Apresentação final mac

Biblioteca EscolarBalanço do ano letivo 2013/2014

1. O papel da BE na escola

2. Os novos documentos orientadores das BE

3. O Plano de Melhoria da biblioteca

4. O Plano de Atividades da biblioteca 2013-2014

5. Algumas estatísticas da biblioteca

6. Algumas propostas para o próximo ano letivo

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“A sociedade atual passa por transformações com um grande impacto na forma como acedemos à informação e ao conhecimento, como aprendemos, comunicamos e nos integramos socialmente.

Estas transformações, relacionadas com a revolução tecnológica e digital, refletem se na escola, à qual se ‑ exige o desenvolvimento nos alunos de um conjunto de literacias essenciais à aprendizagem e ao sucesso educativo, que incluem não só as competências básicas de leitura, matemática ou ciências, como outras, de que são exemplo as competências da informação, digitais e dos média.

A natureza destas literacias, presentes em todas as áreas e ambientes de aprendizagem, faz do seu desenvolvimento uma responsabilidade da escola e de todos os professores, sendo a biblioteca escolar um recurso privilegiado para o seu exercício.”

In: Aprender com a Biblioteca Escolar

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What is 21st century education?

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ProgramaRede de Bibliotecas EscolaresQuadro estratégico2014-2020

•Neste documento há uma definição, por parte do Programa Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), de um conjunto de áreas e linhas prioritárias de intervenção.

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Modelo de avaliação dabiblioteca escolar2014-2017

•Foi atualizado em virtude das mudanças no papel e no funcionamento das bibliotecas escolares.

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Aprender com a biblioteca escolar

•Este referencial estrutura as aprendizagens a desenvolver pelos alunos em cada nível/ ciclo de ensino relacionadas com as literacias, dotando as bibliotecas escolares de um conjunto de orientações definidoras da sua ação formativa e intervenção na relação transversal e articulada com o currículo.

•Deve ser do conhecimento de todos os docentes e servir de base a um trabalho mais articulado com a BE.

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Trata-se de um plano plurianual, elaborado pela equipa da biblioteca, depois de consultado o Conselho Pedagógico.

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Avaliação do grau de execução deste plano:

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Em nº Em %

Ações propostas no plano•Domínio A – Currículo, literacias e aprendizagem•Domínio B – Leitura e literacias•Domínio C – Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade•Domínio D – Gestão da biblioteca escolar

155442

100%

Ações realizadas/concluídas•Domínio A•Domínio B•Domínio C•Domínio D

92322

60%40%70%30%100%

Ações não realizadas/não concluídas•Domínio A•Domínio B•Domínio C•Domínio D

63120

50%60%30%70%0%

Melhorias conseguidas:

•Conseguiu-se uma boa articulação com alguns docentes, no sentido de melhorar a literacia da leitura dos alunos

•Foram feitas sessões de formação para utilizadores da BE, nomeadamente para alunos do 5º ano

•Houve um reforço da coleção, nomeadamente ao nível da classe 8 – literatura e de DVDs

•Houve uma melhoria significativa na articulação da BE com o PNL

•Houve um aumento da média de requisições para leitura autónoma

•O clube “Há bichos na horta” permitiu trabalhar com os alunos participantes algumas competências, nomeadamente de pesquisa na internet e de utilização de ferramentas informáticas

•Houve uma melhor articulação da nossa BE com a BE do Agrupamento de Vila Nova de Milfontes, através da formalização de um plano com atividades conjuntas

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Ações não implementadas:

•Elaboração de uma lista de páginas de internet, em colaboração com os docentes

•Sessões de apresentação e de utilização dos guiões de pesquisa de informação, para alunos

•Apresentação, a docentes, de propostas de trabalho com recurso a ferramentas digitais

•Criação e disponibilização de mais guiões de apoio ao desenvolvimento de competências no âmbito da leitura e literacias

•Formalização de um protocolo com a Associação de Estudantes para o financiamento de atividades de formação de alunos

•Formalização de um protocolo de empréstimos com a BM de Odemira (mas houve empréstimo da BM à nossa escola)

•Os professores da equipa da BE terem um horário de trabalho na BE em simultâneo com a PB (não foi possível devido às AEC)

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Recomendações do Conselho Pedagógico, face aos resultados apresentados

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1.

2.

3.

4.

5.

É elaborado anualmente pela equipa da biblioteca escolar.

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Avaliação do grau de execução deste plano:

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Em nº Em %

Atividades propostas no plano•Domínio A – Currículo, literacias e aprendizagem•Domínio B – Leitura e literacias•Domínio C – Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade•Domínio D – Gestão da biblioteca escolar

43171466

100%

Atividades realizadas•Domínio A•Domínio B•Domínio C•Domínio D

27101044

60%60%70%70%70%

Atividades não realizadas•Domínio A•Domínio B•Domínio C•Domínio D

167422

40%40%30%30%30%

13 não planificadas

18 planificadas

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31 atividades

5654alunos

envolvidos 354docentes

envolvidos

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Visitas de escritores

Concursos de escrita e leitura

Projeto Leitura em

casa daMaria Inês

Feira do livro

Tertúlia literária

Histórias Com(n) Vida

Serão Astronómic

o

Contos com música

Exposições

Workshop escrita criativa

Projeto Google

Tradutor

Atividades com alunos

de NEE

Semana da Leitura

…

Semana da Bíblia Semana da

Internet Segura

Workshop Manga

Clube “Há bichos na

horta”

AECOficina de

Escrita e LeituraFormação

de utilizadores

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18

Espaço multimédia

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Espaço multimédia

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Zona de leitura/pesquisa

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Zona de leitura/pesquisa

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Empréstimo domiciliário

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Empréstimo domiciliário

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Livros (e DVDs) em trânsito

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Livros (e DVDs) em trânsito

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Pesquisa em tempo de aula

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Pesquisa em tempo de aula

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Medida disciplinar

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Medida disciplinar

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Conclusões gerais destas estatísticas

• O Espaço Multimédia continua a ser o mais utilizado da BE, quer em contexto livre, quer em contexto de aula.

• Ao alunos do 3º ciclo são os que mais utilizam a BE em contexto de aula, seguidos dos alunos do ensino secundário. Os alunos do 2º ciclo são os que menos utilizam a BE, em aula. Esta situação já se verificou no ano letivo passado.

• Quanto mais avançado o nível de ensino, menor é a média de requisições de livros, por aluno, para leitura recreativa. Mas neste ano letivo, os alunos do 2º ciclo leram, em média, mais um livro que no ano letivo anterior.

• Os alunos privilegiam a informação digital em detrimento da informação existente nos livros, para a realização dos seus trabalhos.

• Alguns professores utilizam a BE, com regularidade, para trabalho autónomo.

• Os alunos do secundário procuraram mais o espaço da biblioteca para trabalho autónomo.

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• Implementar o referencial “Aprender com a Biblioteca”

• Colaborar com todos (departamentos, grupos disciplinares, conselhos de turma…) no sentido de melhorar as aprendizagens dos nossos alunos

• Fazer aquisições, para o fundo documental, que potenciem as aprendizagens e apoiem os currículos

• Produzir/divulgar mais guiões de apoio ao trabalho autónomo dos alunos

• Continuar a promover atividades de incentivo à leitura, em estreita articulação com o PNL

• Melhorar os canais de comunicação dentro e fora da escola

• Continuar o processo de informatização do nosso catálogo

• Compilar e divulgar listas de sítios da Internet relevantes

• Criar uma página de Internet para a biblioteca

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• Elaborar um plano para o desenvolvimento das literacias no 2º ciclo, privilegiando as horas de apoio ao estudo

• Continuar a articular de forma estreita com a professora do ensino especial

• Dinamizar/colaborar na dinamização da Semana da Leitura

• Participar em reuniões de departamento curricular/grupo disciplinar para facilitar a articulação com os mesmos

• Continuar o trabalho colaborativo com a BMO e as BE do Concelho de Odemira, em articulação com a RBE, através da sua coordenadora interconcelhia Dra. Elsa Conde

• Melhorar o fundo documental, nomeadamente ao nível da literatura

• Adquirir licenças de escola virtual para a biblioteca

• Colocar mais computadores na zona de multimédia da biblioteca

• ...BIBLIOTECA ESCOLAR | 2013-2014 33

Obrigada pela atenção.Boas férias.

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