Sistema Cantareira: C OMPARTILHANDO DESAFIOS Interlocutora Ambiental: Profª. Vanessa Toledo Sette

Sistema Cantareira: COMPARTILHANDO DESAFIOS

Interlocutora Ambiental:Profª. Vanessa Toledo Sette

Considerações para 2014

• As atividades de 2014 não devem ser a continuidade de projetos anteriores;

• Atividades e ações já

desenvolvidas na escola em anos anteriores devem ser continuadas;

• As atividades e ações são interdisciplinares;

• O interlocutor fará a “ponte” entre os projetos e a DE;

• As ações serão oficializadas na DE e todas as etapas devem ser registradas.

Palestra de Sensibilização - SABESP• O problema da água:

Disponibilidade dos recursos hídricos:

Importância:Vital para os seres vivos,Seu ciclo vem sofrendo alterações,Escassez de água limpa,Perspectivas futuras.

Abordagem:Público alvo,Ferramentas pedagógicas,Multi e interdisciplinar.

Visão global:Auxilia na unificação e na integração

das disciplinas;Exercício da capacidade crítica

(causas, consequências, resultados).

Sistema CantareiraCapacidade:

Produz 38 m³/s 31 m³/s: RMSP (9 milhões de pessoas)

07 m³/s: RMC (5 milhões de pessoas)

Conjunto de Represas:Jaguari e JacareíCachoeiraAtibainhaPaiva CastroÁguas Claras

Rios que Abastecem o Sistema:JaguariPiracicabaAtibaia AtibainhaCachoeira

Como funciona o Sistema Cantareira

Situação Ideal Fotos de arquivo do Sistema

Situação Atual - 2014Fotos por: Vanessa Toledo Sette

Data das Fotos:

25/02/2014

Situação Atual - 2014Fotos por: Waldemar Bartchewsky Jr.

Data das Fotos:

28/02/2014

O ProjetoDuração:de MARÇO a AGOSTO

Envolvidos:Toda a comunidade escolar

Público Alvo:Alunos do Ensino MédioMaior participação dos 1º anos do E.M.

Ações:SensibilizaçãoConstrução de protótiposEstudo do Meio rio perto da escola barragem próxima a VargemConfecção das 3 cartas para o projeto

Ações Propostas• Dia Mundial das Águas

22/03/2014 - SábadoTrabalhar o tema “água” durante a semana do dia 17/03 a 21/03;

Continuidade dos Projetos ou Ações – até AGOSTO

Recursos:Sensibilização – importância da água (permanente)

Textos informativosConfecção das Cartas para o projetoMúsicas

Construção de protótipos visualizadoresÁgua virtualQuantificador com garrafas PET

Sensibilização• Textos Informativos - Notícias de jornal e outros recursos

Disciplinas envolvidas:Língua Portuguesa

Fontes digitais

• http://www.agua.org.br

• http://www.gazetavaleparaibana.com/volume

4.pdf

• http://curriculomais.educacao.sp.gov.br

• http://blogs.estadao.com.br/arquivo/category

/geral/page/7

Confecção das Cartas

Apenas para os 1ºs anos do E.M. – tarde;

1 carta por sala – coletiva;

1ª carta (Maio):

Tema: “Quem somos e onde estamos?”

2ª carta (Junho / Julho):

Tema: “Quais os maiores problemas e as possíveis soluções?”

3ª carta (Agosto):

Tema: “Avaliação do projeto.” Disciplinas envolvidas: Língua

Portuguesa

Músicas - Songs• 'Have You Ever Seen the Rain?‘ Creedence Clearwater Revival

• 'Rain' The Beatles B-side (1966)

• ‘No Rain’ Blind Melon

• ‘Planeta Água' Guilherme Arantes

• ‘Águas de Março' Tom Jobim

• ‘Absurdo' Vanessa da Mata Disciplinas envolvidas:

Inglês, Língua Portuguesa

Construção dos Protótipos• Água Virtual

Disciplinas envolvidas:

Artes

Construção dos Protótipos• Quantificador com Garrafas PET

97% 100% 03% 01%

Disciplinas envolvidas:Matemática

Outras Ações • Contextualização HistóricaSugestões:

Origem do Nome do Sistema

Cantareira;

Por que da necessidade do Sistema

Cantareira;

Crescimento Populacional;

Impactos socioeconômicos e culturais;

Períodos governamentais que

envolveram a construção do Sistema

Cantareira.

• Compreensão GeográficaSugestões:

Conceito de Bacia Hidrográfica;

Características de uma Bacia;

Noções de relevo e topografia;

Estreitamento do leito de um rio;

Limite divisor de água;

Noções de profundidade em

reservatórios, rios, lagos etc.

Disciplinas envolvidas:História, Geografia,

Sociologia

Outras Ações• Questões que podem ser

discutidasSugestões:

Gestão das águas;

Usos múltiplos da água;

Interferência humana (nos rios e no

ambiente);

Desocupação de terras para a

construção de barragens (ética);

Racionamento de água;

Consumo x Consumismo;

• Respondendo perguntasSugestões:

Como o Sistema Cantareira leva a água até SP?

(vasos comunicantes)

Como a água passa pela “serra de SP”?

(gasto energético)

Disciplinas envolvidas:Sociologia, Filosofia, Física

Outras Ações• Sugestões para Química

Os estados físicos da

água;

Tratamento da água;

Poluição da água;

Chuva ácida.

• Sugestões para Biologia

Ciclos Biogeoquímicos;

Ciclo da água;

Características de um

ecossistema;

Ecossistemas (aquáticos e terrestres)

Conservação ambiental;

Sustentabilidade;

Recuperação de ambientes.Disciplinas envolvidas:

Química, Biologia

Outras Ações• Sugestões para Educação

Física

Uso da água em práticas

esportivas;

Transpiração e hidratação;

• FILMES

“Lixo Extraordinário”

“Planeta Branco”

“Ilha das Flores”

“Recife Frio”

“A História das Coisas”

(Cinema vai à Escola)

(Cinema vai à Escola)

Disciplinas envolvidas:Educação Física, Filosofia, Sociologia,

Artes...

Mensagem Final

“A educação ambiental é individual e coletiva. Tem o propósito de formar cidadãos com consciência local e planetária, que respeitem a autodeterminação dos povos e a soberania das nações.”