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PROPOSTA DA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NO ESTADO DO
TOCANTINS
“Orientação Educacional- Uma ação
humana no contexto escolar.”
Vejamos:
Interdisciplinar/contextualizada – ação integrada com os professores e demais integrantes da equipe pedagógica -Processo
Pontual – Ação como Serviço
Mediador Disciplinador
Autonomia EmocionalVinculo de Dependência Educando-Orientador
Sistematização dos Resultados/Continuidade do Processo
Fragmentação
Integrada ao Currículo Pleno da EscolaIsolada - Individualizada
Problematização - Sessão ColetivaAconselhamento individual
FOCO: Humanização do Currículo Inteligência Emocional
FOCO : Aluno Problema
Foco : Exercício para a Cidadania e Qualificação para o Mundo do Trabalho
Foco: Seleção Profissional
PRÁTICA ATUAL1990 – Até o Presente Momento
Período Orientador
PRÁTICA RETRÓGADA1924 – 1990
Período Implementador, Institucional, Transformador,Disciplinador e Questionador
ORIENTADOR EDUCACIONAL
PRATICA RETRÓGADA
Isolado da Dinâmica Pedagógica da Instituição
Falta de credibilidade da função
Ausência de Resultados
ORIENTADOR EDUCACIONAL
PROPOSTA ATUAL
Integrado à Dinâmica Pedagógica
Visibilidade, Credibilidade e Parceria
Apresentação de Resultados
Operacionalização da atuação do O. E.
Nível Central (SEDUC) �Composto por (4)quatro Orientadores Educacionais
Nível Intermediário (DRE) �Araguaína – (2) dois Orientadores Educacionais
�Gurupi - (2) dois Orientadores Educacionais
�Porto Nacional - (2) dois Orientadores Educacionais
�Demais regionais - (1) um Orientador Educacional
Nível Local (Unidade Escolar)
2 O.E80h
2 O.E80h
2 O.E80h
1 O.E.40h
1 O.E.40h
1 O.E.40h
1 O.E.40h
1 O.E.40h
acima de 41turmas
36 a 40 turmas
30 a 35 turmas
25 a 29 turmas
21 a 24 turmas
17 a 20 turmas
13 a 16 turmas
07 a 12 turmas
Operacionalização da atuação do O. E.
Perfil do/a Orientador/a Educacional
O exercício da profissão de Orientador Educacional na Rede Pública Estadual de Ensino no Tocantins é privativo do:
� licenciado em Pedagogia, com habilitação em Orientação Educacional, possuidor de diploma expedido por Instituição de Ensino Superior;
� Licenciado em Pedagogia, portador do Diploma ou de Certificado de Orientação Educacional obtido em Curso de Pós-Graduação, expedido por Instituição de Ensino Superior Oficial, devidamente credenciada.
Perfil do/a Orientador/a Educacional
Para o exercício da função de Orientador Educacional, o profissional deve ter um perfil pessoal e profissional coerente com a função a ser exercida, levando-se em consideração características como: �Senso de responsabilidade;�Senso de coletividade;�Resistência à frustração; �Iniciativa própria;�Liderança;�Habilidade interpessoal�Habilidade de comunicação;�Perspectiva educacional; �Dinamismo;�Capacidade de autoconhecimento;�Segurança;�Capacidade de planejamento e organização do trabalho.
Proposta da OrientaçãoEducacional
Solidificar um fazerinovador
da Orientação Educacional
�Revogação da Instrução Normativa;�Formação Continuada;�Monitoramento a distância e in loco;�Perfil adequadoAções consistentes.
Formação Continuada
FORMAÇÃO
Novas abordagens
Novo paradigma
Prática interdisciplinar
Conteúdos básicos:�Autoconhecimento�Orientação x PPP
�Orientação x Currículo
MÓDULO 1A prática do Orientador Educacional
nas três dimensões: política, técnica e humana
•Os pilares de atuação;
•Orientação Educacional e o Currículo/Interdisciplinaridade
•Contextualização através de fábulas, teatro, filmes, etc.;
•Mediação de Conflitos;
•Sistematização da prática.
MÓDULO 2A Orientação Educacional/Gestão/
Transversalidade
•Educação Inclusiva;
•Bulling;
•Educação Sexual;
•Gestão e Disciplina;
•Conselho de classe;
Formação Continuada
Ações da Orientação Educacional
Ações para a Implantação da Orientação Educacional na Unidade de Ensino;
Ações a serem desenvolvidas no âmbito institucional;
Ações junto aos professores;
Ações junto a Coordenação Pedagógica/Direção;
Ações junto ao Corpo Discente;
Ações junto a Família;
Ações na Área de Estágio Supervisionado em Orientação Educacional;
Ações junto á Rede Social.
Monitoramento e avaliação
Realizado pelos Orientadores Educacionais da Coordenadoria de Gestão Educacional/SEDUC nas DREs
Critérios básicos
Baixo IDEB;
Baixo desempenho dos alunos no SARE;
Baixo desempenho dos alunos em avaliações externas;
Quando surgirem situações problemáticas, que uma vez
analisadas pela DRE, necessitarem de acompanhamento urgente.
Monitoramento e avaliação
Realizado pelos Orientadores Educacionais das Diretorias Regionais de Ensino nas unidades escolares
ParâmetrosCritérios básicos
•Baixo IDEB;
•Baixo desempenho dos alunos no SARE;
•Baixo desempenho dos alunos em avaliações externas;
�Quando surgirem situações problemáticas, que uma vez analisadas pela DRE, necessitarem de acompanhamento urgente.
•Intervenção junto às escolas;
•Humanizações das ações contidas no PPP;
•Relacionamento interpessoal;
•A prática do O.E.;
•Integração do O.E. com os demais profissionais da escola.
Educar é, sobretudo, despertar no outro a curiosidade do auto conhecimento; identificar potencialidades e canalizá-las de maneira positiva e em prol do seu desenvolvimento pessoal e conseqüentemente a contribuição social
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