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Avaliação : Avaliação : Um instrumento para promoção Um instrumento para promoção da equidade de oportunidades e da equidade de oportunidades e
educação de qualidadeeducação de qualidadeAnderson Córdova Pena
Coordenador de Análise e Divulgação de Resultados
Qual a função Qual a função da escola da escola
pública?pública?
Qual a função Qual a função da escola da escola
pública?pública?Formar o cidadão crítico e reflexivo capaz de atuar frente às múltiplas demandas
sociais da atualidade.
Formar o cidadão crítico e reflexivo capaz de atuar frente às múltiplas demandas
sociais da atualidade.
Está conseguindo cumprir a sua função?
EscolEscolaa
Expansão da telemática.
Avanços da medicina.
Mudanças estruturais no mundo do trabalho.
Novas formas de contato social.
Novas interpretações na esfera dos Direitos.
Que tempo é esse que Que tempo é esse que vivemos?vivemos?
Que tempo é esse que Que tempo é esse que vivemos?vivemos?
Grandes desafios.
EscolEscolaa
PúblicaPública
UniversUniversalal
QualidaQualidadede
EscolEscolaa
As chances não são iguais para todos.
Proporcionar equidade de Proporcionar equidade de oportunidades.oportunidades.
Garantir o direito à educação.Garantir o direito à educação.
AvaliarAvaliarAvaliarAvaliar
Conhecer o sistema Conhecer o sistema educacionaleducacional
Conhecer o sistema Conhecer o sistema educacionaleducacional
O que é O que é “Avaliar”?“Avaliar”?
AvaliarAvaliarAvaliarAvaliar
É refletir sobre uma É refletir sobre uma determinada realidadedeterminada realidade, ,
a partir de a partir de dados e informaçõesdados e informações, e , e
emitir um julgamentoemitir um julgamento que possibilite que possibilite
uma uma açãoação..
É refletir sobre uma É refletir sobre uma determinada realidadedeterminada realidade, ,
a partir de a partir de dados e informaçõesdados e informações, e , e
emitir um julgamentoemitir um julgamento que possibilite que possibilite
uma uma açãoação..SentimeSentimentonto
O que “sinto”?
Percepções sobre Avaliação
Medo
Rejeição
Insegurança
Acolhimento
Desafio
Mudança
preocupação
Injustiça
Responsabilidade
Reflexão
Conhecimento
Concorrência
Julgamento
punição
Resultado
Exclusão
Castigo
Inclusão
Amor
Planejamento
Satisfação
autoritarismoGravatá, 28 de Junho de 2009
Formação – Apropriação e Disseminação dos Resultados do SAEPE 2008
É preciso quebrar É preciso quebrar paradigmasparadigmas
É preciso quebrar É preciso quebrar paradigmasparadigmas
Avaliação de sistemas Avaliação de sistemas educacionaiseducacionais
Avaliação de sistemas Avaliação de sistemas educacionaiseducacionais
Flexibilidade
Intelectual
Avaliação Avaliação Externa em Externa em Larga EscalaLarga Escala
Avaliação Avaliação Externa em Externa em Larga EscalaLarga Escala
Busca subsídios para a Busca subsídios para a tomada de decisões tomada de decisões
relacionadas à melhoria do relacionadas à melhoria do ensino em nível de sistema.ensino em nível de sistema.
Busca subsídios para a Busca subsídios para a tomada de decisões tomada de decisões
relacionadas à melhoria do relacionadas à melhoria do ensino em nível de sistema.ensino em nível de sistema.
DiagnósticoDiagnósticoResultados precisam fazer sentido.Resultados precisam fazer sentido.
A Avaliação - InstrumentoA Avaliação - Instrumento
EscolEscolaa
- CIDE - - CIDE - Canais de Informação Direta à EscolaCanais de Informação Direta à Escola - CIDE - - CIDE -
Canais de Informação Direta à EscolaCanais de Informação Direta à Escola Kit impresso: Boletins.
Portal da Avaliação.
Oficinas para apropriação dos resultados.
Curso de Avaliação Continuada.
Apropriação dos Apropriação dos resultados do SPAECEresultados do SPAECE
Apropriação dos Apropriação dos resultados do SPAECEresultados do SPAECE
Boletins Boletins PedagógicosPedagógicos
Boletins Boletins PedagógicosPedagógicos
Parte 1 Parte 2 Parte 3
Apresentação. Os Resultados da Escola.Sugestões de Práticas Pedagógicas em Língua Portuguesa ou Matemática. A Descrição do SAEPE.
A Escala de Proficiência em Língua Portuguesa ou Matemática.
Os Perfis de Desempenho em Língua Portuguesa ou Matemática.
O SAEPE na Escola.
A Matriz de Referência para Avaliação em Língua Portuguesa ou Matemática do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio.
Interpretação Pedagógica dos Itens do Teste.
Encerramento.
Estrutura dos Boletins Estrutura dos Boletins Estrutura dos Boletins Estrutura dos Boletins
Público alvo: ProfessoresPúblico alvo: ProfessoresPúblico alvo: ProfessoresPúblico alvo: Professores
Linguagem: InterativaLinguagem: InterativaLinguagem: InterativaLinguagem: Interativa
Metáfora de leitura: PercursoMetáfora de leitura: PercursoMetáfora de leitura: PercursoMetáfora de leitura: Percurso
O percurso
Parte 1Apresentação.
A Descrição do SAEPE.
A Matriz de Referência para Avaliação em Língua Portuguesa ou Matemática do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio.
Teoria da Resposta ao Item
Parte 2Os Resultados da Escola.
A Escala de Proficiência em Língua Portuguesa ou Matemática.
Os Perfis de Desempenho em Língua Portuguesa ou Matemática.
Interpretação Pedagógica dos Itens do Teste.
206, 29
...
Parte 3Sugestões de Práticas Pedagógicas em Língua Portuguesa ou Matemática.
O SAEPE na Escola.
Encerramento.
O papel da escola O papel da escola pública é garantir pública é garantir
equidade de equidade de oportunidades e oportunidades e
oferecer um futuro oferecer um futuro melhor a todos os melhor a todos os cidadãos que nela cidadãos que nela
ingressam.ingressam.anderson@caed.ufjf.br
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