Trabalhar por Projectos em Educação - Parte 8

7. “Meter um projecto em horas! Hora de projecto! Um projecto tem de serlivre e ir ocupando o tempo, de acordo com as necessidades que elepróprio vai criando.”

QUE TEMPO / CONDIÇÕES?ÁREA-ESCOLA TRABALHO POR CAROLICE

“ESCOLARIZAÇÃO”?

OFICIALMENTE O TRABALHO É CONSIDERADO IMPORTANTE

• Garante da possibilidade de desenvolvimento de actividades em comum, por exemplo para planificar, distribuir trabalho, reflectir em conjunto, avaliar, …

• Constitui compensação para realizar o projecto• Para professores e alunos (e outros actores educativos) se envolverem

napesquisa, darem largas à imaginação e à criatividade e com sentido demobilização interdisciplinar

7. “Meter um projecto em horas! Hora de projecto! Um projecto tem de serlivre e ir ocupando o tempo, de acordo com as necessidades que elepróprio vai criando.”

Se utilizarmos o tempo para dar matéria da nossa própria disciplina?

ENTÃO O QUE É DEVIDO?

Limitamos o desenvolvimento de competências §5Fornecemos unicamente conhecimentos

A escola criar condições de excelência que permita aos alunos o desenvolvimento de competências do domínio do pensar, questionar,pesquisar, organizar, trabalhar em grupo, decidir, seleccionar,da partilha, da troca de ideias, da organização dos processos, dotratamento das informações, etc.

7. “Meter um projecto em horas! Hora de projecto! Um projecto tem de serlivre e ir ocupando o tempo, de acordo com as necessidades que elepróprio vai criando.”

E se não existisse um tempo específico para o projecto?

Estaríamos a secundarizá-lo ou a matar o “espírito do projecto”

7. “Meter um projecto em horas! Hora de projecto! Um projecto tem de serlivre e ir ocupando o tempo, de acordo com as necessidades que elepróprio vai criando.”

ENTÃO, O TEMPO DO PROJECTO NÃO SE COADUNA COM:

Horário rígido Improviso Desorganização Cerceamento da inspiração, do desejo e da utopia Limite do pensamento, da criatividade e da inovação