Reunião de pais 4º ano B e C 2012 Professoras Guta e Lílian ª Reunião de... · • Resolver...

Reunião de pais 4º ano B e C – 2012 Professoras Guta e Lílian

O desafio...

• Avançar na produção de contos

de autoria

• Gerar e manter o suspense

• Criar um conto cativante que

entretenha o leitor

• Leitura e análise de diferentes contos

• Produção do conteúdo temático

• Produção dos episódios

Produção coletiva

Produção em dupla

Produção individual

• Revisão

• Treino de leitura em voz alta

• Apresentação

Processo de aprendizagem

Conhecimentos prévios

“Medo e suspense”

“Curiosidade”

“Medo e curiosidade”

“Curiosidade, ansiedade e

medo”

“Muita expectativa e medo”

“Ansiedade”

O repertório

• O barco negro

• Abad Alfau e a caveira

• O castelo e o esqueleto

• O caixeiro viajante

• Maria Angula

• O casal de velhos

Análise do suspense no

conto Abad Alfau

“Tem mais suspense do que o Barco Negro.”

“Observamos que há palavras que ajudam a gerar suspense no leitor.”

“A parte da escada nos deixa curioso, porque nos faz

pensar em várias hipóteses sobre os acontecimentos...” (opinião da maior parte dos

alunos)

Análise do suspense em cada texto

• Em que cenário esse conto aconteceu?

• Quais as características do personagem principal?

• O que causou medo ou suspense?

• Que recursos o autor utiliza para manter o suspense?

• Como é o final do conto?

• Quais elementos o autor usou neste conto para produzir um bom texto de suspense?

Produção coletiva • Conteúdo temático

Um homem mora sozinho em um apartamento no 12º andar de um prédio e diariamente escuta passos, barulhos estranhos, portas se abrindo e fechando, ou seja, tudo que indica que há alguém morando em cima de seu apartamento. Um dia, resolve conhecer o vizinho e pede informações para o zelador que afirma que o apartamento está vazio há mais de um ano para alugar. O rapaz tenta descobrir o que faz o barulho e desaparece.

• Planejamento

• Produção

Produção em duplas • Conteúdo temático

O que precisa ter em um conteúdo temático?

- Quem é o personagem principal?

- Qual lugar se passa a história?

- Qual a situação que causa suspense?

- O que é feito para resolver o suspense/conflito?

- Qual é o final da história?

• Levantamento de episódios

• Produção

Estudos que apoiam o processo de revisão

Vírgula

Vírgula

Tempo verbal

Matemática

O que sabemos sobre divisão?

“Eu não sei divisão!”

O que os alunos aprenderam

• Decomposição

• Multiplicação/Tabuadas

• Estimativa

ALGORITMOS Americano Convencional

• Aprender as diferentes estratégias de resolução da divisão

(incluindo os algoritmos) e saber usá-las com competência

• Compreender o conceito: quantas vezes uma quantidade

cabe em outra, repartir uma quantidade em partes iguais e

distribuir uma determinada quantidade numérica

• Resolver problemas com a ideia de divisão, usando a

estratégia que julgar mais adequada

Objetivo de aprender diferentes estratégias de resolução

Próximos estudos...

• Informes

• Notícias

• Apresentação do teatro de sombras (mito)

• Sistematização do algoritmo convencional da divisão

• Fração

• Unidades de medidas

• Máquinas simples

• Deslocamentos populacionais (descobrimento do Brasil/

chegada da corte portuguesa ao Brasil)