENSAS DO MUNDO
FIGURA DO TUTOR ATLAS (DINAMIZADOR DIGITAL)
• ORIENTADOR (FILOSOFIA, POSSIBILIDADES E FERRAMENTAS)
• ORGANIZADOR (DE TAREFAS INDIVIDUAIS E COLETIVAS)
• DINAMIZADOR (INICIATIVA, FOMENTO DO INTERCÂMBIO)
CONCLUSÕES
LA SITUACIÓN A FALTA DE ACESSO: ORIGEM DA BRECHA DIGITAL E SOCIAL A BARREIRA EDUCACIONAL: PRINCIPAL CAUSA DA FALTA DE ACESSO
O ACESSO NÃO GARANTE A INCLUSÃO DIGITALA INCLUSÃO DIGITAL NÃO ASSEGURA A INCLUSÃO SOCIAL
EL CAMINO ALFABETIZAÇÃO DIGITAL MÚLTIPLO (TRANSFORMADORA DA REALIDADE) ATENÇÃO PRIORITARIA AOS GRUPOS EM RISCO DE EXCLUSÃO SOCIAL
MODELO DO ALFABETIZAÇÃO DIGITAL ASOCIACIONISTA CONCEITO AMPLO E MÚLTIPLO DA ALFABETIZAÇAO DIGITAL VÍNCULO COM O TERRITÓRIO METODOLOGIA SOCIOCONSTRUTIVISTA PARA PESSOAS E COLETIVOS DINAMIZADORES DIGITAIS: GUIAS E MONITORES
ESTE MODELO É EXPORTABLE AO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO FORMAL
LINKS
PROJETOS ABERTOS À PARTICIPAÇÃO DE ESCOLAS E MESTRES/AS
ATLAS DE LA DIVERSIDADEwww.atlasdeladiversitad.net
EDUCAREDE COM PRÓ-MENINO: AULAS FUNDAÇÃO TELEFÔNICAwww.educared.net/canalpronino
OUTROS PROJETOS REDCONECTAhttp://redconecta.net/
OMNIAhttp://xarxa-omnia.org/
TECNOESCOLAwww.tecnoescola.nethttp://arcablavamataro.wordpress.com
[1] CASTELLS, Manuel, La era de la información. Economía, sociedad y cultura. Volumen 1, La sociedad red. Alianza Editorial, Madrid, 1997, 590 pp
[2] Towards Knowledge Societies. An interview with Abdul Waheed Khan. World of science vol. 1, No. 4 july-september 2003, UNESCO’S natural sciences sector.
[3] La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica. Jose Luis Travieso y Jordi Planella. Abril de 2008
[4] Hacia la sociedad de la información y el conocimiento. Reflexiones y propuestas sobre la e-inclusión. Fundación Esplai.
[5] Alfonso Gutiérrez Martín; Alfabetización Digital: Algo más que ratones y teclas. Gedisa Editorial, Barcelona, 2003
[6] Arturo Serrano, Evelio Martinez; "La Brecha Digital: Mitos y Realidades", México, 2003, Editorial UABC, 175 páginas, ISBN 970-9051-89-X www.labrechadigital.org
[7] Frederic Cusí Amat y Josep Castro Borrallo. Alfabetización digital e inclusión social: la experiencia de la "Red Conecta" en España.
BIBLIOGRAFIA
IMAGENS (com direitos desconhecidos)
http://www.atinachile.cl/content/view/71520
http://anapatriciafil.blogspot.com/2009/04/redes.html
http://www.flickr.com/photos/30677943@N08/
http://www.canalred.info/public/Plantillas_colorear/index.php?d=Escuela
MUITO OBRIGADO
RAMIRO TOMÉ
Correo electrónico: ramiro.tome@gmail.comdinamizador.educadorpronino@educared.net
Skype: ramiro-tomeTwitter: @rtomecFacebook: Ramiro Tomé
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