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TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
PÓLO: CURUÇÁ / TUTORA: SÍNTIA VALENTEALUNAS: ANA DELCY DO VALE FARIA / DIRCELINA
BARBOSA SOEIRO / DATA: 18/10/2010UNIDADE 2: INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA.
ATIVIDADE 2.5: EXECUÇÃO DA ATIVIDADE PLANEJADA
Aula: “Explorando e criando com o Tangram”Objetivos: Conhecer a origem do Tangram; Explorar as características físicas do Tangram; Compor e decompor figuras utilizando o Tangram; Explorar alguns conceitos matemáticos;Utilizar o computador para construir textos e hipertextos.
Adaptação da aula: Trabalhando com o TangramAutora: Maria Núbia PessoaRetirada do endereço:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=8859
1º MOMENTO:
Professora Dircelina apresentou o Tangram numa folha xerografada e solicitou que os alunos colassem no papel cartão para recortá-lo.
Fonte: Alunos da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010.
E lançou um desafio para que os alunos construíssem um quadrado usando as sete peças do jogo. Foi uma construção rápida para alguns e desafiadora para outros.
EXPLOROU O CONHECIMENTO PRÉVIO SOBRE A ORIGEM DO TANGRAM E UMA ALUNA CONTOU RESUMIDAMENTE O QUE SABIA SOBRE O ASSUNTO.
HOUVE OS SEGUINTES QUESTIONAMENTOS:QUAIS PEÇAS USAMOS PARA FAZER UM QUADRADO GRANDE? E UM
TRIÂNGULO GRANDE?QUANTOS VÉRTICES E QUANTAS ARESTAS TÊM CADA PEÇA DO
TANGRAM?QUE FRAÇÃO DO TANGRAM CORRESPONDE O TRIÂNGULO MAIOR?
QUANTOS POR CENTO DO TANGRAM CORRESPONDEM O TRIÂNGULO MAIOR? ...
Em seguida, foi proposto que cada aluno criasse figuras ou objetos com as peças do Tangram, relembrando as regras: usar todas as peças, sem sobrepô-las. A criação foi repassada ao papel A4 para ser colorida.
Fonte: Professora Dircelina e alunos da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010. Fonte: Aluno da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010.
2º MOMENTO: Neste segundo momento cada aluno
utilizou o seu Tangram para formar figuras, desta vez sugerida pela professora (pato, casa, pessoa).
Fonte: Prof.ª Ana Delcy e aluna construindo figura
Houve então, divisão da turma em duplas com o objetivo de construir um texto de acordo com as seguintes perguntas:
Que é o Tangram? Quais as regras para utilizar o
Tangram? O que você pode construir e aprender
com o Tangram?
Fonte: Alunas da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010
APÓS ESTA ETAPA, CADA DUPLA DEU SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DO SEGUINTE
TEXTO COLETIVO.
O Tangram
O Tangram é um jogo (quebra-cabeça) com sete peças, criado pelos chineses.As regras desse jogo são: usar todas as sete peças e não colocar peça em cima de peça.Este jogo é muito interessante, pois a gente pode fazer figuras de animais, objetos (casa, barco, foguete, etc.)Com o Tangram podemos fazer figuras geométricas como: triângulo, quadrado e paralelogramo. E aprender porcentagem, fração, multiplicação, vértice, arestas, ângulos...
Texto coletivo Turma 4ª série (5º ano) A - E. Bibas – Manhã - 2010
3º MOMENTO: Este momento foi realizado numa Escola Estadual de Ensino
Médio, em que há um laboratório de informática. As professoras cursistas juntamente com a funcionária do
laboratório e alguns alunos dessa instituição apresentaram os computadores aos alunos, instruindo-os como manuseá-los.
Fonte: Professoras cursistas e aluno do Ensino Médio dando instruções - 2010
Em seguida os alunos realizaram a experiência utilizando o computador para digitar o texto construído coletivamente em sala de aula.
Fonte: Alunos no laboratório de informática – 2010
APÓS ESTA ETAPA, HOUVE A ESCOLHA DE PALAVRAS DO TEXTO PARA CRIAR LINKS, QUE INTERLIGADOS À INTERNET ABRIRAM PÁGINAS VISITANDO OS SEGUINTES ENDEREÇOS:
Tangam: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
fichaTecnicaAula.html?aula=8859
quebra-cabeça: http://ferananet.blogspot.com/2009/0
9/origem-do-tangram.html
figuras http://4pilares.zi-yu.com/?
page_id=385 etc. http://www.artefatospoeticos.hpg.ig.
com.br/tangran.htm
Dessa forma obtiveram mais informações sobre o Tangram, e assim construíram hipertextos.
Fonte: Aluna criando links - 2010
Fonte: http://www.artefatospoetocos.hpg.ig.com.br/tangran.htn
AVALIAÇÃO Foi uma atividade bastante
cansativa, pois tivemos que nos deslocar da escola de origem para outra que possui laboratório de informática, porém, compensadora já que os alunos demonstraram interesse em realizá-la.
Fonte: Alunos e professores caminhando para i laboratório de informátics – 2010.
As orientações das páginas de endereços foram escritas no quadro; Houve a socialização, e todos queriam contribuir com suas descobertas; Sugeriu-se então, a construção escrita para futura socialização.
Fonte: Professoras escrevendo os endereços eletrônicos - 2010Término da atividade 2.6 - 2010
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