Repositório de Objetos de Aprendizagem para a Área de Computação e Informática - ROAI Dra....

Repositório de Objetos de Aprendizagem para a Área de Computação e Informática -

ROAI

Dra. Avanilde KemczinskiPhD. Marcelo da Silva Hounsell

Msc. Isabela GaspariniRicardo Gehrke Filho

Thiago Corrêa da Silva

Objetivo

Descrever o processo de implementação do Repositório de Objetos de Aprendizagem para a Área de Computação e Informática.

Objetos de aprendizagem (Oas)“Um Objeto de Aprendizagem é qualquer entidade, digital ou não, que possa ser usada, reusada ou referenciada durante a aprendizagem, educação ou treinamento” (IEEE, 2002)

“Pequenos componentes instrucionais digitais, reutilizáveis em diferentes

contextos de aprendizagem” (Wiley, 2000)

Características

Pedagógicas Técnicas

Bancos de dados que armazenam os objetos e seus metadados. (Souza, 2005)

InstitucionalLocal Distribuído

Repositórios de OAs (ROAs)

TemáticoLocal Distribuído

Tipos de repositórios: (Monteiro e Brascher, 2008)

Padrões de metadados

ARIADNE (Ariadne, 1997)

Learning Design (IMS, 1999)

Dublin CORE (Dublin Core, 2000)

LOM (IEEE, 2002)

SCORM (ADL, 2004)

MTD-BR (IBICT, 2005)

CanCore (CanCore, 2006)

OBAA (Viccari, 2009)

Os metadados são utilizados na identificação de recursos e no auxílio da filtragem de uma busca. (Hasegawa e Aires, 2007)

Título, Autor, Data, Formato, Assunto, Idioma, Direitos, ...

Seleção dos metadadosQuais os metadados que efetivamente irão

ajudar no processo de catalogação e busca do OA?

Seleção dos metadados

O repositório deve garantir a coleta dos metadados. Definir quais os metadados que devem ser obrigatoriamente preenchidos; Alguns metadados poderiam ser preenchidos automaticamente pelo próprio repositório.

A proposta para a seleção dos metadados é a verificação de quais os metadados que são mais utilizados entre os padrões e os mais usados para catalogação de OAs nos repositórios.

Metodologia para seleção

Fluxograma do processo de seleção dos metadados.

Metodologia para seleção

Padrões de Metadados Repositórios

Metodologia para seleção

Padrões de Metadados Repositórios

Metadados mais utilizados entre os padrões

Metadados mais usados pelos repositórios

Metadados PredominantesEntrada (Id)Título Idioma Descrição Entidade criadora do OA

Data Formato do arquivoTamanho do OALocalização (endereço externo)Tipo de recurso de aprendizagemDescrição dos direitos de uso

Data Formato do arquivoTamanho do OALocalização (endereço externo)Tipo de recurso de aprendizagemDescrição dos direitos de uso

Metadados Predominantes

Categoria Metadados1 Geral 1.1.2 Entrada

1.2 Título1.3 Idioma1.4 Descrição

2 Ciclo de vida 2.3.2 Entidade2.3.3 Data

4 Técnico 4.1 Formato4.2 Tamanho4.3 Localização

5 Educacional 5.2 Tipo de recurso de aprendizagem6 Direitos 6.3 Descrição

11 Metadados predominantes

Escolha do padrão de metadados

A comparison of metadata standards

Metadados EssenciaisCategoria Metadados

1 Geral 1.1.2 Entrada1.2 Título1.3 Idioma1.4 Descrição1.5 Palavras-chave1.6 Cobertura

2 Ciclo de vida 2.3.2 Criador, Publicador e Contribuidor2.3.3 Data

4 Técnico 4.1 Formato5 Educacional 5.2 Tipo de recurso de aprendizagem6 Direitos 6.3 Descrição

Metadados essenciais que fazem parte do ROA para a área de informática.

Obs.: Removidos os metadados “tamanho” e “localização”.

Especificação do ROA de informática Máquina de busca alinhada com padrão Dublin Core Gerenciador de repositórios DSpace [1]

inclui uma máquina de busca; open source; é fundamentado no padrão de metadados Dublin Core.

[1] http://www.dspace.org/

Análise Projeto

AnáliseObjetivo: a disseminação de conteúdos educacionais, através de um ambiente específico para catalogação e inclusão de objetos de aprendizagem para a área de informática e computação.

Público alvo:

Escopo do conteúdo: Esquema dos metadados essenciais; Campos de busca; Estrutura de navegação pelos objetos; Ferramentas administrativas.

Usuário Tipo VisãoA (logado) Administrador CompletaB (logado) Participante ParcialC (não logado) Visitante Habitual

Definições de usuários conforme tipo e visão.

Análise – modelagem de dados

Adaptação do diagrama da modelagem de dados do DSpace.

Análise – funcionalidades Pesquisar, visualizar e salvar objetos. Logar no sistema e submeter. Avaliar objetos. Funcionalidades administrativas fornecidas pelo DSpace necessárias para administrar usuários, grupos, permissões, coleções, comunidades, formatos de arquivos, campos de metadados entre outros.

Tecnologias: DSpace 1.5.2 Apache Lucene PostgreSQL 8.1 J2SE 5.0 JDK Apache Ant 1.7.1 Apache Maven 2.1.0 Apache Tomcat 6.0 Windows XP

Projeto – detalhamento do conteúdo Quanto ao tipo de repositório: Temático e Local. Quanto ao tipo de busca: Simples e Avançada - Apache Lucene.

* Não pesquisa palavras vazias;* Aceita truncagem;* Pesquisa por frases;* Não sensível à acentuação;* Pesquisa booleana;

Quanto a navegação pelos objetos: segue o currículo da SBC (2003).+ Fundamentos da Computação+ Tecnologia da Computação

- Engenharia de Software+ Sistemas de Informação+ Contexto Social e Profissional

- Informática na Educação

Projeto – detalhamento do conteúdo Quanto ao padrão de metadados:

* 11 metadados alinhados com o padrão Dublin Core.

Quanto aos objetos armazenados: * arquivo + metadados;* Direitos (creative commons);

Quanto as funções gerenciais:* Comunidades e Coleções: criar, editar, acessar e contribuir.* Login* Controle de acesso: criar usuários participantes, grupos, editar políticas de acesso aos OAs.

Descrição das páginas

Página inicial do repositório

Descrição das páginasPágina de uma comunidade

Página de uma coleção

Descrição das páginasPágina de cadastramento de um OA

Página de envio do OA

ROAI

Cadastrar um OA

Cadastrar um OA

Cadastrar um OA

Visualizar o OA

Visualizar o OA

Avaliar o OA

Avaliar o OA

Avaliar o AO Processo de gerenciamento avaliativo de OAs (BPM)

ConsideraçõesO conjunto de Metadados Essenciais abrange importantes características dos OAs que facilitam a tarefa do usuário ao preencher um pequeno número de informações necessárias para a localização dos objetos, fato este comprovado por sua predominância entre padrões e repositórios.Comparando a amostragem de repositórios estudados, esta pesquisa abrange 10 (dez), sendo o dobro do que foi levantado pelo Canadian Advisory Committee (CAC).

ConsideraçõesO ROAI está funcional e atualmente em uso, podendo ser acessado pelo endereço http://roai.joinville.udesc.br. Dentre as diversas funcionalidades do repositório, destaca-se a avaliação de OA, pois, permite que os avaliadores analisem as características técnicas e pedagógicas do objeto. Buscando um processo de melhoria para o repositório, como trabalhos futuros têm-se: a) o desenvolvimento de um sistema de busca semântico, baseado em ontologias e b) adequação da interface do ROAI aos critérios ergonômicos e de usabilidade.

ARIADNE. Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Networks for Europe, 2006. Disponível em <http://www.ariadne-eu.org/>. CANCORE, Canadian Core Learning Metadata Aplication Profile. 2006 Disponível em <http://www.cancore.ca/en/guidelines.html>. DUBLIN CORE – Dublin CORE Metadata Initiative. 2008. Disponível em <http://dublincore.org/documents/dcmi-terms/>.HASEGAWA, F. M.; AIRES, J. P. Proposta de um Padrão de Metadados Para Imagens Médicas. In: ERI - 2007 (Escola Regional de Informática), 2007, Guarapuava. [ERIPR] Escola Regional de Informática - PR, 2007.IEEE. Institute of Electrical and Electronics Engineers. 2009. Disponível em <http://www.ieee.org/>. IMS - IMS Global Learning Consortium. 2004. Disponível em http://www.imsglobal.org/learningdesign/index.html>.MONTEIRO, F.; BRASCHER, M. Organização da informação em repositórios: o uso da modelagem conceitual. In: VIII CINFORM – Encontro Nacional de Ensino e Pesquisa em Informação. Salvador – BA, 2008.SCORM - Advanced Distributed Learning. 2004. Disponível em <http://www.adlnet.gov/Technologies/scorm/SCORMSDocuments/SCORM%20Resources/Resources.aspx>.SOUZA, A. C. S. Objetos de Aprendizagem Colaborativos. In: Objetos de Aprendizagem Colaborativos, 2005, Florianopólis. ABED Internacional, 2005. WILEY, D. A. Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy. In D. A. Wiley (Ed.), The Instructional Use of Learning Objects, 2000a.

Referencias

Obrigada

Centro de Ciências Tecnológicas - CCT - Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESCCampus Universitário Prof. Avelino Marcante s/n - Bairro Bom Retiro - Joinville-SC - Brasil