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Neste trabalho de campo serão abordadas questões estudadas em sala de aula quantoaos conceitos de ciência, tecnologia e sociedade baseada nos conhecimentos de discentes docurso de Química (Bacharelado e Licenciatura). O principal objetivo é analisar de formaeficaz e efetiva o embasamento que cada entrevistado possui relacionados com as vertentespertencentes à disciplina de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).
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Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN
Centro de Tecnologia - CT
Escola de Ciências e Tecnologia – ECT
ECT1106 - Ciência Tecnologia e Sociedade I (2014.1 - T05)
Prof. Dr. ª Carla Giovana Cabral
CIÊNCIA TECNOLOGIA E SOCIEDADE I
TRABALHO DE CAMPO – QUÍMICA
Discentes:
Débora Ferreira dos Santos;
Flávio Henrique Lopes Barbosa;
Francis Guimarães Batista;
Iracema Martins de Moraes;
Julliana Varella Pereira Pinto;
Lisalane de Andrade Ribeiro;
Marcos Antonio Tavares Santos;
Natália Melão Mota Lemos;
Rafaela Silva de Souza;
Raquel Nunes Pereira;
Sérgio Geraldo Medeiros da Costa;
Thuíze Thainá Melo Nascimento
Natal / RN
05/05/2014
2
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 2
1. DISCUSSÃO E ANALISE DAS ENTREVISTAS 3
1.1 Entrevista transcrita no anexo A 3
1.2 Entrevista transcrita no anexo B 3
1.3 Entrevista transcrita no anexo C 4
1.4 Entrevista transcrita no anexo D 5
1.5 Entrevista transcrita no anexo E 6
1.6 Entrevista transcrita no anexo F 7
1.7 Entrevista transcrita no anexo G 8
1.8 Entrevista transcrita no anexo H 9
1.9 Entrevista transcrita no anexo I 9
CONCLUSÃO 11
REFERÊNCIAS 12
ANEXOS - ENTREVISTAS 13
Anexo A 13
Anexo B 14
Anexo C 15
Anexo D 17
Anexo E 18
Anexo F 20
Anexo G 21
Anexo H 22
Anexo I 23
INTRODUÇÃO
Neste trabalho de campo serão abordadas questões estudadas em sala de aula quanto
aos conceitos de ciência, tecnologia e sociedade baseada nos conhecimentos de discentes do
curso de Química (Bacharelado e Licenciatura). O principal objetivo é analisar de forma
eficaz e efetiva o embasamento que cada entrevistado possui relacionados com as vertentes
pertencentes à disciplina de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).
3
Foram entrevistados sete discentes do sexo masculino e dois do sexo feminino, quanto
a período de curso, estão subdivididos em um aluno no quarto, dois no quinto, três no sétimo
e três no nono períodos.
4
1. DISCUSSÃO E ANALISE DAS ENTREVISTAS
1.1. Entrevista transcrita no anexo A
A primeira pergunta se refere quanto à definição da ciência, a resposta tratou mais do
que ela faz. O entrevistado falou muito sobre os desafios que ela apresenta, porém não
aprofundou a discussão de tais desafios, ficando aí um conceito bastante resumido. No
entanto, como a ciência é o pensamento organizado sobre o mundo, o real, a análise do aluno
sobre o que a desenvolve não se encontra equivocada, já que ela também responde aos
desafios da sociedade.
Quanto à análise do segundo tema – tecnologia - o entrevistado desenvolve uma visão
otimista, já que ele aborda somente aspectos positivos sobre tecnologia. Pode-se acrescentar
que a tecnologia não apenas facilita hoje, mas desde os primeiros anos da humanidade, pois
servia ao homem como meio fundamental para sua sobrevivência. Quanto ao fato de que
ciência está “entrelaçada” com a tecnologia, existe uma não conformidade no ponto de vista
abordado, uma vez que o significado de ciência encontra-se entre ciência e técnica.
Na união dos termos Ciência, Tecnologia e Sociedade, segundo o discente, como a
Química está presente no nosso cotidiano, outras disciplinas também estão, porém não
descreve como. Ele relata também que estas andam juntas, não apenas com a Química, mas
com outras áreas de estudo da natureza. A transdisciplinaridade foi a forma de união dessas
áreas do conhecimento humano citada pelo discente do curso de Química da universidade.
Ciência e tecnologia foram descritas de forma bem direta e objetiva e definidas de
modo básico e elementar, empregando-as, como acontece com muitas pessoas, apenas aos
dias atuais e a práticas modernas de nossa sociedade.
1.2 Entrevista transcrita no anexo B
Analisar e discutir sobre a concepção alheia acerca de determinado conceito, leva-nos
a algo que deve ser feito com muita minúcia e cuidado, para que não cometamos equívocos.
Para tanto devemos também conhecer o mínimo possível do tema abordado.
Ao analisarmos o anexo B, partindo do que nos vem sendo exposto na disciplina de
Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), é notório que a entrevistada não tem uma visão bem
5
definida do que é ciência, tecnologia, e de como tais conceitos refletem na sociedade que ela
mesma faz parte. Observa-se que, quando questionado, é respondido não de maneira
descritiva e conceitual, e sim buscando uma maneira de associar elementos que tem relação, e
até são ícones modernos dos conceitos em questão. Assim sua percepção de CTS não se
encaixa dentro de nenhuma corrente estudada em nosso curso.
Na entrevista em questão, por estar na área tecnológica, a discente deveria apresentar
respostas mais consistentes, pois o que chama mais atenção é o fato de já estar com mais da
metade do curso concluído e ainda apresentar deficiência para tais questionamentos. Ao
analisarmos as estruturas curriculares dos cursos de Química Licenciatura e Bacharelado,
verificamos que não contém nenhuma disciplina que prepare o aluno para entender seu papel
como cientista na sociedade influenciando assim, nas percepções de ciência, tecnologia e
sociedade de seus alunos.
Logo, podemos concluir que tanto os alunos como a universidade estão deficientes
quanto ao trato de um tema tão importante. O aluno por não buscar as informações
necessárias a sua formação e a universidade por não estar dando o universo de conhecimento
adequado ao aluno deste curso, especificamente, e por não deixar claro seu papel como
profissional cientista na sociedade.
1.3 Entrevista transcrita no anexo C
Ao analisar o anexo C é possível perceber que o discente tem uma visão bem
interessante acerca do que é ciência. Assim como está em Miranda (2002), “ciência
compreende o saber teórico”, ele define a ciência como o saber e acrescenta que à medida que
nós buscamos o conhecimento vamos aprimorando-o em relação à própria ciência, passando a
conhecer realidades anteriormente desconhecidas. Isto levanta, ainda, que na medida em que o
conhecimento aumenta vai se tornando visível uma consciência deste, por parte
principalmente de quem o busca.
Prontamente, a tecnologia está sempre ao nosso alcance e quando indagado sobre o
seu significado o estudante colocou-a também como muito inerente a sociedade atual e que
esta é o avanço da ciência. É perceptível acima de tudo que o discente apresenta um
conhecimento ligado principalmente a sua experiência de vida e que esta experiência foi
influenciada pela sua vida acadêmica, tendo em vista que ele estuda em duas instituições de
6
renome no nosso estado, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e o
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN).
1.4 Entrevista transcrita no Anexo D
A partir da entrevista, analisa-se que o entrevistado entende que a ciência é o conjunto
de conhecimentos os quais serão aplicados em algo a fim de atender certo objetivo, objetivo
este que atende as demandas da sociedade, provando que a ciência não é neutra e nem alheia a
qualquer tipo de interferência externa.
Quanto à tecnologia, o entrevistado mostra, também, que sabe o que é tecnologia
quando afirma que a mesma é um conjunto de conhecimentos, porém sendo um conhecimento
aplicado em algo juntamente com alguma técnica específica.
O entrevistado também descreve a relação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, a
partir do seu campo de atuação, como sendo uma relação de causa-consequência, ou seja, os
três conceitos estão atrelados a fim de atender as necessidades da sociedade, provando, mais
uma vez, que a teoria da ciência neutra não é válida.
Bem sabemos que a ciência é um “empreendimento” objetivo, porém não “neutro e
nem baseado na aplicação de um código de racionalidade alheia a qualquer tipo de
interferência externa” (BAZZO, Walter A.: (2003) Introdução aos estudos CTS),
“descumprindo” a teoria de concepção herdada da ciência. A ciência é uma teoria, um
conjunto de conhecimentos que seguem determinadas metodologias, as quais quando
aplicadas a algo “transforma-se” em tecnologia, confirmando, portanto, a afirmação do
entrevistado.
Quanto à questão tecnológica, temos a noção de que essa tecnologia está totalmente
atrelada à técnica, técnica esta tão antiga quanto a nossa língua. A tecnologia se encontra na
produção, principalmente a industrial manifestando-se em artefatos tecnológicos como as
máquinas, computadores, telefones, as quais são as “necessidades” da sociedade.
Na relação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, esta expressão (CTS) “procura
definir um campo de trabalho acadêmico cujo objeto de estudo se constituem através dos
aspectos sociais que acabam influenciando na relação ciência-tecnologia” (BAZZO, Walter
A.:(2003) Introdução aos estudos CTS). Essa relação pode ser boa e agradável no que diz a
nos auxiliar diariamente, facilitando a nossa vida; mas não podemos negar que pode ser
7
maléfica, pois acaba nos induzindo ao consumismo, à produção de mais e mais lixos
eletrônicos, e até mesmo a uma terceira guerra mundial nuclear, fato este que nos remete à
Síndrome de Frankenstein (“tu és meu criador, mas eu sou o teu senhor”), levando-nos a
conclusão que este desenvolvimento pode se virar contra nós.
Portanto, a noção de ciência, tecnologia e a relação CTS estão bem claras e entendidas
para o entrevistado, não de uma forma complexa, mas simples o bastante para entender que
ambas são essenciais ao nosso desenvolvimento.
1.5 Entrevistas transcritas no Anexo E
Segundo o entrevistado do anexo E “a ciência como um conjunto de conhecimento
construído ao longo de todo o desenvolvimento da história humana” e “o conhecimento é
produzido a partir do método científico ele vai ser tido como conhecimento científico... e
conhecimentos que não seguem esse método dizem que é o conhecimento senso comum”.
Diante deste conceito citado pelo entrevistado, percebe-se que o seu entendimento sobre
ciência é bem determinado. Ele cita a diferença entre a ciência e o senso comum, pode-se
fazer ciência sem o método científico rígido, e outras áreas do conhecimento podem obter
resultados de pesquisas sem a ferramenta do método cientifico. Segundo o pensador Cerezo
(2003, p. 119) o método científico é uma combinação de racionalidade lógica e observação
cuidadosa. Tal método seria uma espécie de obter a verdade sobre qualquer situação
analisada.
Portanto, o aluno realizou uma inferência sobre o seu conhecimento de ciência e seu
desenvolvimento ao longo do tempo.
O conceito do aluno sobre tecnologia é puramente funcional. Ele relaciona a
tecnologia com a produção de objetos para o dia-dia das pessoas “Eu entendo tecnologia
como tudo aquilo que tem é... uma utilidade que venha facilitar ou promover facilidade para a
vida humana...”. No trecho “As alavancas, polimento de pedras e o fogo são técnicas
milenares (Bazzo e Pereira, 2009, p. 66), são apenas técnicas utilizadas pelo homem para o
seu desenvolvimento social da época”. Para o uso da tecnologia devem ser considerados
aspectos sociais e não somente econômicos. Segundo Pacey (1990) ”falar em prática
tecnológica, levando-se em conta que sistemas e artefatos tecnológicos não são apenas
8
produtos técnicos, mas estão ligados a aspectos organizacionais e imersos numa cultura,
portanto, é mais adequado se queremos discutir valores e sua incorporação.”
A restrição da tecnologia em termos do capitalismo é esquecer a sua dimensão social.
Entendimento primordial para o conceito abrangente de tecnologia. Podem-se criar
tecnologias para atender necessidades básicas da população como água, alimento, moradia
entre outras necessidades.
Logo, apesar do seu conhecimento sobre ciência, o entrevistado não tem uma
concepção abrangente de tecnologia.
Segundo o aluno, a relação existente entre Ciência, Tecnologia e Sociedade e seu
curso “é promover alfabetização cientifica... é tornar o aluno crítico em determinado conteúdo
fazer com que ele seja crítico e capaz de analisar... fenômenos que emergem de seu meio
social...”. Não há uma citação clara da atuação do seu curso na sociedade. Percebe-se uma
falta em sua fala de que forma a sua atuação profissional possa influenciar na melhoria de
vida das pessoas. Deveria ter sido relacionado o seu campo de atuação com algum benefício
que a Química poderia realizar em comunidades para resolver problemas básicos como:
saneamento, alimentação, tratamento da água, moradia, entre outros. Não basta ser crítico,
deve-se também apontar soluções para o desenvolvimento social.
1.6 Entrevistas transcritas no Anexo F
A resposta referente à primeira pergunta - O que você entende por ciência? – descreve
uma forma de enxergar a ciência través do conceito de “ciência moderna” proposto
inicialmente por Descartes. Essa forma de pensamento tem seu início no século XVI, que por
sua vez, é oriunda de uma lógica de investigação baseada em modelos matemáticos. Conhecer
a partir do seccionamento e classificação são as bases da ciência moderna. O positivismo
científico, proposto por Auguste Comte, também fica explicito na resposta dada. Segundo O
positivismo, a única forma de conhecimento verdadeiro é o conhecimento científico. De
acordo com os positivistas, uma teoria é correta se ela foi comprovada através de métodos
científicos válidos.
Já na segunda resposta, o entrevistado demonstra compartilhar uma visão otimista
sobre tecnologia (Miranda, 2002), classifica tecnologia a partir de três distintos
posicionamentos: correntes otimista, pessimista e moderada. Marx por sua vez, considera a
9
tecnologia como sendo o uso da ciência como força produtiva em vista do maior lucro, ou
seja, na modernidade a tecnologia surge da aliança entre o saber e o fazer. Para Habermas, a
tecnologia é a realização da fusão entre o conhecimento teórico (ciência) e conhecimento
prático (técnica).
Na terceira resposta o entrevistado teve a intenção de demonstrar sua opinião positiva
a respeito da disciplina de CTS. Segundo ele, CTS aproxima o aluno da realidade facilitando
com isso a transmissão e assimilação do conteúdo de química. Essa opinião confirma os
preceitos orientados pelo escopo da disciplina de CTS segundo Miranda (2002). Essa
articulação entre procedimentos metodológicos e seus fundamentos epistemológicos, mantêm
a coerência e facilita o aprendizado de forma objetiva (Campos, 2010). Segundo Bazzo
(2010), buscar subsídios para proporcionar um estudo crítico e interdisciplinar da ciência e da
tecnologia no contexto social é ponto fundamental e indispensável para uma nova postura no
ensino de engenharia no Brasil.
1.7 Entrevistas transcritas no Anexo G
A entrevista apresentada no anexo G tem como ideia central sobre ciência, uma
definição mais ampla, que ao abordar as constantes mudanças sobre as afirmações feitas ao
longo do tempo induz ao pensamento de que existem diversos interesses por trás da ciência,
por isso as constantes modificações. A entrevistada acaba assim, indo contra a ideia de ciência
neutra.
De acordo com sua concepção sobre tecnologia, podemos encaixá-la na corrente
otimista também tomada por Adam Schaff (1982), filosofo polonês. Para ela a tecnologia
facilita os serviços, consequentemente proporciona maior tempo livre para o seu público.
Mesma opinião tida por Schaff (1982) que acredita que a sociedade tecnológica, ou tecnologia
de maneira geral, proporcionará uma vida humana mais feliz porque oferecerá ao ser humano
maior tempo livre, imenso progresso e desenvolvimento. Desse modo, eles e outros que se
encaixam nessa mesma corrente acabam indo contra o pensamento de alguns filósofos, como
por exemplo, Martin Heidegger (1962) que se encaixa na corrente pessimista.
Para tal, ciência tecnologia e sociedade estão relacionadas à química de maneira geral.
Segundo ela também é possível afirmar que grande parte do conhecimento cientifico que é
10
empregado no desenvolvimento de tecnologias e que favorecem a sociedade vem de muitas
áreas, inclusive a química. Logo, é possível inferir que tudo está inter-relacionado.
1.8 Entrevistas transcritas no Anexo H
A concepção de ciência que foi dita no anexo H está dentro do conceito geral do tema,
tratando a ciência como saber teórico explicativo da realidade. Tal concepção está dentro do
que se espera de um estudante na área tecnológica.
Com relação à concepção de tecnologia o estudante afirma que os conceitos de
tecnologia e de ciência são distintos, apesar de ser explicitado em sua abordagem que um
conceito depende do outro. Porém, estudamos que é essencial distinguir ciência e tecnologia
para montarmos uma ideia certa e verdadeira de Ciência, Tecnologia e Sociedade.
Percebemos também que ele tem um posicionamento informal quando questionado
sobre a relação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade do ponto de vista de sua área de
atuação, mesmo tendo uma tendência a corrente otimista quando diz que a química pode ser
aplicada em qualquer aspecto. Mas que pareceu não ter essa intenção, e sim ser generalista
nessa afirmação.
É importante salientar que o estudante entrevistado não abordou no último tópico
preocupações ambientais quanto à aplicação de sua área.
1.9 Entrevistas transcritas no Anexo I
Diante da pergunta – O que você entende por ciência – referente ao item 01, o
entrevistado expressou uma ideia tecnicista e neutra de ciência. A neutralidade da ciência é
ideia bastante discutida. É fato que a imagem da ciência como uma atividade de indivíduos
isolados em busca da verdade não coincide com a realidade social contemporânea. Mesmo
sabendo que a produção do pensamento livre e autônomo é condição sine qua non para
redefinir qual a função da ciência da técnica e da tecnologia (Miranda, 2002).
No item 02 da entrevista o entrevistado descreve a tecnologia como a forma de
aplicação da ciência. A palavra tecnologia segundo Abbagnano (2000) admite três
11
significados: a) Estudo dos processos técnicos de determinado ramo da produção industrial ou
de vários ramos, b) O mesmo que técnica, c) O mesmo que tecnocracia. A exacerbação da
interpretação, ou seja, a ideologização do uso da tecnologia como instrumento de poder leva-
nos a ideia de tecnocracia, terceiro conceito abordado por Abbagnano (2000). Este se
fundamenta no pressuposto de que a realidade pode ser interpretada exclusivamente a partir
da ciência e das técnicas e de que as decisões devem ser tomadas a partir de critérios técnico-
científicos, eliminando questões políticas, ideológicas e sociais, em geral. Esta concepção
compreende a ciência (aqui, sobretudo, as ciências aplicadas) como desenvolvedora e
promotora da tecnologia.
Desta forma, induzindo a um determinismo tecnológico, ignorando questões sociais e
culturais. Consequentemente, o pensamento e a ação tecnocráticos negligenciam importantes
dimensões da própria ideia de tecnologia (Campos, 2010). Já Marx enxerga a tecnologia como
uma ferramenta para garantir o maior lucro possível ao sistema capitalista, em detrimento da
classe operária, porém esta sempre indispensável.
12
CONCLUSÃO
Levando-se em conta os aspectos pesquisados neste trabalho sobre os conceitos de
ciência, tecnologia e sociedade na visão de estudantes do curso de Química (bacharelado e
licenciatura) chegou-se a conclusão de que as ideias são bem distintas, pois alguns souberam
se posicionar de maneira plausível diante dos questionamentos que a disciplina aborda,
enquanto que outros, mesmo estando na mesma área de atuação, possui visões diferentes.
Esse trabalho foi muito importante para o nosso conhecimento quando tratamos de
ciência, tecnologia e sociedade, uma vez que nos permitiu enxergar outras perspectivas para a
disciplina. Ainda assim, vale registrar toda a nossa dificuldade para a elaboração, tendo em
vista que a busca por pessoas dispostas a colaborar foi complicado. A maioria simplesmente
recusou o convite deixando clara a falta de empatia para conosco, porém não foi motivo para
a não conclusão.
Concluímos então, que um dos grandes objetivos de Ciência, Tecnologia e Sociedade
(CTS) é formar pessoas capazes de compreender o meio social através de estudos científicos,
bem como avaliar outros conceitos atrelados ao meio técnico-científico-informacional.
13
REFERÊNCIAS
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
BAZZO, Walter Antonio. Ciência, Tecnologia e Sociedade e o contexto da educação
tecnológica. Disponível em: <http://www.oei.es/salactsi/bazzocts.htm#a>. Acesso em:
01/05/2014.
CAMPOS, Fernando Rossetto Gallego. Ciência, tecnologia e sociedade. Campos. –
Florianópolis: Publicações do IF-SC, 85 p, 2010.
GALLEGO, Fernando Rossetto. Ciência, tecnologia e sociedade. Campos. – Florianópolis:
Publicações do IF-SC, 85 p, 2010.
MIRANDA, Ângela Luzia. Da Natureza da Tecnologia: uma análise filosófica sobre as
dimensões ontológica, epistemológica e axiológica da tecnologia moderna. 2002. Dissertação
(Mestrado em tecnologia & trabalho), Programa de Pós-Graduação em Tecnologia do Centro
Federal de Educação Tecnológica do Paraná.
Miranda, Ângela Luzia. Correntes e correntezas. O lugar de Heidegger no âmbito da filosofia
da tecnologia. 2009, ISSN: 18090044
14
Anexos - Entrevistas
Anexo A
Nome: Severino Ramalho da Silva Ferreira
Naturalidade: Natal
Gênero: masculino
Idade: 27 anos
Email: ramalho.1@hotmail.com
Telefone: 84 9103-4221
Período: 9º período
- O que você entende por ciência?
“Acho que o que eu entendo por ciência é que ciência é algo que... que ela tenta
estudar para responder os desafios da sociedade e... e tentar compreender o meio soci( )o meio
( ) os fenômenos naturais.”
- O que é tecnologia para você?
“A tecnologia é uma ferramenta que facilita hoje o nosso dia a dia e ela está
entrelaçada entre a ciência e tecnologia.”
- Como você analisa a partir de seu campo de atuação (o seu curso), a relação entre
ciência, tecnologia e a sociedade?
“Em relação ao meu curso ela está presente... no curso de Química porque é ((tossiu))
assim no nosso dia a dia você usa a química e... e os fenômenos químicos e tudo... tudo tá é...
relacionado segundo Edgar Morin a transdisciplinaridade como Rubem Alves também fala...
elas e... estão juntas então a gente não pode fragm ( ) desfragmentar e sim..há uma
fragmentação entre elas...ciência...tecnologia...entre biologia...química...a física...a
matemática.”
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Anexo B
Nome: Tuany Mariah Lima do Nascimento
Naturalidade: Natal
Gênero: feminino
Idade: 21 anos
Email: tuanymariah.ldn@hotmail.com
Telefone: 84 87757734
Período: 7º período
- O que você entende por ciência?
“Ciência? Ciência pelo menos pra mim é tudo...tudo que tá aqui é ciência...o
ar...tudo...pelo menos o que eu sei definir assim pra mim é tudo ciência, de acordo com o que
eu estudei no ensino fundamental de acordo com o que eu estudo na Química...ciências aqui é
tudo, pelo menos é o que eu sei definir.”
- O que é tecnologia para você?
“tecnologia? rapaz...fora computador, essas coisas assim?
Computadores...tablets...celulares avançados...que a gente pode( ) quase o celular fala
aí...então pelo menos pra mim é isso.”
- Como você analisa a partir da química a relação entre ciência, tecnologia e
sociedade?
“Assim...eu falei que a ciência é tudo né? Então...pelo menos o que eu estudo na
química a gente estuda muito soluções...pelo menos é o assunto que eu estou estudando agora
é soluções...é ver o ar e tudo mais...e a tecnologia é aplicada a tudo isso aí tipo...tem...tem
instrumentos aí que você pode captar o ar e ver quais são as substâncias ( ) as substancias
não...é captar o ar e da pra ver o que tem lá tipo o enxofre e um monte de coisa, tem
instrumentos que da pra ver isso...da pra visualizar melhor o que tem e captar no ar...na
água...e na sociedade é fora isso aí é o pessoal...acho que pra mim é isso aí.”
16
Anexo C
Nome: Francisco Chagas dos Santos
Naturalidade: Areia Branca – RN
Gênero: masculino
Idade: 63 anos
Email: francisco2007santos@yahoo.com.br
Telefone: 84 8114-2562
Período: 7º período
- O que você entende por ciência?
“Ciência eu acho assim...que é você aprimorar conhecimentos entendeu? Quanto mais
você estuda ciências mais conhecimentos você vai se aprofundar a coisas que você as vezes
não via e vai passar a ver...ela existe mas só que você estuda ciência que você vai ver...como
eu por exemplo...que faço física também no CEFET...muita coisa que eu não via hoje eu
vejo...quer dizer que se eu nunca tivesse estudado algum disciplina de física ou de química
também eu nunca tinha visto aquela ciência...então ciência é isso...é você se aprofundar
naquela disciplina de ciência seja ela qual for ”
- O que é tecnologia para você?
“é o avanço da ciência...por exemplo...a ciência você ver que a
ciência...principalmente..alias hoje a ciência toda ela ta evoluindo...aquela parte de
informática aquela parte de...a menos que evoluiu é a educação...é a mesma coisa
ainda...capengando...aquelas questões de mil e oitocentos...agora por exemplo a medicina
evoluiu muito...com segmentos de..de cordão umbilical..células tronco pra você reproduzir
órgãos que tão com defeitos pra substituir..então isso já é um avanço...claro que não ta
perfeito ainda..mas isso é tecnologia...que você aplica através de equipamentos...que
tecnologia é equipamentos...pra você poder desenvolver...a parte de ciência que dizer que
você aprimorar os estudos e a parte tecnológica pra você ter uma tecnologia compatível..que
não adianta só avançar a ciência e não avançar a tecnologia..tem que avançar os dois”
- Como você analisa a partir de seu campo de atuação (o seu curso), a relação entre
ciência, tecnologia e a sociedade?
“A química ela...para a sociedade é o remédio...ela já faz um grande favor a sociedade
com o remédio...na tecnologia são os avanços de laboratório de experimentos..e na ciência é
17
descobrindo mais reações químicas pra...por exemplo pra ter produção em grande escala que
já entra tecnológica também...a engenharia química é exatamente pra produção de grande
escala...por exemplo fazer uma produção grande de ácido sulfúrico ai vai ter que ser um
engenheiro pra ele calcular tudo direitinho pra produzir em grande escala..aí já é tecnológico ”
18
Anexo D
Nome: Osvaldo dos Santos Oliveira Júnior
Naturalidade: Natal
Gênero: masculino
Idade: 34 anos
Email: osvaldodossantosoliveirajunior@yahoo.com.br
Telefone: 84 8745- 3935
Período: 4º período
- O que você entende por ciência?
“é o conjunto de conhecimentos...e princípios...de acordo com a metodologia ou
método...pro objetivo e...”
- O que é tecnologia para você?
“Tecnologia já é um conjunto de conhecimentos mas já envolvendo uma técnica...um
objetivo mais pratico entendeu?...pra o desenvolvimento de um ramo...pode ser da engenharia
do...do”
- Como você analisa a partir de seu campo de atuação (o seu curso), a relação entre
ciência, tecnologia e a sociedade?
“bem a ciência da embasamento né teórico...pra realização da tecnologia que são
coisas mais práticas...no desenvolvimento de uma arte..de uma técnica...um objetivo
prático...e a sociedade ela é o...o objetivo maior dessa ciência e dessa tecnologia...porque o
objetivo da universidade dessa tecnologia é fazer alguma coisa pela sociedade”
19
Anexo E
Nome: Lutemberg Lima
Naturalidade: Senador Eloi de Souza
Gênero: masculino
Idade: 21 anos
Email: lutemberglima@hotmail.com
Telefone: 84 8253- 6508
Período: 9º período
- O que você entende por ciência?
“Eu entendo a ciência como um conjunto de conhecimento que... que vem sendo
construído ao longo de todo o desenvolvimento da história humana... só que esse acumulo ele
não é linear... durante todo esse processo de construção houve ruptura de paradigmas... houve
é... inovações de técnicas inovações de experimentos inovações de concepções de ciências
então durante todo esse processo de acumulação que não foi linear... se produziu muito
conhecimento a respeito de diversas áreas sejam elas... é ciências naturais ou... ou humanas
que se constitui o campo que se tem como ciência... ciência não é só ciência natural é química
física biologia matemática linguagem né (não é)... mas é história geografia sociologia... então
na minha concepção ciência é isso... é esse quadro de conhecimentos que se tem.. e que é
bastante amplo e que teve esse processo de construção... Ainda com relação a cerca do que é
ciência... geralmente é... tem-se uma discussão muito grande a respeito do método científico...
que muitas pessoas dizem que se o conhecimento é produzido a partir do método científico ele
vai ser tido como conhecimento científico... e conhecimentos que não seguem esse método
dizem que é o conhecimento senso comum...conhecimento é leigo digamos assim... mas
quando a gente fala em ciência em termos de construção de conhecimento cientifico a gente
não pode ter só a... aquela noção de...do método científico rígido como ele é... porque o
conhecimento científico se a gente for analisar em diferentes áreas ele é... pré-dispõem
métodos científicos diferentes por exemplo... em ciências humanas o método científico é
totalmente falho por que... quando a gente fala em ciências humanas... eu digo em educação...
é... aquele método de observação neutra imparcial... testar hipóteses observações tomar
conclusões ele não é tão aplicável em outros campos como na ciência dura por exemplo
química aplicada... quando a gente vai falar de ciência... ciência humana a gente vai falar de
20
fenomenologia de compreensão de compreender como que um determinado sujeito se
comparta no meio social... então ciência não é só pensado como método cientifico... sim é
aplicado mais para determinadas áreas... como manipulação de reagentes é... controlar
situações de temperatura essas coisas... quando a gente vai falar de construção de
conhecimento cientifico... é do ponto de vista das ciências humanas... esse método ele já não é
capaz de dar um suporte para fornecer a produção desses conhecimentos... e aí entra a
fenomenologia que busca dar uma nova roupagem pra esse método.”
- O que é tecnologia para você?
“Eu entendo tecnologia como tudo aquilo que tem é... uma utilidade que venha
facilitar ou promover facilidade para a vida humana... ela não é por exemplo só o
computador... ela é desde um lápis uma borracha... é algo que tem utilidade e que vai servir
para facilitar dar comodidade praticidade pra gente.”
- Como você analisa a partir de seu campo de atuação (o seu curso), a relação entre
ciência, tecnologia e a sociedade?
“Em química a gente tem é... uma estratégia de ensino que é justamente CTS... ai
muita gente... alguns autores colocam CTS A que é ciência tecnologia e meio ambiente ou
ambiente... e nessa estratégia a gente discute muito a questão de promover a alfabetização
cientifica dos alunos que é promover integração entre ciência tecnologia e sociedade... como
uma relação mutua não somente que a é... ciência implica em tecnologia mais visse e versa e
que estas também estão conectadas com o modo... com as atividades ou necessidades que a
sociedade apresenta... porque como é relação mutua a gente não tem aquela coisa de... ciência
implica em tecnologia que implica em sociedade... o caminho eleé direto mais também pode
ser inverso... então nesse sentido a gente busca promover a tomada de decisão... essa é a
palavra que a gente usa mais em ciência tecnologia e sociedade... é promover alfabetização
cientifica... é tornar o aluno crítico em determinado conteúdo fazer com que ele seja crítico e
capaz de analisar... fenômenos que emergem de seu meio social... é... não só fenômenos
pessoas... como já falei por que ciência não é só química... mas em termos de relação e de
poder entender fenômenos que ocorrem no dia-a-dia dele... poder interpretar corretamente um
publicação e uma revista ou jornal a respeito de descobertas científicas... interpretar rótulos de
alimentos por exemplo... então ciência tecnologia e sociedade do ponto de vista da educação...
que estudei... trabalha com basicamente isso... é tomada de decisão... é tornar um aluno
alfabetizado cientificamente... a medida que ele possa tomar decisão a respeito da vida dele do
dia-a-dia dele.”
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Anexo F
Nome: Alef Bruno dos Santos
Naturalidade: Guarabira – PB
Gênero: masculino
Idade: 20 anos
Email: alefbru@hotmail.com
Telefone: 84 8781-9030
Período: 5º período
- O que você entende por ciência?
“ciência ela é qualquer conhecimento ou prática sistemática baseado em algum método
científico”
- O que é tecnologia para você?
“tecnologia é o conhecimento técnico e o conhecimento científico trabalhando juntos
pra desenvolver algo que vá facilitar alguma atividade em geral em termo da população em
si”
- Como você analisa a partir de seu campo de atuação (o seu curso), a relação entre
ciência, tecnologia e a sociedade?
“e a abordagem de CTS para o meu curso...Química Licenciatura...é um mecanismo de
facilitar a transmissão do conteúdo por parte do professor e a compreensão do conteúdo e
assimilação por parte dos alunos...onde eu vou tá( ) trazendo o conteúdo químico pra
realidade em que os alunos estão inseridos...fazendo uma amplitude desses conhecimentos”
22
Anexo G
Nome: Ana Beatriz Francelino Jota
Naturalidade: Santana do Matos
Gênero: feminino
Idade: 22 anos
Email: anabeatriz_francelino@hotmail.com
Telefone: 84 9997-2028
Período: 9º período
- O que você entende por ciência?
“Então... pra mim... ciência é todo o acúmulo de conhecimento que vem construindo
ao longo do tempo sobre determinada área do conhecimento é... história é... química...
física ... e todo esse conhecimento vai sendo adquirido ao longo do tempo e se modificando...
e nunca vai ter um...assim um fim... uma relação exata... uma coisa exata sobre aquele
conhecimento vai tá se modificando ao longo do tempo... e ciências pra mim é isso... essas
modificações que acontecem ao longo do tempo sobre determinado conhecimento”
- O que é tecnologia para você?
“Tecnologia já seria quando você se utiliza de uma determinada técnica pra facilitar
um serviço... é... seja... das mais rudimentares até as mais avançadas hoje... isso pra mim seria
tecnologia... se utilizar de uma técnica pra facilitar um serviço... um processo... pra você
facilitar alguma tarefa que você precisa saber”
- Como você analisa a partir de seu campo de atuação (o seu curso), a relação entre
ciência, tecnologia e a sociedade?
“Eu acho que elas estão super-relacionadas... uma vez que quem desenvolve as
ciências é a sociedade... afim de... e a maioria do... de... a maioria não... grande parte do
conhecimento científico é empregado no desenvolvimento de tecnologias que vem a favorecer
a sociedade... então eu acredito que seja essa a relação que existe... além de outras relações”
23
Anexo H
Nome: Carlos Augusto Cabral Kramer
Naturalidade: Natal
Gênero: masculino
Idade: 21 anos
Email: carlosaugustokramer@gmail.com
Telefone: 84 8112-4897 / 84 9871-8894
Período: 7º período
- O que você entende por ciência?
“ciência pra mim é o conjunto de conhecimentos de alguma área especifica que esteja
baseada na razão...ou seja que esteja se tratando baseado na razão”
- O que é tecnologia para você?
“tecnologia pra mim é a aplicação desta ciência em( ) ...em certo aspecto...que se
utilize ferramentas...e estas ferramentas sejam de forma metodológica para aplicar ( )
tecnologia pra mim.. é a aplicação da ciência através do uso de certas ferramentas e o
desenvolvimento de tecnologias está diretamente ligado a ciência...sem uma ciência nós não
temos uma tecnologia... que é os meios que nós temos de aplicar essa ciência ”
- Como você analisa a partir de seu campo de atuação (o seu curso), a relação entre
ciência, tecnologia e a sociedade?
“com o meu curso de química eu tenho a visão que é química é fundamental neste
aspecto...na ciência tecnologia e sociedade...porque a química é a ciência...faz parte da ciência
que tem o objetivo de estudar a matéria...e suas transformações...como podemos a partir de
certo material transformar esse material em outro...e que propriedades nós temos deste
material e quais suas aplicações...então a química tem um papel fundamental nisso...porque a
química é a ciência que estuda a matéria e a matéria é tudo que nos rodeia..e tudo que tudo
nos rodeia pode ser aplicado em um certo aspecto”
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Anexo I
Nome: Leandro da Silva Rodrigues
Naturalidade: Rio de Janeiro
Gênero: masculino
Idade: 26 anos
Email: miga-00@hotmail.com
Telefone: 84 9669-3922
Período: 5º período
- O que você entende por ciência?
“Ciência... ciência é conhecimento... só que na ideia... nessa pergunta... nessa ideia
ciência seria um conhecimento mais técnico... não assim... de uma maneira mais geral assim
sem... sem influência de outras características... tipo é...religião por exemplo...é algo mais que
a gente vai adquirindo por pesquisa e tudo mais...isso aí pra mim isso... é ciência
(né)...conhecimento no geral.”
- O que é tecnologia para você?
“Tecnologia já seria a ciência aplicada (né)... a partir dos conhecimentos que você
obteve... conhecimentos físicos químicos matemáticos... tanto faz tem vários tipos de
ciência... você aplica essa... esse conhecimento de alguma maneira isso vai ser a tecnologia
vai vim como... como uma ferramenta mesmo... é a aplicação do que você aprendeu.”
- Como você analisa a partir de seu campo de atuação (o seu curso), a relação entre
ciência, tecnologia e a sociedade?
“A química... a química está (tá) em tudo... é tanto que a química está (tá)... tudo
envolve química... e onde que ela está (tá) nessa parte de ciência tecnologia e sociedade... em
vários detalhes... tipo é... você saber, por exemplo... você... é receitado um medicamento...
você como o conhecimento da química... você vai entender melhor aqueles termos mais
técnicos... é... eu acho que é muito importante sim a química... nessa ideia de CTS... então eu
acho que a relação que tem... é uma relação de muita influência”
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