· Web view- Atividades da Unidade 6 da apostila. - Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo. 09/05 12/05 - Passado Contínuo

Proposta Pedagógica 2017

8º ANO – 2° Bimestre

Disciplina: Matemática Professor: Luís Carlos Figueiredo Brandão

2º bimestre / 2017

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

02/05/17 Pesquisa “Perfil dos Alunos Formados no CEOP – 1999 a 2016”.

Apresentar e discutir os gráficos finais da Pesquisa “Perfil dos Alunos Formados no CEOP – 1999 a 2016”

Exibir e discutir com os alunos os gráficos resultantes do trabalho de pesquisa realizado pelos alunos do 7º, 8º e 9º anos, com os alunos egressos do CEOP, apontando: cidade natal, cidade de domicílio, anos estudados no CEOP, ensino médio, ensino superior, pós-graduação, intercâmbio, profissão, lugar preferido.

Gráficos finais da pesquisa “Perfil dos Alunos Formados no CEOP – 1999 a 2016”, exibidos em um mural durante a festa dos 20 anos do CEOP.

04/05

Assembleia da comunidade escolar do CEOP.

Refletir e discutir sobre o primeiro bimestre de 2017 e elaborar projeções para o segundo bimestre.

Discussão em plenária sobre pontos da pauta da assembleia: avaliações, tarefas de casa, pontualidade, assiduidade, postura dos alunos, motivação para a aprendizagem, propostas e projetos para o segundo bimestre.

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

05/05 e 08/05

Fatoração numérica. Fatoração algébrica.

Extrapolar da fatoração numérica para a fatoração algébrica. Identificar expressões algébricas fatoráveis. Aplicar os casos de fatoração: fator comum em evidência e agrupamento.

Retomada do conceito de fatoração numérica. Extrapolação para o conceito de fatoração algébrica. Apresentação da primeira técnica de fatoração: colocação do fator comum em evidência. Apresentação da segunda técnica de fatoração: agrupamento.

Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora.

09/05

Fatoração algébrica: colocação do fator comum em evidência.

Identificar expressões algébricas fatoráveis. Aplicar a primeira técnica de fatoração: fator comum em evidência.

Exploração da primeira técnica de fatoração: colocação do fator comum em evidência. Resolução de exercícios.


11/05

Fatoração algébrica: agrupamento.

Identificar expressões algébricas fatoráveis. Aplicar a segunda técnica de fatoração: agrupamento.

Exploração da segunda técnica de fatoração: agrupamento. Resolução de exercícios.


12/05 Fatoração algébrica: colocação do

Identificar expressões algébricas

Proposição do Listão do Brandão VI, com exercícios

Apostila do Anglo. Caderno.

fator comum em evidência e agrupamento.

fatoráveis. Aplicar os casos de fatoração: fator comum em evidência e agrupamento.

envolvendo as duas primeiras técnicas de fatoração: evidência e agrupamento.

Lápis. Calculadora. Lista de Exercícios.

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

15/05/17 Fatoração algébrica: trinômio quadrado perfeito.

Fatorar expressões algébricas através da técnica do trinômio quadrado perfeito (TQP).

Abordagem algébrica e geométrica da fatoração através da técnica do trinômio quadrado perfeito. Proposição e correção das tarefas de casa.


16/05 e 18/05

Fatoração algébrica: trinômio quadrado perfeito.

Fatorar expressões algébricas através da técnica do trinômio quadrado perfeito (TQP).

Resolução de exercícios variados propostos na Apostila do Anglo. Proposição e correção das tarefas de casa.


19/05

Fatoração algébrica Fatorar expressões algébricas através da diferença de quadrados (DQ). Fatorar expressões algébricas através da técnica da fórmula da soma e do produto (SP).

Abordagem algébrica das seguintes técnicas de fatoração: diferença de quadrados (DQ) e fórmula Soma-Produto (SP) Resolução dos variados exercícios sobre essas técnicas de fatoração. Proposição e correção das tarefas de casa.

Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora. Lista de Exercícios. Aplicativo Photomath. Software “Geogebra”.

Proposição do Listão do Brandão VII, com questões envolvendo as cinco técnicas de fatoração estudadas:

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

22/05/17 Fatoração algébrica

Fatorar expressões algébricas. Simplificar expressões algébricas.

Proposição do Listão do Brandão VIII, com 26 frações algébricas para fatorar os numeradores/denominadores e simplificá-las. Utilizar as 5 técnicas de fatoração estudas:

o Fator comum em evidência o Agrupamento o Trinômio quadrado perfeito (TQP) o Diferença de quadrado (DQ) o Fórmula S.P.

Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora. Lista de Exercícios. Geogebra.

23/05

Fatoração algébrica

Fatorar expressões algébricas.

Abordagem algébrica da resolução de equações de segundo grau, através da utilização

Apostila do Anglo. Caderno. Lápis.

Resolver equações de segundo grau via fatoração.

das técnicas de fatoração. Transformação das equações de segundo grau em Equações-Produtos e resolução das equações de primeiro grau resultantes. Proposição do Listão do Brandão IX, com 20 equações de 2º grau para resolução via técnicas de fatoração estudadas:

Calculadora.

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

25/05/17 Fatoração algébrica

Fatorar expressões algébricas. Simplificar expressões algébricas. Resolver equações de segundo grau via fatoração.

Revisão para a realização do Teste I de Matemática, com o seguinte conteúdo: Técnicas de fatoração:

o Fator comum em evidência o Agrupamento o Trinômio quadrado perfeito (TQP) o Diferença de quadrado (DQ) o Fórmula S.P.

Simplificação de frações algébricas.

Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora. Lista de Exercícios. Geogebra.

Resolução de equações-produtos via fatoração.

26/05

Fatoração algébrica


.

Realização do Teste I de Matemática com o seguinte conteúdo:

o Técnicas de fatoração. o Simplificação de frações algébricas. o Resolução de equações-produtos via fatoração.

Teste I de Matemática; Lápis. Caneta. Calculadora.

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

29/05/17 Congruência de figuras e Congruência de polígonos

Identificar figuras congruentes. Aplicar o conceito de congruência no contexto de polígonos convexos.

Organização dos alunos em grupos para o estudo e análise visual de figuras congruentes. Utilização da sobreposição para identificar figuras congruentes. Introdução do critério geométrico para identificação de polígonos congruentes: lados e ângulos correspondentes


congruentes.

30/05 e 01/06

Congruência de Triângulos

Identificar os casos de congruência de triângulos. Resolver problemas geométricos que envolvam congruência de triângulos.

Exploração dos casos de congruência de triângulos:

o LLL o LAL o ALA o LAAo

Construção geométricas de triângulos congruentes e utilização de superposição em aparelho retroprojetor. Resolução de exercícios geométricos, envolvendo congruência de triângulos.

Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora. Retroprojetor.

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

02/06/17 Congruência de Triângulos

Identificar os casos de congruência de triângulos. Utilizar a congruência de triângulos para justificar propriedades geométricas.

Proposição do Listão do Brandão X, com dez questões envolvendo congruência de triângulos. Resolução e correção dos exercícios propostos na Apostila do Anglo.

Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora. Lista de Exercícios.

05/06 e 06/06 Classificação das equações do 1º grau com uma incógnita.

Resolver e classificar equações de primeiro grau com uma incógnita.

Abordagem da classificação de equações do 1º grau com uma incógnita, quanto ao tipo de conjunto solução. Resolução de várias equações propostas na Apostila do Anglo, com identificação do conjunto solução e posterior classificação da equação.


.

08/06 e 09/06 Problemas envolvendo porcentagem e equação de primeiro grau.

Resolver problemas traduzindo-os para uma equação de 1º grau Resolver problemas envolvendo porcentagens.

Discussão sobre as diferentes estratégias de resolução de problemas envolvendo porcentagens: regra de três ou equação. Resolução de problemas da apostila abordando a reforma do Maracanã para a Copa do Mundo 2014.


.

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

12/06 e 13/06 Problemas envolvendo porcentagem e equação do primeiro grau.

Resolver problemas traduzindo-os para uma equação de 1º grau. Resolver problemas envolvendo porcentagens. Resolver porcentagens transformando-as em equações.

Proposição do Listão do Brandão XI, com dez problemas envolvendo porcentagens e equações de 1º grau. Liberdade para os alunos escolherem a abordagem heurística na resolução dos problemas propostos: regra de três ou equação de 1º grau.


19/06 e 20/06

Possibilidades e Probabilidade

Retomar as noções de experimentos aleatórios. Construir o espaço amostral de um experimento aleatório. Identificar eventos igualmente prováveis.

Exploração das ideias de probabilidades estudadas em anos anteriores. Realização de experimentos aleatórios: lançamento de moedas para definir escolhas.


22/06 e 23/06

Possibilidades e Probabilidade

Identificar o espaço amostral de um experimento aleatório. Determinar a probabilidade de ocorrência de um evento.

Proposição do Listão do Brandão XII, com dez problemas envolvendo probabilidade.


DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

26/06 a 30/06 Fatoração algébrica. Simplificação de frações algébricas. Resolução de equações do 2º grau via fatoração.


Revisão para a prova de Matemática do segundo bimestre, com 10 questões fechadas envolvendo os principais conteúdos do bimestre.

Prova de Matemática. Lápis, caneta, borracha.

Congruência de Triângulos. Problemas envolvendo porcentagem e equação do primeiro grau. Possibilidades e Probabilidade

Resolver problemas traduzindo-os para uma equação de 1º grau. Resolver problemas envolvendo porcentagens. Resolver porcentagens transformando-as em equações. Identificar o espaço amostral de um experimento aleatório. Determinar a probabilidade de ocorrência de um evento.

Semana de Provas Bimestrais.

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

03/07 a 07/07

Fatoração algébrica. Congruência de

Fatorar expressões algébricas.

Correção da prova de Matemática do segundo bimestre,

Prova de Matemática. Lápis, caneta,

Triângulos. Problemas envolvendo porcentagem e equação do primeiro grau. Possibilidades e Probabilidade

Simplificar expressões algébricas. Resolver equações de segundo grau via fatoração. Resolver problemas traduzindo-os para uma equação de 1º grau. Resolver problemas envolvendo porcentagens. Resolver porcentagens transformando-as em equações. Identificar o espaço amostral de um experimento aleatório. Determinar a probabilidade de ocorrência de um evento.

com 10 questões fechadas envolvendo os principais conteúdos do bimestre. Revisão dos principais conteúdos do segundo bimestre.

borracha.

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

10/07 a 14/07

A construção de tabelas.

Construir tabelas de distribuição de frequência. Utilizar diferentes tipos de frequência em uma tabela.

Sistematização dos principais elementos de uma tabela estatística. Construção de tabelas estatísticas: a escolha do tipo de


Construir tabelas por intervalos de classe.

tabela a ser utilizada. Organizações dos dados coletados. Síntese das ideias trabalhadas: variáveis e frequências.

Disciplina: Língua Inglesa Professor: Danilo Tomesani

2º bimestre / 2017

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

02/05

05/05

- Retomada dos conteúdos do 1º Bimestre.

- Rever assuntos do 1º Bimestre que serão essenciais para os próximos conteúdos.

- Atividades da Unidade 6 da apostila.

- Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo.

09/05

12/05

- Passado Contínuo.

- Construir conhecimento sobre tempos verbais da Língua Inglesa.

- Atividades da Unidade 8 da apostila;

- Lista de exercícios da Série English Grammar In Use.

- Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo, livro English Grammar In Use.

16/05

19/05

- Construções com when e while no passado simples e contínuo.

- Construir conhecimento sobre tempos verbais da Língua Inglesa.


lista de exercícios da Série English Grammar In Use.


23/05

26/05

- O professor estará ausente nesta semana.

30/05

02/06

- Verbo modal must

- Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa.


lista de exercícios da Série English Grammar In Use.


06/06

09/06

- Verbo modal should.

- Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa.


- Lista de exercícios da Série English Grammar In Use.


13/06 - Avaliação de Interpretação de Texto.

- Avaliar capacidade de compreensão de textos diversos em Inglês.

- Aplicação de Avaliação Escrita.

- Materiais regulares de sala de aula.

20/06

23/06

- Vocabulário relacionado a comida, revisão.

- Construir conhecimento sobre vocabulário basilar da Língua Inglesa, revisar conteúdo para a avaliação bimestral.

- Atividades das Unidades 9 e 12 da apostila.

- Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo.

27/06

30/06

- Provas Bimestrais

04/07

07/07

- Atividades Lúdicas em inglês, atividade com música.

- Descontrair, experimentar com o lúdico em língua estrangeira.

- Convidar os alunos a jogarem um jogo em inglês, conduzir uma atividade com uma música em inglês.

- Jogo Dixit ou Bang; canção Silent All These Years de Tori Amos.

11/07

14/07

- Exibição do filme Baraka. - Treinar a habilidade de entender a Língua Inglesa falada.

- Exibição de um filme e discussão sobre o mesmo. - Aparelho televisor.

Disciplina: Geografia Professor: Rui Mauricio F. Evangelista

2º bimestre / 2017

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

02/05 Europa - Aspectos Gerais. Relacionar as diferentes paisagens

aos modos de viver dos diferentes

povos - no caso Europa.

Comparar a definição de continente com a situação das terras europeias.

08/05 Europa - Aspectos Físicos. Relacionar as diferentes paisagens



09/05 Europa - Aspectos Físicos. Relacionar as diferentes paisagens



15/05 Europa - Aspectos Físicos

Correção cap. 6.

Relacionar as diferentes paisagens



16/05 Europa - Aspectos Humanos.

Analisar transformações territoriais

Movimentos de fronteiras,

tensões e conflitos e múltiplas

regionalidades na Europa.

22/05 Atividade Avaliativa I. Aspectos Físicos da Europa

23/05 Aspectos Humanos – Gerais.

Analisar transformações territoriais

Movimentos de fronteiras,

tensões e conflitos e múltiplas

regionalidades na Europa.

29/05 Orientação do trabalho -

''Europa e seus sabores''.

30/05 O Caso Inglês. Caracterizar países e grupos de

países da Europa no que se refere

aos aspectos: populacionais,

urbanos, políticos, econômicos e

ambientais.

05/06 O Caso Inglês. Caracterizar países e grupos de




ambientais. 06/06 O caso Francês. Caracterizar países e grupos de




ambientais.

12/06 O caso Francês. Caracterizar países e grupos de




ambientais.

13/06 Atividade Avaliativa II.

19/06 O caso Alemão. Caracterizar países e grupos de




ambientais. 20/06 O caso Alemão. Caracterizar países e grupos de




ambientais.

26/06 O caso italiano. Caracterizar países e grupos de




ambientais.

27/06 O caso italiano. Caracterizar países e grupos de




ambientais.

03/07 A Economia rural europeia. 04/07 A Economia rural europeia. 10/07 Correção da prova

bimestral. 11/07 Encerramento do bimestre.

o Planejamento sujeito a alteração em função de necessidades didáticas e pedagógicas.

Obs.: As folgas de programação e as aulas dedicadas à orientação do trabalho interdisciplinar (Festa do Índio) poderão sofrer alterações de datas ou de programação de maiores avisos prévios. Proposta de avaliação: Prova bimestral - 10 pontos Atividade Avaliativa I - 2,5 pontos. Atividade Avaliativa II - 2,5 pontos. Seminário '' Sabores da Europa'' - 4,0 pontos. Relatório do Filme - 2,0 pontos. Atividade Índios - 2,0 pontos Tarefas, correções e atividades complementares – 2,0

Disciplina: Português Professor: Sandra Lessa

2º bimestre / 2017

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

AVALIAÇÃO

03/05 Narrativas de mistério

Desenvolver a capacidade de reconhecer e interpretar índices e

Leitura individual e em seguida leitura em conjunto orientada pelo docente.

Texto o Barril de Amontillado de  Edgar Allan Poe

Observação das leituras realizadas pelos alunos.

Textos de Edgar Allan Poe

de formular hipóteses baseadas nos índices encontrados no texto.

Apostila Anglo

04/05/17 Narrativas de mistério

Textos de Edgar Allan Poe

Promover o debate referente ao texto lido em classe

Roda de conversas e atividades em duplas e em grupos.

Texto o Barril de Amontillado de  Edgar Allan Poe

Apostila Anglo

Analisar a participação de cada aluno quando estes interagem com o texto.

08/05/17 Texto O dedo de Lygia Fagundes Telles

Reconhecer narrativas de mistério

Leitura compartilhada e coletiva

Apostila Anglo Analisar a participação de cada aluno durante sua leitura.

10/05/17 -Leitura oral do texto O dedo

- Praticar leitura oral e expressiva

- Interpretar e comentar o textos

Revisão de alguns conteúdos estudados na semana anterior

Apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.

Poemas da apostila Anglo.

Ouvir a leitura dos alunos e orientá-los quanto à entonação e expressividade quando necessário.

11/05/17 Redação / produção de texto

Praticar a escrita do gênero textual:

Narrativas de mistério.

Escrever uma história de suspense a partir da leitura de diversos textos. Realizar as atividades das páginas: 30 até 35


Ouvir a leitura oral dos textos produzidos pelos alunos;

15/05/17 -Leitura oral do texto O dedo

Aperfeiçoar a leitura e interpretação

Verificar a fruição da leitura das(os)

Fazer a leitura individual

Realização das atividades das páginas: 5 até 14.



Olhar o caderno e a apostila de cada aluno para verificar quais os acertos e dúvidas que os alunos tiveram

alunas(os). ao realizarem as tarefas.

17/05/17 Regência Verbal Subsidiar aos alunos o contato com a regência verbal de alguns casos especiais de verbos

Explicação expositiva das regências verbais de alguns casos especiais de verbos

Páginas: 15 até 23

Páginas: 23 até 29 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.

Avaliar os alunos conforme a realização das atividades na apostila Anglo.

18/05/17 Regência verbal Identificar e compreender a regência verbal

Atividade da página: 29 até 30

Página: 28-30 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.

Avaliar a capacidade de cada aluno ao diferenciarem autor e narrador

22/05/17 Correção de exercícios

Desenvolver o conhecimento da regência verbal

Usar dicionário e fazer o exercício das páginas: 28 até 30

Dicionário e Apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.


Olhar o caderno e a apostila de cada aluno para verificar quais os acertos e dúvidas que os alunos tiveram ao realizarem as tarefas.

24/05/17 Produzir texto narrativo

Desenvolver a criatividade ao ler e produzir textos narrativos

A partir da leitura dos textos em sala de aula os alunos escreverão seus próprios textos


Avaliar a capacidade de cada aluno ao criarem um poema.

25/05/17 Leitura do Poema Caso do vestido

Aperfeiçoar a leitura e interpretação

Verificar a fruição da leitura das(os) alunas(os).

Fazer a leitura individual

Realização das atividades das páginas: 36 até 41.



Olhar o caderno e a apostila de cada aluno para verificar quais os acertos e dúvidas que os alunos tiveram ao realizarem as tarefas.

29/05/17 O modo imperativo Entender o modo verbal Imperativo

Realização de exercícios Páginas: 42 até 50 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.

Avaliar a capacidade de cada aluno ao criarem um acróstico.

31/05/17

O modo imperativo Entender o modo verbal Imperativo

Realização de exercícios Páginas: 42 até 50 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.

Avaliar a capacidade de cada aluno ao criarem um acróstico.

01/06/17 Produção de texto Compreender o conceito e definição de texto dramático e texto narrativo

Escrita de texto narrativo Páginas: 51 até 56 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.

Avaliar a participação dos alunos ao comentarem os textos produzidos

05/06/17 Leitura do gênero textual CRÔNICA

Praticar a leitura Leitura compartilhada e coletiva do texto


Avaliar a leitura oral de cada aluno

07/06/17 Vozes do Verbo Reconhecer a voz do verbo na oração

Explicação do que é vozes verbais

Páginas: 63 até 68 da apostila Anglo; caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.

Verificar como o anulo identifica a voz do verbo

08/06/17 Vozes do Verbo Reconhecer as Vozes do Verbo

Explicação do que são Vozes do Verbo

Páginas: 68 até 73 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da

Verificar como o anulo identifica as Vozes do Verbo

Reconhecimento do verbo e do predicado na oração.

disciplina, caneta, lápis e borracha.

12/06/17 Produção de texto Praticar a escrita e

redação de poemas de cordel

A partir da leitura do poema de cordel produzir um poema


Avaliar a escrita de cada aluno.

14/06/17 Gênero textual:

Estrutura de jornal

Ler e interpretar textos jornalísticos

Leitura compartilhada de jornal


Correção de exercícios da apostila.

19/06/17 Estrutura de jornal Identificar os tipos de textos jornalísticos

Retomar noção de jornal Página: 85 da apostila Anglo (Livro Anglo);

Correção de exercícios da apostila.

21/06/17 Produção de texto Ler e interpretar abaixo-assinado

A partir da leitura compartilhada de abaixo-assinados


Avaliar a escrita de cada aluno.

22/06/17 TESTES DE VERIFICAÇÃO DE LEITURA DO LIVRO

Interpretar o envolvimento emocional do narrador ao longo do enredo da história

Conversa com os alunos sobre as narrativas que leram

TESTE ESCRITO DE LEITURA DO LIVRO

Avaliar a leitura de cada aluno e resolução de exercícios do teste

26/06/17 VOZ MEDIAL DO VERBO

Perceber as características e a função DA VOZ MEDIAL DO VERBO

Referência A VOZ MEDIAL DO VERBO

Páginas: 86 até 90 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis.

Avaliar a resolução de exercícios da apostila.

28/06/17 VOZ MEDIAL DO VERBO

Perceber as características e a função DA VOZ MEDIAL DO VERBO

Referência A VOZ MEDIAL DO VERBO

Páginas: 90 até 97 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis .

Avaliar a resolução de exercícios da apostila.

29/06/17 REVISÃO REVISÃO para Provas Bimestrais

03/07/17 Provas Provas Bimestrais

05/07/17 PROVA de 2.ª CAHMADA

06/07/17 PLANTÃO de RECUPERAÇÃO

10/07/17 RECUPERAÇÃO

12/07/17 RECUPERAÇÃO 13/07/17 RECUPERAÇÃO

Disciplina: História Professor: Guina 2º bimestre / 2017

DATA

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

PROCEDIMENTOS

MATERIAIS

04/05

05/05

11/05

- O Iluminismo se espalha e chega aos nossos dias

- Compreender a atualidade das ideias iluministas.

- Perceber a aplicação dos ideais do Iluminismo a contextos diferenciados.

- Conhecer o processo de independência dos Estados Unidos.

- Analisar reportagens televisivas que a abordem a importância das petições públicas (abaixo-assinados): ficha limpa, reforma da previdência.

- Perceber a importância do papel do cidadão enquanto elemento participativo da vida política do país através das petições públicas.

- Leitura do texto em grupo do tópico do livro anglo: “A cidadania Moderna” para posterior montagem de um esquete teatral.

- Compreender como as ideias iluministas chegaram até às colônias da América do Norte.

- TV

- Produção de esquetes teatrais (mesas, cadeiras).

12/05

18/05

19/05

25/05

- A Revolução Francesa: Absolutismo X Iluminismo

- Entender a Revolução Francesa como marco da História Contemporânea.

- Compreender a diversidade do Terceiro Estado e a multiplicidade de interesses envolvidos na Revolução.

- Compreender como foi possível, na França revolucionária, a

- Exibição do vídeo do You Tube mostrando a Seleção Francesa cantando a Marselhesa. Permitir aos alunos que tanto o hino quanto as bandeiras estão diretamente ligados ao que vão estudar – A Revolução Francesa.

- Introdução: compreensão das condições socioeconômicas e políticas da Franca Absolutista, em

- TV/Internet

- Revista Aventuras na História

ascensão de um imperador (Napoleão Bonaparte).

- Compreender as soluções encontradas por Napoleao Bonaparte para a crise financeira e social da Franca.

especial nos anos que antecederam a Revolução Francesa – absolutismo, crise econômica e social.

- Análise iconográfica da Revolução Francesa através do livro Anglo e reportagem da revista Aventuras na História.

- Análise de cenas dos filmes: Danton o processo da revolução, Maria Antonieta

- Leitura em grupo do tópico O código civil e a família moderna.

- Leitura da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (1789).

26/05

01/06

02/06

08/06

- O ouro no Brasil - Compreender o processo que levou à crise do açúcar no Brasil.

- Entender a mineração como alternativa econômica diante dessa crise.

- Conhecer o contexto e os meios pelos quais se deu a exploração do ouro.

- Perceber as transformações

- Leitura em grupo do tópico: Novas experiências – urbanização e diversificação social (livro anglo).

- Aula expositiva – estudo de meio realizado em Ouro Preto – no mês de março de 2016: retomada dos principais pontos da cidade de Ouro Preto que fazem referência a organização social da cidade (ocupação urbana).

- TV/Internet

- Mapa de Ouro Preto

provocadas pela atividade mineradora na estrutura da sociedade colonial

- Projeto pedagógico: visita às minas de Ouro Preto (Mina Du Veloso, Mina do Jeje, Mina do Chico Rei) a ser conversado com a direção

09/06

22/06

23/06

29/06

- O liberalismo contra o pacto colonial

- Perceber uma das apropriações das ideias iluministas no Brasil.

- Compreender a crise econômica, a fome da maioria da população e o descontentamento dos colonos como propulsores para uma revolução.

- Estudar dois movimentos revoltosos brasileiros que foram influenciados pelas ideias iluministas.

- Ativação do conhecimento prévio: pedir aos alunos que se lembrem das duas conjunturas semelhantes que estudaram nas aulas anteriores, perguntando:

Que conjunturas foram essas? Onde e quando ocorreram? De que modo os ideais iluministas foram utilizados em cada uma dessas conjunturas?

- Motivação- pedir aos alunos que imagem a seguinte conjuntura:

* mineradores inconformados com a crescente cobrança de impostos e com a administração português;

* descontentamento da maioria da população com os altos impostos, a carestia e as ordens de Portugal;

*percepção, por parte dos colonos, de que só a metrópole se beneficiava com o pacto colonial;

- Mapa-múndi

- Lápis de cor

- Papel sulfite para desenho.

* acirramento das discordâncias entre Brasil e Portugal no tocante à administração das minas;

*introdução, na colônia, dos ideais iluministas de igualdade e liberdade, trazidos pelos jovens que estudavam na Europa.

- Produção de História em quadrinhos sobre os seguintes temas a escolher: Conjuração Baiana e Inconfidência Mineira

Disciplina: Educação Física Professor: Jorge Sebastião Batista

2º bimestre / 2017

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS

02/05 a 14/07

As capacidades do movimento humano: DESTREZA MANUAL

- Conhecer o conceito de destreza manual, vivenciando atividades motórias e percebendo as sua relação com a destreza manual;

- Conscientizar-se da necessidade de respeito aos próprios limites e às diferenças individuais no que se refere à capacidade destreza manual.

- Discussões em aulas teóricas e práticas e através de textos específicos e, acompanhamento do livro Anglo.

Vídeo

Som

Livro Anglo

Caderno

Bolas (desportos, plástico, borracha, grande pequenas...)

Espaços: quadra, rua, pátio coberto, áreas verdes, salas de aula.

Cordas

Arcos

Bastões

Futebol com as mãos? Não é o HANDEBOL?

- Relacionar as estruturas do corpo e o jogar Handebol, reconhecendo as habilidades e, vivenciando atividades motórias relacionada a elas;

- Identificar as capacidades dos movimentos no jogo de handebol por meio de atividades motórias;

- Conhecer o conceito de alavancas no movimento humano e relacioná-la com o jogar handebol;

- Perceber as diferenças de se jogar handebol em ambientes diversos e conhecer a possibilidade de jogar handebol no lazer.

- Abordagem prática de jogos e brincadeiras, evidenciando como o movimento humano está intrinsecamente relacionado com a prática do jogo de Handebol.

Comer para se movimentar - Reconhecer as principais funções dos alimentos e relacioná-las ao movimento humano, vivenciando atividades motórias e percebendo a

- Abordagem prática do cotidiano e das práticas esportivas evidenciando fatos que sugerem a ingesta de uma alimentação saudável.

sua relação com os alimentos;

- Entender que o movimento do ser humano depende da alimentação.

Disciplina: Ciências Professor: Lorena Fortes Brito

2º bimestre / 2017

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 01/05 FERIADO FERIADO FERIADO FERIADO 02/05 O processo de

digestão I Compreender o conceito de digestão. Entender o papel de um catalisador. Conhecer as principais etapas da nossa digestão. Desenvolver experimentos com o uso de controles e analisar os resultados

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo

Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental

03/05 Energia: o universo em movimento

Discutir e caracterizar energia considerando suas transformações e os efeitos produzidos. Caracterizar energia mecânica e as possíveis manifestações de suas submodalidades: a energia cinética e a potencial.



08/05 A evolução da capacidade energética do ser humano

Comparar o aumento da capacidade energética do homem com a evolução natural de outras espécies

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade


experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo

09/05 Energia: o universo em movimento

Caracterizar e identificar diferentes modalidades de energia observadas/utilizadas no dia a dia. Compreender a interconversão de energia como a forma de que se dispõe para medila. Compreender e caracterizar o princípio da conservação de energia.



10/05 A evolução da capacidade energética do ser humano

Destacar a importância de algumas descobertas e estratégias relacionadas à energia, que permitiram a sobrevivência dos hominídeos e sua maior distribuição sobre a Terra (em comparação com outras espécies).



15/05

A evolução da capacidade energética do ser humano

Desenvolver a habilidade de criar hipóteses e analisálas sob o aspecto científico. Correlacionar a qualidade de vida com o desenvolvimento da capacidade energética do ser humano. Caracterizar alguns dos indicadores do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).



16/05 Hábitos alimentares Discutir os padrões de beleza e saúde atuais. Entender a aplicação da pirâmide

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e

Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade

alimentar. Compreender o impacto das novas descobertas sobre alimentação no nosso cotidiano

realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo

experimental

17/05 O processo de digestão II

Conhecer a estrutura do sistema digestório e o papel de cada órgão no processo de digestão.



22/05 O processo de digestão II

Conhecer as etapas do processo digestivo. Relacionar o conceito de digestão com o processo de absorção de nutrientes



23/05 O sistema cardiovascular

Compreender o conceito de circulação. Reconhecer e caracterizar os órgãos do sistema cardiovascular: Coração e vasos sanguíneos.



24/05 Fontes de energia e os recursos naturais

Analisar aspectos positivos e negativos sobre o desenvolvimento tecnológico e científico associados à obtenção e produção de energia. Analisar aspectos socioeconômicos envolvidos na



geração e utilização de energia.

29/05 TESTE BIMESTRAL TESTE BIMESTRAL TESTE BIMESTRAL TESTE BIMESTRAL 30/05 O sistema

cardiovascular Relacionar os sistemas estudados até o momento. Entender e representar o ciclo cardíaco, a pequena e a grande circulação



31/05 Fontes de energia e os recursos naturais

Compreender os modelos atuais de geração de energia elétrica. Discutir e propor soluções sustentáveis de geração de energia



05/06 Forças, sistemas de forças e unidade de força

Definir e caracterizar força a partir de seus efeitos. Conhecer as características de um vetor e associálo às grandezas vetoriais. Trabalhar a representação de grandezas vetoriais, caracterizando direção, sentido e intensidade.



06/06 Bate coração Conhecer a estrutura do coração: dois átrios, dois ventrículos e vasos associados.



07/06 Forças, sistemas de forças e unidade de

Identificar e diferenciar os tipos de força aplicadas num

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do

Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar.

força

dado sistema.Num dado sistema, determinar a resultante entre as forças envolvidas

conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo

Materiais para atividade experimental

12/06 Esses humanos e suas máquinas maravilhosas

Discutir o conceito de máquinas simples e relacionálas com as atividades realizadas pelo homem desde épocas remotas. Identificar os tipos de alavancas. Caracterizar os elementos de uma alavanca, considerando sua posição numa barra rígida, e relacionálos com economia de força, conforme o tipo da alavanca e o uso que dela se faz. Realizar experimentos simples que caracterizam as relações de equilíbrio numa alavanca.



13/06 Bate coração Reconhecer as etapas do ciclo cardíaco. Entender o papel das artérias coronárias na irrigação do coração



14/06 Esses humanos e suas máquinas maravilhosas

Definir e caracterizar polias ou roldanas. Diferenciar roldana fixa de roldana móvel, quanto à sua utilização na realização de trabalhos. Definir e caracterizar os acoplamentos de

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa


engrenagens. Definir e caracterizar os planos inclinados. Discutir a economia de força ou a rapidez na execução de determinadas atividades cotidianas. Identificar algumas vantagens obtidas com a utilização das máquinas simples.

de casa referente ao capítulo

19/06 Revisão Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo






26/06 AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES 27/06 AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES 28/06 AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES AVALIAÇÕES

03/07 Correção das provas

Correção das provas Correção das provas Correção das provas

04/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral 05/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral 10/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral 11/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral 12/07 Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral Trabalho bimestral

Disciplina: Música Professor Breno Henrique Matias

2º bimestre / 2017

Data Conteúdo Objetivos Procedimentos Materiais

02/05/17 a 14/07/17

Notas musicais;

Interpretação de musical coletiva;

Executar instrumentos musicais e trabalhar a voz nas interpretações do repertório;

Discutir conceitos de elementos musicais

Trabalhar e conceituar notas musicais; Tocar músicas em grupo; Desenvolver a percepção musical auditiva.

Realizaremos estudos dos acordes com sétima, pestanas para violões e notas com sustenido para as flautas durante as músicas instrumentais e vocais.

Tocaremos músicas em conjunto e com pequenos grupos, onde utilizaremos os instrumentos para sua execução.

A partir das práticas discutiremos as teorias musicais que se apresentarem em cada música trabalhada no bimestre.

Faremos a distinção entre os estilos musicais apresentados no

Instrumentos musicais (Flautas, violões e teclado).

Letras e cifras musicais.

Lápis, borracha e caderno de anotações.

presentes no repertório trabalhado.

repertório.

Haverá avaliação prática onde os alunos serão divididos em pequenos grupos para a sua realização.

Além deste instrumento avaliativo ocorrerá uma auto avaliação, análise de participação e do desenvolvimento de cada aluno.

Disciplina: FilosofiaProfessor: Carlos José Pires

2º bimestre / 2017

DIAS CONTEÚDOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS MATERIAIS03/05 Refletindo frases sobre

liberdade e primeiras conceituações

Estudar a liberdade ao longo da humanidade.

Exercitar o conceito de ética. Perceber a importância da

liberdade ao longo da história da humanidade.

Leitura das frases no livro p. 40

10/05 Questões da CAI sobre a Liberdade

Analisar a importância da tomada de atitudes sobre a minha vida

Ampliar a consciência da importância e a empregabilidade da liberdade sobre as minhas ações.

Debate sobre as questões p. 40

Leitura do Texto “O pote e o furo”

17/05 Liberdade de ação e decisão.

Identificar os conceitos de liberdade e condição de ser livre.

Discernir liberdade com consciência.

Leitura livro p. 42 a 43 = podemos escolher viver situações.

24/05 O pote e o furo. Analisar a importância da tomada de atitudes sobre a minha vida

Apontar as consequências da liberdade.

Leitura livro – cada escolha implica em uma renúncia.

31/05 Toda Escola Implica em Responsabilidade

Introduzir a relação entre liberdade e responsabilidade.



Definição dos conceitos fundamentais que constituem a noção de liberdade numa perspectiva de uma educação para a liberdade e responsabilidade eco-social.

07/06 A s três peneiras. Conhecer o texto: As Três peneiras

Identificar com clareza o pensamento socrático sobre liberdade, responsabilidade e ética.

Leitura do texto “ As Três peneiras”

Atividade p. 47

14/06 Jogo da NASA Identificar o que é coação interna e coação externa.



Dinâmica p. 49.

21/06 Apoema/Apoena Identificar Apoema no dia a dia pessoal, na família e na escola e na sociedade

Conceituar Apoema e perceber suas diversas manifestações desde as tribos indígenas aos contextos hodiernos

Pesquisa orientada Ampliação do conceito no

espaço físico da escola e suas simbologia

28/06 Pindorama Identificar Pindorama no dia a dia pessoal, na família e na escola e na sociedade

Conceituar Pindorama e perceber suas diversas manifestações desde as tribos indígenas aos contextos hodiernos

Pesquisa orientada Ampliação do conceito no

espaço físico da escola e suas simbologia

05/07 Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas

12/07 Criar um teatro com Inspirado no texto “ As três peneiras”

Filosofar sobre Sócrates acerca do comportamento ético.

Ampliar o conhecimento sobre Sócrates e seu pensamento sobre ética.

Teatro

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· Web view- Atividades da Unidade 6 da apostila. - Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo. 09/05 12/05 - Passado Contínuo