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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICAPROGRAMA DE ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Modelos Pedagógicos
Integrantes:Ariana PinedaDianosky SosaLuis ParadaProfesor: Darnley GuacaranAsignatura: Didáctica de la Especialidad
Modelos Pedagógicos
Tradicionalista
Conductista
Constructivista
Social Cognitivo
Modelo Academicista
CONDUCTISMO
El constructivismo es en primer lugar una epistemología, es decir, una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano.
Constructivismo
El constructivismo asume que nada viene de nada. Es decir que conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo.
Actividad y construcción del conocimiento
La construcción del conocimiento se produce gracias a:
ACTIVIDAD DEL ALUMNO
Para atribuir significados a los contenidos
El alumno es activo si:
• Selecciona información relevante• Organiza datos• Integra una información en otra• Pregunta, observa• Lee, salta un obstáculo• Atiende, revisa, pide ayuda• Se interroga• Establece relaciones
Función de la escuela: instrucción social donde se
reúne las condiciones suficientes al estudiante para facilitar la construcción del
conocimiento
Función del maestro: propiciar los instrumentos
para que los alumnos construyan su propio
conocimiento
Función del estudiante: desarrollar su habilidad cognitiva, a partir de su
interacción con el mundo
Medios: lo constituyen los procesos y actividades realizadas directamente o reconstruidas a partir de los materiales didácticos
Contenidos: el mundo, la naturaleza ,
la sociedad , la realidad de sus
elementos
Objetivos: dotar a los estudiantes de saberes
y de saber hacer, propiciar el desarrollo
integral de los estudiantes
Evaluación: se miden y valoran los
resultados de la asimilación y
acomodación de la información por
parte del estudiante
En el modelo constructivista
Interacciones sociales
Trabajo productivo y colectivo
Solucionar problemas
Cognitivos reconocer identificar
analizar interpretar evaluar
MODELO PEDAGÓGICO SOCIAL COGNITIVO
Planificación en Sabana(Modelo Pedagógico Academicista o Tradicional)
•Definición de objetivos•Listado de contenidos.•Pruebas•Sin indicadores
Planificación en T(modelo pedagógico Constructivista y Cognitivo)
•Cuatro secciones•Contenidos•Ausencia de evaluación•Buena planificación anual
• Capacidades y destrezas•Valores y actitudes•Procedimientos y estrategias•Contenidos conceptuales
PLANIFICACIÓN DE ACUERDO A LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
Planificación V Heurística(Modelo Pedagógico cognitivo)
•Pregunta central•Permite unir la teoría de la disciplina con la práctica pedagógica
Planificación en Trayecto(modelo pedagógico Constructivista y Cognitivo)
•Cuatro casilleros•Trabaja con la misma estructura de los programas•Elaborar unidades didácticas•No para planificaciones anuales
• Desarrollo conceptual:Filosofía, Teorías, principios y conceptos.•Metodología:Afirmaciones de valor y conocimiento, actividades de los estudiantes
•Aprendizaje esperado•Contenidos•Actividad•Evaluación
PLANIFICACIÓN DE ACUERDO A LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
Planificación para el primer semestre de lenguaje:UNIDAD I: EL DISCURSO EXPOSITIVOObjetivo general• Comprender el concepto de discurso expositivo.Objetivos específicos• Comprender los principales conceptos asociados a la comunicación.• Comprender la noción de discurso. • Diferenciar el tipo de discurso expositivo.Contenidos:- Componentes de la situación comunicativa: emisor, receptor, canal, código, mensaje.- Concepto de “ruido” en la comunicación.- Relación emisor-receptor en el discurso expositivo.- Finalidad del discurso expositivo.- Estructura del discurso expositivo: introducción, desarrollo conclusión.Lecturas del semestre:Hijo de Ladrón (Manuel Rojas) Martín Rivas (Alberto Blest Gana) Madame Bovary (Gustave Flaubert)Prueba parcial: 22 de mayo. Elementos de la situación comunicativa.Controles de lectura:Hijo de Ladrón: 2 de abril Martín Rivas: 2 de mayo Madame Bovary: 29 de junio Prueba global: 2 de junio. Toda la materia.
Ejemplo de Planificación en Sábana
Gracias por su Atención
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