(PPTX) Taller Unidades Deportivas

TALLER DE ESPACIOS DEPORTIVOS

SÁBADO 9 DE MARZO DE 2013

ÓRDEN DEL DÍA1. ¿Quiénes somos? (5 minutos)2. Objetivos del Taller (2 minutos)3. Beneficios esperados (5 minutos)4. Diagnóstico del espacio y su entorno: necesidades sociales

y de infraestructura (30 minutos)5. Construcción y remodelación: factores a considerar y

algunas propuestas (15 minutos)6. Operación: documentación de procesos (10 minutos)7. Evaluación y monitoreo: (15 minutos)8. Opciones de financiamiento: (15 minutos)9. Presentación de proyectos (30 mins)

1.¿QUIÉNES SOMOS?

Jorge de la CruzLicenciado en Economía por la UANL. Maestro en Economía y Política Pública por la EGAP del ITESM. Es coautor de artículos académicos y capítulos de libros, se ha especializado en temas relacionados con desarrollo social, macroeconomía y desarrollo regional. Colaboró en el Consejo de Desarrollo Social del estado de Nuevo León, en el Instituto para el Desarrollo Regional del Tecnológico de Monterrey.

Luis ReyesLicenciado en Relaciones Internacionales por el ITESM, Campus Monterrey. Maestro en Economía y Política Pública de la EGAP, de la misma institución. Cuenta con experiencia en consultoría de proyectos de telecomunicaciones, procesos de formación y políticas públicas. Presidente del Consejo de Deliberación, A.C.

1.¿QUIÉNES SOMOS?Federico TaboadaArquitecto por ITESM, Campus Monterrey. Cuenta con experiencia en proyectos de arquitectura y desarrollo urbano. Recientemente creó Experimental, consultoría multidisciplinaria. Consejero de Deliberación, A.C.

Ignacio CadenaArquitecto por ITESM, Campus Monterrey. Cuenta con una maestría en diseño arquitectónico por el southern California Institute of Architecture (SCI-Arc), posteriormente funda Cadena + Asoc. Branding ® donde actualmente dirige proyectos en distintas ciudades del país y de los EEUU. Ha formado parte del Claustro Académico de la UDEM (Universidad de Monterrey) y del ITESM. Es miembro del Comité Consultivo de Diseño del CEDIM y del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM.

1. ¿QUIÉNES SOMOS?Nuestra organización plasma en su Ideario sus convicciones, siempre tomando en cuenta el contexto social de una comunidad, así como los factores económicos, políticos y culturales para resolver los problemas con una respuesta integral.

Debate de los asuntos públicos

Generar soluciones aplicables a los

retos que enfrenta Nuevo León y

México

1. ¿QUIÉNES SOMOS?

Financiamiento

Diagnóstico

Implementación

Medición

2. OBJETIVOS DEL TALLER Compartir herramientas para realizar

un análisis eficaz en cada etapa del proceso que acompaña un proyecto de espacio deportivo.

Brindar alternativas de financiamiento para materializar los proyectos de espacios deportivos.

3. BENEFICIOS A LA COMUNIDAD Fomento del deporte. Impacto positivo en la salud de la

comunidad. Comunidades más cohesionadas y

empoderadas. Prevención de conductas antisociales. Embellecimiento del barrio.

3. BENEFICIOS AL MUNICIPIO Le brinda una imagen positiva al municipio

ante la ciudadanía. Le otorga credibilidad ante la opinión pública

gracias a su respaldo en procesos de análisis serios con una base técnica.

Enriquece la visión del municipio con la inclusión de otras perspectivas; y colabora con la Sociedad Civil.

4. DIAGNÓSTICO IDENTIFICACIÓN DEL ESPACIOIdentificación de zonas en el territorio municipal, con base en focalización de ciertas variables: concentración poblacional, inseguridad, marginación y que las instalaciones presenten deterioro.

4. DIAGNÓSTICO PRIORIZACIÓN DEL ESPACIO

Ejemplo 1. Focalización y mapeo del índice de rezago social y marginación, caso San Nicolás de los Garza.

Indicadores para la elaboración del índice

Índice y jerarquización de manzanas

Georeferenciación del índice

Focalización y/o localización

4. DIAGNÓSTICO PRIORIZACIÓN DEL ESPACIO

Ejemplo 2. Focalización y mapeo cartográfico de incidencia delictiva en polígonos de atención prioritaria, caso Durango, Durango.

Focalización y/o localización

Información sobre llamadas realizadas al C4 (066)

CHIQUIS CABADA

ZONA SUR PARQUE GUADIANA

Zonas con mayor índice de inseguridad

4. DIAGNÓSTICO ESTABLECIMIENTO DE LÍNEA BASEIdentificación del problema a tratar. Consiste en establecer un punto de partida antes de la intervención mediante un programa o política, para conocer las actitudes, carencias y necesidades de la comunidad, así como del espacio deportivo en cuestión en ese primer momento.

4. DIAGNÓSTICO ESPACIO Y SU ENTORNOConocer las necesidades sociales y de infraestructura, con base en el diálogo con la comunidad y el inventario del estado vigente del espacio deportivo identificado como prioritario.

4. DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO SOCIAL

Ejemplo de diagnóstico previo a la intervención: Caso Parque Eloisa “Chiquis Cabada”, en Durango.

Parque Eloisa “Chiquis Cabada

Participación en “Chiquis” Cabada1. Convocar a los vecinos

2. Realizar diagnóstico comunitario (incluye marchas exploratorias)

3. Llevar a cabo talleres de planeación y diseño participativo

4. Validar los proyectos arquitectónico y sociales del espacio público

5. Integrar y capacitar a la Contraloría Social

6. Participar en las actividades sociales• Deportivas

• Culturales

• Recreativas

• Comunitarias

• De prevención de conductas de riesgo

7. Conformar redes sociales temáticas

8. Contribuir a gestionar y cuidar el espacio público

Participación en “Chiquis” Cabada

4. DIAGNÓSTICO Diagnóstico urbanístico

Consiste en identificar diferentes elementos que existen en el contexto para definir de manera mas exacta la intervención. Este proceso es clave ya que dichos elementos pueden obstaculizar o complementar un proyecto.

Diagnóstico Urbanístico Vialidades que rodean el espacio Tipo de tráfico Tipo de población Infraestructura cercana Instalaciones Transporte público Tipo de terreno (plano o con pendiente)

IMPLEMENTACIÓN Decisiones operativas y acciones

concretas en el marco de la alternativa elegida como la mejor opción.

En la administración de este proyecto intervienen aspectos: pedagógico, operativo, arquitectónico y financiero.

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

Tareas sociales a considerar: 1ª Etapa.

Acciones para fortalecer la apropiación de los espacios públicos por parte de la población que vive en barrios aledaños a los mismos:

1. Elaboración de diagnóstico comunitario.

2. Integración de Red Social por cada espacio. Identificación de necesidades Diseño y ejecución Seguimiento de proyectos.

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

3. Enlaces entre municipio y comunidad. Beneficiarios Promotores comunitarios Prestadores de servicio social

4. Conformación de una contraloría social del espacio público. Control y vigilancia de obras y acciones.

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

5. Convocar a OSCs a participar en la realización de acciones sustantivas del proyecto.

Prevención de conductas antisociales, de riesgo y promoción de la equidad de género.

Capacitación, asesoría e impartición de cursos, talleres y eventos.

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

Tareas sociales a considerar: 2ª Etapa.

1. Fortalecimiento del trabajo comunitario. Gestión social continua. Identificar necesidades todo el tiempo. Mantenimiento y cuidado del espacio. Actividades deportivas y culturales.

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

Tareas sociales a considerar: 3ª Etapa.

1. Aseguramiento del trabajo autogestivo. Que la comunidad sepa cómo canalizar sus necesidades.

Brinde mantenimiento y cuidado al espacio.

“Cada quien sepa qué le toca hacer y que lo haga”

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

Tareas sociales a considerar: 4ª Etapa.

1. Apropiación del espacio público.

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

Tareas de infraestructura a considerar:

Necesidades de la comunidad. Diseño arquitectónico digno y funcional.

Tareas de infraestructura: necesidades sociales

Ejemplo 1. Unidad Deportiva “Chiquis” Cabada, en Durango, Durango.

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

ANTES

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

DESPUÉS

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

INTERIOR

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

INTERIOR

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

INTERIOR

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

INTERIOR

Tareas de infraestructura: diseño arquitectónico

Ejemplo 2. Centro Cultural Bicentenario, en la Colonia Independencia, en Monterrey.

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

CECUBI

5. CONSTRUCCIÓN/REMODELACIÓN

CECUBI

6. OPERACIÓN Documentación de procesos y

ordenamiento Ejemplo1. Manual de Intervención de Espacios Públicos de la Ciudad de México (MIEP).

Ejemplo.2. Manual de Accesibilidad de la SEDUVI, de la Ciudad de México.

Ejemplo 3. Reglamento para el funcionamiento de espacios deportivos, en Colima.

MIEP del D.F.

Espacio abierto sobre camellón

MIEP del D.F.

Parque España