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Nome da instituição
Sala de 2 anos
PLANIFICAÇÃO MENSAL
A. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO (IDENTIFICAR OS OBJECTIVOS, RECURSOS DISPONÍVEIS E CONSIDERADOS PERTINENTES PARA A PLANIFICAÇÃO)
B. PERÍODO A QUE SE REPORTA A PLANIFICAÇÃOPeríodo de vigência: .....01.... - ......Setembro...... - ...2010... a ....30.... - ....Setembro.... - ...2010...
C. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA A PLANIFICAÇÃON.º DE
CRIANÇASPRINCIPAIS COMPETÊNCIAS (INDIVIDUAIS E DE
GRUPO)RESULTADOS DESEJÁVEIS
(INDIVIDUAIS E DE GRUPO)OBSERVAÇÕES
2 grupos de 13
crianças
Comportamentos sociáveis entre si Maior autonomiaCompreensão de ordens simples Socialização com outros adultosLinguagem simples e intelegível Aquisição de vocabulário
D. CONSTITUIÇÃO DA EQUIPAN.º DE
ELEMENTOS
IDENTIFICAÇÃO FUNÇÃO OBSERVAÇÕES
E. DEFINIÇÃO DA PLANIFICAÇÃO1. DEFINIÇÃO DOS OBJECTIVOS OPERACIONAIS
OBJECTIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃO
Conheçer os elementos do grupo Identificar os colegas e mencionar o nome dos mesmos e dos adultos com que interagemReconhecer a rotina diária Identificar a sequência das etapas do dia (actividades, higiene, alimentação, dormida,
ect.)Identificar os espaços e reconhecer os objectivos relacionados com a sala
Respeitar as restantes crianças e adultos, bem como os objectos da sala; Reconhecer as diferentes áreas da sala e quais as suas funções (p.e. mesas para trabalhar, manta para
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Com esta planificação, pretendemos permitir que as crianças: conheçam os elementos do grupo, identifiquem os principais espaços da sala, reconheçam os objectivos relacionados com a sala, adquiram um vocabulário adequado à idade, e reconheçam a existência de uma rotina.
Trata-se da integração e adaptação de dois grupos de crianças, num dos grupos, a maioria vai frequentar, pela primeira vez, uma Creche e a maior parte não tem um contacto regular com crianças da mesma idade.
Nome da instituição
Sala de 2 anos
conversar, casa das bonecas para brincar, etc.)Adquirir vocabulário adequado à idade Participar nos bons dias, falar sobre o que sentem ou o que pretendem
2. CONJUNTO DE ESTRATÉGIAS E MÉTODOS
3. PLANO DE ACTIVIDADES SÓCIO-PEDAGÓGICASÁREAS A
TRABALHARACTIVIDADES A
REALIZARRECURSOS NECESSÁRIOS ENVOLVIMENTO
METAS A ALCANÇARESTRATÉGIAS DE
AVALIAÇÃOHUMANOSMATERIAI
SLOGISTICO
SFAMÍLIA
SPARCEIROS
Conhecimento do Mundo
- Identificação, observação e exploração dos espaços e objectos da sala;
X X - - -Maior autonomia na sala de
actividades
Observação directa
Formação Pessoal e
Social
- Aquisição de regras;
X - - - -Saber estar sentado na manta e nas
cadeiras
Expressão e
Comunicação da
Linguagem
- Adquirir vocabulário adequado à idade;
X - - - - Aumento do vocabulário usado
- Expressar sentimentos;
X - - - - Verbalização de estados psicológicos
Musical- Conhecer e interpretar algumas canções;
X X - - -Interpretar (com sons, mimica, etc.)
diversas canções
Dramática
- Desenvolver progressiva-mente as possibilidades do corpo;
X X - - -Maior conhecimento do seu corpo e
das suas capacidades
Motora- Diversificar formas de utilizar e de sentir o corpo;
X X - - -
F. OBSERVAÇÕES
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Identificação dos diferentes espaços da sala; Observação e exploração da sala e dos objectos relacionados com a mesma; Manter a rotina diária estabelecida; Usar os momentos na manta para conversar com as crianças, cantar e contar histórias.
Nome da instituição
Sala de 2 anos
Data: Responsáveis pelos grupos de crianças:.......................................... ................................................................................................................................. ....................
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