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Trabalho de Conclusão de Curso Prof. Dr. Roberto Cayetano Lotero E-mail: roberto.lotero@gmail.com Telefone: 35767147 Centro de Engenharias e Ciências Exatas Foz do Iguaçu. ... tudo começa com um SIM. Orientação de Monografias – Fevereiro de 2012. 2. PESQUISA DE CAMPO. RESULTADOS. - PowerPoint PPT Presentation
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Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Trabalho de Conclusão de Curso
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Trabalho de Conclusão de Curso
Prof. Dr. Roberto Cayetano LoteroE-mail: roberto.lotero@gmail.com
Telefone: 35767147
Centro de Engenharias e Ciências Exatas
Foz do Iguaçu
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Trabalho de Conclusão de Curso
Orientação de Monografias – Fevereiro de 2012
... tudo começa com um SIM
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Trabalho de Conclusão de Curso
Orientação de Monografias – Fevereiro de 2012
PROBLEMAREVISÃO
BIBLIOGRÁFICA
PESQUISA DE CAMPO RESULTADOS
DISCUSSÕES
CONCLUSÕES
1
2
3
3
4
... E agora você está inserido na seguinte situação
Pesquisa préviae piloto
PropósitoContexto
Conceitual
Questões dePesquisa
Métodos Validação
Paradigmade
Pesquisa
Dadose
Conclusões
Experimentospensados
Teoria existente
Experiênciapessoal
Problemaspercebidos
Metas pessoaise políticas
Interesses dosparticipantes
Consolidação
Padrõeséticos
Montagem
Estilopessoal
Habilidadesdo
pesquisador21/04/23 5
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Normalmente, nos professores esperamos que o aluno seja capaz de realizar um TCC que
supere nossas expectativas.
Mas como vocês se sentem neste momento?
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Trabalho de Conclusão de Curso
PROPOSTA DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC
OBJETIVOS:
JUSTIFICATIVA:
ATIVIDADES:
CRONOGRAMA:
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O primeiro a fazer ...
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Objetivos• É o que se quer• Aponta para um fim a ser atingido• Na formulação do objetivo é indispensável a
presença dos verbos que vão indicar a tarefa almejada
• Os verbos devem ser claros e distintos, não deixando margem a ambiguidades
– Na exploratória: investigar, pesquisar, apontar, identificar, levantar, grifar, verificar, avaliar, comparar
– Na descritiva: descrever, delimitar, determinar, definir, traçar– Na explicativa: elucidar, explicar, esclarecer
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Justificativa teórica• Qual a importância acadêmica desse tema?• Por que ele é tão indispensável e digno de ser tratado?• Quais as contribuições que uma pesquisa que trata do
tema poderia trazer?• Quais os diferenciais que essa pesquisa oferece diante de
outras abordagens sobre o mesmo tema?• Como o trabalho se filia às linhas do curso de engenharia
elétrica?• Por que tratar desse tema e não de outro qualquer?
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Trabalho de Conclusão de Curso
• É o marketing do trabalho. É a oportunidade de vender o trabalho.
• É a relevância para o pesquisador, pesquisado e sociedade.
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Aspectos Psicológicos:• Entusiasmo• Isolamento• Interesse crescente pelo trabalho, ou não• Transferência da dependência do orientador para o
trabalho• Tédio• Frustração• Um trabalho a ser concluído• Euforia
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Aspectos Práticos:• Gerenciamento do tempo• Duração do processo• Estágios do processo• Redefinindo metas de longo e curto prazo• Importância dos “deadlines”• Trabalhar sozinho ou grupos de ajuda com seus colegas?• Grupos de internet
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• É necessário ter um time de orientadores e colaboradores– Orientador– Co-orientador– Alunos de mestrado– Alunos de iniciação científica– Outros alunos de TCC orientados pelo seu orientador
• Limitações do time de orientadores
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• O que um orientador espera dos seus orientados:– Que sejam independentes, que tenham autonomia de trabalho– Que produzam trabalhos escritos que não sejam meros
rascunhos– Que os documentos produzidos sejam entregues com tempo
suficiente para serem lidos e corrigidos– Que o procurem para ter reuniões periódicas e que nessas
reuniões sejam objetivos e que mostrem resultados– Que sejam honestos quando mostrem seu progressos– Que sigam as orientações por ele passadas, particularmente
quando foi o orientado quem solicitou sugestões– Que o aluno esteja empolgado com seu trabalho, que o
surpreenda e que goste do que está fazendo.
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• Como reduzir a barreira de comunicação com o orientador:– Conversando com ele– Falando honestamente sobre qualquer coisa que o incomode– Preparando tutoriais para as reuniões indicando os tópicos a serem
discutidos– Escrevendo a memória das reuniões indicando os tópicos que foram
discutidos– Esteja certo daquilo que o orientador está solicitando– Pergunte tudo o que não entendeu para evitar mal-entendidos– Não faça demandas excessivas ao seu orientador, tornando-se um
incômodo para ele– Não precisa se colocar em posição defensiva, especialmente
utilizando-se de detalhes técnicos do seu trabalho• Mudando de orientador
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Como o orientador
apresentou a ideia
Como o aluno entendeu
Como o aluno escreveu no plano
Como o colegiado entendeu
Como o aluno descreve para seus colegas
Como o aluno gosta de
documentar o TCC
O trabalho realmente feito
As expectativas que tinha o orientador
O apoio recebido pelo aluno
O que realmente deveria ser o TCC
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UI NUI
UNI NUNI
Qualidade
Desperdício
Estresse
Improdutivo
Definindo Prioridades
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Terminar o TCC um dia
antes do prazo
Definindo Prioridades
Ter um TCC de
qualidade até
outubro
Atender o telefonema
da(o) namorada(o)
Ficar ligado no MSN ou
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Linguagem específica e poder de crítica• A linguagem do conhecimento científico utiliza enunciados
e conceitos com significados bem específicos e determinados– Sentido unívoco, consensual e universal– Universalmente aceita pela comunidade científica– Reduze ao máximo a ambigüidade e vaguidade dos conceitos– Aumenta o poder de teste dos enunciados
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Exemploa) Choverá ou não choveráb) Amanhã choverác) Amanhã choverá em Foz do Iguaçud) Amanhã choverá, em Foz do Iguaçu, às 14 horase) Amanhã, em Foz do Iguaçu, às 14 horas, choverá
torrencialmente
2021/04/23
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Método científico• Forma crítica de produzir o conhecimento
científico– Proposição de hipóteses bem fundamentadas e
estruturadas em sua coerência teórica verdade sintática
– Possibilidade de serem submetidas a uma testagem crítica severa verdade semântica
– Avaliada pela comunidade científica verdade pragmática
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Pesquisa• Deve contribuir para a formação de
consciência crítica ou espírito científico.• Apoiando-se em observações, análises,
deduções e em uma reflexão crítica.• A única forma de aprender a pesquisar é
fazendo uma pesquisa.
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