A FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM OS USOS POTENCIAIS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS.

Aluna: Christiane de Lima GualbertoMatrícula:20082208070Licenciatura em PedagogiaCEDERJ-UERJAD1- Educação a Distância

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR FRENTE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS

O professor não pode está alheio ao novo contexto socioeconômico-tecnologico.

http://gestaoemtic.blogspot.com/2010/12/o-professor-e-tecnologia.html

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Esse novo contexto não está mais ligado a produção fabril ou da mídia de massa mais na informação digitalizada como nova infra-estrutura básica.

http://depoisdafacul.files.wordpress.com/2010/10/informacao-pme.jpg

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Frente as novas tecnologias o professor precisa despertar o interesse na construção de uma nova comunicação com os alunos em sala de aula

presencialmente e a distância.

http://1.bp.blogspot.com/_5T9uj68FOhE/S9TCYKZKSeI/AAAAAAAAAEo/tgE9nNLmIOk/s320/e-learning1.jpg

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Mas como situar a participação, dialógica e multidisciplinar na sala de aula garantindo a formação cidadã?

http://renanzinhoblog.blogspot.com/2010/09/os-alunos-entediados.html

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Para essa nova formação o professor deve estar atento, pois seus alunos “geração digital” estão cada vez menos passivos frente a mensagens fechadas a interação e lidam facilmente com a tecnologia.

http://marcilioguimaraes.blogspot.com/2010/12/o-darwinismo-evolucao-digital-e-as.html

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Mesmo lendo e conhecendo os trabalhos de Freire, Vygotsky, que enfatizaram a participação colaborativa, dialógica e multidisciplinar os professores pouco mudaram as práticas pedagógicas.

Imagem1 :http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT1oKhpePjxCLKmhay8gZxkj2m91X-6G-C7hYGVl31EKlqK6TufBg

Imagem 2: http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSdO6j3sSvHq9FqQFQsKkeprX4KC8hQ9uWlZH5L_C1zzDG4CFyK

*Imagem1

*Imagem 2

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Nesse sentido ainda vemos as práticas da concepção bancária sendo empregada na área da educação.

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Continuam guardiões e transmissores da cultura;

São transmissores de pacotes fechados de informações;

Educam para arquivar conhecimento na mente do aluno.

Atitudes dos professores na Concepção Bancária

O aluno na concepção bancária é mero recptor

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Mas como vencer a concepção bancária?

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Investir em relações de reciprocidade, construindo conhecimento;

Desenvolver atitudes comunicacionais cotidianamente;

Estimular a participação e o dialogo.

A interação é essencial

Para vencer a concepção Bancária o professor precisa:

http://olharfeio.blogspot.com/2010_05_01_archive.html

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E quais são as exigências na formação do professor no contexto socioeconômico-tecnologico?

http://gestaoemtic.blogspot.com/2010/12/o-professor-e-tecnologia.html

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Em sua formação o professor deve estar atento pelo menos a

três exigências da cibercultura. Essas

exigências estão ligadas aos desafios

comunicacionais.

http://marcilioguimaraes.blogspot.com/2010/12/o-darwinismo-evolucao-digital-e-as.html

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Primeira exigência: O professor precisa se

dar conta que transitamos da mídia clássica para a mídia on-line.

http://www.techlider.com.br/tag/seminario-sobre-interatividade-

digital/

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Mas o que é mídia classica?

*Imagem 1:http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS3HHMWCg77UAAwtdcb7rIFc7niLN0BrLjnrd3BF76G5Ah_m-6Wg

*Imagem 2: http://www.lendomais.com.br/wp-content/uploads/2011/04/acer_aspire_4710_notebook.jpg

*Imagem 1

*Imagem 2

O que é mídia on-line?

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Mídia clásica:Tv, video, rádio, jornal, fotografia e cinema.

Imagem1:http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQJTjVxFidWUYAynDZCIVnLz2oiGNAj8yaw9z5bFnxuqH21eYn_Imagem2:http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS0m1PxCjWXeodN3b_laOM73tbr_CKWFzS6ssVVAovwmEuyLXhgCwImagem3:http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQitCWZToYMZ8Ee4y-Q2f3mPZ7l-KFqrcfdTi68dMRe50LioMcz7AImagem 4:http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSwZW_iMX5kfXGnEmW9ZFOw0TWmPt6JdCJU5MW7zaqpl3tTtn5z7gImagem 5:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ8usjCiT1HGGR5rWlkRPlsaPKkM7di3iQt0JSgYn7Dn1RjA-v5Imagem 5:http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQXqNU2xkIc2me3z6ACbBqNVSzOEg2zO6ZP9cPeSJQqrz0el1E6tQ

Essas mídias procuram reproduzir e transmitir mensagens fechadas em sua estabilidade material.

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Mídia on-lineNessa mídia a mensagem pode ser manipulada

e modificada à vontade. Imagem, som, texto não tem materialidade fixa.

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Segunda exigência:O professor precisa se dar conta do hipertexto

* próprio da tecnologia digital.

Imagem 1:http://gestaoemtic.blogspot.com/2010/12/o-professor-e-tecnologia.html

* Os hipertextos são textos tridimencionais dotados de uma estrutura dinâmica que os torne manipuláveis interativamente.

*Imagem 1

*Imagem 2

*Imagem 2: http://2.bp.blogspot.com/hipertexto.jpg

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Terceira exigência:O professor terá que se dar conta da

ineratividade. Isso significa modificação no esquema de informação.

Imagem retirada:http://racismoepreconceito.files.wordpress.com/2010/10/midias5.jpg?w=272&h=218

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Na interatividade o emissor oferece um leque de elementos e possibilidades para a manipulação do recptor.

E a mensagem não é mais fechada , imutável e sim um mundo aberto e modificavel.

Imagem 1: http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRJ69wp7diby7W_H2boHp7nsgZCwFidpc7Wa8fjXkJJskBJfndY

Imagem 2: http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcShZF70KFTeR6tY80bEr1368KUsqhGJy7i95HY5xrxKUlvg49Kl1g

*Imagem 1

*Imagem 2

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Desse modo a formação do professor frente a novas tecnologias digitais deve ser gradual, sempre buscando atualização e a utilização das ferramentas certas na construção do conhecimento crítico.

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REFERÊNCIAS

Textos utilizados:

SILVA Marco. Exigências para formação do professor na cibercultura. Disponível em: http://plataforma.cederj.edu.br/ctrlsaladisciplina

O boom da educação a distância e o desafio da formação de professores para docência via internet. Disponível em: http://plataforma.cederj.edu.br/ctrlsaladisciplina

Entrevista com os professores Marco Silva e Edméa Santos Paidei@:Revista Científica de Educação a Distância. Disponível em: http://plataforma.cederj.edu.br/ctrlsaladisciplina

SILVA Marco. Reinventar a sala de aula na cibercultura. Disponível em: http://plataforma.cederj.edu.br/ctrlsaladisciplina