"Usos didáticos das Tecnologias na Educação" Marcos Alexandre Barros

"Usos didáticos das Tecnologias na Educação"

Marcos Alexandre Barros

Demandas do Ensino com as Tecnologias

Por que usar Tecnologias?

Utilizar diferentes abordagens didáticas nas aulas;

Estimular a participação dos alunos;

Favorecer o diálogo entre os alunos;

Utilizar as tecnologias como mais uma ferramenta didática.

Potencialidades

Um processo que se utiliza do virtual e do presencial para criar oportunidades de se

construir conhecimento.

• Confronto de idéias• Desenvolvimento da criticidade• Disponibilização do conhecimento

construído “Ser autor”

• Trocas de experiências com outras pessoas, outras culturas

• Qualificação profissional• Pesquisa

Qual a importância de ter-se claro o objetivo de aprendizagem numa atividade com TICs?

Será que eu vou conseguir responder todas as perguntas do meu aluno?

Qual será o meu papel numa atividade com TICs?

Qual a dinâmica que devo usar na sala de aula com TICs?

Como utilizar sem fazer o aluno seguir uma “receita de bolo”?

O que meu aluno ganha ao tentar fazer uma atividade com TIC?

Papel do Professor

Papel de mediador e equilibrador de situações de aprendizagem de conflitos.

Aceita o conhecimento prévio do aluno e sua contínua construção.

Compreende conceitos e vivências do universo sócio-cultural do aluno.

Criar situações didáticas provocadoras para que o aluno gere o seu próprio conhecimento.

Encoraja e aceita a autonomia e iniciativa dos alunos.

Estimular a articulação entre saberes e competências.

Papel do Aluno

Um ser emitente, inquieto, à procura de constantes respostas as suas

indagações.

Deve ser instigado a ampliar sua percepção.

Deve estar alerta às diversas características do objeto do

conhecimento.

Deve reconstruir conhecimentos

Atividades Didáticas

Centrada em projetos e resolução de problema;

Prática pedagógica interdisciplinar e contextualizada;

São sistemáticos, têm uma intencionalidade deliberada e compromisso explícito;

Nas estruturas das tarefas usam terminologias tais como classificar, analisar, antecipar e criar;

Deve conter práticas grupais, interativas e contextualizadas.

Toma o conhecimento formalmente organizado.

Clima na Sala de Aula

Uma comunidade onde existe colaboração;

Um local onde existe troca e responsabilidade;

Heterogeneidade, ajuda mútua, Confronto de idéias.

“Educar é procurar chegar ao aluno por todos os caminhos possíveis: pela experiência, pela

imagem, pelo som, pela representação (dramatizações, simulações), pela multimídia. É a partir de onde o aluno está, ajudando-o a ir do concreto ao abstrato, do imediato para o

contexto, do vivencial para o intelectual, integrando o sensorial, o emocional e o racional. O emocional é um componente

fundamental da compreensão e do ensino.”

José Manoel Moran, 2000.

De todas as coisas que acontecem, ficam três coisas:

“ A certeza de que estamos sempre começando.A certeza de que é preciso continuar,

E a certeza de que podemos ser interrompidosAntes de terminarmos.”

A Arte da Educação é:

“Fazer da interrupção um caminho novo,Da queda um passo de dança,

Do medo uma escada,Do sonho uma ponte,

Da procura um encontro.”Fernando Sabino

marcos@marcosbarros.com.br