- Arte - Ciências - Educação Física - Geografia - História ......humanidade, mas estes são alguns dos exemplos de que se tem na história: Mancala, Sent, Real de Ur, Go, Dama,

- Arte - Ciências

- Educação Física - Geografia - História - Inglês

- Língua Portuguesa - Matemática

- Pesquisa e Autoria - Projeto de Vida

Juntos somos mais fortes!

1

Governo de Mato Grosso do Sul Secretaria de Estado de Educação

ESCOLA ESTADUAL PADRE FRANCO DELPIANO. Professor(a): Alessandra Moura Turma: ________ Data:_____/ 03 / 2021

Aluno(a): ___________________________________________ Data de entrega: _____________

APC- ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

DISCIPLINA: ARTES 4º ANO

CONTEÚDO – 1ª SEMANA 01 A 05/03/2021 • APRESENTAÇÕES, COMBINADOS.

• ACOLHIMENTO –VÍDEO DE BOAS VINDAS DO VESPERTINO.

• APRESENTAÇÃO DE SLIDES COM REGRAS DE BIOSSEGURANÇA CONTRA COVID-19 PARA ESCOLA.

• ATIVIDADE DE DESENHO SOBRE BIOSSEGURANÇA.

ATIVIDADE 1

1. REPRESENTE EM DESENHO OU NO FORMATO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS HQ, REGRAS DE BIOSSEGURANÇA CONTRA COVID-19 PARA CADA MOMENTO ESCOLAR.

BIOSSEGURANÇA - ANTES DE SAIR DE CASA

BIOSSEGURANÇA - AO CHEGAR À ESCOLA

BIOSSEGURANÇA – DISTANCIAMENTO: DURANTE A FILA OU SALA DE AULA.

BIOSSEGURANÇA: APÓS INTERVALO OU BANHEIRO

MARÇO

1ºBIMESTRE

2

CONTEÚDO – 2ª SEMANA 08 A 12/03/2021

• ATIVIDADE SOCIOEMOCIONAL

• ELEMENTOS VISUAIS – REVISÃO /DIAGNÓSTICA: INTERPRETAÇÃO DOS ELEMENTOS BÁSICOS DA LINGUAGEM VISUAL EM DESENHO.

ATIVIDADE 2

1. REFLITA SOBRE A ESCOLA E A PANDEMIA E RESPONDA:

1. COMO SE SENTE NESSE MOMENTO DE PANDEMIA QUE VIVEMOS?-----------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. VOCÊ PROCUROU APRENDER ALGO NOVO O ANO PASSADO? O QUE APRENDEU A FAZER

EM TEMPOS DE PANDEMIA? ------------------------------------------------------------------------------------------

3. SE VOCÊ FOSSE MÁGICO, QUE MÁGICA GOSTARIA DE FAZER PARA A ESCOLA? ---------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. SE VOCÊ PUDESSE POR UM CARTAZ COM UM DESENHO NA ENTRADA DA ESCOLA, COMO

SERIA ESSE CARTAZ? O QUE ESTARIA DESENHADO OU ESCRITO? ----------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE FAZER EM FAMÍLIA NA PANDEMIA? ----------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. SE VOCÊ PUDESSE ESCOLHER UMA COISA DA ESCOLA PARA TER PARA SEMPRE, O QUE

SERIA? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7. SE PUDESSE COLOCAR ALGUMA COISA DO MUNDO, NA ESCOLA, O QUE COLOCARIA? ------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3

2. RELEMBRE, DESENHE E PINTE ALGUNS ELEMENTOS VISUAIS:

TIPOS DE LINHAS: (RETAS, CURVAS, QUEBRADAS, ONDULADAS, PONTILHADAS, TRACEJADAS.)

TIPOS DE FORMAS GEOMÉTRICAS: (QUADRADO, CÍRCULO, RETÂNGULO, TRIÂNGULO, OVAL)

PINTE AS TRÊS CORES PRIMÁRIAS – as cores sem mistura nelas.

PINTE AS TRÊS CORES SECUNDÁRIAS – as cores com misturas nelas

DESENHE AS POSIÇÕES DAS LINHAS: (VERTICAL, HORIZONTAL E INCLINADA)

FORMAS TRIDIMENSIONAIS (CUBO, CONE)

4

CONTEÚDO – 3ª SEMANA 15 A 19/03/2021

FORMAS

QUANDO OLHAMOS AO NOSSO REDOR, PERCEBEMOS QUE TODAS AS COISAS TÊM UMA FORMA,

E AS FORMAS DOS OBJETOS, MUITAS VEZES, ESTÃO LIGADAS À SUA FUNÇÃO. OBSERVE UMA

CADEIRA. SE A FUNÇÃO DELA É NOS ACOMODAR SENTADOS, ELA NÃO PODERIA SER DIFERENTE,

O QUE MUDA É O “DESIGN”, OU SEJA O DESENHO DELA. E ISSO JÁ ORIGINOU UMA PROFISSÃO,

POIS EXISTEM PESSOAS QUE GANHAM A VIDA DESENHANDO OU INVENTANDO FORMAS

DIFERENTES PARA OS OBJETOS QUE JÁ EXISTEM. VEJA QUANTOS ESTILOS DIFERENTES DE

CADEIRA VOCÊ CONHECE OU JÁ VIU.

ATIVIDADE 3

1. ESCOLHA UM MÓVEL DA SUA CASA, OBSERVE SUA FORMA E FAÇA UM DESENHO DE

OBSERVAÇÃO EM SEU CADERNO DA FORMA DO MÓVEL ESCOLHIDO E PINTE COM MUITO

CAPRICHO. PODE SER UMA CADEIRA, UMA POLTRONA, UM SOFÁ. (NÃO DESENHE MUITO PEQUENO,

FAÇA UM DESENHO GRANDE. DESENHOS MUITO PEQUENOS SÃO LIMITADOS E NÃO DÁ PRA

DESENVOLVER DETALHES)

5

CONTEÚDO – 4ª SEMANA 22 A 31/03/2021 FORMAS NAS ARTES

A FORMA É O ASPECTO EXTERIOR DOS OBJETOS REAIS, IMAGINÁRIOS OU REPRESENTADOS. A

LINHA DESCREVE UMA FORMA, OU SEJA, UMA LINHA QUE SE FECHA DÁ ORIGEM A UMA FORMA.

• FORMAS GEOMÉTRICAS: PERCEBEMOS ESSAS FORMAS NA MAIORIA DOS OBJETOS QUE

NOS CERCAM, POIS SÃO PROJETADAS A PARTIR DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.

• POR EXEMPLO: UMA GELADEIRA TEM FORMAS RETANGULARES, A BOLA TEM FORMA

CIRCULAR.

• FORMAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS EXISTEM TRÊS FORMAS BÁSICAS: O QUADRADO, O

CÍRCULO E O TRIÂNGULO.

• TODAS AS FORMAS BÁSICAS SÃO FIGURAS PLANAS E SIMPLES. E PARTIR DESSAS TRÊS

FORMAS BÁSICAS PODEMOS DESENHAR OUTRAS FORMAS .

• FORMAS ORGÂNICAS: FORMAS SEM DEFINIÇÃO, LEMBRAM ALGUMA COISA, MAS SEM

DEFINIÇÃO CERTA. POR EXEMPLO: AS NUVENS, UMA POÇA D´ÁGUA, ENTRE OUTROS.

6

ATIVIDADE 4

1. DESENHE AS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS:

2- QUANTOS LADOS TEM CADA FORMA:

3 – DESENHE O CORPO DE UM ROBÔ MENINO OU MENINA COM FORMAS GEOMÉTRICAS E

ORGÂNICAS E PINTE COM CAPRICHO.

7

4 . OBSERVE AS LINDAS PINTURAS DA ARTISTA BRASILEIRA TARSILA DO

AMARAL E CRIE A SUA CIDADE CHEIA DE FORMAS GEOMÉTRICAS E

ORGÂNICAS QUE APRENDEU. DEPOIS PINTE COM MUITO CAPRICHO!

8

Tema: jogos de tabuleiro Existem registros de jogos de tabuleiro a cerca de 5000 anos a.C.nas civilizações do

Egito,e Mesopotâmia, é muito difícil de dizer com precisão quais foi o jogo mais antigo da humanidade, mas estes são alguns dos exemplos de que se tem na história: Mancala, Sent, Real de Ur, Go, Dama, e o Chaturanga (xadrez).

O jogo de tabuleiro que vamos ver a seguir é o da dama. Segue explicação: Para aprender como jogar damas, Inicialmente é preciso posicionar o tabuleiro para que cada participante fique com uma

casa escura à esquerda. Em seguida, os jogadores devem colocar as peças no jogo, colocando tanto as damas escuras como as claras nas casas mais escuras.

Os objetivos do jogo são imobilizar ou capturar todas as peças do adversário. Portanto, ganha aquele que se mantiver com o maior número de pedras no jogo, eliminando todas as do outro participante.

Regras do jogo de damas: A primeira regra diz respeito a movimentação das peças. Cada pedra só anda uma casa na

diagonal, sempre para frente. Isso significa dizer que não pode andar para trás, nem mesmo para comer. E sempre que inicia o jogo é o participante com as pedras mais claras.

Após andar todo o tabuleiro e chegar na fileira inicial do jogador adversário, a pedra se torna dama. Para identificá-la, é indicado colocar em cima dela uma pedra de mesma cor. Com essa coroação, a peça ganha alguns poderes que são regras do jogo.

Portanto, ao contrário das demais peças, a dama tem o poder de andar na diagonal quantas casas quiser. Ela também pode ir para frente ou para trás. A única proibição é que ela não pode saltar uma peça da mesma cor.

Além dessas regras, existem algumas normas com relação a captura das pedras. Por exemplo, as peças normais não podem voltar para pegar uma do adversário. Também não é permitido capturar duas ou mais peças juntas, uma atrás da outra.

Sopro não existe nesse game de tabuleiro e se o jogador tiver a oportunidade de capturar uma ou mais pedras, ele é obrigado a fazer. “Se no mesmo lance se apresentar mais de uma possibilidade de capturar peças é obrigatório executar o lance que capture o maior número de peças”, explica a Confederação Brasileira de Jogos de Damas (CBD).

Por fim, mais duas regras importantes do jogo de damas. A primeira delas refere-se ao fato de que uma peça não se transforma em dama se apenas passar pela fileira inicial do oponente, como uma casa de suporte para fazer capturas. E a segunda é com relação ao empate que é declarado após 20 lances consecutivos de damas dos jogadores sem nenhuma captura.

Fonte: estudiokids.com.br e CBD.


Escola Estadual Padre Franco Delpiano ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

EDUCAÇÃO FÍSICA

Professor(a): RODRIGO Turma: 4º e 5° anos Data:___/_____/2021 N

N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______

Atividades Pedagógicas Complementares 15/03/2021 a 31/03/2021

Conteúdos Específicos

Jogos e brincadeiras

Habilidades

Jogos populares

do Brasil e do

mundo

(Ms.Ef35Ef00.01).

Instruções:

Preencha o cabeçalho de sua atividade;

Tenha capricho com a letra;

Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de

responder às questões;

Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

Dúvidas pelo google sala de aula ou pelo e-mail:

Data de

entrega

31/03/2021

9

Agora responda as perguntas: 1) Quais são os primeiros registros dos jogos de tabuleiro segundo o texto?

........................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................

2) Como deve ser a movimentação da peça de dama? ........................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................

Agora é hora da prática, vamos jogar, registre este momento, caso não tenha o tabuleiro é

só confeccionar em uma folha ou madeira, ele tem 64 casas 32 claras e 32 escuras, as peças podem ser feijão, ou pedras por exemplo...

10

Olá alunos! Bem vindos ao 4 ° ano, neste primeiro momento iremos fazer uma revisão dos conteúdos do 3° ano, aqui estão alguns quadros com os conteúdos e alguns vídeos para que vocês assistam para treinar a fala e a pronuncia das palavras em inglês é de suma importância que vocês façam o estudo deste material para realizar atividades futuras e guardem o material para possíveis consultas.



Professor(a): EVA MARA CAETANO Turma: 4° ano Data:___/_____/2021 N

N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______

Atividades Pedagógicas Complementares MARÇO/2021


Número em inglês: Cores em inglês. Meios de transportes em inglês Meses em inglês Frutas em inglês

Habilidades

MS.EF04LI00.n.04 MS.EF04LI00.n.05 MS.EF04LI00.n.07 MS.EF04LI00.n.08 MS.EF04LI00.n.11 MS.EF04LI00.n.13 MS.EF04LI00.n.14

Instruções:



Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;


Data de

entrega

11

ASSISTAM AOS VÍDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=F4cNXNr mn34

https://www.youtube.com/watch?v=6sc_m3Korec

https://www.youtube.com/watch?v=nGxktnxW4-Q

https://www.youtube.com/watch?v=BqX8SMsHg0M

https://www.youtube.com/watch?v=hu6WIRJYgsU

12

https://www.youtube.com/watch?v=F4cNXNr%20%20mn34

https://www.youtube.com/watch?v=F4cNXNr%20%20mn34

https://www.youtube.com/watch?v=6sc_m3Korec

https://www.youtube.com/watch?v=nGxktnxW4-Q

https://www.youtube.com/watch?v=BqX8SMsHg0M

https://www.youtube.com/watch?v=hu6WIRJYgsU

ATIVIDADES:

Escolham a opção que melhor traduz os termos sublinhados a seguir. 1. I have a white pencil. A. Rosa B. Branco C. Verde 2. Where is the blue paper? A. Preto B. Vermelho C. Azul 3.They are red. A. Vermelhos B. Marrom C. Cinza 4. I like yellow fruit. A. Preto B. Amarelo C. Verde 5. Don't take the black car. A. Preto B. Laranja C. Azul 6. They ate the pink candy. A. Rosa B. Branco C. Amarelo 7. I need a brown table. A. Marrom B. Branco C. Cinza 8. The apple is green. A. Rosa B. Verde C. Branco

ASSISTAM AO VÍDEO:

https://youtu.be/SkuF6dlG3O4

9- ESCREVA OS NOMES DAS FRUTAS EM INGLÊS:

13

https://youtu.be/SkuF6dlG3O4

10 – FAÇA OS CALCULOS E COLOQUE OS RESULTADOS EM INGÊS:

2 x 0 = ________ 2 x 1 = ________ 2 x 2 = ________ 2 x 3 = ________ 2 x 4 = ________ 2 x 5 = ________ 2 x 6 = ________ 2 x 7 = ________ 2 x 8 = ________ 2 x 9 = ________ 2 x 10 = ________

https://www.youtube.com/watch?v=DGvhHCn

72E0

https://youtu.be/AJPTWwTyPZo

ASSISTAM AO VÍDEO E MARQUE A OPÇAO CORRETA:

11- Good morning. A) Bom dia. B) Boa tarde C) Boa noite.

12. How old are you?

A) Onde você está? B) Qual o seu nome? C) Quantos anos você tem?

13. Monday, Tuesday, _______.A) Thursday B) Sunday C) Wednesday

PRÓXIMO CONTEÚDO

https://www.youtube.com/watch?v=wYbdjZqIKC4 Família em Inglês | Membros da Família em Inglês

14

https://www.youtube.com/watch?v=DGvhHCn72E0

https://www.youtube.com/watch?v=DGvhHCn72E0

https://youtu.be/AJPTWwTyPZo

https://www.youtube.com/watch?v=wYbdjZqIKC4

CONTEXTO E ATIVIDADE 1

SEMANA: 15 A 19/03/2021

SERES VIVOS E SERES NÃO VIVOS

No nosso ambiente podemos encontrar seres vivos e seres não vivos. Os seres vivos, nascem, crescem, alimentam-se, reproduzem-se,

envelhecem e morrem.Os seres não vivos são aqueles que não tem vida.

1 - Observe a cena, siga as setas e enumere-as de acordo com a legenda:



Professor(a): Turma: _____ Data:___/_____/2020 N

N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______


1º BIMESTRE – CIÊNCIAS

Data de

entrega

31/03/2021

15

SERES QUE TÊM VIDA E SERES QUE NÃO TEM VIDA Thiago e Natália foram passar o dia num sítio.

Observe e responda 1 - Faça um x nos seres que nascem, mudam de tamanho e precisão de alimento ( ) Peixe ( ) Pedra ( ) Cavalo

( ) Porco ( ) Barco ( ) Sapato

2 - O que aparece na figura que tem vida? Faça um x na opção correta: ( ) Árvore ( ) Casa ( ) Trator

( ) Flores ( ) Lixo ( ) Menino

( ) Menina ( ) Cerca ( ) Pé de mamão

16

SEMANA: 22 A 31/03/2021

SERES AUTÓTROFOS E SERES HETEROTROFOS

1) Os seres vivos são classificados em autótrofos e heterótrofos A) O que são seres autótrofos?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

B) O que são seres heterótrofos? ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2) Sobre os seres heterótrofos e autótrofos responda:

A) Carrapato é um ser autótrofo ou heterótrofo?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

B) A girafa é um ser autótrofo ou heterótrofo?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Bons estudos!

17


SEMANA: 15 A 19/03/2021

1) Como ocorre a migração externa?

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2) E a migração interna?

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________




N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______


1º BIMESTRE – GEOGRAFIA

Data de

entrega

31/03/2021

18

SEMANA: 22 A 31/03/2021

3) Os estados são dividids em áreas menores, chamadas de ______________________.

4) Todo município é formado pela zona urbana que é a __________________________.

5) E pela zona rural que é o_________________________.

Bons estudos!

19


SEMANA: 15 A 19/03/2021

FALANDO DE CAMPO GRANDE

Cidade De Todas As Raças, Cidade Cheia De Graça, De Belezas E Tradição. Linda Capital Morena, Onde Viver Vale A Pena, Recanto De Inspiração. ...

Campo Grande Com Certeza, É Onde A Natureza E A Beleza Se Encontram. Onde Poetas Se Inspiram, Onde A Paz Reina Tranquila, Onde A Magia Desponta. ...

Salve, Salve, Campo Grande, Sua Gente E Sua História, Salve Sua Trajetória Que Os Meus Versos Inspira. Salve Cidade Morena, Recanto De Amor E Paz, Salve Os Nobres Ideais, De Seus Filhos, De Suas Filhas.

1) Qual o título do poema?

___________________________________________________________________________

2) Qual é o nome carinhoso de Campo Grande/MS? A) ( ) cidade limpa. B) ( ) cidade morena. C) ( ) cidade branca. D) ( ) cidade encantada.




N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______


1º BIMESTRE – HISTÓRIA

Data de

entrega

31/03/2021

JOSÉ ANTONIO PEREIRA

COM A FAMÍLIA

LUIZ CARLOS

GURUTUBA

20

SEMANA: 22 A 31/03/2021

3) Quem fundou a cidade de Campo Grande/MS? ___________________________________________________________________________

4) Quais os meios de transportes utilizados na época em que José Antônio Pereira chegou à Campo Grande? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

5) Quais os nomes dos corregos que haviam na descoberta daquele campo grande? A) ( ) Conversa E Segredo. B) ( ) Prosa E Segredo. C) ( ) Prosa E Fuxico. D) ( ) Canção E Segredo.

6) Campo Grande é capital de qual estado do Brasil?

A) ( ) Mato Grosso. B) ( ) Mato Grosso Do Sul. C) ( ) Goiás. D) ( ) Paraná.

Bons estudos!

21

SEMANA DE 15 A 31 DE MARÇO

1) LEIA O TEXTO ABAIXO.

DE ACORDO COM O TEXTO.

A) QUANTOS PARÁGRAFOS TEM? _________

B) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?_______________________________________________

C) QUE OUTRO TÍTULO VOCÊ DARIA AO TEXTO?

2) RESPONDA :

A) DESDE QUANDO AS CRIANÇAS ESTUDAM JUNTAS?




N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______

Atividades Pedagógicas Complementares LÍNGUA PORTUGUESA

Conteúdos Específicos Leitura; interpretação; sinônimos, ortografia, substantivo quanto ao número de sílabas; produção textual.

Habilidades

Ler com autonomia; interpretar texto, saber significados, escrever corretamente, classificar palavras, produzir texto com clareza de idéias.

Instruções:





22

B) ONDE ACONTECERAM AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA?

_________________________________________________________________

3) NUMERE OS FATOS DE ACORDO COM OS ACONTECIMENTOS NO TEXTO.

4). MARQUE A RESPOSTA CORRETA:

NA FRASE “ MAS PEDRO NEM SE IMPORTOU EM GANHAR, FOI LOGO ACUDIR A AMIGA COM TODO CARINHO DO MUNDO”, A PALAVRA GRIFADA SIGNIFICA:

5). ORTOGRAFIA.

A). COMO SE CHAMA O SINAL GRÁFICO QUE APARECE NA PALAVRA TUPÃ ?

( ) ACENTO AGUDO ( ) ACENTO CIRCUNFLEXO ( ) TIL

B). CIRCULE NO QUADRO AS PALAVRAS QUE SÃO ESCRITAS COM “S” E POSSUEM SOM DE “Z”.

6) ASSINALE AS ALTERNATIVAS EM QUE A DIVISÃO SILÁBICA ESTÁ CORRETA.

23

7) VAMOS PRODUZIR UM TEXTO! JÁ INICIEI A HISTÓRIA E VOCÊ TERÁ QUE TERMINÁ-LA. SEJA CRIATIVO, DÊ UM TÍTULO E NÃO SE ESQUEÇA DAS REGRINHAS PARA SE ESCREVER UM BOM TEXTO.

TÍTULO: ________________________________________________________________

Era uma vez, uma linda princesa chamada Magali, que morava em um belo castelo no meio da

floresta.

Em uma linda manhã, a princesa resolveu passear pelo quintal do castelo para colher algumas frutas.

De repente ela avistou um___________________________________________________________________

24

1) Na sala do 4º ano A tem 35 alunos, enquanto no 4º ano B tem 28. Quantos alunos têm as

duas salas juntas? Marque x. Registre a conta no caderno de matemática.

a) 13 b) 53 c) 63 d) 73

2) Decomponha os números e escreva por extenso, como no exemplo:

3). O número 126 é formado por.... Circule. ( Decomposição)

a) 1 + 2 + 6 b) 100 + 2 + 6 c) 100 + 20 + 6 d) 10 + 20 + 6

4) O meu pai fez uma viagem que durou 2 semanas completas. Quantos dias meu pai ficou

viajando?

a) 2 dias b) 7 dias c) 9 dias d) 14 dias.

5) . Rodrigo participou de um torneio de cartas com 172 cartas. No torneio ele ganhou 76 novas

cartas. Com quantas cartas Rodrigo ficou?

a) 148 b) 248 c) 832 d) 932



Professor(a): Turma: ____ Data: ___/ _____/2021 N

N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______

APC - MATEMÁTICA 15 A 31 DE MARÇO

25

6) Resolva as multiplicações, troque os números pelas letras e descubra a palavra que deve

completar a frase.

a) Não sinto o menor nervoso com o ronco de um _____________________________

7) Na biblioteca da escola há duas prateleiras. Em uma há 479 livros e na outra há 293 livros.

Quantos livros há nessa biblioteca? Calcule com a conta armada e não esqueça do sinal da

operação.

8) Toda festa junina tem deliciosos quitutes. Maria, mãe da aluna Juliana, comprou

5 pipocas, 3 bolos de fubá, 4 maçãs do amor e 6 refrigerantes. Pinte no gráfico

abaixo os itens que a mãe de Juliana comprou.

a) Qual item a mãe de Juliana comprou em maior quantidade?

b) Qual item ela comprou em menor quantidade?

c) Quantos itens ela comprou ao todo?

d) Quantos refrigerantes têm a mais que maçãs?

9) Marque a alternativa com o resultado correto. Faça sua conta com atenção. Registre a conta

no seu caderno de matemática.

26

PESQUISA E AUTORIA ORIENTAÇÕES

DESENVOLVIMENTO:

O aluno poderá desenvolver as atividades no caderno ou na plataforma Google sala de aula

como assim preferir. Poderão ser enviadas por meios de comunicação já estabelecidos

anteriormente como plataforma Google sala de aula, e-mails e Whatsapp.

Realize a atividade de acordo com as informações abaixo: 1º PASSO INICIALMENTE CONVERSEM SOBRE A SITUAÇÃO ATUAL (ROTINAS, SENTIMENTOS ETC). APÓS ESTE DIALOGO PODERIAM, EXPRESSAR E IMAGINAR O “FIM” DA PANDEMIA. USANDO O QUADRO ABAIXO, PESQUISE E REGISTRE QUAIS SÃO AS VACINAS UTILIZADAS PARA IMUNIZAR AS PESSOAS, E QUEM FORAM OS PRIMEIROS IMUNIZADOS.

BOM ESTUDO



Professor (a): TELMA GIMENES VASQUES Turma: _____ Data:___/_____/2020 N

N Aluno (a):______________________________________________________Nº: ______

4 ANO VESPERTINO

Atividades Pedagógicas Complementares 15/03/2021 a 31/03/2021.


Imunização

Habilidades

Despertar o interesse do aluno sobre a importância da utilização de vacinas no controle das doenças.

Instruções:





Ler atividade, refletir e responder as questões.

Data de

entrega

/03/2021

27

PESQUISA E AUTORIA ORIENTAÇÕES DESENVOLVIMENTO: O aluno poderá desenvolver as atividades no caderno ou na plataforma Google sala de aula como assim preferir. Poderão ser enviadas por meios de comunicação já estabelecidos anteriormente como plataforma Google sala de aula, e-mails e Whatsapp. 1º Momento (Realize a leitura atentamente):

Conceito de Pesquisa Muitos são os conceitos a respeito do que seja pesquisar. Podemos pesquisar nos dicionários, em livros, revistas, jornais ou em sites confiáveis. Pesquisar significa ir ao encontro de algo e nisso está se referindo a ter que falar com as pessoas, muitas vezes se deslocar de um lugar ao outro ou até de uma cidade a outra, sem falar nas inúmeras leituras que são feitas, pesquisas em bibliotecas, sites especializados, enfim, tudo para que nossa pesquisa seja concluída com êxito. Para Gil (2009, p.17) “pesquisar exige organização, dedicação, disposição, disciplina, tempo e estudo”. A pesquisa nada mais é do que a curiosidade que temos sobre determinado tema, seja ele qual for. Esta curiosidade é instigada muitas vezes pela nossa percepção acerca de nossas vivências e experiências profissionais. Quando pesquisamos, descobrimos, aprendemos e assim vamos construindo nosso conhecimento, por meio do aprendizado que a pesquisa oferece. 2º Momento (Atividades) 1) O que é uma pesquisa? Assinale a alternativa correta ( ) uma curiosidade que temos sobre determinado tema. ( ) somente um assunto. ( ) fazer cálculos matemáticos. ( ) nada de importante. 2) Como podemos pesquisar? Assinale a alternativa correta ( ) somente nos livros. ( ) em dicionários, livros, revistas, jornais ou sites confiáveis. ( ) somente nas revistas . ( ) em nenhum lugar. 3) O que podemos descobrir quando pesquisamos? Assinale a alternativa correta ( ) podemos descobrir que a pesquisa não é importante. ( ) que vamos construir um conhecimento por meio do aprendizado que a pesquisa oferece. ( ) somente que a pesquisa é um saber diferente. ( ) todas as alternativas estão corretas.

BOM ESTUDO



Professor(a): TELMA GIMENES VASQUES Turma: _____ Data:___/_____/2020 N

N Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______

4 ANO VESPERTINO


Conteúdos Específicos Conceito da pesquisa

Habilidades

Desenvolver o percurso investigativo, e a intenção de esclarecer aquilo que o pesquisador pretende desenvolver.

Instruções:






Data de

entrega

/03/2021

28

PESQUISA E AUTORIA ORIENTAÇÕES

DESENVOLVIMENTO:

O aluno poderá desenvolver as atividades no caderno ou na plataforma Google sala de aula

como assim preferir. Poderão ser enviadas por meios de comunicação já estabelecidos

anteriormente como plataforma Google sala de aula, e-mails e WhatsApp.

1 Momento Leia atentamente:

PESQUISA Pesquisar é o ato de informar-se acerca de inquirir, indagar, investigar algo. Na escola muitos trabalhos de pesquisa são informações de cópias de textos, isso não é pesquisa. O objetivo principal de uma pesquisa científica ou investigação é descobrir respostas para problemas com possíveis soluções. Podemos chamar uma pesquisa séria, fundamentada de pesquisa científica. A pesquisa científica serve a vários fins. É aplicada para descobertas científicas importantes como a solução de vários problemas da humanidade, nos tratamentos de doenças, soluções do meio ambiente, entre outros; sempre buscando novos conhecimentos ou melhorias para a qualidade de vida do meio ambiente e dos seres humanos. 2 Momento Responda as atividades: 1. Copie o breve conceito de pesquisa.

R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Professor (a): TELMA GIMENES VASQUES Turma: _____ Data:___/_____/2020 N

N Aluno (a):______________________________________________________Nº: ______

4 ANO VESPERTINO



Pesquisa Científica.

Habilidades

Desenvolver o percurso investigativo, e a intenção de esclarecer aquilo que o pesquisador pretende desenvolver

Instruções:






Data de

entrega

/03/2021

29

Responda com suas palavras:

2. O que é pesquisa? R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. As pesquisas de trabalhos que realizou até hoje na sua vida escolar são consideradas

pesquisas cientificas? ( )sim ( ) não

4. Por que é importante as pesquisas cientificas?

R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. Desenhe qual material você utiliza para desenvolver uma pesquisa?

BOM ESTUDO

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Após assistirmos ao vídeo do filme Divertidamente na semana de acolhimento feito de maneira presencial na escola iremos fazer uma atividade sobre o filme. Projeto de vida 1. Qual é o sentimento mais importante para nós, seres humanos? ______________________________________________________________________________ 2. É possível ser 100% feliz o tempo todo? ______________________________________________________________________________ 3. Qual é o papel da raiva nas nossas ações? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4. Qual é o papel dos sentimentos para construção da nossa memória? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________



Professor(a): EVA MARA CAETANO Turma: 4º e 5º Data:___/_____/2021 N

N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______

Atividades Pedagógicas Complementares MARÇO/2021


Acolhimento. Sentimentos. Filme Divertidamente.

Habilidades Socioemocionais

Instruções: • Preencha o cabeçalho de sua atividade; • Tenha capricho com a letra; • Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões; • Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las

Data de

entrega

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5. Geralmente, acredita-se que a depressão é um estado de tristeza profunda. Considerando o filme, isso é verdadeiro? ______________________________________________________________________________ 6. De que maneira podemos relacionar a personagem Joy (Alegria) com a sociedade em que vivemos atualmente? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7. Qual sentimento foi crucial para marcar a "virada" da personagem principal, Riley? Por quê? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8. No final do filme, as memórias de Riley são mistas. O que as "bolas de memória" com mais de uma cor simbolizam na vida da personagem? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Sinopse: Riley é uma garota divertida de 11 anos de idade, que deve enfrentar mudanças importantes em sua vida quando seus pais decidem deixar a sua cidade natal, no estado de Minnesota, para viver em San Francisco. Dentro do cérebro de Riley, convivem várias emoções diferentes, especialmente cinco, sendo a líder deles a Alegria, que se esforça bastante para fazer com que a vida de Riley seja sempre feliz. Entretanto, uma confusão na sala de controle faz com que ela e Tristeza sejam expelidas para fora do local. Agora, elas precisam percorrer as várias ilhas existentes nos pensamentos de Riley para que possam retornar à sala de controle - e, enquanto isto não acontece, a vida da garota muda radicalmente. 01) Justifique o título do filme, explicando de que duas maneiras podemos entendê-lo: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 02) Quais são os sentimentos que participam ativamente da história? Como eles se relacionam uns com os outros? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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03) Que cores cada sentimento tinha no filme? Você as manteria ou substituiria por outras? Quais? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 04) Você acha que se pode se sentir feliz e triste ao mesmo tempo? Justifique sua resposta: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 05) Para que servem as memórias-base? Quais a menina mais usava antes de se mudar? Qual você acha que mais usa em sua vida? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 06) Que mudança brusca ocorreu na vida da protagonista? Como ela lidou com isso? Que sentimento predominou nesse momento? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 07) Que problema a Riley acha que vai conseguir solucionar ao fugir de casa? Por que ela estava enganada? O que poderia ter acontecido a ela se levasse o plano até o fim? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 08) De que parte do filme você mais gostou? Por quê? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 09) Que sentimento você achou mais interessante? Justifique sua resposta: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10) Que mensagem o filme transmite? Comente: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________ 11) Escreva um momento da sua vida para representar cada um dos sentimentos presentes no filme: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12) Faça um desenho com todos os seus sentimentos, dando mais espaço ao que está predominando neste momento:

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- Arte - Ciências - Educação Física - Geografia - História ......humanidade, mas estes são alguns dos exemplos de que se tem na história: Mancala, Sent, Real de Ur, Go, Dama,