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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
1
RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – 2013
Março/2014
São Luis, MA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
2
Dilma Vana Russeff
Presidente da República
Henrique Paim
Ministro da Educação
Paulo Speller
Secretário de Educação Superior
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
Reitor: Prof. Dr. Natalino Salgado Filho
Vice-Reitor: Prof. Dr. Antonio Jose Silva de Oliveira
Pró-Reitor de Ensino de Graduação: Profª Drª Isabel Ibarra Cabrera
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação: Prof. Dr. Fernando Carvalho Silva
Pró-Reitora de Extensão: Profª Drª Marize Barros Rocha Aranha
Pró-Reitora de Recursos Humanos: Maria Elisa Cantanhede Lago B. Borges
Pró-Reitor de Gestão e Finanças: Prof. Me. José Américo da Costa Barroqueiro
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
1 – Prof Francisco Gilvan Lima Moreira
Representante Docente dos Centros Acadêmicos do Campus do Bacanga
2 – Profª Maria da Glória Almeida Bandeira
Representante Docente da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
3 – Profª Marilene Sabino Bezerra
Representante Docente da Pró-Reitoria de Extensão
4 – Profª Isabel Ibarra Cabrera
Representante Docente da Pró-Reitoria de Ensino
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5 – Laena Ticiane Santos Cardoso
Representante Técnico Administrativo em Educação da Pró-Reitoria de Gestão
e Finanças
6 – Renata Nunes Costa
Representante Técnico Administrativo em Educação da Pró-Reitoria de
Recursos Humanos
7 – Ellen Lúcia Rodrigues da Silva
Representante Técnico Administrativo em Educação da Assessoria de
Planejamento e Ações Estratégicas – ASPLAN
8 – Rosália Albuquerque Almeida
Representante Técnico Administrativo em Educação dos Centros Acadêmicos
do Campus do Bacanga
9 – Profª Maria da Cruz Chaves Lima Moura
Representante Docente dos Centros Acadêmicos dos Campi da UFMA de
outros municípios
10 – Edvaldo Alves de Sousa
Representante Técnico Administrativo em Educação dos Centros Acadêmicos
dos Campi da UFMA de outros municípios
11 – Wesley Santos Avelar
Representante Discente do Campus do Bacanga
12 – Ricardo Diniz Dias
Representante Discente do Campus do Bacanga
13 – Higor Mcarter Senra Almeida
Representante Discente do Campus de Chapadinha
14 – Diego Samide Silva Almeida
Representante Discente do Campus de Imperatriz
15 – Eulália das Neves Ferreira
Representante da Associação Comercial do Maranhão
16. Benedito Bogéa Buzar
Representante da Academia Maranhense de Letras
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Ato de designação da CPA:
Resolução Nº 122 CONSUN, de 18 de janeiro de 2010.
Portaria GR Nº 477-MR, de 26 de setembro de 2013.
COLABORADORES
Frank Ferreira da Silva – Secretário da Comissão Própria de Avaliação
Osvaldo Silva de Sousa Junior - Núcleo de Tecnologia Da Informação
Antônio Marques Sales - Núcleo de Tecnologia da Informação
Fernanda Santos Pinheiro – Departamento de Extensão - PROEX
E-mails da CPA/UFMA:
cpa@ufma.br
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COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
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SUMÁRIO
SUMÁRIO.......................................................................................... 05
LISTA DE SIGLA............................................................................... 06
1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS........................................................ 09
2. PERFIL DA INSTITUIÇÃO............................................................ 10
3. METODOLOGIA............................................................................ 18
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................... 22
ANEXO - DIMENSÕES DA AVALIAÇÃO 25
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LISTA DE SIGLAS
ASCOM Assessoria de Comunicação
ASPLAN Assessoria de Planejamento e Ações Estratégicas
CAPES Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
CCAA Centro de Ciências Agrárias e Ambientais
CCBS Centro de Ciências Biológicas e da Saúde
CCET Centro de Ciências Exatas e Tecnologia
CCH Centro de Ciências Humanas
CCSo Centro de Ciências Sociais
CCSST Centro de Ciências da Saúde, Sociais e Tecnológicas
CD Conselho Diretor
CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
COLUN Colégio Universitário
CONSEPE Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão
CONSAD Conselho de Administração
CONSUN Conselho Universitário
CPA Comissão Própria de Avaliação
DEDEG Departamento de Desenvolvimento do Ensino de Graduação
DOU Diário Oficial da União
ENADE Exame Nacional de Desempenho de Discente
ENEM Exame Nacional de Ensino Médio
GR Gabinete do Reitor
IES Instituição de Ensino Superior
IFE Instituição Federal de Ensino
IFES Instituição Federal de Ensino Superior
LDB Leis de Diretrizes e Bases
MEC Ministério da Educação e Cultura
NATAEE Núcleo de Atendimento as Pessoas com Necessidades Especiais
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NEAB Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros
NEVE Núcleo de Extensão da Vila Embratel
NRPC Núcleo de Relações Públicas e Cerimonial
NTI Núcleo de Tecnologia de Informação
PDI Plano de Desenvolvimento Institucional
PET Programa de Educação Tutorial
PIBIC Programa de Bolsa de Iniciação Científica
PIBIT Programa Bolsa de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação
PIBID Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
PIM Programa Especial de Bolsa de Monitoria
PNE Plano Nacional de Educação
PPPG Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
PRH Pró-Reitoria de Recursos Humanos
PROCIN Programa de Cooperação e Intercâmbio Internacional da UFMA
PROEB Programa Especial para Formação de Professores da Educação
Básica
PROEN Pró-Reitoria de Ensino
PROEX Pró-Reitoria de Extensão
PROGF Pró-Reitoria de Gestão e Finanças
REUNI Reestruturação das Universidades Federais
SCA Sem Condições de Avaliar
SEED Secretaria de Educação a Distância
SESU Secretaria de Educação Superior
SIAPE Sistema Integrado da Administração de Pessoal
SIGAA Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas
SIPAC Sistema Integrado de Gestão de Patrimônio Administração e Contratos
SIGRH Sistema Integrado de Gestão de Recursos Humanos
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SINAES Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
UFMA Universidade Federal do Maranhão
UNITI Universidade Integrada da Terceira Idade
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1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS
A Comissão Própria de Avaliação da Universidade Federal do
Maranhão, constituída por meio da Resolução Nº 122 - CONSUN, de 18 de
janeiro de 2010, atendendo ao disposto na Lei n° 10.861, de 14 de abril de
2004, que instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(SINAES), apresenta, por meio do presente relatório, os resultados da
avaliação institucional relativa ao ano de 2013.
Conforme a referida Lei, a avaliação institucional tem como principais
objetivos: construir um aparato de informações sobre seus instrumentos e
procedimentos de auto-avaliação, buscando compreender os significados do
conjunto de suas atividades para melhorar a qualidade educativa e alcançar
maior relevância social. Para tanto, sistematiza informações, analisa
coletivamente os significados de suas realizações, desvenda formas de
organização, administração e ação, identifica pontos fracos, bem como pontos
fortes e potencialidades, e estabelece estratégias de superação de problemas.
Nesta perspectiva, a Comissão Própria de Avaliação da UFMA elaborou
seu Plano de Ação 2013, com o objetivo de:
Integrar-se ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, na busca de promover a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional, da sua efetividade acadêmica e social e, especialmente, do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais;
Contribuir para a construção de uma cultura de avaliação institucional que possibilite a refletir sobre as condições objetivas e culturais de realização do conjunto das práticas acadêmicas da UFMA, identificando significados, limites e potencialidades no cumprimento de sua missão com responsabilidade social.
E, visando à realização da avaliação institucional, referente ao ano de
2013, a Comissão Própria de Avaliação da UFMA pautou-se pelo roteiro
apresentado pelo Instituto Nacional Estudos Pedagógicos – INEP adequando-o
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COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
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para o instrumento disponibilizado on-line para toda a comunidade da UFMA,
cujos resultados ensejaram a elaboração do presente relatório.
Desta maneira, a Comissão Própria de Avaliação da UFMA traduz seu
compromisso com a promoção da melhoria da qualidade da educação superior
do Estado, do Maranhão e do País, por meio das contribuições advindas deste
relatório, a serem incorporadas no planejamento da gestão acadêmico-
administrativa desta IFES.
2 PERFIL DA INSTITUIÇÃO
2.1 Identificação
2.1.1 Nome da Mantida:
Universidade Federal do Maranhão
2.1.2 Nome da Mantenedora:
Fundação Universidade Federal do Maranhão
2.1.3 Base Legal de Criação e Funcionamento:
Criação: Lei Nº 5152 DE 21/10/1966
Decreto-Lei Nº 921 DE 10/10/1969
Lei Nº 5928 de 29/10/197
Estatuto: Resolução Nº 17/98 – CONSUN de 22/12/1998
Parecer 472/94 da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional
de Educação
Portaria Ministerial Nº 1216 – MEC de 30/07/1999, DOU de 27/10/1999
Regimento: Resolução Nº 28/99 – CONSUN de 17/12/1999
Nova Estrutura Organizacional: Resolução Nº 73/04 – CONSUN de
02/02/2004.
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2.2 Histórico
A Universidade Federal do Maranhão tem sua origem na antiga
Faculdade de Filosofia de São Luís do Maranhão, fundada em 1953, por
iniciativa conjunta da Academia Maranhense de Letras, da Fundação Paulo
Ramos e da Arquidiocese de São Luís. Foi instituída pelo Governo Federal, pela
Lei no. 5.152, de 21/10/66 (alterada pelo Decreto Lei no. 921, de 10/10/69 e pela
Lei no. 5.928, de 29/10/73), a Fundação Universidade do Maranhão – FUM, com
a finalidade de implantar progressivamente a Universidade do Maranhão.
Em novembro de 1972, foi inaugurada a primeira unidade do Campus do
Bacanga: o prédio "Presidente Humberto de Alencar Castelo Branco". A partir
daí, a mudança da Universidade para esse campus e sede central tornou-se
uma realidade irreversível. O processo de evolução dos cursos de graduação
(que é a evolução do próprio ensino, pesquisa e extensão) e finalmente da sua
pós-graduação, obedeceu a uma trajetória ascendente e irreversível.
Atualmente, a UFMA conta, em São Luis, com quatro Centros: Centro de
Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS), Centro de Ciências Exatas e
Tecnologia (CCET), Centro de Ciências Humanas (CCH) e Centro de Ciências
Sociais (CCSo), o Colégio Universitário (COLUN) e o Hospital Universitário
(HUUFMA).
Em seu processo de expansão, a UFMA passou a se fazer presente em
diversos municípios maranhenses: por meio da criação dos Campi em Bacabal e
Pinheiro, conforme a Resolução Nº 08/81 - CONSUN, de 7 de outubro de 1981;
em Codó, com a criação do Campus, em 24 de setembro de 1987, por meio da
Resolução Nº 16/87 - CONSUN; e em Chapadinha (Centro de Ciências Agrárias
e Ambientais – CCAA) e Imperatriz (Centro de Ciências da Saúde, Sociais e
Tecnológicas – CCSST), a partir de 2 de dezembro de 2005, mediante as
Resoluções Nº 82/05 - CONSUN e Nº 83/05 - CONSUN, respectivamente.
A partir de 2010, decorrente da adesão ao Programa de Reestruturação
das Universidades Federais – REUNI em 2007, a UFMA se faz presente nos
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municípios de São Bernardo e Grajaú, mediante a oferta dos Cursos de
Licenciatura Interdisciplinares em Ciências Naturais, Humanas e Linguagens e
Códigos, esse último, somente para o Campus de São Bernardo.
Em 2013 foi criado o Campus de Balsas que oferece o curso de
Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia e está em fase de
implantação de outros cursos.
Com mais de quatro décadas, a UFMA tem contribuído para o
desenvolvimento do Estado do Maranhão, formando profissionais nas várias
áreas de conhecimento, em nível de graduação e pós-graduação, realizando
pesquisas voltadas aos principais problemas do Estado e da Região, e
desenvolvendo atividades de extensão, que abrangem ações de organização
social, de produção, de inovações tecnológicas, de capacitação de recursos
humanos e de valorização da cultura da sociedade maranhense.
Nesse contexto, paulatinamente foram tomadas medidas visando à
ampliação dos cursos de Graduação, a criação dos programas da Pós-
Graduação, ao crescimento das atividades e programas de Pesquisa e,
consequentemente, à ampliação das áreas e projetos de extensão universitária.
Quadro que, a partir de 2007, com a posse do atual reitorado e adesão ao
REUNI, tem se ampliado e consolidado.
No segundo semestre de 2013 foi aprovado o Curso de Medicina para o
Centro de Ciências da Saúde, Sociais e Tecnológicas em Imperatriz e para o
Campus de Pinheiro, os dois no interior do estado do Maranhão.
No que se refere à organização institucional, o documento aprovado pelo
Conselho Universitário para ser referência da prática universitária é o Plano de
Desenvolvimento Institucional da UFMA (2012-2016), instituído pela Resolução
nº 165/CONSUN, de 17 de outubro de 212.
2.3 Missão
Gerar, ampliar, difundir e preservar ideias e conhecimentos nos diversos campos do saber, propor
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soluções, visando ao desenvolvimento científico, intelectual, humano e sociocultural, bem como, a melhoria da qualidade de vida do ser humano em geral, e situar-se como centro dinâmico de desenvolvimento local, regional e nacional, atuando mediante processos integrados de ensino, pesquisa e extensão, no aproveitamento das potencialidades humanas e da região, na formação cidadã e profissional, baseada em princípios humanísticos, críticos, reflexivos, investigativos, éticos e socialmente responsáveis (PDI, 2012, p.12).
2.4 Objetivos Institucionais
Ministrar educação em nível superior; Produzir, sistematizar e socializar o conhecimento; Desenvolver, de forma plural, um processo formativo em diferentes campos do saber; Desenvolver e difundir a pesquisa científica; Estimular o aperfeiçoamento cultural e profissional; Desenvolver extensão como processo educativo, cultural e científico. (PDI, 2012, p.12).
2.5 Atual universo institucional
A UFMA ultrapassou essas quatro décadas de trabalho com
responsabilidade, frente à socialização do conhecimento e do saber acadêmico,
apoiados nos melhores e mais elevados talentos humanos, distribuídos e
encontrados em toda a comunidade universitária, o que se traduz em seus
dados atuais:
2.5.1 Campi
Quadro 1 – Número de Campi 2011 2012 2013
CAMPI 04 08 09
Fonte: PROEN/UFMA
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2.5.2 Recursos Humanos
Quadro 2 – Quantitativo de Servidores 2011 2012 2013
DOCENTES 1.181 1.264 1.522
TÉCNICOS ADMINSTRATIVOS
1.656 1.541 1.496
Fonte: PRH/UFMA
Quadro 3 – Titulação dos Docentes 2011 2012 2013
DOUTORADO 541 592 708
MESTRADO 501 503 541
ESPECIALIZAÇÃO 99 125 230
GRADUAÇÃO 40 44 43
Fonte: PRH/UFMA
Quadro 4 – Titulação dos Técnicos Administrativos 2011 2012 2013
DOUTORADO 11 10 12
MESTRADO 72 89 119
ESPECIALIZAÇÃO 459 556 559
GRADUAÇÃO 393 421 307
OUTRAS 721 478 499
Fonte: PRH/UFMA
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2.5.3 Graduação
Quadro 5– Total de Cursos de Graduação 2011 2012 2013
CURSOS 73 77 77
Fonte: PROEN/UFMA
Quadro 6- Total de Discentes Matriculados nos Cursos de Graduação
2011 2012 2013
MATRÍCULAS 17.642 20.997 22.070
Fonte: PROEN/UFMA
2.5.4 Pós-Graduação
Quadro 7 – Total de Discentes Matriculados nos Cursos de Pós-Graduação 2011 2012 2013
MATRÍCULAS 755 827 1.111
Fonte: PPPG/UFMA
Quadro 8 – Total de Cursos de Pós-Graduação 2011 2012 2013
CURSOS ESPECIALIZAÇÃO 60 72 44
CURSOS MESTRADO 24* 27 27**
CURSOS DOUTORADO 06 09 7
CURSOS DOUTORADO EM REDE 02 - 2
CURSOS DE MINTER 01 01 1
CURSOS DE DINTER - 10 10
Fonte: PPPG/UFMA * Primeiro Mestrado fora da sede, Campus de Chapadinha (CCAA) ** Dois Mestrados fora da sede, um no Campus de Chapadinha e no Campus de Imperatriz
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2.5.5 Pesquisa
Quadro 9 – Total de Projetos de Pesquisa 2011 2012 2013
PROJETOS 121 139 131
Fonte: PPPG/UFMA
Quadro 10 – Total de Grupos de Pesquisa 2011 2012 2013
GRUPOS 182 157 184
Fonte: PPPG/UFMA
2.5.6 Extensão
Quadro 11 – Total de Atividades de Extensão 2011 2012 2013
PROGRAMAS 09 10 12
PROJETOS 211 245 253
CURSOS E EVENTOS 74 40 44
Fonte: PROEX/UFMA
Quadro 12 – Total de Público Beneficiado Extensão Universitária 2011 2012 2013
PÚBLICO BENEFICIADO 128.922 154.207 160.532
Fonte: PROEX/UFMA
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2.5.7 Colégio Universitário (COLUN)
Quadro 13 – Total de Cursos do COLUN 2011 2012 2013
CURSO DE ENSINO FUNDAMENTAL
01 01 01
CURSO DE ENSINO MÉDIO
01 01 01
CURSOS TÉCNICOS 03 03 03
Fonte: COLUN/UFMA
Quadro 14 – Total Discentes Matriculados no COLUN
2011 2012 2013
MATRÍCULAS 841 846 866
Fonte: COLUN/UFMA
Quadro 15 – Total de Projetos do COLUN 2011 2012 2013
PROJETOS DE EXTENSÃO
06 06 06
PROJETOS DE ENSINO 16 16 18
Fonte: COLUN/UFMA
2.5.8 Ensino na Modalidade a Distância
Quadro 16 – Total de Discentes Matriculados nos Cursos na Modalidade a Distância 2011 2012 2013
MATRÍCULAS 21.370 3.680 3.455
Fonte: NEAD/UFMA
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2.5.9 Interiorização
Quadro 17 – Total de Discentes Matriculados nos Cursos de Programas Especiais 2011 2012 2013
MATRÍCULAS 4.489 4.561 4.615
Fonte: Assessoria de Interiorização/UFMA
2.5.10. Internacionalização
Quadro 18 – Total de Convênios Internacionais 2011 2012 2013
CONVENIOS 60 25 39
Fonte: Assessoria de Internacionalização/UFMA
3 METODOLOGIA
O Período de Divulgação da avaliação iniciou no dia 20/02/2014, dia
em que o instrumento entrou no ar para preenchimento pela comunidade
acadêmica. Foi veiculada chamada diária, por meio de spots na Rádio
Universidade; foi dada entrevista pelo Presidente da CPA à ASCOM, para ser
divulgada nas mídias internas da UFMA; foram enviados e-mails aos servidores
Docentes e Técnico-Administrativo em Educação; divulgados banner e notícias
na página eletrônica da UFMA; chamadas informativas nas páginas iniciais dos
sistemas on line: SIGAA, SIGRH e SIPAC; realizadas visitas aos setores
envolvidos; confeccionados e expostos: outdoor, colocado no portal de entrada
do Campus do Bacanga, e banners para todas as unidades acadêmicas e
campi. Também foi realizada entre os dias 19 e 26 de março de 2014 uma
campanha na porta do Restaurante Universitário com equipe uniformizada com
camisa e com notebooks para acesso da comunidade acadêmica.
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COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
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No Período de Desenvolvimento realizou-se a avaliação institucional
mediante formulário elaborado pela CPA, que foi disponibilizado na página
eletrônica da UFMA (www.ufma.br), inicialmente, no período de 20 de fevereiro
a 20 de março de 2013, data prorrogada até 26 de março, por meio do qual
foram coletadas as opiniões do público alvo, sendo esta a quarta vez que a
avaliação institucional da UFMA foi realizada on line.
O universo da avaliação institucional no âmbito da Universidade Federal
do Maranhão foi constituído dos servidores (Docentes e Técnico-
Administrativos em Educação), dos Discentes, dos cursos de graduação, de
pós-graduação stricto sensu, do Hospital Universitário e dos setores
administrativos de seus Campi.
A partir da avaliação feita pela comunidade universitária ao instrumento
utilizado em 2011 e 2012, foi mantido o mesmo formato para o questionário da
avaliação deste ano, que conteve questões relativas às dez dimensões
previstas pelo SINAES, agrupadas em dois blocos.
O primeiro bloco formado de Questões Comuns a todos os segmentos
da UFMA, contemplando as dimensões:
1. A Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI);
2. A responsabilidade social da instituição;
3. A comunicação com a sociedade;
4. Quadro de Pessoal;
5. Infraestrutura física, especialmente a de ensino, pesquisa e extensão;
6. Planejamento e avaliação.
O segundo, constando Questões Específicas, a serem escolhidas
pelos respondentes, de acordo com sua área de atuação, interesse ou
conhecimento:
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COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
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1. A política para o ensino (graduação e pós-graduação), pesquisa e extensão;
2. Políticas de pessoal;
3. Organização e gestão da instituição;
4. Políticas de atendimento aos discentes;
5. Sustentabilidade financeira
O Núcleo de Tecnologia da Informação da UFMA (NTI) foi responsável
pela formatação do formulário e gerenciou sua instalação e ajustes ao longo da
coleta dos dados, que foram sistematizados estatisticamente e encaminhados
à CPA.
Ao final do período a participação total foi de 3.809 usuários, sendo 761
Docentes, 452 Técnicos Administrativos em Educação e 2.596 Discentes.
USUÁRIO ACESSOS
2011 2012 2013
Docente 178 231 761
Técnico Administrativo em
Educação 157 186 452
Discente 271 392 2.596
Total 606 809 3.809 Fonte: Relatório de Avaliação Institucional 2011, 2012 e Dados da Pesquisa da Avaliação Institucional 2013
Dos Docentes que participaram da avaliação, 756 concluíram as
Questões Comuns, e 730, as Questões Específicas. Quanto aos Técnicos
Administrativos em Educação, 449 finalizaram as Questões Comuns e 423 as
Questões Específicas. Dentre os Discentes, 2494 concluíram as Questões
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COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
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Comuns, e 2243 as Questões Específicas. Na elaboração das Quadros foi
considerada a opção “Sem Condição de Avaliar” para os participantes que não
responderam as questões comuns e “Não Respondeu” para os que não
responderam as questões específicas. Para o cálculo dos percentuais (Muito
Bom, Bom, Regular e Ruim) foram desconsiderados os participantes que
optaram ou foram enquadrados nas opções “Sem Condições de Avaliar” e “Não
Respondeu”.
Consideramos este quantitativo de acessos um avanço no processo de
construção de uma cultura da avaliação na UFMA, visto ter sido a quarta
experiência on line envolvendo toda a comunidade universitária. Constatamos
maior participação de toda comunidade acadêmica, bem como o acréscimo de
370% do número de acessos, comparando com os dados da terceira avaliação
nesta modalidade realizada em 2013 referente ao ano de 2012.
A análise dos dados foi realizada pela CPA, no período de 27 a 31 de
março de 2014. Para a elaboração do relatório também foram utilizadas como
fontes dados fornecidos pela PRH, PROEN, PPPG e PROEX. O presente
relatório possibilita uma leitura avaliativa da Instituição, seus avanços,
fragilidades e perspectivas. Os gráficos foram elaborados demonstrando a
avaliação dos Docentes, Técnicos Administrativos e Discentes. Também
apresenta como os 3 segmentos avaliam na coluna Total. Essa forma é
interessante para poder observar isoladamente como cada segmento avalia
cada uma das dimensões e como o toda a comunidade faz sua avaliação.
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4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O relatório de Auto-avaliação da UFMA traduz a manifestação de sua
comunidade universitária mediante suas respostas ao questionário
disponibilizado on line na página da Instituição.
A análise dos dados dos indicadores institucionais dos programas,
projetos e das ações da gestão universitária revelam que não é possível
dissociar-se, senão por medida operacional, os aspectos quantitativos dos
qualitativos, pois que toda mudança produzida na estrutura física ou nos
projetos pedagógicos repercutem no processo ensino-aprendizagem em sua
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Pelos dados analisados observou-se que, em 03 das 10 dimensões
avaliadas, obtiveram para todos seus indicadores o conceito Bom:
1. A missão e o plano de desenvolvimento institucional, no que
se refere ao conhecimento da comunidade universitária quanto ao
Plano Estratégico de Desenvolvimento Institucional – PEDI, no que
se refere à Missão, Princípios e Finalidades da Universidade; Plano
de Metas e Projeto Pedagógico do Curso – PPC, bem como a
articulação destes documentos com o contexto social e econômico;
2. A comunicação da UFMA com a sociedade, por meio dos seus
mais variados instrumentos midiáticos;
3. A Política de Pessoal quanto aos recursos humanos foi avaliada
como Bom, nos Relação Interpessoal entre Docentes, Discentes,
Técnicos Administrativos e Administração Institucional. Assim como a
Satisfação Pessoal dos 3 segmentos.
A dimensão sobre A Responsabilidade Social da Instituição em uma
visão global para os Docentes, Técnicos Administrativos em Educação e
Discentes foi considerada com um conceito Bom, entretanto um percentual
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23
significativo dos respondentes se declarou Sem Condições de Avaliar: o
Departamento de Apoio à Propriedade Intelectual e Gestão de Serviços
Tecnológicos – DAPI; o Núcleo de Extensão da Vila Embratel – NEVE; o
Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros – NEAB; as Empresas Incubadas e a
Farmácia Universitária Professor Ernani Garrido.
Depreende-se que o fato ocorra por falta da socialização dos projetos e
o desconhecimento dos Núcleos existentes na Universidade. Entretanto, esses
resultados comprovam a necessidade de um processo mais eficiente de
divulgação, discussão e participação sobre esse tema, que alcance de maneira
efetiva toda a comunidade universitária.
As condições de trabalho foram avaliadas pela comunidade universitária ,
quando juntamos Bom e Muito bom próximo de 50%, mas com percentual
significativo do conceito Regular. Consideramos que a melhoria das condições
de infraestrutura, em andamento na UFMA, pode aumentar o grau de
satisfação das condições de trabalho.
A relação quantitativa entre Discentes e Docentes (RAP); Técnicos
Administrativos e Docentes; e Técnicos Administrativos e Discentes, foi
avaliados com conceito Bom. Entretanto, apresentou índices próximos no
conceito Regular. Esses percentuais não podem ser desprezados, constituindo-
se uma indicação positiva, mas que pode ser melhorada com um
redimensionamento racional do quadro.
No que se refere à Política para o Ensino (graduação e pós-graduação), Pesquisa e Extensão, na avaliação feita por todas as categorias
(Técnicos Administrativos em Educação, Docentes e Discentes) ao ensino de
Graduação e Pós-Graduação; Pesquisa; Extensão; Ensino na Modalidade a
Distância; Colégio Universitário; Interiorização e ao Hospital Universitário o
conceito Bom foi preponderante em todos os itens, porém muito próximos do
regular.
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COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
24
Vale destacar todo empenho da CPA em sensibilizar a comunidade
acadêmica da importância de participar da Avaliação institucional que refletiu
370% levando em consideração a avaliação do ano anterior. Com esse
acréscimo a avaliação passa a contemplar um percentual de 17% da
comunidade acadêmica.
Assim, a auto-avaliação institucional realizada em 2014 sobre o ano de
2013 dá continuidade ao compromisso assumido por esta IES, através da CPA,
de consolidar a proposta do SINAES, que é contribuir para a construção de
uma cultura de avaliação institucional que possibilite a refletir sobre as
condições objetivas e culturais de realização do conjunto das práticas
acadêmicas da UFMA, identificando significados, limites e potencialidades no
cumprimento de sua missão com responsabilidade social.
O próximo passo será uma reunião com a Gestão da UFMA (Reitoria,
Vice-Reitoria, Pró-reitorias e Diretorias) para apontar as fragilidades
constatadas na avaliação e esperar posicionamentos dos responsáveis para
reverter os índices regulares e ruins. Também serão emitidos relatórios por
unidade acadêmica e enviado às Coordenações de Curso, Departamentos e
Pró-reitorias para que cada unidade possa identificar os problemas específicos
apontados pela comunidade acadêmica ligada diretamente a unidade.
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COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
25
ANEXO
DIMENSÕES DA AVALIAÇÃO
Grupo 1: A Missão e o Plano Estratégico de Desenvolvimento Institucional (PEDI)Grau de conhecimento quanto ao:
Plano Estratégico de Desenvolvimento InstitucionalMissão da UFMA 27,5% 49,5% 19,5% 3,4% 8,4% 17,0% 50,1% 25,5% 7,4% 6,7% 26,5% 53,2% 16,0% 4,4% 8,8% 20,2% 50,3% 23,2% 6,3% 7,3%Princípios Básicos da UFMA 28,4% 51,7% 17,4% 2,5% 7,0% 19,1% 51,3% 22,7% 6,8% 5,4% 28,6% 51,9% 16,1% 3,4% 8,0% 22,1% 51,5% 20,9% 5,6% 6,0%Finalidades da UFMA 31,0% 52,2% 14,7% 2,1% 6,2% 21,9% 49,8% 23,2% 5,1% 4,0% 32,2% 50,6% 14,3% 2,9% 7,3% 24,9% 50,4% 20,5% 4,2% 4,9%
22,6% 48,3% 23,8% 5,4% 9,9% 15,7% 47,3% 28,7% 8,4% 7,3% 24,3% 47,2% 22,6% 5,9% 10,0% 18,0% 47,5% 27,0% 7,5% 8,1%
29,0% 47,3% 19,7% 4,1% 3,8% 16,5% 42,8% 30,0% 10,7% 3,7% 19,5% 54,8% 20,3% 5,5% 19,2% 19,3% 44,9% 26,9% 8,8% 5,5%Articulação com o contexto social e econômico dos:
14,0% 49,0% 28,6% 8,4% 14,5% 11,3% 45,7% 33,7% 9,3% 10,9% 18,2% 49,2% 25,5% 7,0% 15,0% 12,6% 46,7% 31,8% 8,9% 12,1%12,3% 50,7% 28,9% 8,1% 14,5% 11,8% 45,7% 33,2% 9,3% 10,7% 18,1% 50,8% 24,4% 6,7% 14,6% 12,6% 47,3% 31,4% 8,8% 11,9%
19,4% 48,9% 24,6% 7,1% 8,7% 13,4% 41,7% 33,6% 11,3% 7,0% 16,9% 50,8% 25,6% 6,7% 20,4% 15,0% 44,1% 31,0% 9,9% 8,9%Grau de conhecimento quanto ao:
19,3% 44,8% 27,7% 8,2% 3,5% 14,6% 47,6% 29,4% 8,4% 3,5% 15,7% 54,1% 22,9% 7,2% 11,3% 15,7% 47,8% 28,3% 8,2% 4,4%
23,2% 52,3% 20,2% 4,4% 4,2% 16,7% 49,4% 26,7% 7,3% 4,2% 18,2% 54,5% 20,5% 6,8% 12,4% 18,1% 50,5% 24,7% 6,6% 5,2%
Perfil esperado dos egressos da
instituição
Plano Estratégico de Desenvolvimento Institucional
Projeto Ped. do Curso
Plano de Metas
Plano de Metas
Perfil esperado do ingressante na
TODA COMUNIDADE ACADÊMICARuim SCA MB Bom RegBom Reg
Projeto Pedagógico do Curso
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
QUESTÕES COMUNSBomRuim SCA MB
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOSMB Bom Reg Ruim SCA MB Ruim SCAReg
TODA COMUNIDADE ACADÊMICARuim SCA MB Bom RegBom Reg
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
QUESTÕES COMUNSBomRuim SCA MB
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOSMB Bom Reg Ruim SCA MB Ruim SCAReg
30,5% 46,8% 19,0% 3,7% 24,7% 26,0% 42,9% 23,6% 7,6% 22,8% 32,4% 47,4% 16,8% 3,4% 15,9% 27,7% 44,2% 21,8% 6,3% 22,4%
14,3% 39,8% 34,9% 11,0% 28,4% 14,8% 37,0% 32,8% 15,4% 20,8% 18,3% 43,0% 29,0% 9,7% 17,7% 15,1% 38,3% 32,7% 13,9% 21,9%
14,2% 46,8% 31,2% 7,8% 32,6% 11,7% 46,0% 33,0% 9,4% 27,0% 16,7% 51,7% 26,9% 4,6% 28,5% 12,7% 46,8% 31,9% 8,5% 28,3%11,8% 41,4% 36,6% 10,1% 28,6% 13,0% 36,1% 36,4% 14,5% 20,3% 14,8% 49,1% 29,6% 6,5% 25,2% 12,9% 38,6% 35,7% 12,8% 22,6%
16,8% 47,7% 28,5% 7,1% 40,5% 12,5% 41,4% 34,7% 11,4% 33,8% 18,5% 50,6% 25,5% 5,4% 30,5% 14,0% 43,7% 32,4% 9,8% 34,8%
15,1% 50,9% 26,6% 7,4% 38,2% 15,5% 47,0% 28,4% 9,2% 29,1% 18,8% 49,5% 25,6% 6,1% 31,6% 15,8% 48,0% 27,7% 8,5% 31,2%9,9% 40,8% 39,0% 10,4% 41,7% 9,0% 36,1% 41,6% 13,4% 32,5% 14,1% 45,4% 32,6% 7,9% 32,7% 9,8% 38,0% 40,0% 12,2% 34,4%
26,5% 47,2% 18,8% 7,5% 31,5% 24,5% 43,8% 23,3% 8,4% 22,5% 28,3% 47,5% 18,7% 5,5% 24,1% 25,3% 44,9% 21,9% 7,9% 24,5%
17,9% 45,7% 26,3% 10,0% 38,5% 16,1% 39,1% 30,1% 14,6% 30,2% 19,5% 50,0% 22,5% 8,0% 25,2% 16,9% 41,7% 28,5% 13,0% 31,3%
Núcleo de Atend. às Pessoas com Necessidades Especiais - NAPNEEDepartamento de Apoio à Propriedade Intelectual e Gestão de Serviços Tecnológicos - DAPIEmpresas JunioresNúcleo de Extensão da Vila Embratel - NEVENúcleo de Estudos Afro-Brasileiros - NEABEmpresas IncubadasProjeto de Ext. do Hosp. Universitário e Mat. InfantilFarmácia Universitária
Prof. Ernani Garrido
Proj. de Extensão
Univ. Integrada da
Terceira Idade - UNITI
Grupo: 2. A Responsabilidade social da instituição
TODA COMUNIDADE ACADÊMICARuim SCA MB Bom RegBom Reg
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
QUESTÕES COMUNSBomRuim SCA MB
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOSMB Bom Reg Ruim SCA MB Ruim SCAReg
26,1% 48,1% 22,3% 3,5% 3,3% 25,8% 45,9% 22,4% 5,9% 5,9% 30,8% 49,9% 15,2% 4,1% 2,4% 26,5% 46,8% 21,5% 5,2% 4,9%45,8% 42,5% 9,6% 2,1% 8,1% 38,0% 41,6% 15,9% 4,5% 12,8% 46,1% 42,0% 9,8% 2,0% 2,7% 40,6% 41,8% 13,8% 3,7% 10,7%
25,0% 47,1% 23,0% 5,0% 8,4% 20,6% 43,4% 28,1% 7,8% 9,5% 27,7% 47,4% 20,4% 4,6% 3,3% 22,4% 44,7% 26,1% 6,9% 8,5%13,9% 45,2% 28,4% 12,5% 21,4% 9,8% 34,6% 39,6% 16,0% 17,6% 16,0% 45,4% 27,4% 11,2% 8,8% 11,4% 38,0% 35,9% 14,7% 17,3%
15,9% 44,4% 28,6% 11,2% 4,7% 16,0% 39,4% 33,2% 11,3% 5,2% 17,0% 48,6% 28,4% 5,9% 2,7% 16,1% 41,5% 31,7% 10,6% 4,8%
12,8% 41,5% 32,6% 13,1% 4,6% 14,8% 34,3% 34,1% 16,8% 5,2% 18,7% 46,6% 26,9% 7,8% 3,1% 14,9% 37,2% 32,9% 15,0% 4,9%
19,4% 46,4% 26,0% 8,1% 8,0% 15,3% 41,6% 32,1% 11,1% 15,2% 17,4% 53,0% 23,2% 6,4% 3,5% 16,4% 44,1% 29,6% 9,9% 12,4%
18,0% 49,8% 26,5% 5,7% 19,7% 16,0% 43,3% 32,0% 8,7% 22,1% 20,1% 54,9% 20,1% 4,9% 8,8% 17,0% 46,2% 29,3% 7,6% 20,0%
34,1% 50,7% 12,6% 2,7% 0,9% 23,4% 50,5% 20,5% 5,6% 4,4% 24,9% 53,6% 17,6% 3,8% 2,2% 25,8% 50,9% 18,5% 4,8% 3,5%40,7% 48,2% 10,0% 1,1% 1,8% 26,6% 50,3% 19,0% 4,0% 3,8% 26,9% 59,6% 11,0% 2,5% 3,1% 29,5% 51,0% 16,2% 3,3% 3,3%
35,9% 50,1% 11,8% 2,2% 2,4% 17,1% 46,8% 29,1% 7,0% 6,6% 34,0% 52,7% 11,3% 2,0% 0,4% 23,1% 48,2% 23,3% 5,4% 5,0%
28,2% 51,2% 16,3% 4,3% 3,0% 13,8% 42,8% 32,8% 10,6% 8,0% 21,3% 54,4% 20,8% 3,6% 1,1% 17,7% 46,0% 27,9% 8,4% 6,2%27,2% 50,2% 18,4% 4,2% 0,8% 15,8% 45,7% 30,1% 8,3% 4,4% 21,1% 55,3% 18,0% 5,6% 0,4% 18,7% 47,8% 26,3% 7,2% 3,2%
Ouvidoria
Discentes
Mídias Internas (Outdoor, banner, etc)Divulgação da UFMA em Jornais, TVs, rádios em âmbito local, estadual e nacionalAssessoria de Comunicação (ASCOM)Núcleo de Relações Públicas e Cerimonial (NRPC)
Docentes
Técnicos-AdministrativosAdminstração Institucional
Satisfação Pessoal
Rádio UniversidadeSítios-Web da UFMA
Relação Interpessoal com:
Grupo: 3. A comunicação com a sociedade
Grupo: 4. Recursos Humanos
Guia do Servidor e do Estudante
TODA COMUNIDADE ACADÊMICARuim SCA MB Bom RegBom Reg
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
QUESTÕES COMUNSBomRuim SCA MB
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOSMB Bom Reg Ruim SCA MB Ruim SCAReg
8,6% 40,7% 35,8% 15,0% 0,8% 9,6% 42,0% 36,1% 12,3% 10,9% 14,7% 46,7% 29,3% 9,3% 0,4% 10,1% 42,3% 35,1% 12,5% 7,7%Relação Quantitativa:
9,8% 40,2% 34,7% 15,3% 3,0% 10,8% 39,3% 32,7% 17,3% 7,6% 8,9% 43,8% 35,2% 12,2% 12,6% 10,3% 40,0% 33,4% 16,3% 7,2%
9,4% 32,0% 37,6% 21,0% 3,5% 9,2% 40,3% 37,2% 13,4% 12,1% 9,1% 34,8% 37,5% 18,6% 7,3% 9,2% 37,8% 37,3% 15,6% 9,8%
7,6% 30,2% 37,5% 24,7% 5,1% 9,7% 39,5% 37,1% 13,7% 9,4% 9,4% 34,1% 34,1% 22,4% 8,0% 9,2% 36,9% 36,8% 17,0% 8,4%
10,8% 38,2% 33,2% 17,7% 0,7% 12,5% 28,7% 32,3% 26,6% 4,6% 11,9% 46,7% 31,7% 9,7% 8,6% 12,1% 32,7% 32,4% 22,8% 4,3%
Instalações 7,7% 43,0% 38,2% 11,2% 7,4% 9,6% 34,0% 36,8% 19,5% 7,2% 12,9% 46,4% 32,1% 8,7% 5,5% 9,6% 37,3% 36,5% 16,6% 7,0%Acervo 5,6% 33,9% 44,9% 15,7% 8,0% 9,6% 31,2% 39,0% 20,2% 7,7% 10,2% 48,5% 31,8% 9,5% 6,9% 8,9% 33,8% 39,3% 18,0% 7,6%
Instalações 7,7% 38,4% 35,5% 18,3% 18,3% 8,1% 33,9% 34,0% 24,0% 16,2% 11,2% 43,5% 33,3% 12,0% 17,0% 8,4% 35,9% 34,2% 21,5% 16,7%Acervo 4,7% 27,7% 40,9% 26,7% 19,3% 7,1% 27,5% 38,1% 27,3% 16,6% 9,7% 42,3% 35,8% 12,1% 17,9% 7,0% 29,3% 38,4% 25,4% 17,3%
7,2% 32,6% 38,9% 21,4% 12,1% 7,7% 25,8% 37,1% 29,4% 12,2% 11,7% 46,6% 31,8% 9,8% 20,8% 8,0% 29,4% 36,9% 25,6% 13,2%
4,5% 26,2% 36,3% 32,9% 15,8% 6,8% 24,1% 38,6% 30,6% 17,8% 11,3% 44,2% 32,9% 11,6% 27,4% 6,8% 26,6% 37,5% 29,1% 18,6%4,7% 19,8% 35,5% 40,0% 5,7% 6,3% 24,4% 37,7% 31,6% 8,1% 6,7% 27,6% 40,3% 25,4% 7,7% 6,0% 23,9% 37,6% 32,6% 7,5%4,3% 24,1% 34,6% 37,0% 1,3% 6,0% 22,9% 37,5% 33,7% 5,1% 6,6% 25,0% 38,9% 29,5% 2,7% 5,7% 23,4% 37,1% 33,9% 4,1%
Grupo: 5. Infraestrutura física
Técnicos Adminstrativos e Discentes
Técnicos Administrativos e Docentes
Condições de Trabalho
Discentes e Docente (RAP)
Salas de AulaBiblioteca Central
Biblioteca Setorial
Área de Lazer
Laboratórios de InformáticaLaboratórios
Específicos para Aulas
Práticas (Laboratórios
Didáticos)
Banheiros
Grupo: 4. Recursos Humanos (continuação)
TODA COMUNIDADE ACADÊMICARuim SCA MB Bom RegBom Reg
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
QUESTÕES COMUNSBomRuim SCA MB
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOSMB Bom Reg Ruim SCA MB Ruim SCAReg
3,9% 29,9% 39,2% 27,0% 2,8% 7,3% 27,2% 37,8% 27,8% 6,3% 9,2% 28,0% 39,7% 23,2% 3,5% 6,8% 27,8% 38,3% 27,1% 5,3%17,6% 45,1% 27,8% 9,5% 1,7% 16,9% 45,5% 26,5% 11,1% 5,5% 18,2% 54,2% 22,1% 5,5% 2,9% 17,2% 46,5% 26,3% 10,1% 4,5%8,8% 35,2% 35,2% 20,7% 3,4% 9,9% 40,0% 36,7% 13,4% 17,2% 10,4% 48,8% 32,4% 8,4% 10,6% 9,7% 40,0% 35,9% 14,4% 13,7%
4,6% 26,4% 33,1% 36,0% 5,0% 8,1% 37,8% 39,9% 14,2% 23,8% 10,3% 44,2% 33,0% 12,4% 25,0% 7,5% 35,8% 37,5% 19,2% 20,2%
5,2% 32,3% 33,6% 29,0% 28,8% 8,4% 31,3% 35,9% 24,4% 22,6% 11,7% 40,9% 34,9% 12,5% 18,8% 8,2% 32,7% 35,3% 23,8% 23,4%
12,8% 41,2% 28,3% 17,7% 16,8% 9,6% 29,7% 35,7% 25,1% 12,6% 17,7% 42,2% 29,2% 10,8% 6,2% 11,2% 33,5% 33,4% 21,9% 12,7%
7,2% 43,7% 36,8% 12,3% 4,7% 8,1% 40,3% 40,3% 11,3% 14,6% 9,3% 42,2% 35,4% 13,2% 2,4% 8,1% 41,3% 38,9% 11,8% 11,2%6,0% 31,1% 36,6% 26,2% 2,1% 6,4% 24,5% 36,7% 32,4% 4,9% 7,8% 29,5% 38,9% 23,7% 1,1% 6,5% 26,5% 37,0% 30,0% 3,9%
6,3% 37,8% 36,4% 19,5% 1,2% 10,5% 36,5% 36,4% 16,7% 4,4% 8,5% 35,1% 41,2% 15,2% 1,1% 9,4% 36,6% 37,0% 17,1% 3,3%
12,0% 56,3% 26,1% 5,6% 29,0% 9,6% 47,8% 36,0% 6,6% 36,5% 15,3% 54,7% 24,2% 5,8% 27,7% 10,9% 50,5% 32,3% 6,3% 34,0%12,1% 56,7% 25,7% 5,6% 26,9% 9,8% 49,3% 33,9% 7,0% 32,4% 15,1% 54,3% 24,6% 5,9% 25,4% 11,0% 51,5% 31,0% 6,5% 30,5%
13,6% 53,4% 26,2% 6,8% 7,2% 11,9% 44,1% 33,3% 10,7% 22,0% 15,7% 55,2% 25,1% 4,1% 29,4% 12,7% 47,4% 30,8% 9,1% 19,9%
Grupo: 5. Infraestrutura física (continuação)
Grupo: 6. Planejamento e avaliaçãoPlanejamento Institucional:
Limpeza e manutenção geral
Plano Estratégico
de
Desenviolvimento
Instucional - PEDIPlano de MetasProjeto Pedagógico do Curso - PPC
Salas de ReuniõesSalas de Professores
Instalações para
Práticas de EsportesRestaurante UniversitárioInstalações AdministrativasSegurança
Adaptações estruturais para acessibilidadeAuditórios
TODA COMUNIDADE ACADÊMICARuim SCA MB Bom RegBom Reg
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
QUESTÕES COMUNSBomRuim SCA MB
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOSMB Bom Reg Ruim SCA MB Ruim SCAReg
12,1% 50,1% 31,5% 6,4% 16,0% 10,4% 42,7% 35,1% 11,8% 27,9% 14,0% 46,2% 29,7% 10,1% 21,0% 11,2% 44,8% 33,6% 10,4% 24,7%
10,7% 49,4% 34,3% 5,5% 24,2% 10,4% 46,0% 34,7% 8,9% 31,4% 15,1% 50,3% 27,6% 7,0% 23,9% 11,1% 47,2% 33,7% 7,9% 29,1%
17,0% 53,0% 26,7% 3,3% 7,5% 23,7% 46,7% 23,9% 5,7% 15,1% 18,9% 49,3% 24,3% 7,5% 8,8% 21,7% 48,4% 24,5% 5,4% 12,8%
Grupo: 6. Planejamento e avaliação (Continuação)Avaliação Institucional:
Este Instrumento
utilizado na
Avaliação
Institucional
Conhecimento do SINAESAtuação da CPA
11,8% 45,8% 32,1% 10,4% 4,1% 10,1% 42,9% 34,1% 12,9% 12,2% 10,5% 47,4% 34,1% 7,9% 13,7% 10,5% 44,1% 33,6% 11,8% 10,8%
16,2% 47,4% 29,0% 7,4% 4,1% 13,0% 45,5% 31,3% 10,2% 12,2% 10,1% 45,1% 35,8% 9,0% 14,2% 13,3% 45,8% 31,4% 9,5% 10,8%
10,8% 42,2% 37,2% 9,8% 5,0% 10,3% 36,1% 36,2% 17,5% 12,5% 10,6% 45,0% 34,6% 9,8% 14,4% 10,4% 38,4% 36,2% 15,0% 11,2%
16,1% 49,0% 28,3% 6,6% 4,7% 13,0% 43,1% 30,9% 13,0% 14,1% 10,3% 53,7% 30,2% 5,7% 14,4% 13,4% 45,6% 30,2% 10,8% 12,2%
9,7% 48,0% 33,8% 8,5% 7,0% 7,4% 41,5% 38,9% 12,2% 16,7% 9,9% 47,1% 33,1% 9,9% 13,1% 8,2% 43,6% 37,1% 11,1% 14,3%
12,7% 50,1% 31,1% 6,1% 7,0% 9,1% 42,3% 35,6% 13,0% 16,8% 11,2% 51,1% 30,8% 6,9% 13,1% 10,1% 45,1% 34,0% 10,8% 14,4%
Grupo: 1. A política para o ensino (graduação e pós-graduação), pesquisa, e extensãoEnsino de Graduação
Pós-Graduação
Compromisso do Corpo Docente com o Projeto PedagógicoPráticas Pedagógicas com Inovações Didático Pedagógicas e uso de Novas Tecnologias no EnsinoRealização do estágio obrigatório
Adequação dos Programas às demandasConhecimento dos Cursos dos Programas
Atualização dos Projetos Pedagógicos
QUESTÕES ESPECÍFICASReg Ruim Ñ RESP MBRegBomMB MB BomMB Bom Reg Ruim Ñ RESPBom Reg Ruim Ñ RESPÑ RESPRuim
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS TODA COMUNIDADE ACADÊMICA
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
QUESTÕES ESPECÍFICASReg Ruim Ñ RESP MBRegBomMB MB BomMB Bom Reg Ruim Ñ RESPBom Reg Ruim Ñ RESPÑ RESPRuim
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS TODA COMUNIDADE ACADÊMICA
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
7,7% 35,6% 42,4% 14,3% 7,4% 8,7% 38,2% 35,7% 17,4% 17,8% 11,5% 43,6% 32,8% 12,1% 13,7% 8,8% 38,3% 36,8% 16,1% 15,2%
7,4% 32,3% 37,5% 22,7% 8,1% 7,9% 36,2% 38,8% 17,1% 18,3% 11,0% 39,5% 38,5% 11,0% 13,3% 8,2% 35,8% 38,5% 17,6% 15,7%
11,6% 46,3% 32,4% 9,7% 5,1% 13,1% 43,1% 31,6% 12,2% 15,3% 10,6% 48,2% 32,4% 8,8% 14,6% 12,5% 44,4% 31,9% 11,3% 13,2%
18,9% 50,6% 25,5% 5,0% 5,3% 22,9% 44,7% 24,1% 8,3% 15,4% 13,2% 49,7% 31,1% 6,0% 14,6% 20,9% 46,6% 25,2% 7,3% 13,3%
13,3% 47,6% 30,5% 8,5% 6,2% 15,7% 41,0% 30,6% 12,7% 16,6% 11,2% 45,7% 33,4% 9,7% 15,3% 14,6% 43,0% 30,9% 11,4% 14,4%
Integração entre Ensino na Graduação e Pós-GraduaçãoDisponibilidade de Recursos para Participação em Atividades de Cunho Científico
Articulação das
Atividades de
Pesquisa com
Ensino e ExtensãoImpacto na Formação do EstudanteVínculos e Contribuições de Pesquisa para o Desenvolvimento Local e Regional
Pesquisa
Grupo: 1. A política para o ensino (graduação e pós-graduação), pesquisa, e extensão (Continuação)Pós-Graduação (Continuação)
QUESTÕES ESPECÍFICASReg Ruim Ñ RESP MBRegBomMB MB BomMB Bom Reg Ruim Ñ RESPBom Reg Ruim Ñ RESPÑ RESPRuim
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS TODA COMUNIDADE ACADÊMICA
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
14,0% 40,6% 33,9% 11,5% 5,9% 16,9% 36,6% 30,2% 16,3% 15,3% 11,5% 45,6% 34,1% 8,9% 15,0% 15,6% 38,5% 31,5% 14,4% 13,4%
12,2% 41,0% 35,9% 10,9% 6,2% 15,4% 38,1% 31,6% 14,8% 15,9% 11,9% 43,6% 37,1% 7,3% 14,8% 14,3% 39,4% 33,2% 13,1% 13,8%
19,1% 43,9% 29,0% 8,0% 6,3% 23,5% 39,6% 26,2% 10,7% 15,6% 14,3% 46,9% 33,3% 5,5% 15,0% 21,4% 41,4% 27,7% 9,5% 13,7%
15,9% 38,7% 34,3% 11,2% 7,2% 19,0% 36,7% 29,3% 15,0% 16,6% 14,5% 43,4% 32,6% 9,5% 15,9% 17,8% 37,9% 30,8% 13,5% 14,6%
13,5% 49,8% 29,6% 7,1% 16,4% 14,4% 42,8% 33,7% 9,1% 19,4% 13,7% 55,8% 24,5% 6,1% 15,9% 14,1% 45,8% 31,7% 8,3% 18,4%
12,1% 44,5% 35,9% 7,5% 17,6% 12,4% 39,9% 37,1% 10,6% 19,9% 13,5% 52,0% 29,3% 5,3% 16,2% 12,4% 42,3% 35,9% 9,3% 19,0%
18,3% 49,9% 26,4% 5,4% 17,3% 20,4% 43,5% 27,8% 8,4% 19,8% 16,6% 52,1% 26,3% 5,0% 15,9% 19,5% 45,9% 27,3% 7,3% 18,9%
19,6% 48,1% 25,3% 7,1% 18,0% 20,5% 41,6% 29,0% 8,9% 21,0% 18,0% 49,5% 26,2% 6,3% 16,4% 20,0% 43,9% 27,9% 8,2% 19,8%
9,1% 54,8% 28,8% 7,4% 23,3% 11,0% 48,2% 33,3% 7,5% 22,0% 11,0% 52,5% 31,6% 4,8% 17,5% 10,6% 50,1% 32,2% 7,1% 21,7%
Existência de Projetos de Extensão no CursoArticulação das Ativ. de Extensão com Ensino e Pesquisa
ExtensãoGrupo: 1. A política para o ensino (graduação e pós-graduação), pesquisa, e extensão (Continuação)
Atualização dos Projetos
Impacto na Formação do EstudanteImpacto na Comunidade
Desenvolvimento de Projetos de PesquisaInovações MédicasImpacto na Formação do EstudanteImpacto na Comunidade
Hospital Universitário
Colégio Universitário
QUESTÕES ESPECÍFICASReg Ruim Ñ RESP MBRegBomMB MB BomMB Bom Reg Ruim Ñ RESPBom Reg Ruim Ñ RESPÑ RESPRuim
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS TODA COMUNIDADE ACADÊMICA
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
10,8% 54,5% 28,5% 6,2% 23,4% 12,0% 48,6% 32,6% 6,8% 22,4% 11,8% 53,0% 30,4% 4,8% 17,7% 11,7% 50,3% 31,5% 6,5% 22,0%
10,1% 48,9% 33,0% 8,0% 25,6% 11,6% 45,9% 34,0% 8,6% 23,1% 11,1% 52,8% 31,0% 5,1% 17,9% 11,2% 47,3% 33,4% 8,0% 23,0%
9,2% 40,0% 35,2% 15,6% 15,6% 8,0% 38,9% 37,5% 15,6% 20,9% 10,4% 49,5% 31,6% 8,5% 14,6% 8,5% 40,4% 36,3% 14,7% 19,1%
8,5% 41,0% 38,3% 12,2% 16,3% 8,3% 43,0% 38,8% 9,9% 21,7% 9,1% 53,3% 30,3% 7,3% 15,3% 8,5% 43,8% 37,6% 10,1% 19,9%
7,4% 40,6% 37,9% 14,1% 17,1% 8,2% 41,9% 39,8% 10,0% 22,1% 10,0% 52,4% 30,3% 7,4% 15,9% 8,3% 42,9% 38,2% 10,6% 20,4%
8,1% 41,5% 38,5% 11,8% 17,7% 8,5% 43,9% 38,4% 9,1% 23,3% 9,2% 52,8% 31,8% 6,3% 15,7% 8,5% 44,6% 37,6% 9,3% 21,3%
10,5% 50,0% 29,6% 9,9% 17,5% 14,4% 46,7% 30,8% 8,0% 22,4% 16,1% 51,5% 27,4% 5,0% 16,2% 13,8% 48,0% 30,2% 8,0% 20,7%
Grupo: 1. A política para o ensino (graduação e pós-graduação), pesquisa, e extensão (Continuação)Colégio Universitário Continuação)
Compromisso do Corpo Docente
Práticas Pedagógicas com Inovações Didático Pedagógicas e uso de Novas Tecnologias no EnsinoConhecimento dos CursosParticipação de DocentesAdequação, formação e experiência dos docentes em relação à mod. de EADAdequação, formação e experiência dos tutoresQualidade dos Cursos de Graduação
Ensino na Modalidade a Distância
QUESTÕES ESPECÍFICASReg Ruim Ñ RESP MBRegBomMB MB BomMB Bom Reg Ruim Ñ RESPBom Reg Ruim Ñ RESPÑ RESPRuim
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS TODA COMUNIDADE ACADÊMICA
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
10,3% 49,3% 30,6% 9,8% 19,7% 13,4% 44,6% 33,8% 8,2% 23,2% 15,3% 50,3% 28,8% 5,6% 16,4% 13,0% 46,3% 32,5% 8,2% 21,7%
8,5% 41,5% 37,5% 12,5% 22,5% 10,3% 43,0% 36,3% 10,4% 25,6% 10,8% 47,3% 36,3% 5,6% 17,7% 10,0% 43,2% 36,6% 10,2% 24,0%
9,2% 34,6% 38,4% 17,8% 14,5% 9,1% 37,3% 35,3% 18,3% 18,9% 10,4% 41,5% 34,2% 14,0% 14,6% 9,3% 37,2% 35,8% 17,7% 17,5%
6,4% 32,3% 43,0% 18,3% 15,4% 9,6% 39,1% 37,5% 13,8% 19,6% 8,7% 43,6% 38,3% 9,4% 15,7% 8,8% 38,2% 38,7% 14,2% 18,3%
8,9% 37,0% 40,3% 13,8% 16,2% 9,8% 39,5% 36,6% 14,1% 20,6% 9,1% 43,9% 36,9% 10,2% 17,3% 9,5% 39,5% 37,4% 13,6% 19,3%
12,1% 42,5% 33,2% 12,3% 12,1% 10,7% 43,0% 34,8% 11,4% 18,8% 10,9% 47,0% 32,5% 9,6% 14,8% 11,0% 43,4% 34,2% 11,4% 17,0%
12,6% 40,9% 34,5% 12,0% 12,4% 9,8% 43,4% 36,1% 10,7% 19,3% 9,9% 48,4% 33,2% 8,4% 15,5% 10,4% 43,5% 35,4% 10,7% 17,4%
18,5% 42,5% 30,0% 9,0% 12,7% 12,2% 39,3% 37,1% 11,4% 19,5% 13,4% 48,7% 29,8% 8,1% 15,5% 13,7% 41,1% 34,7% 10,5% 17,6%
Participação de Discentes
Conhecimento
dos CursosParticipação de DocentesImpacto na comunidade
Interiorização
Conhecimento de ConvêniosParticipação de Docentes
Grupo: 1. A política para o ensino (graduação e pós-graduação), pesquisa, e extensão (Continuação)Ensino na Modalidade a Distância (Continuação)
Internacionalização
Qualidade dos Cursos de Pós-GraduaçãoEfetividade na utilização dos mecanismos gerais de interação entre professores, alunos, tutores e tecnologias
QUESTÕES ESPECÍFICASReg Ruim Ñ RESP MBRegBomMB MB BomMB Bom Reg Ruim Ñ RESPBom Reg Ruim Ñ RESPÑ RESPRuim
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS TODA COMUNIDADE ACADÊMICA
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
19,4% 55,4% 20,8% 4,4% 7,2% 15,0% 48,1% 30,9% 5,9% 18,0% 16,5% 49,6% 25,2% 8,6% 7,7% 16,2% 49,9% 28,0% 5,9% 14,6%
13,3% 53,6% 25,1% 8,0% 8,0% 11,6% 46,2% 35,4% 6,8% 18,0% 16,6% 45,1% 26,5% 11,8% 8,2% 12,6% 47,7% 32,0% 7,7% 14,8%
10,9% 50,3% 30,1% 8,7% 7,5% 9,0% 46,9% 36,5% 7,6% 18,6% 14,7% 45,4% 27,9% 12,0% 8,0% 10,2% 47,4% 34,0% 8,4% 15,1%
10,9% 42,9% 34,4% 11,8% 10,9% 9,5% 44,5% 36,5% 9,6% 19,1% 18,3% 39,7% 27,6% 14,4% 8,0% 11,0% 43,5% 34,9% 10,7% 16,1%
11,1% 46,5% 30,1% 12,3% 14,5% 7,5% 40,3% 37,4% 14,8% 20,8% 10,8% 50,7% 29,1% 9,4% 15,7% 8,6% 42,9% 34,9% 13,6% 19,0%
10,9% 46,6% 29,1% 13,3% 14,3% 6,1% 41,0% 38,2% 14,7% 21,2% 11,0% 50,1% 28,9% 10,0% 15,7% 7,7% 43,3% 35,2% 13,8% 19,2%
10,0% 46,5% 30,0% 13,5% 17,2% 6,5% 40,5% 38,0% 15,1% 23,8% 11,4% 51,1% 27,7% 9,8% 16,8% 7,8% 43,1% 35,0% 14,1% 21,7%
8,8% 46,5% 33,7% 11,1% 18,0% 6,8% 40,5% 40,1% 12,6% 23,3% 8,7% 49,7% 32,3% 9,3% 16,4% 7,5% 42,9% 37,8% 11,9% 21,4%
9,5% 44,9% 34,2% 11,4% 18,3% 7,1% 41,3% 39,6% 11,9% 23,8% 9,3% 50,1% 30,9% 9,6% 17,0% 7,9% 43,2% 37,4% 11,5% 21,9%
10,0% 45,8% 34,0% 10,3% 19,6% 7,3% 40,3% 40,3% 12,1% 24,0% 8,3% 50,4% 31,7% 9,6% 17,0% 8,0% 42,7% 37,9% 11,4% 22,3%
CONSEPE - Câmara de Pesquisa e Pós-GraduaçãoCONSEPE - Câmara de Extensão
Critérios de ProgressãoPrograma de Qualidade de Vida
CD (Conselho Diretor)CONSUN (Conselho Universitário)CONSAD (Conselho de Adminstração)CONSEPE - Câmara de Graduação
Qualificação e Desenvolvimento ProfissionalPlano de Capacitação
Grupo 2: As Políticas de Pessoal
Grupo: 3. Organização e gestão da instituiçãoParticipação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios
QUESTÕES ESPECÍFICASReg Ruim Ñ RESP MBRegBomMB MB BomMB Bom Reg Ruim Ñ RESPBom Reg Ruim Ñ RESPÑ RESPRuim
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS TODA COMUNIDADE ACADÊMICA
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
14,1% 49,8% 28,3% 7,8% 15,4% 6,8% 41,2% 39,7% 12,3% 23,8% 10,3% 52,6% 27,5% 9,5% 16,4% 8,8% 44,5% 35,7% 11,0% 21,2%
16,4% 52,3% 24,4% 6,9% 14,3% 8,3% 41,9% 37,5% 12,3% 23,2% 11,1% 52,4% 27,2% 9,3% 16,4% 10,4% 45,5% 33,4% 10,8% 20,6%
16,9% 51,9% 23,6% 7,7% 15,9% 7,2% 41,5% 38,8% 12,5% 24,3% 10,2% 52,0% 28,2% 9,7% 17,5% 9,6% 45,1% 34,2% 11,1% 21,8%
12,6% 47,9% 31,1% 8,4% 16,8% 10,6% 43,2% 36,3% 9,9% 23,6% 10,9% 51,5% 30,0% 7,7% 16,6% 11,1% 45,2% 34,4% 9,3% 21,4%
11,8% 46,5% 32,6% 9,1% 18,9% 8,4% 42,5% 38,4% 10,7% 24,6% 9,9% 50,7% 31,2% 8,3% 17,0% 9,3% 44,4% 36,2% 10,1% 22,6%
11,6% 46,1% 31,4% 10,9% 19,3% 9,8% 41,0% 37,8% 11,4% 25,3% 8,7% 51,2% 32,0% 8,1% 18,4% 10,1% 43,3% 35,7% 10,9% 23,3%
12,2% 48,8% 30,2% 8,8% 17,9% 6,8% 43,9% 37,4% 11,8% 24,6% 11,0% 53,2% 28,5% 7,3% 17,7% 8,5% 46,1% 34,8% 10,6% 22,4%
12,2% 49,3% 30,2% 8,3% 19,2% 7,0% 42,9% 38,5% 11,6% 25,1% 10,3% 54,3% 28,4% 7,0% 18,1% 8,5% 45,7% 35,5% 10,3% 23,1%
11,3% 50,4% 31,3% 7,0% 19,4% 6,9% 43,8% 38,8% 10,4% 24,5% 9,9% 53,3% 29,1% 7,7% 17,0% 8,2% 46,4% 36,0% 9,4% 22,6%
11,2% 51,3% 29,6% 7,9% 20,1% 6,9% 42,6% 39,7% 10,8% 25,2% 8,9% 55,1% 28,0% 8,1% 17,7% 8,0% 46,0% 36,1% 9,9% 23,3%
Fórum de Pós-GraduaçãoFórum de Extensão
CONSUN
(Conselho
Universitário)CONSAD (Conselho de Adminstração)CONSEPE - Câmara de GraduaçãoCONSEPE - Câmara de Pesquisa e Pós-Graduação
Conselho de CentroColegiado de CursoAssembléia DepartamentalFórum de Graduação
Cumprimento dos dispositivos regimentais e estatutários pelas instâncias:
Grupo: 3. Organização e gestão da instituição (Continuação)Participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios (Continuação)
QUESTÕES ESPECÍFICASReg Ruim Ñ RESP MBRegBomMB MB BomMB Bom Reg Ruim Ñ RESPBom Reg Ruim Ñ RESPÑ RESPRuim
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS TODA COMUNIDADE ACADÊMICA
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
10,9% 49,7% 31,8% 7,6% 20,6% 6,8% 42,8% 39,7% 10,6% 25,0% 9,4% 53,5% 29,4% 7,8% 17,3% 8,0% 45,6% 36,8% 9,6% 23,2%
13,8% 52,0% 28,2% 6,1% 17,9% 7,0% 42,0% 40,3% 10,6% 24,2% 9,9% 53,7% 29,4% 7,0% 17,3% 8,8% 45,6% 36,4% 9,2% 22,1%
14,4% 54,6% 25,0% 6,0% 16,3% 7,6% 42,8% 38,4% 11,2% 23,7% 10,4% 52,8% 29,1% 7,7% 17,0% 9,4% 46,6% 34,4% 9,7% 21,4%
15,2% 52,5% 25,1% 7,1% 17,2% 7,2% 41,1% 40,0% 11,8% 24,7% 9,4% 51,7% 30,8% 8,0% 17,5% 9,2% 44,9% 35,6% 10,3% 22,4%
12,3% 43,4% 31,4% 12,9% 12,5% 29,7% 41,5% 20,1% 8,7% 17,0% 20,5% 50,6% 23,6% 5,2% 14,8% 25,0% 43,0% 22,9% 9,1% 15,8%
13,2% 45,1% 29,5% 12,3% 13,1% 25,2% 40,5% 22,6% 11,8% 16,9% 17,4% 50,3% 22,8% 9,6% 14,6% 21,7% 42,6% 24,0% 11,6% 15,9%
17,5% 53,0% 23,4% 6,1% 13,7% 19,0% 47,8% 26,3% 6,9% 20,1% 21,4% 54,5% 19,6% 4,4% 14,4% 19,0% 49,7% 24,9% 6,4% 18,1%
5,6% 29,3% 37,2% 27,9% 14,8% 12,2% 38,1% 33,4% 16,2% 22,7% 10,3% 42,2% 29,4% 18,0% 16,6% 10,6% 36,8% 33,7% 19,0% 20,4%
9,2% 42,5% 38,0% 10,4% 11,2% 11,1% 37,5% 36,9% 14,5% 18,8% 10,0% 43,6% 29,9% 16,6% 6,6% 10,5% 39,4% 36,2% 13,9% 15,8%
7,1% 41,2% 40,7% 10,9% 13,5% 10,5% 37,5% 36,7% 15,4% 20,0% 9,3% 49,3% 32,8% 8,5% 17,0% 9,6% 39,7% 37,1% 13,6% 18,4%
Cerimônia de Colação de GrauAcompanhament
o dos Egressos
Locais de estágio
obrigatórioLocais de estágio não-obrigatório
CONSEPE - Câmara de ExtensãoConselho de CentroColegiado de CursoAssembléia Departamental
ENEM/SISUPolítica de Ações Afirmativas (Cotas)
Grupo: 4. Políticas de atendimento aos discentesEstudantes Ingressantes
Estudantes Concluintes
Estágios
Grupo: 3. Organização e gestão da instituição (Continuação)Cumprimento dos dispositivos regimentais e estatutários pelas instâncias (Continuação):
QUESTÕES ESPECÍFICASReg Ruim Ñ RESP MBRegBomMB MB BomMB Bom Reg Ruim Ñ RESPBom Reg Ruim Ñ RESPÑ RESPRuim
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS TODA COMUNIDADE ACADÊMICA
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
7,4% 46,4% 37,9% 8,3% 18,1% 9,9% 42,6% 35,3% 12,2% 21,6% 9,4% 50,4% 31,9% 8,3% 17,5% 9,3% 44,4% 35,4% 10,9% 20,4%
8,5% 44,6% 38,1% 8,8% 17,9% 9,7% 41,3% 36,3% 12,6% 21,7% 9,4% 50,8% 31,6% 8,3% 17,3% 9,4% 43,2% 36,1% 11,3% 20,4%
13,4% 45,2% 30,8% 10,6% 18,5% 13,6% 41,4% 32,6% 12,3% 21,6% 11,6% 50,1% 30,5% 7,8% 17,9% 13,3% 43,3% 32,0% 11,4% 20,6%
9,1% 44,8% 37,9% 8,2% 21,9% 10,9% 42,6% 35,6% 10,9% 24,0% 11,4% 51,2% 32,0% 5,4% 18,4% 10,6% 44,2% 35,6% 9,6% 22,9%
16,7% 48,9% 28,0% 6,4% 18,3% 16,8% 44,1% 30,9% 8,2% 21,4% 14,0% 56,9% 24,3% 4,9% 17,9% 16,5% 46,6% 29,5% 7,4% 20,4%
10,5% 42,4% 32,8% 14,3% 18,3% 15,3% 40,7% 31,7% 12,2% 21,4% 11,7% 54,1% 27,7% 6,5% 18,6% 13,9% 42,7% 31,5% 12,0% 20,4%
21,3% 49,1% 24,3% 5,3% 16,2% 21,8% 45,0% 25,5% 7,7% 21,1% 15,2% 56,0% 23,9% 4,9% 18,6% 20,9% 47,2% 25,0% 6,9% 19,8%
Programa de Mobilidade InternacionalPrograma Estudante Convênio de Graduação (PEC-G)Programa de Educação Tutorial - PETPrograma Especial de Bolsas de Monitoria - PIMPrograma de Incentivo da Docência - PIBID/MEC
Programa de Mobilidade Acadêmica InternaPrograma de Mobilidade Acadêmica Externa
Programas EspeciaisGrupo: 4. Políticas de atendimento aos discentes (Continuação)
QUESTÕES ESPECÍFICASReg Ruim Ñ RESP MBRegBomMB MB BomMB Bom Reg Ruim Ñ RESPBom Reg Ruim Ñ RESPÑ RESPRuim
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS TODA COMUNIDADE ACADÊMICA
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
25,0% 52,1% 18,3% 4,6% 14,7% 25,0% 44,1% 24,5% 6,4% 20,8% 17,8% 56,9% 21,6% 3,8% 17,9% 24,1% 47,3% 22,8% 5,7% 19,2%
18,2% 49,8% 25,9% 6,1% 18,3% 20,9% 44,2% 27,4% 7,4% 23,6% 17,9% 53,8% 23,4% 4,9% 18,6% 20,0% 46,6% 26,6% 6,8% 21,9%
17,0% 52,8% 23,8% 6,5% 18,8% 21,4% 44,0% 26,9% 7,6% 22,2% 16,6% 53,8% 25,3% 4,3% 18,6% 19,9% 47,0% 26,1% 7,0% 21,1%
21,4% 50,2% 23,9% 4,5% 17,6% 24,6% 42,7% 26,1% 6,5% 21,2% 16,8% 54,6% 23,9% 4,6% 18,6% 23,0% 45,7% 25,4% 5,9% 20,2%
25,5% 50,0% 18,2% 6,3% 17,0% 30,6% 40,2% 21,5% 7,7% 20,7% 21,5% 52,7% 21,5% 4,3% 17,7% 28,4% 43,8% 20,8% 7,0% 19,6%
14,5% 44,0% 31,6% 9,9% 14,8% 17,2% 33,3% 30,2% 19,3% 18,1% 13,7% 47,6% 28,4% 10,3% 15,9% 16,2% 37,2% 30,3% 16,3% 17,2%
Programa de Fomento a Pós-Graduação da CAPES-PROFPrograma Bolsa de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação - PIBITPrograma Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID/UFMAPrograma Ciência
sem Fronteiras
Programa de Bolsas e Auxílio ao Estudante
Programa de Iniciação Científica - PIBIC (CNPq - FAPEMA- UFMA)
Programa de Assistência Estudantil
Grupo: 4. Políticas de atendimento aos discentes (Continuação)Programas Especiais (Continuação)
QUESTÕES ESPECÍFICASReg Ruim Ñ RESP MBRegBomMB MB BomMB Bom Reg Ruim Ñ RESPBom Reg Ruim Ñ RESPÑ RESPRuim
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS TODA COMUNIDADE ACADÊMICA
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
7,1% 34,6% 39,8% 18,4% 17,2% 11,3% 31,4% 33,4% 23,9% 19,4% 12,0% 41,4% 31,0% 15,5% 17,3% 10,5% 33,3% 34,4% 21,8% 18,7%
8,7% 37,8% 38,3% 15,2% 18,0% 12,6% 34,7% 33,2% 19,5% 19,4% 11,2% 42,4% 31,7% 14,7% 17,0% 11,6% 36,3% 34,0% 18,1% 18,8%
5,9% 26,3% 34,2% 33,6% 15,9% 8,5% 20,4% 28,7% 42,4% 18,3% 9,2% 34,8% 30,1% 25,9% 15,5% 8,1% 23,3% 30,0% 38,6% 17,5%
14,9% 41,8% 30,3% 13,1% 14,5% 13,5% 32,2% 33,1% 21,2% 17,7% 19,9% 43,4% 26,4% 10,3% 14,4% 14,6% 35,5% 31,7% 18,2% 16,6%
11,5% 44,1% 32,3% 12,1% 16,6% 14,6% 34,9% 33,8% 16,7% 19,4% 12,3% 48,5% 29,3% 9,9% 17,0% 13,7% 38,4% 32,9% 15,0% 18,5%
10,8% 36,2% 31,4% 21,5% 15,1% 14,2% 32,7% 31,7% 21,4% 19,2% 13,0% 44,8% 30,5% 11,7% 16,6% 13,4% 34,9% 31,5% 20,2% 18,1%
5,7% 29,0% 39,7% 25,7% 16,6% 8,7% 30,6% 37,0% 23,7% 21,0% 11,8% 38,2% 30,9% 19,1% 15,5% 8,5% 31,2% 36,8% 23,5% 19,4%
6,9% 32,0% 38,0% 23,0% 16,7% 9,7% 35,1% 34,9% 20,4% 21,0% 11,7% 41,5% 29,5% 17,2% 15,3% 9,4% 35,2% 34,9% 20,5% 19,5%
Desenvolvimento de Educação Profissional e Tecnológica
Programa de Inclusão SocialMoradia EstudantilRestaurante UniversitárioPrograma de Bolsas de ExtensãoIncentivo à participação em eventos Acadêmico-Científicos
Brasil Escolarizado
Grupo: 5. Sustentabilidade financeiraConhecimento sobre a captação de recursos da UFMA pelos Programas:
Programa de Acompanhamento Psicológico e de Desempenho Acadêmico
Grupo: 4. Políticas de atendimento aos discentes (Continuação)Programa de Assistência Estudantil (continuação)
QUESTÕES ESPECÍFICASReg Ruim Ñ RESP MBRegBomMB MB BomMB Bom Reg Ruim Ñ RESPBom Reg Ruim Ñ RESPÑ RESPRuim
DOCENTES DISCENTES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS TODA COMUNIDADE ACADÊMICA
Ministério da EducaçãoInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP
Sistema Nacional de Educação Superior - SINAESUniversidade Federal do Maranhão - UFMA
Comissão Própria de Avaliação - CPARelatório de Auto Avaliação Institucional 2013
11,5% 41,6% 32,2% 14,7% 15,1% 10,4% 36,0% 35,1% 18,5% 21,8% 15,8% 43,5% 29,8% 10,9% 14,6% 11,3% 38,1% 33,8% 16,7% 19,6%
11,3% 43,7% 31,5% 13,5% 15,2% 12,0% 37,2% 34,2% 16,7% 21,2% 14,0% 44,4% 28,3% 13,2% 14,8% 12,1% 39,4% 32,9% 15,6% 19,3%
10,4% 40,4% 34,1% 15,1% 16,4% 11,5% 37,4% 33,8% 17,3% 20,8% 13,9% 43,7% 28,7% 13,7% 15,9% 11,6% 38,8% 33,2% 16,4% 19,4%
12,3% 39,4% 31,3% 17,0% 14,8% 8,9% 32,2% 36,9% 21,9% 21,5% 16,4% 43,1% 28,6% 11,9% 14,8% 10,6% 35,1% 34,7% 19,6% 19,4%
6,9% 28,4% 35,6% 29,1% 14,1% 7,5% 25,5% 34,5% 32,4% 20,7% 11,7% 38,9% 28,0% 21,5% 14,6% 7,9% 27,8% 33,9% 30,4% 18,6%
Brasil Universitário (REUNI)Desenvolvimento do Ensino de Pós-Graduação e Pesquisa CientíficaPromoção da Pesquisa e do Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Aplicação dos recursos do REUNI pela UFMAConhecimento do relatório financeiro anual da UFMA
Grupo: 5. Sustentabilidade financeira (Continuação)Conhecimento sobre a captação de recursos da UFMA pelos Programas (Continuação):
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