Educação e tecnologias

Fundamentos da Fundamentos da Educação e Educação e TecnologiaTecnologia

Margareth de Fátima Margareth de Fátima MacielMaciel

UNICENTROUNICENTRO

Teoria do cérebro triúnico – conservamos os 3 e os usamos separadamente.

• Cérebro primitivo – bulbo cerebral – sobrevivência – cérebro da ação (não pensa, não sente), controla a respiração, temperatura movimentos involuntários, agimos por instinto, passamos por cima de educação, boas maneiras, etc. Para salvar-nos pisamos, atropelamos.

Ex.: num incêndio todos querem sair pela mesma porta.

A EVOLUÇÃO DA VIDA HUMANA

• Sistema límbico – centro das emoções e aparelho fonador. Ficamos explosivos ou cristalizados, dizemos sem pensar. Não pensamos e não cuidamos da sobrevivência, apenas ficamos imersos nos sentimentos.

Ex.: deprimido, numa fase mais doentia.

• Neo-córtex ou cérebro inteligente, capaz de administrar as emoções, desenvolver capacidades e novas habilidades. Não devemos controlá-la, mas apenas administrá-la. Como?

Ex.: O que é isto? (raiva, tristeza, medo….) É importante saber o que é, porque só podemos administrar o que conhecemos.

Quais as minhas alternativas para sair disto?

• Carbono 14 - vida rudimentar• Sobrevivência - ataque/defesa• Sistema límbico - as emoções• Sistema fonador – comunicação• Neo-córtex - cérebro inteligente• Geração intuitiva - a quinta onda• Consciência - evolução contínua

A EVOLUÇÃO DA VIDA HUMANA

• Paleolítico - pedra lascada 450.000• Neolítico - pedra polida 50.000 • Descoberta do fogo - 7 a 8.000• Tecnologia - 150 anos• Século XX - o átomo e as grandes

invenções: tv, rádio, cinema, satélites, antibióticos, avião, mísseis, laser, etc.

• Século XXI – dna, nanotecnologia, célula tronco ???????

A EVOLUÇÃO DA TÉCNICA

tecnologiatecnologia

• technétechné•técnica + arte técnica + arte

• logoslogos•palavra, fala, discursopalavra, fala, discurso

tecnologiatecnologia

• HeródotoHeródoto - um saber eficaz - um saber eficaz• SócratesSócrates - dá sentido material e concreto - dá sentido material e concreto• AristótelesAristóteles - é um fazer com raciocínio - é um fazer com raciocínio• Id. MédiaId. Média - técnica propriamente dita - técnica propriamente dita• Id. ModernaId. Moderna - sentido atual - sentido atual• Século XXSéculo XX - meios, processos, idéias - meios, processos, idéias• Soc. Pós-indl.Soc. Pós-indl. - imperativo tecnológico - imperativo tecnológico

CULTURA TECNOLÓGICACULTURA TECNOLÓGICA

• Tendência para descontextualizar;Tendência para descontextualizar;• Generalização de que somente as Generalização de que somente as

invenções mais recentes são tecnologia;invenções mais recentes são tecnologia;• A tecnologia mais adequada para resolver A tecnologia mais adequada para resolver

os problemas atuais do ensino é a escola?os problemas atuais do ensino é a escola?• Visão parcial da tecnologia limita seu uso Visão parcial da tecnologia limita seu uso

e compreensão de seu alcance;e compreensão de seu alcance;• Visão ampla e contextualizada de seu Visão ampla e contextualizada de seu

significado para o ser humano.significado para o ser humano.

acesso

acesso

manipulação

acesso

manipulação

produçãodo novo

acesso

manipulação

produçãodo novo

circulação

acesso

manipulação

produçãodo novo

circulação

acesso

manipulação

produçãodo novo

circulação

acesso

manipulação

produçãodo novo

circulação

acesso

manipulação

produçãodo novo

circulação

acesso

manipulação

circulação

TIC

produçãodo novo

processo essencialmente humano

princprincípiosípios

•interatividadeinteratividade

•multiplicidademultiplicidade

•autonomiaautonomia

InteratividadeInteratividade

•comunicação em duas (ou comunicação em duas (ou mais) viasmais) vias

•trocas comunicativastrocas comunicativas•participaçãoparticipação•além do acesso à informaçãoalém do acesso à informação•além do espectadoralém do espectador

multiplicidademultiplicidade

•múltiplas inteligências - múltiplas inteligências - H. H.

GardnerGardner

•múltiplos estímulosmúltiplos estímulos

•múltiplos caminhosmúltiplos caminhos

•múltiplos agentesmúltiplos agentes

autonomiaautonomia

•capacidade de poder dar novas capacidade de poder dar novas respostas aos desafios de um respostas aos desafios de um mundo em constante mundo em constante transformaçãotransformação

• indivíduo + grupo + sociedadeindivíduo + grupo + sociedade

redes comunicativasredes comunicativas

•descentralizadasdescentralizadas•controle pela sociedade civilcontrole pela sociedade civil•globais - mas sem globais - mas sem

homogeinizaçãohomogeinização• interativasinterativas•ricas de estímulosricas de estímulos•velozesvelozes

COSMOVISÃOQUÂNTICA TEORIAS

SISTÊMICAS

TEORIAS AUTO-ORGANIZATIVAS

TEORIAS SISTÊMICAS

Teorias SistêmicasTeorias Sistêmicas

•““É a mudança das É a mudança das partes para o partes para o todo”todo”

“É um pensamento ambientalista”

MODELO CARTESIANOMODELO CARTESIANO

Sujeito - Objeto

Alma - Corpo

Razão - Sentimento

Liberdade - Determinismo

Finalidade - Causalidade

REDE DE CONEXÕES

Cooperação

Integração

Incerteza

Movimentos Fluentes

Autonomia

Ruptura

Criatividade

Ciência Hoje

A ESFINGE MATRIZTICAA ESFINGE MATRIZTICA

PRINCÍPIOPRINCÍPIO

Nenhuma parte é mais Nenhuma parte é mais fundamental que a fundamental que a

outraoutra

O que denomina-se parte O que denomina-se parte é apenas um padrão é apenas um padrão

numa teia de relações.numa teia de relações.

Objeto - RelaçõesObjeto - Relações

PARTE