DESAFIOS DA CONTEMPORANEIDADE:

ESCOLA ANALÓGICA , ALUNOS DIGITAIS

Márcia Rodrigues Moreira

Janeiro /2011

"Mentes grandes discutem idéias;mentes medianas discutem eventos;

mentes pequenas discutem pessoas."

Blaise Pascal

As pessoas estão tentando entender como educar nossas

crianças e jovens para uma sociedade permeada pela tecnologia cada vez mais

digitalizada .

O Problema é que estamos tentando encontrar o futuro fazendo

coisas do passado .

O atual sistema de ensino foi desenhado , criado e estruturado para outros tempos : O Iluminismo e a I Revolução Industrial

A escola ainda está organizada em linhas de produção ,

departamentos separados , separada em disciplinas. . Educamos as crianças por

lotes separadas por grupos etários.

A SOCIEDADE A SOCIEDADE DA DA

INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO

Algumas características: Globalização da economia. Evolução técnica e tecnológica muito rápida. Sociedade: os trabalhadores do conhecimento. Alteração das noções de tempo e de espaço. Crescente importância do computador.

RENASCIMENTO IIRENASCIMENTO II

Muitas semelhanças com o Renascimento I.

Uma nova Imprensa: DIGITAL.

Sociedade DigitalSociedade DigitalA era da computação exige conhecimentos e

posturas

Estar adequadamente inserido é fator de posicionamento social e profissional

Mas poucos percebem isto

Perguntas ?!???Adianta garantir a formação e atualização de

qualidade do docente sem a necessária:

– Reestruturação da educação?

– Reformulação de cargos, condições de atuação e de

salários de docentes, de todos os níveis?

– Inclusão educacional e digital?

– Democratização do acesso às tecnologias ?

– Investimento maciço do governo e da sociedade em

educação de qualidade para todos, em todas as formas

e todos os níveis?

NA EDUCAÇÃO PARECE TER NASCIDO UM NOVO PARADIGMA EDUCATIVO:

“A APRENDIZAGEM EM REDE”

O QUE É?O QUE É?É a aplicação das tecnologias de rede à

sala de aula.É colocar a Escola no centro da

Revolução Informacional em curso.É colocar os vastos recursos da Internet

ao serviço do ensino/aprendizagem.É levar a sala de aula para a Era Digital.

CONHECIMENTO CONHECIMENTO DADOS DADOS INFORMAÇÕES: INFORMAÇÕES:

DO DO ÁTOMO AO BYTEÁTOMO AO BYTE

HÁ PROFUNDAS ALTERAÇÕES HÁ PROFUNDAS ALTERAÇÕES TECNOLÓGICASTECNOLÓGICAS::

Na organização do trabalho.Na difusão das ideias e da informação.Na produção de bens materiais.Nos modos de viver das sociedades.Nas formas de vender e de comprar.As empresas mudaram estruturalmente.

Conseqüência => gestão do tempo Conseqüência => gestão do tempo pela metáfora da pela metáfora da REDEREDE

Reflexos para a Educação

• Diversidade de articulações:

– Global, nacional,regional, local

• Diversidade de atendimentos:

–Todas as pessoas, a qualquer tempo, em qualquer lugar

• PERMANENTE ATUALIZAÇÃO

Flexibilização:– Funcionamento – Horários e acessos– Estruturas– Tempos – Espaços

O GRANDE DESAFIO É A QUESTÃO POSTURAL .

O PROFESSOR DESENVOLVER UMA POSTURA ÉTICA EM SALA DE AULA QUE OPORTUNIZE A FORMAÇÃO DE UM CIDADÃO CADA VEZ MAIS COMPROMETIDO COM O PRÓXIMO E COM O PLANETA .

Formação de todo cidadão para...

• Enfrentar a complexidade e os desafios do mundo atual

• Ter uma relação crítica e criativa diante das inovações

• Garantir melhores condições de lidar com as novas realidades do mundo do trabalho

• Valorizar o caráter regional e nacional da cultura e da educação

• Fortalecimento da cidadania e da solidariedade entre todos os povos

• Cooperação, interatividade e respeito às diferenças

• Atuar na defesa da educação como espaço de inclusão social e tecnológica.

• Estado de permanente predisposição ao aprendizado

A formação de professores para uma sociedade em constante mudança.

• ...voltada para a utilização do raciocínio e para a adequação do pensamento a novos e diferenciados desafios ....

•... preocupada com o conhecimento e a compreensão da "lógica das redes" e com a autonomia da pessoa...

•... formações flexíveis, abertas para as mudanças...

•... formações que vão além do treinamento em informática e no uso de computadores e da internet...

... (considerar)... a

formação

intelectual como

um treinamento

de software ...

mais que

treinamento em

hardware, em

manutenção..

A formação dos educadores para a sociedade digital

Proposta de um professor intelectualmente bem formado; com capacidade para refletir e interagir criticamente com as informações e as inovações; com autonomia para pensar e re-programar a sua própria prática; saber identificar seus limites; e buscar as mais adequadas formas de atualização teórica, pedagógica e cultural.

...uma formação intelectual que lhes permita um dia pensar e programar a própria reciclagem.

Formação docente para Formação docente para novas Educaçõesnovas Educações

Professores são preparados Professores são preparados para dar aulapara dar aula

Conhecem bem os assuntos que ensinam Aprenderam a ensinar Pedagogia para eles significa saber

ensinar cada ponto da matéria. Não são escravos nem dos autores e nem

das teorias da moda.

Formação intelectual –Autonomia nas relações com as

informações–Autonomia em relação à sua atualização

Formação tecnológica–Autonomia para selecionar e atuar

pedagogicamente com as TICs em qualquer realidade

–Fluência tecnológica

Formação pedagógica

–Autonomia para desenvolver propostas educacionais significativas para diferentes realidades

Formação crítico-social

–Capacidade para analisar a realidade social em que atua

–Capacidade para atuar em equipe

O CENÁRIO MUNDIAL

A POSIÇÃO DO BRASIL

AS NECESSIDADES .....

AS PRIORIDADES !!!

A educação ficou para A educação ficou para trás?trás?

Não foi a educação que ficou para trás, foi a economia que cresceu demais

Educação disparou como uma lebre Mas a economia foi de Formula 1 Brasil: entre 1870-1987:

– PIB multiplicado por 157 – 84 vezes no Japão– 53 nos Estados Unidos

1900: renda per capital igual ao Peru, Argentina tinha 4,7 mais (hoje =)

Educação não acompanhou

Trajetória da EducaçãoTrajetória da Educação

Educaçãoanêmica emtodos os níveis

Superior cresce

Básicocresce

Básico atrofiado

Universalizaçãocom péssima qualidade

????

Até 1960 60-90 90-2000 2000

Superior volta a crescer

Escola que não ensina a ler Escola que não ensina a ler não conseguirá ensinar não conseguirá ensinar

cidadaniacidadania

O LADO PERVERSO:A MESMA GLOBALIZAÇÃO QUE POSSIBILITA A APROXIMAÇÃO , O ENCONTRO, O ACESSO AO SABER POR TODOS OS HOMENS E MULHERES PROVOCA O AUMENTO DE DIVERSOS TIPOS DE EXCLUSÃO QUE PASSAM PELA EXCLUSÃO SOCIAL

Info-ricos e Info-pobresInfo-ricos e Info-pobres

Info-ricosInfo-ricos

Info-pobresInfo-pobres

Classe socialClasse social

Papel Papel sociedadesociedade

Tecnologias da Tecnologias da informaçãoinformação

Universidades Universidades

Classe socialClasse social

Papel Papel sociedadesociedade

Tecnologias da Tecnologias da informaçãoinformação

Universidades Universidades

Favorecida

Desfavorecida

Possui

Não possui

Acesso

Sem acesso

Prioridade: Ler, escrever,Prioridade: Ler, escrever, usar números e pensar usar números e pensar

Aprender a ler e entender com precisão é uma atividade para toda vida

Ênfase na aplicação das teorias em problemas da vida real – em vez de decorar fatos, fórmulas e definições

O que dizer então com relação àqueles que:

•No Brasil estima-se que 20 milhões são analfabetos 35 milhões de pessoas maiores de 14 anos não completaram os 4 primeiros anos de escolaridade

•Não são capazes de ler, escrever, preencher formulários e interpretar textos?

ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICAALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA

Analfabetismo funcional

Sabem ler eescrever

Práticas de leitura

Nãoincorporaram

Não lêemlivros

EscritaPráticassociais

Jornais e revistas

Não sabemredigir um ofício

Preencher umformulário

Não consegueescrever carta

Não encontraminformações

Catálogo telefônicoConta de luzBula de Remédio

Fonte: Soares(1999)/Moreira (2000)

Nossos alunos Nossos alunos Geração YGeração Y

Nasceram entre 1978 e 2000

Rápidos, inteligentes e saudáveis

Só se revoltam contra categorizações tradicionais - raça, sexo, religião e social

Desejam trabalhar e aprender

Geração YGeração YValores

Saúde, bem estar

Trabalho em equipe

Desenvolvimento pessoal

Auto – realização

Envolvimento

Geração YGeração YPontos de Excelência Ação coletivaOtimismoCapacidade de integrar muitas

tarefas Conhecimento tecnológico 

Pontos de Melhoria

Precisam de supervisão

Gostam de estruturar antes de resolver

Inexperientes, principalmente nas relações

Humanas

Competências Comportamentais Competências Comportamentais mais freqüentesmais freqüentes

Iniciativa / energia /

persistência

Comunicação

Trabalho em Equipe

Impacto e Influência

Adaptabilidade / Flexibilidade

Raciocínio Analítico

Aprendizagem / Auto - Desenvolvimento

Criatividade e Inovação

Orientação para Resultados

Liderança

Visão e Orientação ao

Mercado / Negócio / cliente

Boas escolas têm metasBoas escolas têm metas

Boas escolas têm uma clara percepção dos rumos em que querem navegar, isto é, têm metas.

São poucas metas Não mudam de uma hora para outra São compartilhadas por todos As metas são quantificadas (exemplo: em

dois anos ganhar tantos pontos no ENEM).

OBRIGADA !!!!!

SALVE 2011 !

SAÚDE E PAZ !