Usando TIC e Projetos de Aprendizagem

C P

Teresinha Bernardete Mottercaminhosparachegar.blogspot.com facebook.com/bernardete.motterbernardetemotter@terra.com.br

C P

Uma prática, Projetos de Aprendizagem e  Tecnologias  Digitais, que aproxima professores e alunos, auxiliando-os a refletirem sobre suas concepções pedagógicas,sobre  as reais possibilidades de mudança na educação e as potencialidades dos alunos, quando acolhidos, estimulados e desafiados, em seus interesses.

C P

Objetivos

Vivenciar a metodologia de trabalhar por Projetos de Aprendizagem dentro Vivenciar a metodologia de trabalhar por Projetos de Aprendizagem dentro de uma prática que privilegia a construção do conhecimento. de uma prática que privilegia a construção do conhecimento.

Fomentar a aprendizagem dos aplicativos e ferramentas do computador e Fomentar a aprendizagem dos aplicativos e ferramentas do computador e os recursos disponíveis na Web com a publicação dos projetos em os recursos disponíveis na Web com a publicação dos projetos em

ambiente virtual.ambiente virtual.

Interagir com professorandas e com crianças das séries iniciais no LIE Interagir com professorandas e com crianças das séries iniciais no LIE visando à construção e a aplicação do conhecimento construído, refletindo visando à construção e a aplicação do conhecimento construído, refletindo

sobre práticas pedagógicas desenvolvidas no curso de formação de sobre práticas pedagógicas desenvolvidas no curso de formação de professores de séries iniciaisprofessores de séries iniciais

C P

A Fundamentação

C P

A metodologia

observaçãoentrevistas

simulações

C P

Ao mesmo Tempo!!!

C P

Estruturação do Trabalho

Nosso trabalho foi desenvolvido com alunas do 3º

ano do Curso Normal e com alunos das séries

iniciais do Curso Fundamental.

Dividido em dois momentos : No primeiro semestre letivo, as professorandas são pesquisadoras que se debruçam sobre um tema de interesse para aprender e, dentro

dessa aprendizagem, criam espaços virtuais para a publicação dos projetos.

C P

No segundo semestre, as professorandas ampliam o conhecimento construído aplicando com os alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental (Curso de Aplicação).

C P

C P

Dúvidas e Certezas

Dúvidas:

-Em quais palavras o acento agudo caiu e quando usamos ele?-Quais palavras passaram a ter hífen e quando usamos ele?

-O acento circunflexo sofreu alterações?-Como diferenciar palavras escritas iguais mas com significados

diferentes?

Certezas:

-Não usamos mais o trema!-A reforma não interfere em nomes próprios!

-Mesmo sem os acentos a pronúncia continua igual!-Agora são vinte e seis letras no alfabeto!

Do Grupo Reforma Ortográfica

C P

Mapas conceituais

C P

Lixo 2008 Leitura e Releitura-2009

C P

Interações

C P

Cooperação

C P

Intervenções

C P

Na publicação seguem uma sequência:

Questão de Investigação

Dúvidas e Certezas

Mapa dos Conceitos

Conceitos Pesquisados

Conclusão

Atividades

Relatório das aulas

C P

VídeosFilmes Infantis

Bulling

Slides Reforma Ortográfica

Higiene Corporal

Orgulho de ser Gaúcho

Revista Onda Jovem

C P Grupo:A Magia na Infância

C P

C P

Hagá Quê

Grupo: Meio Ambiente

C P

Grupo: Cinco Sentidos

Higiene Corporal

Cuidando da sua saúde...

C P

Grupo: Preconceito Racial

C P

Grafite no Paint

Grupo: Hip Hop

C P

Grupo: Nove Artes

C P

Projetos de Aprendizagem

61 Projetos em 2008 e 2009

C P

A aplicação com os alunos das séries iniciais do Curso Fundamental

Diálogo com as professoras das séries inicias, para conhecer o que será trabalhado no segundo semestre.

Relato às professoras dos temas pesquisados pelas alunas, especificando os grupos que irão trabalhar com aquela turma de alunos.

Organização e adaptação das atividades a serem desenvolvidas no LIE.

C P

Relatório das Aulas

Realizamos nossa primeira aula no dia 23 de setembro de 2008, com a turma da 2ª série.

Preparamos uma apresentação de slides(esta na 1ª pág.) sobre os tipos de lixos-lixo orgânico e inorgânico(seletivo)- que foi o assunto trabalhado.

As crianças estavam ansiosas para mexerem nos computadores, iniciamos a aula rapidamente, eles mostraram-se interessados e interagiram com facilidade durante a explicação mostrando conhecimento sobre o assunto. Após a explicação, mostramos um vídeo musical sobre o assunto(esta no side bar) e os alunos adoraram e acharam muito divertido até cantaram o refrão, é um vídeo educativo que achamos apropriado pra idade deles.

No dia 30 de setembro continuamos a aula com novas atividades e prorcionamos jogos da internet a eles(que esta side bar). Os alunos adoraram, pois já na aula passada haviam pedido para jogar. Os jogos são voltados a conscientização, que era o nosso principal foco com esse trabalho(conscientizar as crianças da importância do lixo de uma forma divertida). Acreditamos que os alunos um pouco mais conscientes sobre a importância de tratar o lixo.

Grupo:Lixo

C P

Dentro da proposta metodológica de trabalhar com Projetos de Aprendizagem com publicação em ambiente virtual percebemos que os alunos desenvolvem competências e habilidades tais como :

Autoria : à medida em que as propostas de pesquisa são feitas pelos alunos, procura-se eliminar a cópia e privilegia-se a busca através da elaboração própria e testagem de hipótese ;

Construção de argumentação : as hipóteses passam por um processo de depuração onde a argumentação em consonância com a pesquisa, vai validá-las ou não.

Seleção e confrontação de dados : para embasar sua pesquisa o sujeito vai buscar em várias fontes (pesquisa de campo, leituras, observação), subsídios que sustentem sua tese. Contudo, dado o grande número de informações disponíveis, precisa ser criterioso buscando fontes confiáveis e confrontá-las entre si.

Produção : A publicação dos projetos em ambiente virtual oportuniza a aquisição de noções básicas, habilidades para o uso do computador, seus aplicativos e ferramentas, bem como para os recursos disponíveis na Web .

Ao prepararem as atividades que serão realizadas pelos alunos do curso de aplicação no LIE, a aprendizagem no uso de ferramentas e aplicativos digitais se intensifica, formando estruturas mais elevadas, habilidades mais precisas

Aplicação : as professorandas, quando aplicam com as crianças o conhecimento construído, têm a oportunidade de reavaliar e replanejar, durante o processo, sua base teórica/metodológica, refletindo sobre as diferentes concepções pedagógicas que são sujeitas no Curso de Formação.

C P

As alunas vivenciaram a metodologia de trabalhar com Projetos de Aprendizagem. Constataram que esta se difere da prática tradicional. A diferença começa na possibilidade de escolha dada a elas e mantêm sua singularidade na construção do percurso de aprendizagem distanciando-se do que é definido pelo professor. Até mesmo o movimento físico, difere do contexto tradicional

[...] dentro da própria sala de informática, quando os alunos podiam se levantar, olhar ou ajudar no trabalho dos colegas(...) alguns pesquisam, outros, fazem a página pessoal, alguns tiram fotos [...]. (Corte Real 2007) .

Esse novo espaço, com multiplicidade de possibilidades, é por si só, gerador de desequilíbrios no ambiente escolar.

Outra conquista refere-se ao uso de ferramentas e aplicativos digitais servindo também como suporte textual na publicação dos seus projetos, ofereceram a oportunidade de “enxergar” as próprias publicações refletindo, muitas vezes, a dificuldade de expressão escrita presente em muitos de nós.

O planejamento das atividades com as crianças exigiu, além de trocas na busca de estratégias significativas, trocas no uso da ferramenta, do aplicativo que melhor se adequasse ao objetivo e, consequentemente, a compreensão do seu funcionamento básico

C P

Habilidades para pesquisar (procurar , selecionar, compreender, depurar, elaborar)

Autores de sua Aprendizagem (Argumentar, fundamentar, questionar com propriedade, propor e contrapor)

Usar Tecnologias Digitais (interagir através de e-mail e pelos comentários no site,procurar e selecionar na Internet, editar, desenhar, criar slides, hospedar, publicar, simular, experimentar)

Colaboração em prol da aprendizagem (propor, sugerir, criticar, questionar)

C P

Convite da professora Bia !

Recebi um convite da professora "Bia", no dia 17 de junho de 2009, para que eu desse aula para seus alunos da 4ªsérie com este site, pois ela estava trabalhando "Meio Ambiente" com eles, e queria oferecer-lhes uma aula diferente das aulas convencionais de sempre. Fiquei muito feliz com o convite e aceitei.

No dia 18 de junho de 2009, fui para o laboratório de informática com as crianças e com a Bia.

A aula foi muito boa e os alunos adoram, não queriam ir embora.

Foi gratificante para mim ver que todos gostaram, e fico feliz que as professoras estejam tomando iniciativas para que o ensino seja mais interessante para seus alunos, proporcionando assim o maior aprendizado dos mesmos.

Grupo:Lixo

C P

Colaboração da Professora

Site no google-Passo a Passo

Recebendo as Crianças-2009

Indicação de Jogos

I.E.E. Cristóvão de Mendoza

A nossa Escola

C P

Primeiro Seminário on-line de Tecnologias na Educação 2008

Professores do Brasil-2008

Educadores Inovadores do Brasil-2009

Educadores Inovadores da América Latina -2009

Lendas & Legendas-2010

C P

Site da oficina de Uso de TIC

Obrigada