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Curso: Pedagogia
Polo: Paracambi
Disciplina: Educação a Distância
Alessandra Martins da Silva Maria Aparecida Gonçalves
Matrícula: 11212080469 Matrícula: 11212080606
Superando a Pedagogia da Transmissão
O paradigma unilateral e suas características presentes nas salas de aulas
presenciais ou online precisam ser superados para que o aprendizado aconteça
de forma efetiva e significativa.
Embora não seja fácil, é necessário romper com os paradigmas da
transmissão.
Apenas transformar o ambiente ou transportar-se de um ambiente para outro,
não resolve.
Na metodologia tradicional de
transferência unilateral do conhecimento, o aluno é visto como
objeto para depósito de conteúdos.
O autoritarismo do professor faz com que os alunos desenvolvam
uma consciência passiva, conforme
acontece com o uso dos meios de comunicação
de massa.
Superando a Pedagogia da TransmissãoSuperando a Pedagogia da Transmissão
O professor habituado as salas de aulas em que o
ensino se baseia na pedagogia da reprodução, precisa desenvolver uma atitude crítica sobre suas
práticas pedagógicas.
Ensino democrático e colaborativo.
Atualmente o aluno não fica
dependente dos conhecimentos do
professor, que no passado era
considerado o detentor do saber.
"Precisamos contribuir para criar a escola que é aventura, que marcha, que não tem
medo do risco, por isso que recusa o imobilismo. A escola em que pensa, em que se cria, em que se fala, em que se adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim a vida."
(Paulo Freire)
[...] essas novas mídias não são apenas produzidas para consumo de forma passiva, porque isso não atende às expectativas dos
jovens dessa geração. Eles não querem apenas ser telespectadores; eles querem ser atores. Eles esperam, querem e
precisam de informação interativa, recursos interativos, comunicações interativas e experiências relevantes, da vida real
(JUKES; MCCAIN E CROCKETT, 2010, p.14)
A utilização das mídias de forma criativa tende a despertar o interesse do aluno que se
torna mais ativo nas aulas.
Utilizando quadro e giz ou não abrindo mão das tecnologias, o professor precisa dar ao aluno a
oportunidade de produzir e aprimorar
conhecimentos, compartilhar opiniões, atitudes, experiências e
emoções.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática
educativa. 30. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2004. 148 p. (Coleção leitura ).
TEIXEIRA, Anísio. Mestres do Amanhã. Revista Brasileira de Estudos
Pedagógicos. Rio de Janeiro, vol.40, nº 92, out./dez. 1963.P.10-19.
Referências Bibliográficas
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