Jogos e atividades

Importância de atividades lúdicas para mobilização dos sentidos na realização da expressão artística.

Prof. Ricardo Macêdo

“Considerando-se que o brincar é um processo que produz subjetividades.” (MEIRA, 2003)

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1. Termos

Expressão - Manifestação de pensamentos ou sentimentos através de gestos, palavras e imagens.

Lúdico - Forma de desenvolver a criatividade, os conhecimentos, através de jogos, música e dança. O intuito é educar, ensinar, se divertindo e interagindo com os outros.

Jogo – Ação de jogar; folguedo, divertimento. Divertimento público composto de exercícios esportivos. Brincar - Divertir-se, folgar: as crianças gostam de brincar.Zombar, escarnecer.

Arte - Aptidão ou habilidade para fazer alguma coisa, maneira de manifestar um senso estético.

Dispositivo - Seria uma “Prática ela mesma, atuando como um aparelho, uma ferramenta, constituindo sujeitos e os organizando.” (Dreyfus e Rabinow apud MARCELLO, 2016, p. 200)

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1.1 Nossos cinco sentidos: mediadores entre nós e o mundo.

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2. Sensação e percepção.

“Sensação e percepção, são responsáveis, respectivamente, pela maneira de entendermos o que está acontecendo dentro de nós e fora de nós.” (HUMPHREY apud NICOLAU, p. 7, 2014.)

Segundo Nicholas Humphrey.

2.1. Sensação - A forma como desenvolvemos interiormente o que nossa percepção capta e assimila no real.

2.2. Percepção - A maneira como nosso organismo mapeia o real.

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3. Então qual o papel da arte e como ela pode contribuir para desenvolver/instigar a expressão artística no indivíduo e na coletividade?

Alguns pontos a serem levados em conta:

3.1. Criação de uma ambiência adequada3.2. Criação de dispositivos adequados (instalações interativas, proposições colaborativas, pintura coletiva, jogos de tabuleiro, dinâmicas de grupo, etc.)3.3. Mediação adequada a faixa etária e aos tipos de grupo.3.4. Perceber as demandas desses grupos. 3.5. Perceber o ritmo temporal de cada grupo dentro da ideia de temporalidade.

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“O jogo é aquilo que ilumina o hábito e que entra na vida das crianças conforme a brincadeira.” (Educação Integral)

“O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotos tempos.” (MEIRA, p.02, 2013 )

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A essência do brincar não é um “fazer como se”, mas um “fazer sempre de novo”, transformação da experiência mais comovente em hábito.” (MEIRA, p. 82, 2003)

SUPERFLEX, Free Beer & counter-game strategies, 2007. Galeria Vermelho.

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SUPERFLEX, Free Beer & counter-game strategies, 2007. Galeria Vermelho.

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O brincar então, mexe com as emoções. E o que são as emoções senão um “movimento para fora de si” ? (HUBERMAN, p. 28, 2016.). A emoção segundo esse autor é da ordem do evento. Por isso necessita de um espaço, de um ambiente, de uma situação.

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Rirkrit Tiravanija, Mañana es la Cuestión, 2016.

Nesse sentido:

“Estamos mais atentos ao continente, que serve de pano de fundo, que cria a ambiência e que, por isso, une. Em todos os casos, trata-se de, antes de tudo, daquilo que permite a expressão de uma emoção comum.” (MAFFESOLI, p. 63. 2010.)

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4.Nesse sentido, o ambiente e os dispositvos favorecem a liberação motora.

Joan Miró. Pintura II/ V 1960, acrílico s/ tela, 92 x 73.

Antoni Tápies, lithograph, 1968.

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Título: PH-129Clyfford Still

1949Dimensões físicas: h53 x w44.5

Óleo s/ tela.

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Ambientes e dispositivos adequados propõem:

a. Desaceleração das atividades cotidianas.b. Contato com a diferença.c. Prática da resiliência.d. Maior proxemia.e. Vivências em grupo (diferente de vivências individuais).f. Produção de espírito coletivo, participativo e colaborativo. g. Resignificação do gesto.h. Conhecimento dos potenciais corporais.

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5. Escapar do empobrecimento da experiência dos dispostivos tecnológicos.

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Whatch Dogs, 2015.

Call of Duty, 2015.

The Sims, 2014. Second Life, 2016.

Ragnarog, 2015.

6. Revisão.

1. Termos. 2. Sensação e percepção.

3. Qual o papel da arte e como ela pode contribuir para desenvolver/instigar a expressão artística no indivíduo?

4.O ambiente e os dispositivos favorecem a liberação motora.

5. Escapar do empobrecimento da experiência dos dispositivos tecnológicos.

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Textos para estudo:

BRENO, Silva e GANZ, Louise. Banquete - Expansões do doméstico. Belo Horizonte: Instituto Cidades Criativa. ICC, 2008. (da p. 04 até p. 19.)

NICOLAU, Marcos. Razão e criatividade: artigos sobre neurociência e cognição. Revista Eletrônica Temática. São Paulo, 2004. (Ler inteiro)http://www.insite.pro.br/2005/01-Artigos%20sobre%20neuroci%C3%AAncias%20e%20cogni%C3%A7%C3%A3o.pdf

Atividade prática:

Dividir em três grupos e produzir um espaço de convívio com atividades plástico sensório motoras. Registrar em vídeo o processo e apresentar na próxima aula junto com uma resenha dos textos acima.

Referências de artistas e grupos para pesquisa:

Coletivo Superflex, Coletivo Bijari, Guto Lacaz, Rivane Neuenschwander.

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Referências

BENJAMIN, Walter. Reflexões: a criança, o brinquedo, a educação. São Paulo: Summus, 1984.

HUBERMAN, Didi. Que emoção! Que emoção? Traduçao de Cecilia Ciscato - São Paulo: Editora 34, 2016.

HUMPHREY, Nicholas. Uma história da mente. São Paulo: Editora Campus, 1994.

LEIRA, Maria da Conceição. JOGAR E BRINCAR Representando papéis, a criança constrói o próprio conhecimento e, conseqüentemente, sua própria personalidade. (Artigo), Santa Catarina, 2013.

MARCELLO, Fernanda Amorim. O conceito de dispositivo em Foucault - Mídia e produção agonística de sujeitos maternos . RevistaEducação e Realidade, UFRGS, 2004.

MEIRA, Ana Marta. Benjamin, os brinquedos e a infância contemporânea. Psicologia & sociedade (Revista), São Paulo, 2003.

NICOLAU, Marcos. Razão e criatividade: artigos sobre neurociência e cognição. Revista Eletrônica Temática. São Paulo, 2004.

PERNIOLA, Mário. Do sentir. Tradução Antônio Guerreiro. Editora Presença: São Paulo, 1993.

Sites

http://superflex.net/tools/free_beer_counter_game_strategies/image/2#g

https://educacaointegral.wordpress.com/2015/07/22/o-jogo-o-brinquedo-e-o-brincar-um-olhar-a-partir-das-abordagens-de-ensino-progressistas-na-educacao-fisica/

http://seer.ufrgs.br/index.php/RevistaValise/article/view/19892/12804

http://arca.tv/juega-ping-pong-con-el-arte-en-el-museo-jumex/20