Unisal piracicaba - 20091005

A Tecnologia na Educação:Evolução e Estudo de Caso

Eduardo ChavesUnisal

A tecnologia que importa na Educação•As Tecnologias de Informação e Comunicação

(TIC) •Essas tecnologias hoje envolvem:• Computadores (desktops, notebooks,

netbooks, etc.)• Celulares e PDAs • Câmaras digitais (fotografia e vídeo)• Gravadores e reprodutores de música• Captadores ultra-portáteis de informação • Meios de comunicação convencionais

digitalizados (rádio, televisão, vídeo, jornais, revistas, livros)

A net e a ‘nuvem’ (‘cloud computing’)•Tudo isso está interligado – de preferência

sem fio•Antigamente falava-se em Internet•Hoje se fala em uma ‘nuvem’ que envolve

não só a Internet, mas GSM, GPRS, e várias outras formas de se comunicar e aceder à informação

Por que as TIC importam na educação?•Porque a educação se alicerça em processos

que envolvem informação e comunicação (IC)

•Assim, as TIC importam na educação porque elas são tecnologia de IC – e a IC é algo essencial para educação

Uso convencional das TIC na educação

1. Substituir tecnologias mais antigas: • Papel e lápis, quadro negro e giz, etc. • Máquina de escrever, prensa de tipo móvel • Gravadores e reprodutores analógicos de

som e imagem e suas mídia (filme, fita, disco)• Meios de comunicação individual: correio,

telefone • Meios de comunicação: jornais, revistas,

livros • Meios de comunicação de massa: rádio,

televisão

Uso convencional das TIC na educação

2. Usos dos últimos 10-15 anos (Web 1.0):• Navegar na Web • Baixar arquivos (música, fotos, textos)• Correio eletrônico • Chat (BBS, IRC)

Uso recente das TIC na Educação

3. Mídia Social (Web 2.0) [Últimos 5 anos, máximo]Modelos: FaceBook, Live@Edu, GoogleDocs, etc.• Comunicação (E-mail, Mensagens

Eletrônicas)• Publicação (Artigos, Recados, Twits)• Disponibilização/permuta de

documentos/arquivos• Divertimento/entretenimento • Trabalho colaborativo (equipes)• Aprendizagem colaborativa

Mídias Sociais

Seis Pilares da IC na Educação

• Informação: • Pesquisa: busca / seleção • Gerenciamento: organização / armazenamento • Análise: exame / avaliação (inicial)

•Comunicação:• Compartilhamento: troca de informações• Discussão: avaliação (profunda) de

informações • Colaboração: tomada de decisão,

planejamento e coordenação, ação para a solução de problemas

Estudo de caso

•Fundação Bradesco• 40 Escolas, 2500 professores, 50 alunos • O ‘ambiente de aprendizagem’ deixou de ser

apenas a escola física e passou a incorporar o espaço virtual• O espaço virtual está deixando de ser Web 1.0

para se tornar Web 2.0 com Live@Edu da Microsoft • Foco no desenvolvimento de competências

para o século XXI, tanto no ambiente físico como no virtual• Uso criativo e inovador da tecnologia, tanto no

ambiente físico como no virtual

Obrigado

Eduardo Chaveseduardo@chaves.com.br

eduardo.chaves@am.unisal.br echaves@fundacaobradesco.org.br