Susan Harter Final

ESCALA DE AUTOCONCEITO E

AUTO-ESTIMA DE SUSAN

HARTER PARA CRIANÇAS Adaptada para a população Portuguesa por Alves-Martins, Peixoto, Mata e

Monteiro (1995)

Psicologia da Educação I

Mestre Marta Gomes

Lisete Figueiras 18719

Inês Mália 18802

Catarina Barba 18809

Ana Tavares 18889

Ana Pereira 19256

Turma 2

Breve Introdução

Escala Pictórica da Percepção de competência e aceitação

social, para crianças (Harter, 1982) – 1ºe 2º ano

Crianças e Pré-adolescentes (Harter, 1985; Alves Martins,

Peixoto, Mata & Monteiro, 1995) – entre o 3º e o 6º ano

Escala de Adolescentes ( Harter, 1988) – dos 12 aos 18

anos

Escala para Estudantes Universitários (Harter &Neeman,

1986) – 17- 18 anos

População-Alvo

Crianças do 3º ao 6º ano de escolaridade.*

Não apropriada para crianças com menos de 8 anos ou

abaixo do 3º ano.

Não apropriada para crianças com necessidades

educativas especiais.

Racional da Escala

Autoconceito como Entidade Psicológica complexa e

multidimensional;

Sujeitos conseguem evidenciar grau de satisfação em

relação a si próprios;

Número de Sub-Escalas aumenta com a idade;

1. Escala do autoconceito ( + auto-estima)

◦ 5 dominios do autoconceito

◦ Sub-escala auto-estima

2. Escala julgamento da importância

◦ “Auto-Estima resulta da relação entre competência do sujeito e

o seu nível de aspiração” James (1892)

Sucesso em Domínios

Importantes (Sujeito)

Baixa Competência

Percebida (Sujeito)

Níveis elevados de auto estima

Abaixamento da Auto-Estima

ESCALA DE AUTOCONCEITO E

AUTO-ESTIMA

1. Escala do autoconceito (+ auto-estima)

6 sub-escalas referentes a 5 domínios do autoconceito e 1 para

avaliação da auto-estima.

1. Competência Escolar

2. Aceitação Social

3. Competência Atlética

4. Aparência Física

5. Comportamento

6. Auto-Estima

Estrutura

6 itens por domínio, total de 36 itens;

3 itens para alta competência percebida – à esquerda;

3 itens para alta competência percebida – à direita;

6 primeiros itens alternados por ordem pelos diferentes

domínios.

Domínios

1. Competência Escolar: Percepção de aptidão no desempenho

escolar.

2. Aceitação Social: Percepção de aceitação por outras crianças/

sentimento de popularidade.

3. Competência Atlética: Percepção para competência em

desportos/ jogos ar livre.

4. Aparência Física: Percepção quanto à aparência (e.g. peso,

aspecto).

5. Comportamento: Percepção quanto ao modo como se

comporta.

6. Auto-Estima: até que ponto a criança gosta de si própria –

Julgamento global.

Domínios (cont.)

2. Escala julgamento da importância

Escala “Qual é para ti a Importância destas

Coisas”

Competência Escolar (Itens 1 e 6)

Aceitação Social (Itens 2 e 7)

Competência Atlética (Itens 3 e 8)

Aparência Física (Itens 4 e 9)

Comportamento (Itens 5 e 10)

Escala julgamento da importância (cont.)

Administração e Instruções

Individualmente ou em grupo;

Leitura em voz alta dos itens – 3º e 4º ano;

Leitura em silêncio – a partir do 5º ano;

Apresentar a escala como levantamento de opinião;

Para cada item apenas assinalado um quadrado;

Ler um exemplo para treinar as crianças

Pede-se à criança que decida com que tipo de criança se

considera mais parecida e ela responde se julga que é: “Tal e

qual assim” ou “Um bocadinho assim”

Cotação

Atribuir uma pontuação de 1 a 4 a cada um dos itens

Elevada Competência perce bida:

Baixa Competência percebida:

4 3 2 1

1 2 3 4

Folha de Cotação

Determinantes da Auto-Estima das

Crianças Calculo da Discrepância

◦ Objectivo: Determinar como é que a criança se percepciona em

áreas por si consideradas importantes

(Harter, 1985, 1990, 1993ª, 1993b)

Percepção competente

em áreas importantes

Percepção percebida

como baixa em áreas

importantes

Baixa Discrepância

Discrepância Elevada

Valor elevado de Auto-Estima Valor baixo de Auto-Estima

Calculo do valor da Discrepância 4ºano

Calculo do valor da Discrepância 5ºano

Resultados da Aplicação da Escala 4ºano

Resultados da Aplicação da Escala 5ºano

OBRIGADA

Psicologia da Educação I

Mestre Marta Gomes

Lisete Figueiras 18719

Inês Mália 18802

Catarina Barba 18809

Ana Tavares 18889

Ana Pereira 19256

Turma 2