Sa oficina 3 libre (reditada)

Subtema: Poluição do ar

6º Ano (5ª Série) – 3º Bimestre

Alessandra, Angela, Andreza, Andréia e Airton Nereu.

Identificar fontes e causas da poluição atmosférica;Ler e interpretar textos;Reconhecer e/ou representar por meio de diferentes linguagens características de locais ou ambientes poluídos;Identificar e caracterizar os principais poluentes do ar;Indicar e caracterizar medidas que reduzam a poluição ambiental.

Produzir relatos com uso de diferentes linguagens, como o de leitura de poemas e imagens;Ler e interpretar textos ou noticias com conceitos científicos;Relacionar dados de observações/vivências.

QUESTIONÁRIO PESSOAL:1 - Você já viu uma queimada? O que você sentiu?2 - Na sua região é frequente as pessoas fazerem queimadas?3 – O que é poluição?4 – Quais tipos de poluição você conhece?5 – Como identificar um ambiente poluído?6 – Qual a relação entre poluição e saúde?

Quais tipos de poluição são mais evidentes na nossa região?

A nossa região apresenta características que indiquem a presença de poluição no ar? Quais?

[...] A floresta rugindo as comas curva.As asas foscas o gavião recurva,Espantado a gritar.O estampido estupendo das queimadasSe enrola de quebradas em quebradas,Galopando no ar.

[...] A queimada! A queimada é uma fornalha!A irara — pula; a cascavel — chocalha...Raiva, espuma o tapir! [...]               Castro Alves

Leitura e Interpretação de texto

Poema: A Queimada

A queimada é um processo de queima de biomassa que pode ocorrer por razões naturais ou ser provocada pelo homem. Sua evolução passa pelos estágios de ignição, chamas, brasas e extinção. A ignição depende do material a ser queimado (biomassa) e de fatores ambientais como temperatura, umidade relativa do ar e vento.

1 - Qual o tema dessa poesia?2 – Qual é a relação de causa e consequência apresentada?3 – O que podemos fazer para minimizar o problema das queimadas?4 – De que maneira esse texto pode ser transformado para sensibilizar nossa comunidade?5 - De que forma você esta contribuindo para reverter esta situação?

Observe as imagens:

Qual dessas imagens se aproxima mais do tipo de poluição encontrada

em nossa região?

Retomada das questões da sondagem inicial através de uma pesquisa na sala do acessa escola sobre tipos de poluição, principais poluições regionais e reportagens sobre o tema.Pesquisa em jornal local online e impresso sobre poluição e queimadas;Fazer a “pegada ecológica” no site wwf.org.br, (o aluno fará o teste e descobrirá qual o impacto do seu estilo de vida para o planeta);Pesquisa conceitual em livros didáticos.

Durante a retomada das questões iniciais, através das pesquisas, pode ser verificado se houve uma aprendizagem significativa com evolução conceitual contida no eixo “Ser Humano e Saúde – Poluição do ar”.

DEBATE SOBRE AS PESQUISAS;Apresentação de cartazes;Construção de frases sobre poluição, campanha e socialização na escola e em outros ambientes públicos.

A avaliação continua durante o desenvolvimento das atividades com participação nas etapas:Participação na sondagem inicial;Respostas das questões dissertativas de leitura e interpretação do poema;Respostas na pergunta de problematização;Pesquisas e respostas na retomada das questões;Participação geral individual e do grupo.Recuperação será de forma contínua com retomadas dos tópicos em que o aluno não obteve sucesso.