UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC - Universidade de São Paulo · do ABC –UFABC, com texto de 16 de...

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CAMPUS DE SANTO ANDRÉ

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABCA.Fazzio out/08

A Universidade do Futuro

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Instituição

- Projeto de Lei nº 3962-B, de 12 de julho de 2004, relativo à instituição da Fundação Universidade Federal do ABC – UFABC, com texto de 16 de março de 2005;

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NOVEMBRO 2004

• Professor Nelson Maculan, então Secretário de Educação Superior do MEC

• Solicita um PROJETO para uma Universidade

• Professor Bevilacqua aceita o desafio.

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SOLICITA COMISSÃO

• Portaria SESu de 18 de março de 2005;

• 30 docentes aceitaram, oriundos de diversas Instituições:

USP, IPT, UFMG, UFRJ, PUC-RIO, UnB, UNICAMP e outras instituições

Porque foi possível ?

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Instituição

- Projeto de Lei nº 3962-B, de 12 de julho de 2004, relativo à instituição da Fundação Universidade Federal do ABC – UFABC, com texto de 16 de março de 2005;

- Lei nº 11.145, de 26 de julho de 2005, institui a Fundação Universidade Federal do ABC –UFABC

Terreno

- Lei nº 8.748, de 15 de setembro de 2005, autorizando o Executivo Municipal a alienar, mediante doação do terreno de 76.951,86 m² .

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UFABC: Projeto Multi-campi

• Multi-campi: Em 10 anos, 3 ou 4 campi

• Primeiro campus: Santo André, concentração: Ciência e Tecnologia

Previsão: 10.000 alunos sendo 7.500 de Graduação e 2.500 de Pós-Graduação

• 2º campus: 2008 - São Bernardo do Campo.

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O Projeto ......

• procura levar em conta as mudanças no campo da ciência, propondo uma matriz interdisciplinar, caracterizada pela interseção de várias áreas do conhecimento científico e tecnológico.

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Projeto Acadêmico\Pedagógico

---- Interdisciplinaridade

---- Ênfase em Ciência e Tecnologia

---- Sincronismo<<>> Ciência &Sociedade

A IDENTIDADE

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Interdisciplinaridade

>>>Postura científica necessária ao enfrentamento dos problemas nos tempos atuais

>>> Exige abertura intelectual ,disposição ao diálogo,trabalhar em equipe,sensibilidade

social...Grande parte dos problemas transcende os limites disciplinares.

Há um reconhecimento...as Universidades vêm incorporando as novas tendências através de criação de

pequenos núcleos interdisciplinares,apensos à sua estrutura institucional.Porém, o núcleo duroda Universidade,baseado na velha estrutura

departamental...

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Interdis X Dis

• A polêmica não existe

• Departamentizar a questão

• Institucionalizar a interdisciplinaridade

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UFABC - Projeto Pedagógico

• Ingresso comum no Bacharelado emCiência e Tecnologia e não emcursos específicos

• BC&T em 3 anos (9 TRIMESTRE)

• 1 ano adicional - Bacharelado (e/ouLicenciatura)

• 2 anos adicionais - Engenharias

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O Projeto Pedagógico

• Bacharelado em Ciência e Tecnologia

–Duração : 3 anos = 9 trimestres

–46% de disciplinas básicasobrigatórias, cobrindo os 6 eixos;

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Cursos Oferecidos Pós BC&T

• Vantagens de não fazer uma opção

• Maior flexibilidade na mudança de curso,

caso o aluno queira fazer essa opção no pós-

BC&T.

• Possibilidade de cursar dois ou mais cursos

simultaneamente, sem ter que optar por fazer

a matrícula em um ou outro curso,

fortalecendo assim sua formação em várias

áreas da ciência.

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O Projeto Pedagógico

• 30% de disciplinas de opção limitada, extraídas de um bloco de disciplinas de formação profissional básica, eventualmentefocadas em curso pós-bacharelado escolhido poraluno durante segundo ano (engenharias, física, química, matemática, computação, biologia),

• 24% de disciplinas de opção livre, permitindo ao aluno aprofundar este foco oubuscar uma formação mais abrangente;

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O Novo Recorte

• Estrutura da Matéria

• Energia

• Processos de Transformação

• Informação e Comunicação

• Representação e Simulação

• Humanidades

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Estrutura Organizacional

• 3 Grandes Centros

– Ciências Naturais e Humanas

–Matemática, Computação e Cognição

– Engenharias, Modelagem e CiênciasSociais Aplicadas

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A estrutura institucional,por si só,nãogarante a desejada integração do conhecimento,mas a idéia é que ela facilitea induza a interdisciplinaridade,promovendo a visão sistemica e atravésdela ,a apropriação do conhecimento pelasociedade,sem esmorecimento da rigorosacultura disciplinar.Para que issoocorra,será necessário que a Universidadetenha um olhar voltado para o mundo, e ande de mãos dadas com a sociedade e com o setor produtivo,buscando e iluminando-lhes o caminho do futuro.

CUIDADO!

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Engenharia

� Ambiental e Urbana

� Aeroespacial

� Bioengenharia

� Energia

� Gestão

� Instrumentação

� Automação

� Robótica

CursosBacharelado

� Física

� Química

� Biologia

� Matemática

� Computação

Gráfica

Licenciatura

� Física

� Química

� Biologia

� Matemática

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Se o educando é o protagonista...

• Deve ser ativo;• Deve elaborar seu aprendizado;• Apropriar-se dos conhecimentos; • Elaborar seus próprios saberes.

• PORTANTO:• Somente 4 horas diárias de aulas, mas o aluno é orientado a ficar em período integral na UFABC.

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Cursos Oferecidos

• Bacharelado em Ciência e Tecnologia(comum a todos os alunos)

• Bacharelados e Licenciaturas– Biologia, Física, Matemática e Química

• Bacharelado– Ciências da Computação

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Cursos Oferecidos

• Engenharias– Ambiental e Urbana

– Aeroespacial

– Bioengenharia

– Energia

– Gestão

– Informação

– Instrumentação, Automação e Robótica

– Materiais

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As TrajetóriasBACHARELADO EM C&T

( 3 ANOS)

GRADUAÇÃO POS GRADUAÇÃO

MERCADO DE TRABALHO

OUTRA UNIVERSIDADE

MERCADO DE TRABALHO

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Implantação

• GRADUAÇÃO

• 2006 / 2007 – 1500 VAGAS (BC&T)

• 2007 / 2008 – 1500 VAGAS (BC&T)

• 2008 / 2009 – 1500 VAGAS (BC&T)

• PÓS-GRADUAÇÃO

• 09 cursos (Energia, Nanociências, Informática, Química, Física e Matemática)

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O Projeto PedagógicoAlocação Didática:• Elaborada pelos 3 Centros com apoio da Pró-reitoria de Graduação.

• Todos os professores devem participar das disciplinas do BC&T.

• Atualmente essa cultura está consolidada na UFABC.

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vestibular• Por ano ingressam 1500 alunos naGraduação

• 50% no período diurno e 50% no períodonoturno

• 50% das vagas são reservadas paraescola pública

• dentro desses 50% existe a cota etnica, naporcentagem estabelecida pelo IBGE para o estado de são Paulo,

• 50% das vagas para entrada universal

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Vestibular ?

• 500 vagas reservadas a quemobteve rendimento igual ou maior a 90% na prova do ENEM (2008 ou2007 ou 2006).

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População projetada

� Alunos..........................10.000(3000)

� Docentes.........................600(100)

� Funcionários....................490(50)

HOJE 170 DOCENTES(80)2009---=+424 docentes

Disciplinas Eletivas Livres

Disciplinas de Síntese – necessidade imposta nas diretrizes curriculares do MEC

Disciplinas Eletivas da Eng. da Energia – ênfase em Nuclear

Disciplinas Eletivas da Engenharia da Energia

Disciplinas Obrigatórias do CECS

Disciplinas Obrigatórias do BC&T

GRADE DE DISCIPLINAS PARA ENGENHARIA

DA ENERGIA (ênfase em Nuclear)

Bases Epistemoló-gicas da Ciência Moderna(3-0-4)

Equações Diferenciais Ordinárias

(4-0-4)

Transforma-ções

Químicas

(3-2-6)

Fenômenos Térmicos

(3-1-4)

Processa-mento da Informação

(3-2-5)

3º

Geometria Analítica

(3-0-6)

Funções de Uma Variável

(4-0-5)

Transforma-ções nos

Seres Vivos e Ambiente

(3-0-4)

Fenômenos Mecânicos

(3-2-6)

Natureza da Informação

(3-0-4)

2º

Origem da Vida e

Diversidade dos Seres Vivos(3-0-4)

Bases Matemáticas

(4-0-5)

Estrutura da Matéria

(3-0-4)

Base Experimental das Ciências Naturais

(0-3-2)

Bases Computa-cionais da Ciência

(0-2-2)

1º

1ºANO

GRADE DE DISCIPLINAS PARA ENGENHARIA

DA ENERGIA (ênfase em Nuclear)

Álgebra Linear

(6-0-5)

Circuitos Elétricos e Fotônica

(3-1-5)

Fundamentos de Desenhoe Projeto

(1-3-4)

Interações Atômicas e Moleculares

(3-0-4)

Termo-dinâmicaAplicada

(3-1-5)

3º

Ciência, Tecnologia e Sociedade

(3-0-4)

Probabili-dade e

Estatística

(3-0-4)

Introdução às

Engenharias

(2-0-4)

Física Quântica

(3-0-4)

Energia: Origem,

Conversão e Uso

(2-0-4)

2º

Estrutura e Dinâmica Social

(3-0-4)

Funções de Várias

Variáveis

(4-0-4)

Transforma-ções

Bioquímicas

(3-2-6)

Fenômenos Eletro-

magnéticos

(3-2-6)

Comunicação e Redes

(3-0-4)

1º

2ºANO

GRADE DE DISCIPLINAS PARA ENGENHARIA

DA ENERGIA (ênfase em Nuclear)

Engenharia Unificada I

(1-2-5)

Fundamentos da Energia Nuclear

(3-0-5)

Introdução aos Sistemas Energéticos

(3-1-5)

Máquinas Elétricas

(3-2-5)

Termo-dinâmicaAplicada II

(2-1-4)

3º

Mecânica dos Sólidos

(3-1-5)

Instrumenta-ção e Controle

(3-1-5)

Métodos Numéricos

(3-0-5)

Circuitos Elétricos II

(3-2-5)

Transferência de Calor

(3-0-6)

2º

Materiais e suas

Propriedades

(3-1-5)

Métodos Experimentais em Engenharia

(0-3-2)

Mecânica dos Fluidos

(3-1-5)

Circuitos Elétricos I

(3-2-5)

Engenharia Econômica

(2-1-3)

1º

3ºANO

GRADE DE DISCIPLINAS PARA ENGENHARIA

DA ENERGIA (ênfase em Nuclear)

Eletiva Livre

Análise de Reatores Nucleares

(3-0-5)

Supervisão e Confiabilidade de Sistemas

(3-1-4)

Operação de Sistemas Elétricos

(4-0-4)

Termo-dinâmicaAvançada

(3-0-5)

3º

Eletiva Livre

Combustíveis Nucleares

(3-0-5)

Análise de Redes de

Transporte e Distribuição

(2-0-5)

Subestação e Equipamentos

(2-0-5)

Máquinas de Fluxo

(2-1-4)

2º

Engenharia Unificada II

(1-2-5)

Física Nuclear

(3-0-6)

Energia, Sociedade e Desenvol-vimento

(2-0-5)

Introdução aos Sistemas Elétricos de Potência

(2-2-5)

Sistemas Térmicos

(2-1-5)

1º

4ºANO

GRADE DE DISCIPLINAS PARA ENGENHARIA

DA ENERGIA (ênfase em Nuclear)

EletivaLivre

Trabalho de Graduação III

(0-4-4)

Estágio Profissional II

(0-4-4)

Proteção Radiológica e

Rejeitos Radioativos

(3-0-4)

Análise Econômica de

Projetos Energéticos

(3-0-4)

3º

Eletiva Livre

Trabalho de Graduação II

(0-4-4)

Estágio Profissional I

(0-4-4)

Termo-hidráulica de Reatores

(3-0-5)

Mecanismo de Desenvolvi-mento Limpo

(3-0-5)

2º

EletivaLivre

Trabalho de Graduação I

(0-4-4)

Engenharia de Reatores Nucleares

(3-0-5)

Uso Final da Energia

(2-1-3)

Economia da Energia

(3-0-5)

1º

5ºANO

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BLOCO B

ÁTRIO

BLOCO B

TERRAÇO

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BLOCO B

SALA DE ESTUDOS

BLOCO B

SALA DE ESTUDOS

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BLOCO B

LABORATÓRIO DIDÁTICO

BLOCO B

SALA DE AULA

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julho.2008

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A.Fazzio

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15.08.2008

Obra – estágio atual

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