AOS ALUNOS E RESPONSÁVEIS,

OLÁ, COMO PASSARAM ESSA SEMANA? ESPERAMOS QUE ESTEJAM TODOS BEM!

ESTAMOS INICIANDO MAIS UMA SEMANA DE ATIVIDADES E CONTINUAREMOS UTILIZAR NOSSOS LIVROS

DIDÁTICOS, POR ISSO PRESTE BASTANTE ATENÇÃO NAS COMANDAS DE CADA ATIVIDADE E PEGUE O LIVRO CORRETO

PARA REALIZÁ-LAS É IMPORTANTE SEMPRE CONFERIR A CAPA DO LIVRO PARA NADA DAR ERRADO.

ALGUMAS DAS ATIVIDADES TIVERAM SUAS ORIENTAÇÕES ALTERADAS, ADAPTADAS OU ACRESCENTAMOS

ALGUMAS EXPLICAÇÕES PARA FACILITAR A COMPREENSÃO.

ESSA SEMANA FAREMOS AS ATIVIDADES DA SEMANA E TAMBÉM A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA SEMANA

DE 19 a 23/10

O TRABALHO DESTA SEMANA ESTÁ DIVIDIDO EM DUAS ETAPAS:

1ª PARTE

REALIZE AS ATIVIDADES DO BLOCO 29. ANTES DE COMEÇAR CADA ATIVIDADE, LEIA TODAS AS INSTRUÇÕES COM

ATENÇÃO. NELAS VOCÊ ENCONTRARÁ O ASSUNTO QUE SERÁ TRABALHADO, O NÚMERO DAS PÁGINAS E O QUE DEVERÁ

SER FEITO.

ENCONTRARÁ TAMBÉM INFORMAÇÕES IMPORTANTES QUE IRÃO AJUDÁ-LOS A CUMPRIR TUDO COM

TRANQUILIDADE E DE UMA MANEIRA BEM ORGANIZADA.

LEGENDAS:

PARA LER COPIAR DESENHAR NÃO COPIAR PARA SABER MAIS

2ª PARTE

REALIZE AS CORREÇÕES DAS ATIVIDADES QUE FORAM REALIZADAS NA SEMANA PASSADA, REFERENTE AO

BLOCO 28.

RELEMBRAMOS QUE PARA FAZER AS CORREÇÕES VOCÊ PRECISA SE ORGANIZAR, TER MUITA CONCENTRAÇÃO E RESPONSABILIDADE, POIS ESTÁ NUM MOMENTO DE APRENDIZAGEM TAMBÉM. FAÇA CONFORME AS ORIENTAÇÕES ANTERIORES. AS RESPOSTAS ESTÃO ESCRITAS OU SUBLINHADAS NA COR VERMELHA PARA AUXILIAR A LOCALIZAÇÃO. COMPARE AS RESPOSTAS CORRETAS QUE ESTÃO NA ATIVIDADE COM AS QUE VOCÊ HAVIA FEITO. SE VOCÊ USOU AS SUA PALAVRAS PARA A RESPOSTA E FICARAM BEM PARECIDAS COM A RESPOSTA DO GABARITO PODE CONSIDERAR CORRETO. QUANDO ACERTAR A RESPOSTA, VOCÊ PODERÁ FAZER O “CERTINHO” COM UMA CANETA DE QUALQUER COR; QUANDO A RESPOSTA ESTIVER ERRADA VOCÊ DEVERÁ APAGAR O QUE ERROU, E REGISTRAR A FORMA CORRETA ISSO É MUITO IMPORTANTE.

CONTAMOS COM A COMPREENSÃO E DEDICAÇÃO DE TODOS

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ATIVIDADES DE LEITURA – 5º ANO –SEMANA DE 26/10/ a 30/10/20

ALÉM DE AUMENTAR O CONHECIMENTO, O HÁBITO DA LEITURA APRIMORA O VOCABULÁRIO E AJUDA NA PRODUÇÃO TEXTUAL. LER É UM ATO DE GRANDE IMPORTÂNCIA PARA A APRENDIZAGEM DO SER HUMANO, A LEITURA, ALÉM DE FAVORECER O APRENDIZADO DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS, A LEITURA AUMENTA A IMAGINAÇÃO, DESENVOLVE A CAPACIDADE CRIATIVA E AJUDA A APRIMORAR SUAS HABILIDADES COMUNICATIVAS

OBJETIVOS:

DESENVOLVER O GOSTO PELA LEITURA.

DESPERTAR A CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO.

UM POUCO DO TEXTO…

O MURO E O JARDIM

O LIVRO CONTA A HISTÓRIA DE UM MURO QUE

NASCEU DO AMOR DE UM GRÃO DE AREIA E UMA

GOTA DE CHUVA, APESAR DE SER FORTE E NÃO

PERCEBER QUE ALI HAVIA UM LINDO JARDIM, O

MURO DEIXOU-SE ENFEITAR COM RABISCOS DE

CRIANÇAS, GRAFITES DE ADOLESCENTES E

DESENHOS DE CASAIS DE NAMORADOS...

PRESSIONE NA TECLA CTRL E CLIQUE NO LINK PARA ABRIR O ARQUIVO DO LIVRO em PDF, SE ESTIVER NO

CELULAR, BASTA CLICAR NO LINK.

https://5ca0e999-de9a-47e0-9b77-7e3eeab0592c.usrfiles.com/ugd/5ca0e9_d84dee88553444ff8014ed13c0f68e55.pdf

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ATIVIDADE DE GRAMÁTICA E ORTOGRAFIA – 5º ANO – 26/10 A 30/10/20

OLÁ CRIANÇAS,ESPERO QUE TODOS ESTEJAM BEM! ESTA SEMANA VAMOS

REALIZAR ATIVIDADES DE GRAMÁTICA, ORTOGRAFIA E LER ALGUMAS NOTÍCIAS NO

LIVRO BURITI MAIS PORTUGUÊS. ESSA É A CAPA DO NOSSO LIVRO . BURITI MAIS

PORTUGUÊS. PRESTE BASTANTE ATENÇÃO POIS AS ATIVIDADES DESTA SEMANA

ESTÃO NAS PÁGINAS 90, 91, E 92 MAS ANTES FAREMOS ATIVIDADES NO CADERNO

DE LÍNGUA PORTUGUESA.

ATIVIDADE PARA REALIZAR NO CADERNO

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

PEGUE SEUS MATERIAIS, CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA E O ESTOJO; LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ANTES DE FAZER CADA ATIVIDADE.

GRAMÁTICA - VERBO

PARA COPIAR NO CADERNO:

VERBO É UMA PALAVRA QUE INDICA UMA AÇÃO, UM ESTADO, OU FENÔMENO DA NATUREZA SITUADOS NO

TEMPO.

AÇÃO

ESTADO FENÔMENO DA

NATUREZA

VERBO FAZER;

VERBO MANDAR;

VERBO CONSTRUIR;

VERBO COMPRAR;

VERBO ESTUDAR.

VERBO SER;

VERBO FICAR;

VERBO CONTINUAR;

VERBO ESTAR;

VERBO PERMANECER

VERBO CHOVER;

VERBO ANOITECER;

VERBO AMANHECER;

VERBO TROVEJAR;

VERBO ESCURECER.

FLEXÃO DO VERBO

FLEXÃO EM

NÚMERO

FLEXÃO EM

PESSOA:

FLEXÃO EM TEMPO:

SINGULAR (UM SUJEITO);

PLURAL (VÁRIOS

SUJEITOS).

1.ª (QUEM FALA:

EU E NÓS); 2.ª

(COM QUEM SE

FALA: TU E VÓS);

3.ª (DE QUEM SE

FALA: ELE E ELES)

TEMPOS PASSADO

(ONTEM) TEMPO

PRESENTE (HOJE)

TEMPO FUTURO

(AMANHÃ)

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COPIAR NO CADERNO: ORTOGRAFIA – PALAVRAS TERMINADAS COM ISSE E ICE

EXISTEM MUITOS SONS DA NOSSA LÍNGUA QUE SÃO PRONUNCIADOS DA MESMA FORMA, MAS ESCRITOS DE MANEIRAS DIFERENTES. É O QUE ACONTECE QUANDO AS PALAVRAS TERMINAM EM ICE OU ISSE. POR EXEMPLO: MEIGUICE, DORMISSE, MALUQUICE, EXPLODISSE. PARA NÃO TER DÚVIDAS QUANTO À ESCRITA DESSAS PALAVRAS, OBSERVE O A DIFERENÇA ENTRE VERBO E SUBSTANTIVO .

AS PALAVRAS COM A TERMINAÇÃO “ICE” FAZEM PARTE DOS SUBSTANTIVOS. VEJA ALGUNS EXEMPLOS:

MEIGUICE, TOLICE. VELHICE, GULODICE; EXEMPLO: A SUA MEIGUICE ME ENCANTA ! AS PALAVRAS COM TERMINAÇÃO “ISSE” FAZEM PARTE DOS VERBOS. COMO POR EXEMPLO: PARTISSE,

DIRIGISSE, DORMISSE, DIVERTISSE. EXEMPLO: GOSTARIA MUITO QUE VOCÊ SE DIVERTISSE DURANTE MEU ANIVERSÁRIO.

AGORA VAMOS PRATICAR! FAÇA OS EXERCÍCIOS ABAIXO NO SEU CADERNO.

1- COMPLETE AS FRASES COM A GRAFIA CORRETA DAS PALAVRAS. A) A FESTA DE ONTEM ESTAVA UMA ……………. . (CHATICE) B) SE A GENTE ……………. DAQUI, IRÍAMOS PARA ONDE? (FUGISSE)

C) FOI UMA ……………. ENTRAR NA PISCINA GELADA. (DOIDICE) D) A PROFESSORA ……………. QUE AMANHÃ NÃO HAVERÁ AULA. (DISSE)

2- COMO ESTUDAMOS PERCEBEMOS QUE PALAVRAS TERMINADAS EM ICE SÃO SUBSTANTIVOS, E PALAVRAS TERMINADAS EM ISSE SÃO VERBOS. OBSERVE A TABELA ABAIXO E MARQUE S PARA SUBSTANTIVOS E V PARA VERBO:

MENTISSE

DISSE

MENINICE

COLORISSE

IMUNDICE DIVIDISSE

PARTISSE TOLICE

GULODICE ILUDISSE

ATIVIDADE PARA REALIZAR NO LIVRO “BURITI MAIS PORTUGUÊS”

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES PEGUE O LIVRO BURITI MAIS PORTUGUÊS E COLOQUE A DATA NAS PÁGINAS DO LIVRO; LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ANTES DE FAZER CADA ATIVIDADES

VAMOS CONTINUAR FAZENDO ATIVIDADES DE GRAMÁTICA E ORTOGRAFIA NO LIVRO DE LÍNGUA

PORTUGUESA

ABRA O LIVRO BURITI MAIS PORTUGUÊS.

ABRA O LIVRO NA PÁGINA 90

1- LEIA O INÍCIO DE UMA NOTÍCIA E RESPONDA AS QUESTÕES A e B NO LIVRO E

LEIA MATÉRIA SOBRE VERBO

ABRA O LIVRO NA PÁGINA 91

2 LEIA A NOTÍCIA E RESPONDA AS QUESTÕES (A,B,C,D, E)

3 -REESCREVA AS FRASES EMPREGANDO A VERBO NO TEMPO PEDIDO

ABRA O LIVRO NA PÁGINA 92

ORTOGRAFIA PALAVRAS TERMINADAS COM ISSE E ICE

LEIA A TIRINHA E RESPONDA A S QUESTÕES, 1, 2, e 3 DA PÁGINA 92

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 5º ANO SEMANA 26/10 A 30/10/20

OLÁ CRIANÇAS, ESPERO QUE ESTEJAM TODOS BEM. NA SEMANA PASSADA ESTUDAMOS

SOBRE O GÊNERO NOTÍCIA. ESTA SEMANA FAREMOS ATIVIDADES SOBRE A CARTA DE LEITOR,

UM GÊNERO ARGUMENTATIVO, PRESENTE EM DIVERSOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO, COMO

REVISTAS, JORNAIS, SITES, ETC.. FAREMOS ATIVIDADES NO LIVRO E NO CADERNO. ESSA É A CAPA

DO NOSSO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER. PRESTE BASTANTE ATENÇÃO POIS AS ATIVIDADES

DESTA SEMANA ESTÃO A PARTIR DA PAGINA 160.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

É IMPORTANTE QUE VOCÊ SE ORGANIZE PARA INICIAR AS ATIVIDADES.

PEGUE SEUS MATERIAIS (CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA, LIVRO EMAI & LER E ESCREVER, O ESTOJO COM SEUS LÁPIS, BORRACHA E CANETA;

NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA NO SEU CADERNO E TAMBÉM NAS PÁGINAS DO LIVRO. ANTES DE COMEÇAR;

LEIA COM ATENÇÃO A COMANDA ANTES DE FAZER CADA ATIVIDADE.

VOCABULÁRIO: UM TEXTO ARGUMENTATIVO É UM RECURSO QUE TEM COMO OBJETIVO,

CONVENCER ALGUÉM, PARA DEFENDER NOSSA IDEIA, NO CASO, O LEITOR, OU EMITIR OPINIÃO

SOBRE UM DETERMINADO ASSUNTO.

CARTA DO LEITOR

ANTES DE INICIAR, VOCÊ IRÁ ASSISTIR UM VÍDEO PARA CONHECER UM POUCO SOBRE CARTA DO LEITOR,

COLOQUE O MOUSE DO COMPUTADOR NO SITE ABAIXO E CLIQUE PARA ASSISTIR.

.https://www.youtube.com/watch?v=_ptSVggOJeo&list=TLPQMjkwOTIwMjDqNpp2296g3A&index=1

PARA FAZER NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA

AGORA QUE VOCÊ JÁ ASSISTIU AO VÍDEO, LEIA ABAIXO ALGUNS PONTOS IMPORTANTES DO VÍDEO SOBRE

O GÊNERO CARTA DO LEITOR E DEPOIS COPIE NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA.

A CARTA DO LEITOR É UM TIPO DE CARTA ENCONTRADA GERALMENTE EM JORNAIS E REVISTAS, ONDE OS LEITORES PODEM APRESENTAR SUAS OPINIÕES EM UM ESPAÇO RESERVADO PARA ELES, SOBRE UMA NOTÍCIA, REPORTAGEM, PESQUISA OU QUALQUER OUTRO ASSUNTO ATUAL. ASSIM, AS OPINIÕES, SUGESTÕES, CRÍTICAS, PERGUNTAS, ELOGIOS E RECLAMAÇÕES DOS LEITORES SÃO PUBLICADAS E PODEM SER VISUALIZADAS POR QUALQUER INDIVÍDUO. ALÉM DISSO, O LEITOR PODE SUGERIR ALGUM TEMA A SER ABORDADO. POR ESSE MOTIVO, É UMA IMPORTANTE FERRAMENTA DE OPINIÃO PARA OS VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO. PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA CARTA DO LEITOR

TEXTOS BREVES E ESCRITOS EM 1.ª PESSOA; TEMAS ATUAIS E DE CARÁTER SUBJETIVO;

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LINGUAGEM SIMPLES, CLARA E OBJETIVA; PRESENÇA DE DESTINATÁRIO E REMETENTE; TEXTO EXPOSITIVO E ARGUMENTATIVO.

PARTES DA CARTA DO LEITOR INTRODUÇÃO: PEQUENO TRECHO QUE ABORDA O NOME DA REVISTA OU DO JORNAL E PODE VIR

ACOMPANHADA DE LOCAL E DATA (CHAMADO DE CABEÇALHO).

DESENVOLVIMENTO: DESENVOLVIMENTO DA ARGUMENTAÇÃO DO LEITOR SOBRE SUA A MATÉRIA LIDA.

CONCLUSÃO: O LEITOR ESCREVE A SUAS IDEIAS, E GERALMENTE INCLUI UMA SUGESTÃO PARA O ASSUNTO

ABORDADO.

DESPEDIDA: REPRESENTA AS SAUDAÇÕES FINAIS DO LEITOR, POR EXEMPLO: ATENCIOSAMENTE,

CORDIALMENTE, ABRAÇOS, ETC.

ASSINATURA: O LEITOR ASSINA SEU NOME, QUE PODE APARECER EM FORMA DE SIGLA, POR

EXEMPLO, AFONSO MIGUEL PEREIRA DOS SANTOS, O LEITOR PODE ESCREVER AS INICIAIS DO

SEU NOME. (A.M.P.S.), E SE FOR ALUNO, PODERÁ COLOCAR O NOME DA ESCOLA E A SALA QUE

ESTUDA TAMBÉM.

PARA FAZER NO LIVRO

“EMAI & LER E ESCREVER” PÁGINAS 160 A 163

ABRA O LIVRO NAS PÁGINAS 160 E 161. E LEIA AS CARTAS ANTES DE REALIZAR QUALQUER ATIVIDADE NO LIVRO.

NA ATIVIDADE 1A– LENDO CARTA DE LEITOR - PÁGINA 160

NESTA ATIVIDADE VOCÊ REALIZARÁ A LEITURA DE UMA CARTA QUE FOI ESCRITA PARA A REVISTA “HORA DE

BRINCAR”, PELOS ALUNOS DA ESCOLA PÚBLICA “ANA CLARICE” QUE FOI EDITADA E PUBLICADA PELA REVISTA

“HORA DE BRINCAR”. CARTA 1 (ESCRITA PELOS LEITORES) E CARTA 1 (EDITADA E PUBLICADA PELA REVISTA)

NA ATIVIDADE 1B – LEITURA DE CARTA DE LEITOR – PÁGINA 161

VOCÊ REALIZARÁ NOVAS LEITURAS PARA CONHECER E AMPLIAR OS SABERES DE CARTAS ESCRITAS PELO LEITOR

E EDITADAS E PUBLICADAS PELA REVISTA “HORA DE BRINCAR”, CARTA 2 (ESCRITA PELOS LEITOR E CARTA 2

(EDITADA E PUBLICADA)

NA ATIVIDADE 1C – ANALISANDO A CARTA - PÁGINA 162

COM BASE NA LEITURA E ANÁLISE DAS CARTAS NÚMERO1 (ESCRITAS PELO LEITOR E PUBLICADAS), RESPONDA,

COM AJUDA DE UM FAMILIAR, AS QUESTÕES E REGISTRE NO QUADRO. QUE ESTÁ NA PÁGINA 162 DO LIVRO

EMAI & LER E ESCREVER,

ATIVIDADE 1D – ANALISANDO A CARTA - PÁGINA 163

COM BASE NA LEITURA E ANÁLISE DAS CARTAS NÚMERO 2 (ESCRITAS PELO LEITOR E PUBLICADAS), RESPONDA,

COM AJUDA DE UM FAMILIAR, AS QUESTÕES E REGISTRE NO QUADRO. QUE ESTÁ NA PÁGINA 163 DO LIVRO

EMAI & LER E ESCREVER.

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – 5º ANO - SEMANA DE 26/10 A 30/10

NA SEMANA QUE PASSOU ESTUDAMOS SOBRE ARREDONDAMENTOS QUE FACILITAM A

FORMA DE COMUNICAR UM NÚMERO OU DE SABER UM VALOR APROXIMADO. ESTUDAMOS

TAMBÉM SOBRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. NESTA SEMANA, VAMOS ESTUDAR UM POUCO

MAIS SOBRE COMO O ARREDONDAMENTO NOS AJUDA A FAZER CÁLCULOS MENTAIS. TAMBÉM

FALAREMOS DOS CÁLCULOS COM VALORES APROXIMADOS.

PARA COMEÇAR VOCÊ PRECISA SE ORGANIZAR:

PEGUE SEUS MATERIAIS (LIVRO EMAI, LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA E O ESTOJO COM SEUS LÁPIS).

ORGANIZE SEU ESPAÇO DE ESTUDO PARA QUE SE TORNE UM LOCAL AGRADÁVEL.

POR FAVOR, COLOQUE NA PÁGINA DO LIVRO A DATA QUE FOI REALIZADA A ATIVIDADE.

ANTES DE COMEÇAR LEIA COM MUITA ATENÇÃO A COMANDA DE CADA ATIVIDADE.

ALGUMAS COMANDAS FORAM ADAPTADAS PARA AUXILIAR NA COMPREENSÃO DO EXERCÍCIO.

ATIVIDADE 3.3 – PÁGINA 24 DO SEU LIVRO EMAI

NESTA ATIVIDADE VAMOS ESTUDAR UM POUCO MAIS SOBRE O CÁLCULO MENTAL. VEJA O EXEMPLO: VAMOS CALCULAR 198 + 60 = ? UMA SUGESTÃO DE RESOLUÇÃO PODE SER ARREDONDANDO 198 PARA 200, PARA ISSO TIRAMOS DUAS UNIDADES DO 60. 60 – 2 = 58 AGORA ACRESCENTAMOS DOIS AO 198. 198 + 2 = 200 FINALMENTE TEREMOS O CÁLCULO: 200 + 58 = 258 RESOLVER 200 + 58 FICOU MAIS FÁCIL DO QUE RESOLVER 198 + 60. ESTÁ É UMA ESTRATÉGIA DE CÁLCULO MENTAL

PARA FACILITAR A RESOLUÇÃO DOS CÁLCULOS.

1 – OBSERVE OS DOIS EXEMPLOS DADOS NO EXERCÍCIO 1. VOCÊ

PRECISA DESCOBRIR QUAL É A REGRA PARA EMPILHAR ESTES

BLOCOS.

DESCOBRIU? MUITO BEM!! AGORA USE A MESMA REGRA PARA

COMPLETAR OS BLOCOS DO EXERCÍCIO 2.

2 - VOCÊ PODE UTILIZAR DIFERENTES ESTRATÉGIAS PARA

RESOLVER. PODE SER CÁLCULO MENTAL OU FEITO NO PAPEL.

COMECE TENTANDO FAZER COM CÁLCULO MENTAL, SE NÃO

CONSEGUIR AI UTILIZE O PAPEL.

3 – ESCREVA QUAIS BLOCOS VOCÊ COMPLETOU USANDO

CÁLCULO MENTAL.

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4 – AGORA USE UMA CALCULADORA PARA CONFERIR SEUS RESULTADOS.

ATIVIDADE 3.4 – PÁGINA 25 DO SEU LIVRO EMAI

1 – NEM SEMPRE PRECISAMOS SABER O VALOR EXATO DE UM

CÁLCULO. EM ALGUNS CASOS BASTA SABER O VALOR

APROXIMADO.

NESTE EXERCÍCIO VOCÊ SÓ PRECISA DESCOBRIR SE O

RESULTADO DA OPERAÇÃO É MAIOR OU MENOR QUE O

NÚMERO SUGERIDO.

MARQUE COM UM X A OPÇÃO QUE ESCOLHER. TENTE FAZER OS

CÁLCULOS MENTALMENTE, USE A ESTRATÉGIA DE RESOLUÇÃO

APRESENTADA ANTES DA ATIVIDADE 3.3. SE TIVER DÚVIDA,

VOLTE LÁ E LEIA NOVAMENTE.

AGORA, PRESTE BASTANTE ATENÇÃO!

VAMOS MUDAR DE LIVRO DE MATEMÁTICA. PEGUE O SEU LIVRO “BURITI MAIS

MATEMÁTICA” FAREMOS ATIVIDADES SOBRE ARREDONDAMENTO USANDO ESTE LIVRO.

PÁGINA 32 DO SEU LIVRO “BURITI MAIS

MATEMÁTICA”

1 – VAMOS CONTINUAR FALANDO DE ARREDONDAMENTO.

RESOLVA OS EXERCÍCIOS DAS LETRAS A, B, C, D e E.

SE NECESSITAR DE APOIO, PODE USAR A TABELA DE ORDENS

E CLASSES QUE VOCÊ JÁ CONHECE E ESTÁ LOGO ABAIXO.

TABELA DE ORDENS E CLASSES

PÁGINA 33 DO SEU LIVRO “BURITI MAIS MATEMÁTICA”

3 - FAÇA OS ARREDONDAMENTOS DE ACORDO COM O QUE PEDE NA TABELA:

VAMOS FAZER JUNTOS O PRIMEIRO PARA VOCÊ USAR COMO

EXEMPLO.

NÚMERO 463.236

ARREDONDAMENTO PARA A CENTENA DE MILHAR MAIS PRÓXIMA: 463.236 FICARÁ 500.000

ARREDONDAMENTO PARA A DEZENA DE MILHAR MAIS PRÓXIMA: 463.236 FICARÁ 460.000

ARREDONDAMENTO PARA A UNIDADE DE MILHAR MAIS PRÓXIMA: 463.236 FICARÁ 463.000

AGORA FAÇA COM OS OUTROS NÚMEROS DA TABELA.

4 - OBSERVE A TABELA E RELACIONE A QUANTIDADE DE

VOTOS DE CADA CANDIDATO COM AS INFORMAÇÕES DO

GRÁFICO.

NA LETRA D, JÁ QUE VOCÊ ESTÁ AFASTADO DA ESCOLA E

NÃO TEM UM COLEGA PARA CONVERSAR SOBRE A SUA

RESPOSTA, CHAME ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA E PEÇA PARA

QUE FAÇA TAMBÉM O CÁLCULO DO TOTAL DE VOTOS.

DEPOIS CONFIRA SE VOCÊS CHEGARAM AO MESMO

RESULTADO.

REFERÊNCIAS:

EMAI – EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, VOLUME 1, SÃO PAULO, 2020.

BURITI MAIS MATEMÁTICA – 5º ANO – EDITORA MODERNA.

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA – 5º ANO - SEMANA DE 26/10 A 30/10.

NA AULA ANTERIOR DE GEOGRAFIA FALAMOS SOBRE A MODERNIZAÇÃO DA PECUÁRIA, DAS ATIVIDADES

EXTRATIVISTAS E DA INDÚSTRIA. CONTINUAREMOS COM ESSE ASSUNTO, PORÉM NO FOCO NA PRODUÇÃO DE

ATIVIDADES NAS INDÚSTRIAS E RESIDÊNCIA.

QUEREMOS QUE RECONHEÇA A MODERNIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ECONÔMICAS.

ROTINA:

PEGUE SEU MATERIAL: LIVRO E CADERNO DE GEOGRAFIA, LÁPIS E BORRACHA. COLOQUE A DATA NAS PÁGINAS 96 e 97. LEIA OS TEXTOS DESSAS PÁGINAS. COPIE E RESPONDA A PERGUNTA DA PÁGINA 97 NO CADERNO DE GEOGRAFIA E

TAMBÉM OUTRAS QUESTÕES EXPOSTAS AQUI.

LIVRO DE GEOGRAFIA, PÁGINAS 96 E 97 – A MODERNIZAÇÃO NAS

ATIVIDADES ECONÔMICAS.

PÁGINA 96:

VOCÊ FARÁ A LEITURA ATENTA DO TEXTO: DO ARTESANATO À INDÚSTRIA MODERNA. E COM CERTEZA SE ESTIVÉSSEMOS NA ESCOLA CONVERSARÍAMOS UM POUCO SOBRE ESSE ASSUNTO.

O TEXTO FALA BASTANTE SOBRE A PRODUÇÃO ARTESANAL, QUE É UMA PRODUÇÃO DE CARÁTER FAMILIAR, NO QUAL O PRODUTOR (ARTESÃO) POSSUÍA OS MEIOS DE PRODUÇÃO (ERA O PROPRIETÁRIO DA OFICINA E DAS FERRAMENTAS) E TRABALHAVA COM A FAMÍLIA EM SUA CASA, REALIZANDO TODAS AS ETAPAS DA PRODUÇÃO, DESDE O PREPARO DA MATÉRIA – PRIMA, ATÉ O ACABAMENTO FINAL, OU SEJA, NÃO HAVIA DIVISÃO DO TRABALHO OU ESPECIALIZAÇÃO. SENDO ASSIM, ELE CONSTRUÍA SUA PEÇA DO INÍCIO AO FIM, SABIA TODA A ETAPA DO PROCESSO E CONTROLAVA O TEMPO PARA PRODUZIR.

OBSERVE A IMAGEM DA PINTURA: A OFICINA DE UM TECELÃO, NELA RETRATA O TRABALHO ARTESANAL, ONDE HÁ UM ARTESÃO E SUA ESPOSA TRABALHANDO EM UMA OFICINA DOMÉSTICA. PODEMOS PERCEBER QUE HÁ UMA CRIANÇA NO CESTO E OUTRA BRINCANDO AO LADO ENQUANTO OS PAIS TRABALHAM. O SISTEMA DOMÉSTICO DE PRODUÇÃO NÃO SEPARAVA A VIDA

FAMILIAR DAS TAREFAS DO TRABALHO. A MORADIA SE CONFUNDIA

COM O LOCAL DO TRABALHO.

VALE A PENA SABER QUE: ATÉ OS DIAS DE HOJE HÁ A PRODUÇÃO ARTESANAL, MAS A MAIOR PARTE DA

PRODUÇÃO É INDUSTRIAL.

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ARTESANATO – RENDA DE BILRO.

Imagem disponível em: https://www.coladaweb.com/geografia/artesanato-

manufatura-e-maquinofatura

PÁGINA 97:

NA MANUFATURA OS TRABALHADORES NÃO ERAM MAIS DONOS DOS MEIOS DE PRODUÇÃO, ELES ERAM TRABALHADORES ASSALARIADOS QUE RESPONDIAM A UM PATRÃO. AO CONTRÁRIO DO ARTESANATO, A DIVISÃO DO TRABALHO FEZ COM QUE CADA TRABALHADOR FICASSE RESPONSÁVEL POR UMA ETAPA DA PRODUÇÃO.

O SURGIMENTO DAS MÁQUINAS FEZ COM QUE À PRODUÇÃO AUMENTASSE MUITO E BARATEOU OS CUSTOS DA PRODUÇÃO, POIS JÁ NÃO NECESSÁRIO PAGAR SALÁRIOS A TANTOS TRABALHADORES, QUE FORAM SUBSTITUÍDOS POR MÁQUINAS MODERNAS E ROBÔS.

SABE QUAL PAÍS COMEÇOU O SURGIMENTO DAS MÁQUINAS MODERNAS? POIS BEM FOI NA INGLATERRA ONDE SURGIRAM AS PRIMEIRAS FÁBRICAS MODERNAS, COM MÁQUINAS MOVIDAS PELA ENERGIA DO VAPOR.

COPIE E RESPONDA A PERGUNTA DA PÁGINA 97 NO CADERNO DE GEOGRAFIA.

CONTINUANDO COM OS EXERCÍCIOS:

COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO EM SEU CADERNO DE GEOGRAFIA, NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR A

DATA ENTRE 26 E 30 DE OUTUBRO.

1- VOCÊ CONHECE ALGUM EMPREGO QUE FOI SUBSTITUÍDO POR MÁQUINAS? CITE ALGUNS EXEMPLOS. 2- CITE DE UMA CONSEQUÊNCIA NEGATIVA PARA OS TRABALHADORES COM O SURGIMENTO DAS MÁQUINAS NO

TRABALHO. 3- ONDE O ARTESÃO DESEMPENHAVA SUAS ATIVIDADES? 4- NA SUA FAMÍLIA HÁ ALGUÉM QUE TRABALHA COM ARTESANATO? OU SEJA, FAZ ALGUM PRODUTO A MÃO SEM

APOIO DE MÁQUINAS. AGORA É A SUA VEZ, PRATIQUE NA SUA CASA COM SUA FAMÍLIA UM TRABALHO DE ARTESANATO, SEJA

CROCHÊ, JARRO, CHAPÉU (PODE FAZER COM PAPELÃO) OU ALGO QUE VOCÊS SABEM FAZER.

Referência: https://blogdoenem.com.br/revolucao-industrial-historia-enem/ Livro didático: BURITI MAIS GEOGRAFIA 5º ANO – Ensino Fundamental – Anos Iniciais. 1ª edição. São Paulo, 2017. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=35437

https://www.coladaweb.com/geografia/artesanato-manufatura-e-maquinofatura

ATIVIDADE DE HISTÓRIA 5º ANO – SEMANA DE 26/10 a 30/10

REFLETIR SOBRE A PASSAGEM DO TEMPO POR MEIO DE MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS LIVRO DE HISTÓRIA, PÁGINAS 110, 111,112 e 113 – A HUMANIDADE E O TEMPO ROTINA:

COLOQUE A DATA NAS PÁGINAS 110,111,112 E 13 REFLITA SOBRE AS PERGUNTAS DA PÁGINA 111 LEIA O TEXTO A HUMANIDADE E O TEMPO (PÁGINA 112) RESPONDA AS PERGUNTAS DA PÁGINA 113

VAMOS FALAR SOBRE A PASSAGEM DO TEMPO, E OS INSTRUMENTOS USADOS DESDE A ANTIGUIDADE PARA FAZER ESSES REGISTROS.

OBSERVE AS IMAGENS DAS PÁGINAS 110 E 111

DEPOIS DE OBSERVAR AS IMAGENS VOCÊ VAI REFLETIR SOBRE ESSAS DUAS PERGUNTAS, QUE ESTÃO NA PÁGINA 111 (NÃO PRECISA REGISTRAR ESSAS RESPOSTAS).

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LEIA O TEXTO DA PÁGINA 112 – A HUMANIDADE E O TEMPO

APENAS OBSERVANDO A NATUREZA NÓS PODEMOS PERCEBER

A PASSAGEM DO TEMPO NO NOSSO DIA A DIA.

APESAR DISSO, EXISTEM INSTRUMENTOS CUJA FUNÇÃO É MEDIR O

TEMPO, COMO POR EXEMPLO O RELÓGIO E O CALENDÁRIO.

COM A LEITURA DO TEXTO DA PÁGINA 112 VOCÊ VAI APRENDER UM

POUCO MAIS SOBRE ISSO, E ENTENDER COMO NÓS PODEMOS

PERCEBER DE MANEIRAS DIFERENTES UMA MESMA PASSAGEM DE

TEMPO, DE ACORDO COM A ATIVIDADE QUE ESTIVERMOS

REALIZANDO.

RESPONDA AS PERGUNTAS 1 E 2 DA PÁGINA 113 QUESTÃO 1: LENDO O TEXTO VOCÊ VAI APRENDER QUE PODEMOS PERCEBER A PASSAGEM DO TEMPO OBSERVANDO A NATUREZA. VOLTE NO TEXTO E LOCALIZE DOIS EXEMPLOS DISSO. QUESTÃO 2: AGORA VOCÊ VAI PENSAR NA SUA VIDA, E NAS COISAS QUE FAZ DIARIAMENTE. ANOTE EM QUE MOMENTOS E SITUAÇÕES VOCÊ PERCEBE A PASSAGEM DO TEMPO.

EXERCÍCIO 3 PÁGINA 113 : ESSA ATIVIDADE TRÁS O PASSO A PASSO PARA QUE VOCÊ POSSA CONSTRUIR UM

RELÓGIO DO SOL. CONVERSE AÍ NA SUA CASA, VERIFIQUE SE VOCÊS TÊM TUDO O QUE É PRECISO, PEÇA AJUDA

DE UM ADULTO E BOM DIVERTIMENTO!

QUANDO SEU RELÓGIO DO SOL ESTIVER PRONTO TIRE UMA FOTO E MANDE NO NOSSO GRUPO DE ALUNOS.

PARA APRENDER MAIS:

VAMOS APRENDER MAIS UM POUCO , E VER TAMBÉM OUTRA SUGESTÃO DE COMO CONSTRUIR UM RELÓGIO

DO SOL ASSISTINDO AO VÍDEO QUE VOCÊ ACESSA ATRAVÉS DO LINK ABAIXO:

https://youtu.be/F2HH_FjjmTg

DURAÇÃO DO VÍDEO: 13 MINUTOS.

REFERÊNCIAS: BURITI MAIS HISTÓRIA- 5º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS-EDITORA MODERNA https://www.youtube.com/watch?v=F2HH_FjjmTg

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – 5º ANO - SEMANA DE 26/10 A 30/10

OLÁ TUDO BEM! ESSA SEMANA CONTINUAREMOS NOSSAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS E REALIZAREMOS NO PRÓPRIO LIVRO SEMPRE QUE FOR POSSÍVEL, CASO SEJA NECESSÁRIO TAMBÉM REGISTRAREMOS TAMBÉM NO CADERNO CASO O ESPAÇO DESTINADO NO LIVRO NÃO SEJA O SUFICIENTE. PARA INICIAR NOSSOS ESTUDOS E IMPORTANTE SE ORGANIZAR, PARA ISSO VOCÊ IRÁ PRECISAR:

PEGAR SEUS MATERIAIS (CADERNO DE CIÊNCIAS, LIVRO DE CIÊNCIAS E O ESTOJO COM SEUS LÁPIS).

NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA NO SEU CADERNO E TAMBÉM NAS PÁGINAS DO LIVRO. LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO:

ESSA SEMANA VAMOS DAR INÍCIO AO ESTUDO DOS SISTEMAS DE FORMA INDIVIDUALIZADA. VAMOS INICIAR PELO SISTEMA DIGESTÓRIO. AQUI SABEREMOS QUAIS SÃO OS ÓRGÃOS QUE FAZEM PARTE DESSE SISTEMA E QUAL A SUA FUNÇÃO PARA O NOSSO ORGANISMO. VAMOS INICIAR COM UMA PERGUNTA SIMPLES. VOCÊ SABE O QUE ACONTECE COM OS ALIMENTOS QUE INGERIMOS? PARA RESPONDER ESSA PERGUNTA VAMOS REALIZAR UMA ATIVIDADE PRÁTICA. LIVRO DE CIÊNCIAS ABRA O LIVRO NAS PÁGINAS 18 E 19 – VAMOS COMEÇAR PELA ATIVIDADE PRÁTICA – REALIZE A EXPERIÊNCIA E RESPONDA AS QUESTÕES A, B E C. COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES NO SEU CADERNO.

SISTEMA DIGESTÓRIO O CORPO HUMANO POSSUI DIFERENTES ÓRGÃOS INTERNOS, CADA UM COM UMA FUNÇÃO. ISSO PERMITE COM QUE NOSSO ORGANISMO FUNCIONE CORRETAMENTE. O SISTEMA DIGESTÓRIO É COMPOSTO POR VÁRIOS DESSES ÓRGÃOS. ELE É RESPONSÁVEL PELA TRANSFORMAÇÃO DOS ALIMENTOS QUE INGERIMOS EM SUBSTÂNCIAS BEM PEQUENAS, FAZENDO COM QUE SEUS NUTRIENTES SEJAM LEVADOS PELO SANGUE A TODO O NOSSO CORPO. DEPOIS DISSO, O QUE NÃO TEM UTILIDADE PARA O ORGANISMO É ELIMINADO PELAS FEZES. A ESSE PROCESSO, DAMOS O NOME DE DIGESTÃO. GRAÇAS A ELA, TEMOS ENERGIA PARA BRINCARMOS, ESTUDARMOS, ENFIM, PARA FAZERMOS AS NOSSAS ATIVIDADES DIÁRIAS. AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE UM POUCO SOBRE ESSE SISTEMA VAMOS VER COMO OCORRE O PROCESSO DA DIGESTÃO LIVRO DE CIÊNCIAS

ABRA O LIVRO NAS PÁGINAS 18 E 19 - ANTES DE RESPONDER QUALQUER QUESTÃO LEIA TODO TEXTO DISPONIBILIZADO QUE ESTÃO NOS QUADRINHOS AMARELOS EM DESTAQUE. REPARE QUE CADA UM TEM UM NÚMERO ESSES NÚMEROS CORRESPONDEM AOS ÓRGÃOS DO SISTEMA DIGESTÓRIO. QUANDO ESTIVER FAZENDO A LEITURA DE CADA QUADRO OBSERVE TAMBÉM A IMAGEM QUE REPRESENTA A PARTE DO SISTEMA DIGESTÓRIO

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E.M INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA PIRÓ AVENIDA ANTÔNIO SYLVIO CUNHA BUENO 1184

JARDIM INAMAR - DIADEMA

ABRA O LIVRO NAS PÁGINAS 20 – CONTINUE REALIZANDO A LEITURA DOS QUADRINHOS POR ORDEM DOS NÚMEROS E ACOMPANHANDO JUNTAMENTE COM AS IMAGENS ILUSTRATIVAS DA REPRESENTAÇÃO DO SISTEMA DIGESTÓRIO. ABRA O LIVRO NAS PÁGINAS 21 – ESSE TEXTO QUE VOCÊ LERÁ FALA SOBRE A DENTIÇÃO HUMANA. VAMOS SABER DA IMPORTÂNCIA DOS DENTES NESSE PROCESSO DE DIGESTÃO.

SE POSSÍVEL ASSITA O VÍDEO, ELE TE AJUDARA COMPREENDER MUITO MELHOR TUDO QUE VOCÊ LEU ATÉ AGORA. ACESSE O LINK https://www.youtube.com/watch?v=34_d_vcoLq8 SE ESTIVER USANDO O CELULAR BASTA CLICAR EM CIMA E SE FOR NO COMPUTADOR PRESSIONE A TECLA ctrl E CLIQUE NO LINK PARA ABRI-LO. AGORA QUE VOCÊ JÁ FEZ TODA LEITURA DO TEXTO E ASSISTIU O VÍDEO VOCÊ IRÁ RESPONDER AS QUESTÕES PROPOSTAS NAS PÁGINAS 18 E 19 (6, 7, 8 E 9) DO LIVRO . VEJA SE CONSEGUE REGISTRAR NO PRÓPRIO LIVRO DE FORMA ORGANIZADA, SE NÃO CONSEGUIR VOCÊ VAI PRECISAR REGISTRAR AS QUESTÕES NO CADERNO E RESPONDÊ-LAS.

CADERNO DE CIÊNCIAS NA PÁGINA 21 RESPONDA A QUESTÃO QUE ESTÁ NO FINAL DA PÁGINA E ANOTE NO SEU CADERNO.

REFERÊNCIAS: NOVO PITANGUÁ CIÊNCIAS – KARINA PESSÔA E LEONEL FAVALLI – EDITORA MODERNA – 5º ANO DO CICLO https://escolakids.uol.com.br/ciencias/aparelho-digestivo.htm

CORREÇÃO BLOCO 28 - SEMANA DE 19 a 23/10

CORREÇÃO ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO - SEMANA DE 19/10 A 23/10 ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO -

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

É IMPORTANTE QUE VOCÊ SE ORGANIZE PARA INICIAR AS ATIVIDADES.

PEGUE SEUS MATERIAIS (CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA, LIVRO EMAI & LER E ESCREVER, O ESTOJO COM SEUS LÁPIS, BORRACHA E CANETA;

LEITURA DE NOTÍCIA E RODA DE JORNAL

RESPOSTAS ATIVIDADES 6 e 7 LIVRO EMAI & LER E ESCREVER PÁGINAS 157 e 158.

ATIVIDADE 6 – RODA DE JORNAL 4

NESTA ATIVIDADE, O(A) PROFESSOR(A) ORIENTARÁ A CLASSE A PESQUISAR UMA DICA CULTURAL,

EXPLORANDO OS CADERNOS CONTIDOS NOS JORNAIS.

DICA CULTURAL:

“VISITAR O BORBOLETÁRIO E JARDIM BOTÂNICO DE DIADEMA”.

ATIVIDADE 7 – RODA DE JORNAL 5

SELECIONEM MATÉRIAS DOS JORNAIS PESQUISADOS E RECOMENDADOS PELO SEU(SUA) PROFESSOR(A), EM

GRUPO, E, DEPOIS, RESPONDAM ÀS QUESTÕES:

A. QUAIS MATÉRIAS FORAM ENCONTRADAS NO JORNAL IMPRESSO OU DIGITAL, VOLTADAS PARA O PÚBLICO

INFANTIL?

“CINQUENTONA INVOCADA”;

“NO TEMPO DE SEUS PAIS ;

“BRINCAR É COISA SÉRIA”.

B. DESSAS MATÉRIAS, QUAIS INFORMAÇÕES VOCÊS ACREDITAM SER IMPORTANTES PARA ESSE PÚBLICO?

“BRINCAR É COISA SÉRIA”.

C. QUAIS SÃO AS FINALIDADES DAS MATÉRIAS ENCONTRADAS? É PARA DIVERTIR? É PARA ORIENTAR? É PARA

SABER MAIS?

“CINQUENTONA INVOCADA”- PARA INFORMAR QUE A REVISTA DA MÔNICA FEZ 50 ANOS EM

FEVEREIRO DE 2013 E QUE A REVISTA IRIA GANHAR VERSÃO ADULTA;

“NO TEMPO DE SEUS PAIS” - DIVERTIR MOSTRANDO BRINCADEIRAS ANTIGAS;

“BRINCAR É COISA SÉRIA”- PARA ORIENTAR SOBRE OS BENEFÍCIOS DAS BRINCADEIRAS PARA O

DESENVOLVIMENTO INFANTIL

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CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA - 5º ANO - SEMANA DE 19 a 23/10

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

● VERIFIQUE SE VOCÊ ESTÁ COM O MATERIAL (LÁPIS, BORRACHA E APONTADOR);

● PEGUE SEU LIVRO EMAI E VERIFIQUE A PÁGINA QUE SERÁ CORRIGIDA;

● LOCALIZE CADA ATIVIDADE REALIZADA NA SEMANA ANTERIOR;

● LEIA SUAS RESPOSTAS, COMPARE-AS COM AS RESPOSTAS CORRETAS E CORRIJA NO SEU LIVRO SE VOCÊ ERROU;

CORREÇÃO DA ATIVIDADE 2.6 – PÁGINA 21 DO SEU LIVRO EMAI

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CORREÇÃO DA ATIVIDADE 3.1 – PÁGINA 22 DO SEU LIVRO EMAI

CORREÇÃO DA ATIVIDADE 3.2 – PÁGINA 23 DO SEU LIVRO EMAI

REFERÊNCIAS:

EMAI – EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, VOLUME 1, SÃO PAULO, 2020.

HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/MATEMATICA/ARREDONDAMENTO-E-ESTIMATIVA.HTM

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DE GEOGRAFIA – 5º ANO - SEMANA DE 19/10 A 23/10

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES SOBRE A MODERNIZAÇÃO DA PECUÁRIA, DAS ATIVIDADES EXTRATIVISTAS E DA

INDÚSTRIA.

ROTINA:

PEGUE SEU MATERIAL: LIVRO E CADERNO DE GEOGRAFIA, LÁPIS E BORRACHA. CONFIRA SUAS RESPOSTAS NO CADERNO DE GEOGRAFIA DAS PÁGINAS 92, 93, 94 E 95.

LIVRO DE GEOGRAFIA, PÁGINAS 92,93,94 E 95 – MEIOS DE

COMUNICAÇÃO E ENERGIA CONECTANDO PESSOAS E ESPAÇOS,

MOVENDO O MUNDO.

PÁGINA 92:

QUESTÃO 2.

RESPOSTA: A MODERNIZAÇÃO DAS ATIVIDADES AGROPECUÁRIAS AUMENTA A

PRODUÇÃO DE ALIMENTOS E DE MATÉRIAS- PRIMAS PORQUE FACILITA O CONTROLE E

O PLANEJAMENTO DA PRODUÇÃO, PERMITE A UTILIZAÇÃO DE TÉCNICAS E

EQUIPAMENTOS MAIS MODERNOS, PERMITE MAIORES CUIDADOS COM OS ANIMAIS E

COM AS PLANTAÇÕES ETC.

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PÁGINA 93:

QUESTÃO 3.

POSSÍVEIS RESPOSTAS: EMBARCAÇÕES NA PESCA INDUSTRIAL EQUIPADAS COM

RADIADORES QUE LOCALIZAM CARDUMES, TAMBÉM OUTRAS EMBARCAÇÕES QUE

TEM INSTALAÇÕES FABRIS COM CAPACIDADE DE PROCESSAR E ARMAZENAR O

PESCADO.

MÃO DE OBRA ESPECIALIZADA AUMENTAM A PRODUÇÃO MINERAL NO BRASIL E

DRONES QUE FAZEM LEVANTAMENTO DE RELEVO DA ÁREA ONDE AS MINAS

ESTÃO, LOCALIZAM E MONITORAM JAZIDAS, ETC.

PÁGINA 94:

QUESTÃO 4.

RESPOSTA PESSOAL.

SUGESTÃO DE RESPOSTA: NÃO, POIS NEM TODOS OS AGRICULTORES UTILIZAM

TECNOLOGIAS MODERNAS NA PRODUÇÃO, SEJA POR FALTA DE CONDIÇÕES

PARA PAGAR POR ELAS OU PELA FALTA DE INFORMAÇÕES SOBRE ESSAS

TECNOLOGIAS, AINDA HÁ DESIGUALDADE NO ACESSO À MODERNIZAÇÃO DOS

PEQUENOS E MÉDIOS PROPRIETÁRIOS.

PÁGINA 95:

QUESTÃO 5.

RESPOSTA: O NÚMERO DE OPERÁRIOS DIMINUIU E MUITAS TAREFAS AGORA SÃO

FEITA DE ROBÔS.

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DE HISTÓRIA 5º ANO – SEMANA DE 19/10 a 23/10 DISCUTIR O CONCEITO DE CIDADANIA CONSIDERANDO SUA PERSPECTIVA HISTÓRICA.

LIVRO DE HISTÓRIA, PÁGINA 69 – CIDADANIA CONTEMPORÂNEA E CIDADANIA NO BRASIL

ATIVIDADE

RESPONDA À PERGUNTA 7, DA PÁGINA 69 ESSA DECLARAÇÃO É UM MARCO DA LUTA POR DIREITOS CONTRA A ESCRAVIDÃO E DA REVOLUÇÃO FRANCESA E DEFINIU QUE OS HOMENS NASCEM LIVRES E SÃO IGUAIS EM DIREITOS, O QUE CONTRIBUI PARA A NOÇÃO DE CIDADANIA ATUAL, QUE DEVE GARANTIR DIREITOS IGUAIS PARA TODOS OS SERES HUMANOS.

REFERÊNCIA: BURITI MAIS HISTÓRIA- 5º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS-EDITORA MODERNA https://www.politize.com.br/monarquia-o-que-e/

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CORREÇÃO ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – 5º ANO - SEMANA DE 19/10 A 23/10

LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO:

JÁ VIMOS EM OUTROS TEXTOS ANTERIORES SOBRE COMO A NOSSA ALIMENTAÇÃO INFLUENCIA NA NOSSA SAÚDE. TAMBÉM DEVEMOS DAR A IMPORTÂNCIA PARA A NOSSA RESPIRAÇÃO, OU SEJA O GÁS OXIGÊNIO E OS ALIMENTOS SÃO IMPORTANTES PARA QUE O CORPO TENHA ENERGIA

ATIVIDADES

NUTRIÇÃO E RESPIRAÇÃO NO CORPO HUMANO LIVRO DE CIÊNCIAS

ABRA O LIVRO NAS PÁGINAS 16 E 17 - ANTES DE RESPONDER QUALQUER QUESTÃO LEIA TODO TEXTO DISPONIBILIZADO O TEXTO FALA DA IMPORTÂNCIA DA NUTRIÇÃO E RESPIRAÇÃO PARA SOBREVIVÊNCIA. LEIA TAMBÉM AS INFORMAÇÕES QUE ESTÃO NOS QUADRADINHOS LARANJA EM DESTAQUE.

CADERNO DE CIÊNCIAS APÓS A LEITURA DO TEXTO VOCÊ IRÁ RESPONDER AS QUESTÕES 1, 2, 3, 4 E 5 DO LIVRO . VOCÊ VAI PRECISAR REGISTRAR AS QUESTÕES NO CADERNO E RESPONDÊ-LAS, DESTA VEZ PRECISAMOS DE UM ESPAÇO MAIOR PARA AS RESPOSTAS.

RESPOSTAS;

1) É POR MEIO DOS ALIMENTOS QUE NOSSO CORPO OBTÉM A ENERGIA E OS NUTRIENTES PARA MANTER-SE VIVO.

2) O FETO OBTÉM OS ALIMENTOS DA MÃE POR MEIO DA PLACENTA E DO CORDÃO UMBILICAL.

3) POSSÍVEIS RESPOSTAS: ANDAR, CORRER, BRINCAR, ESTUDAR, ENTRE OUTRAS.

4) POSSÍVEIS RESPOSTAS: BOCA, ESTÔMAGO, INTESTINOS, ENTRE OUTROS.

5) POSSÍVEIS RESPOSTAS: NARIZ, FARINGE, LARINGE, TRAQUEIA, BRÔNQUIOS E OS PULMÕES REFERÊNCIAS: NOVO PITANGUÁ CIÊNCIAS – KARINA PESSÔA E LEONEL

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EM “INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA”

PROFESSORES: ÂNGELA, MÁRCIA E JOSÉ - MANHÃ E TARDE

ARTE - ANO / CICLO – 5º PERÍODO DE 26/10 a 30/10/2020

OLÁ CRIANÇAS, ESTAMOS DE VOLTA PARA MAIS UMA SEMANA DE ATIVIDADE!

PARA ESTA SEMANA VAMOS INICIAR UMA SEQUENCIA DE ATIVIDADES RELACIONADA A ARTE VISUAL.

PARA ESTA ATIVIDADE, VOCÊ VAI PRECISAR USAR O CELULAR DA MAMÃE OU DO PAPAI.

COM O CELULAR EM MÃOS, VOCÊ VAI FAZER VÁRIAS FOTOS SUA E DE SUA FAMILIA. (SELFIE). EM SEGUIDA, ESCOLHER AS MELHORES E MONTAR UMA APRESENTAÇÃO ATRAVÉS DE VÍDEO.

VAMOS DAR CONTINUIDADE À SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES RELACIONADA A ARTE

VISUAL.

PARA ESTA ATIVIDADE, VOCÊ AINDA VAI PRECISAR USAR O CELULAR DA MAMÃE OU DO

PAPAI.

COM O CELULAR EM MÃOS, VOCÊ VAI FAZER VÁRIAS FOTOS “DO QUE VOCÊ VÊ DE SUA

JANELA”. EM SEGUIDA, ESCOLHER AS MELHORES E MONTAR UMA APRESENTAÇÃO

ATRAVÉS DE VÍDEO.

VOCÊ PODE ENVIAR O VÍDEO PARA O SEGUINTE E-MAIL josemarialomba@yahoo.com.br

OU SE PREFERIR, POSTAR NO FACEBOOK DO PAPAI OU DA MAMÃE.

É ISTO. BOM TRABALHO. E ATÉ A PRÓXIMA SEMANA. FIQUE EM CASA! FIQUE BEM.

SAIBA QUE ESTAMOS COM SAUDADES DE VOCÊS.

REFERÊNCIAS: WWW.GOOGLE.COM.BR

VÍDEOS DO YOUTUBE

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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO/CICLO: 5º ANO PERÍODO: 26/10 À 30/10

OLÁ CRIANÇAS, RELEMBRANDO NOSSAS ATIVIDADES REALIZADAS NA ESCOLA NO COMEÇO DO

ANO, IREMOS TRABALHAR A COORDENAÇÃO ATRAVÉS DOS JOGOS E BRINCADEIRAS.

OBJETIVOS: MOTRICIDADE FINA, NOÇÃO DE ESPAÇO TEMPO, CONTROLE MOTOR, PRECISÃO.

MATERIAIS

PRENDEDOR DE ROUPA, TAMPINHAS DE GARRAFA PET, COPOS OU RECIPIENTES PLÁSTICOS, FITA CREPE. OBSERVAÇÃO: PODEM ADAPTAR OS MATERIAIS SE NECESSÁRIO REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

1. ALONGAMENTOS AO LONGO DE NOSSAS AULAS REALIZAMOS NA NOSSA ROTINA DIVERSOS TIPOS DE ALONGAMENTOS. FAÇA TODOS OS ALONGAMENTOS IGUAIS REALIZAMOS EM AULA. LEMBRANDO QUE VOCÊS PODEM CRIAR OU ADAPTAR ALGUM ALONGAMENTO. (DURAÇÃO 20

MINUTOS) *IMAGEM DO SITE: WWW.CORPOACAO.COM.BR

QUEIMADA DE TAMPINHAS

JOGO SEMELHANTE AO JOGADO NA ESCOLA. DUAS EQUIPES PARA CADA LADO DA QUADRA, CONFORME IMAGEM A CIMA, E O OBJETIVO EÉ ELIMINAR OS ADVERSARIOS JOGANDO A BOLA NELES, NESTE CASO ADAPTADO COM TAMPINHAS. POSICIONE A MESMA QUANTIDADE DE TAMPINHAS EM CADA LADO DO CAMPO, ESPALHADAS. UM JOGADOR PODE ARREMESSAR (DAR UM PETELECO, BATER COM O DEDO) UMA TAMPINHA POR VEZ, ALTERNADAMENTE. SE ERRAR, PODERÁ VOLTAR COM SUA TAMPINHA PARA A POSICÃO QUE ESTAVA, SE ACERTAR O ADVERSÁRIO, PODERÁ VOLTAR COM SEU JOGADOR PARA O SEU LUGAR E ELIMINAR A TAMPINHA DO ADVERSÁRIO QUE ACERTOU. PARA ATACAR, PODE CHEGAR ATÉ A LINHA CENTRAL. QUEM CONSEGUIR ELIMINAR TODOS OS ADVERSARIOS/TAMPINHAS PRIMEIRO,VENCE

LEMBRE-SE DE SEMPRE ANOTAR AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO. (DURAÇÃO 40 MIN)

OBSERVAÇÃO: REALIZAR ESSA ATIVIDADE PELO MENOS DUAS VEZES DURANTE ESSA SEMANA.

REFERÊNCIA: “EDUCAÇÃO DE CORPO INTEIRO. TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA DE

JOAO BATISTA FREIRE”. ATÉ A PROXIMA. BOA AULA A TODOS!