01. RELAÇÃO DO CONTEÚDO:

Estrutura da redação dissertativa-argumentativa padrão ENEM (Tese, argumentação e

proposta de intervenção);

Produção completa de texto dissertativo-argumentativo padrão ENEM;

Uso adequado dos sinais de pontuação;

Uso adequado da concordância nominal e verbal;

Construção de Tópicos Frasais;

Uso adequado das conjunções (conectivos);

Paralelismo.

02. ORIENTAÇÕES:

Examinar materiais xerografados e entregues no decorrer da 1ª, 2ª e 3ª etapa;

Estudar matérias ministradas em sala na 1ª, 2ª e 3ª etapa e anotadas no caderno;

Reescrever as Atividades Avaliativas e DPCs da 1ª, 2ª e 3ª etapa;

Pesquisar quadro de conectivos e suas relações.

DISCIPLINA: REDAÇÃO PROFESSOR(A):HINDIATY

DATA DA ENTREGA: 17/12/2016 VALOR: 20,0 NOTA:

TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL SÉRIE: 1ª SÉRIE/EM TURMA:

NOME COMPLETO: Nº:

TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL

1) Leia o trecho a seguir: (0,5)

"É comum, no Brasil, a prática de tortura contra presos. A tortura é imoral e constitui crime.

Embora não exista ainda na leis penais a definição do 'crime de tortura', torturar um preso ou

detido é abuso de autoridade somado à agressão e lesões corporais, podendo qualificar-se como

homicídio, quando a vítima da tortura vem a morrer. Como tem sido denunciado com grande

frequência, policiais incompetentes, incapazes de realizar uma investigação séria, usam a tortura

para obrigar o preso a confessar um crime. Além de ser um procedimento covarde, que ofende a

dignidade humana, essa prática é legalmente condenada. A confissão obtida mediante tortura não

tem valor legal e o torturador comete crime, ficando sujeito a severas punições."

(Trecho extraído do Jornal Folha de São Paulo, colunista Dalmo de Abreu Dallan)

Pode-se afirmar que esse trecho é uma dissertação que

a) apresenta, em todos os períodos, personagens individualizadas, movimentando-se num espaço e

num tempo terríveis, denunciados pelo narrador, bem como a predominância de orações

subordinadas, que expressam sequência dos acontecimentos;

b) apresenta, em todos os períodos, substantivos abstratos, que representam as ideias discutidas, bem

como a predominância de orações subordinadas, que expressam o encadeamento lógico da denúncia;

c) apresenta uma organização temporal em função do pretérito, jogando os acontecimentos

denunciados para longe do momento em que fala, bem como a predominância de orações

subordinadas, que expressam o prolongamento das ideias repudiadas;

d) que consegue fazer uma denúncia contundente, usando, entre outros recursos, a ênfase, por meio

da repetição de um substantivo abstrato em todos os períodos, bem como a predominância de orações

coordenadas sindéticas, que expressam o prolongamento das ideias repudiadas;

e) nenhuma das anteriores.

2) Leia o texto a seguir: (0,5)

01 José Leal fez uma reportagem na Ilha das Flores, onde ficam os

02 imigrantes logo que chegam. E falou dos equívocos de nossa política

03 imigratória. As pessoas que ele encontrou não eram agricultores e

04 técnicos, gente capaz de ser útil. Viu músicos profissionais, bailarinas

05 austríacas, cabeleireiras lituanas. (...) Tudo gente para o asfalto,

06 “para entulhar as grandes cidades”, como diz o repórter.

07 (...) Mas eu peço licença para ficar imaginando uma porção de

08 coisas vagas, ao olhar essas belas fotografias que ilustram a reportagem.

09 (...) – não, essa gente não vai aumentar a produção de batatinhas e

10 quiabos nem plantar cidades no Brasil Central.

11 É insensato importar gente assim. Mas o destino das pessoas e

12 dos países também é, muitas vezes, insensato: principalmente da gente

13 nova e países novos. A humanidade não vive apenas de carne, alface

14 e motores. (...) e se o jovem Chaplin quisesse hoje entrar no Brasil

15 acaso poderia? Ninguém sabe que destino terão no Brasil essas

16 mulheres louras, esses homens de profissões vagas. Eles estão

17 procurando alguma coisa: emigraram. Trazem pelo menos o

18 patrimônio de sua inquietação e de seu apetite de vida.

Fonte: BRAGA, Rubem. Rio de Janeiro, janeiro de 1952.

Poderia fazer parte do texto, por ser coerente com o pensamento do cronista, a seguinte

consideração:

a) Sejamos humildes diante da pessoa humana; o grande homem do Brasil de amanhã pode

descender de um estrangeiro que neste momento está saltando assustado numa praça brasileira, sem

saber aonde ir, nem exatamente o que fazer.

b) Cada pessoa se revela naquilo a que se dedica e sua prática determina, sem mistérios, toda sua

trajetória existencial.

c) Façamos uma política de imigração sábia, baseada na visão objetiva de nossas necessidades

materiais, sem acolher estrangeiros cuja bagagem são desejos inconsistentes.

d) Aqueles que deixam sua terra em busca de novos horizontes só têm futuro e podem contribuir com

sua “nova pátria” se forem habilidosos em seus ofícios e se tais ofícios se relacionarem a atividades

básicas de produção de alimentos e serviços técnicos.

e) nenhuma das considerações acima.

3) Leia o texto a seguir: (0,5)

“Um casal decide passar as férias numa praia do Caribe, no mesmo hotel onde passou a lua de mel

20 anos antes. Por causa do trabalho, a mulher não pode viajar com o marido. Deixa para ir alguns

dias depois. Quando o homem chega a seu quarto do hotel, vê que há um computador com acesso à

Internet. Decide então enviar um e-mail à mulher, mas erra uma letra sem perceber e o envia a

outro endereço. O e-mail é recebido por uma viúva que acabara de chegar do enterro do marido. Ao

conferir seus e-mails, ela desmaia instantaneamente. O filho, ao entrar em casa, encontra a mãe

caída perto do computador. Na tela está escrito:

Querida esposa, cheguei bem. Provavelmente você se surpreenda ao receber notícias minhas por e-

mail. Mas agora tem computador aqui e pode-se enviar mensagens às pessoas queridas.

Acabo de chegar e já me certifiquei de que está tudo preparado para você vir na sexta que vem.

Tenho muita vontade de te ver, e espero que sua viagem seja tranquila como está sendo a minha.

Obs.: Não traga muita roupa. Aqui faz um calor infernal.” Fonte: Chagas, P. F. Época, 03/07/2006.

Em relação à organização dos componentes coesão e coerência no texto, assinale a afirmativa

correta.

a) No trecho “Mas agora tem computador aqui” e “pode-se enviar mensagens às pessoas

queridas”, a relação de sentido que emerge entre as orações é de causa-consequência, embora o

conector e seja gramaticalmente classificado como aditivo.

b) A mistura de pronomes, como em “Tenho muita vontade de te ver e espero que sua viagem seja

tão tranquila como está sendo a minha”, não se apresenta como problema de coerência, mesmo no

registro formal.

c) Em “Quando o homem chega a seu quarto de hotel, vê que há um computador com acesso à

internet” e em “mas erra uma letra sem perceber e o envia a outro endereço”, os pronomes

sublinhados retomam, respectivamente, o sentido de casal e homem.

d) O conector onde, no trecho “no mesmo hotel onde passou a lua-de-mel 20 anos antes”,

exemplifica o uso inadequado, meramente aglutinador de ideias, uma ligação universal.

e) nenhuma das anteriores.

4) As frases a seguir apresentam redação correta e coerente, EXCETO no caso de: (0,5)

a) Embora seja dirigido especialmente a pais, o livro também interessa a educadores.

b) O excesso de pressão sobre a criança para que ela se conforme à vontade dos pais pode ser

contraproducente, por gerar resistência.

c) Considerando que cada família se organiza de forma peculiar, recomendações constantes em livros

de autoajuda devem ser adaptadas ao caso concreto.

d) Às vezes, os pais pensam que seus filhos não irão ouvir-lhes, que preferem descobrir as coisas por

sido que confiar nos mais velhos.

5) Ordene os períodos a seguir de modo que constituam um texto coeso e coerente e, em seguida,

assinale a alternativa correta quanto à ordenação. (1,0)

I) Instalada no campus da Universidade de Brasília (UnB), a empresa integra o Programa de

Incubação de Empresas do Centro de Desenvolvimento Tecnológico (CDT -UnB).

II) Essa miniusina tem capacidade para gerar até1 quilowatt (kW), tem tensões alternadas entre

110 e 220 volts, suficiente para abastecer uma casa com alguns eletrodomésticos e uma

bomba-d’água.

III) Uma turbina de pequenas dimensões, capaz de transformar a água de rios que cortam

comunidades ribeirinhas em energia elétrica, está em funcionamento em um povoado isolado

do município de Correntina, na Bahia.

IV) A proposta de implementar soluções alternativas para o uso eficiente de energia elétrica em

regiões onde esse bem é escasso ou inexistente é o objetivo da empresa Hidrocinética

Engenharia, de Brasília (DF), responsável pelo desenvolvimento da turbina.

V) Pode parecer pouco. Mas para as localidades distantes das linhas de transmissão e que não

contam com barragens e represas para a geração de eletricidade, esse pouco faz a diferença,

porque permite iluminar escolas, postos médicos e pequenos conjuntos residenciais.

VI) A Hidrocinética foi criada há seis meses, mas os seus sócios fundadores, os engenheiros Rudi

Henri van Els e Clóvis de Oliveira Campos, pesquisam um modelo inovador de geração de

energia elétrica desde 1995, com o apoio do Departamento de Engenharia Mecânica da

universidade.

Fonte: Pesquisa Fapesp, nov./2003

a) V – III – I – VI – II – IV

b) VI – IV – III – II – V – I

c) III – II – V – IV – I – VI

d) IV – I – VI – II – III – V

OBSERVAÇÃO: TODAS AS QUESTÕES A SEGUIR DEVEM SER ENUMERADAS,

RESPONDIDAS EM FOLHAS PAUTADAS E GRAMPEADAS NESSE

MATERIAL.

6) Desenvolva os tópicos frasais dissertativos a seguir, cumprindo com a estrutura do parágrafo-

padrão. (máximo 5 linhas cada) (1,0)

a) A prática do esporte deve ser incentivada e amparada pelos órgãos públicos.

b) O trabalho dignifica o homem, mas o homem não deve viver só para o trabalho.

c) A propaganda de bebidas alcoólicas deve ser proibida em rede nacional.

d) O direito à cultura é fundamental a qualquer ser humano.

7) A seguir, há alguns tópicos frasais a serem desenvolvidos segundo o tipo sugerido entre

parênteses. (máximo 5 linhas cada) (1,0)

a) As novelas transmitidas pela televisão brasileira são muito mais atraentes que nossos filmes. (por

alusão histórica)

b) As cidades brasileiras estão se tornando ingovernáveis. (por causa e consequência)

c) Há três tipos básicos de composição: a narração, a descrição e a dissertação. (por citação direta)

d) Nunca diga que algum ser humano é uma ilha: tudo que acontece a um semelhante, nos atinge.

(por exemplificação)

8) Analise e reescreva as frases em que houver inadequação, fazendo a concordância nominal

adequada. Caso não haja erro, sinalize tais orações com “CORRETAS” e justifique. (1,0)

a) Joana andava meia tristonha ultimamente.

b) Seguem anexos as duas vias do documento.

c) Bebida alcoólica é proibida para menores de 18 anos.

d) Bastante alunos foram à formatura do 3º ano.

9) Reescreva as frases cuja concordância verbal não esteja de acordo com a norma culta. Justifique

sua resposta, mesmo nas alternativas em que a concordância estiver correta ou admitir outra

forma. (1,0)

a) Pode-se criar cães pequenos em apartamentos.

b) Pesquisa recente revelou que a grande maioria dos adolescentes não se previnem contra a AIDS.

c) Nem bicicletas nem patinetes podem transitar no parque.

d) Finalmente hoje é 22 de junho de 2016.

10) Tendo em vista que no texto a seguir falta paralelismo sintático, reescreva-o em um só período,

mantendo o mesmo sentido e fazendo as alterações necessárias para que o paralelismo se

estabeleça. (1,0)

“Amantes dos antigos bolachões penam não só para encontrar os discos, que ficam a cada dia

mais raros. A dificuldade aparece também na hora de trocar a agulha, ou de levar o toca-discos

para o conserto”.

11) Nas frases abaixo, há erros de paralelismo sintático. Analise e reescreva-as, corrigindo-as. (1,0)

a) Os ministros negaram estar o governo atacando a Assembleia e que ele tem feito tudo para

prolongar a votação do projeto.

b) Ele não só trabalha, mas também é estudante.

c) Trata-se de um argumento forte e que pode encerrar o debate.

d) Tal método não ocupa a tela de modo escancarado, mas por meio de acúmulo de imagens.

OBSERVAÇÃO: TODAS AS REDAÇÕES A SEGUIR DEVEM SER ENUMERADAS,

PRODUZIDAS NA FOLHA PADRÃO DO COLÉGIO E GRAMPEADAS NESSE

MATERIAL.

INSTRUÇÕES PARA TODAS AS PROPOSTAS:

O rascunho da redação deverá ser feito em folha qualquer e não será entregue para avaliação.

O texto definitivo deverá ser escrito à tinta, na folha própria.

A redação que apresentar cópia dos textos motivadores terá as linhas do trecho copiado

desconsideradas para efeito de correção.

Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que

Tiver até 4 (quatro) linhas escritas, sendo considerada “insuficiente”.

Fugir ao tema ou que não atender o tipo dissertativo-argumentativo.

Apresentar qualquer parte que desrespeite os direitos humanos.

Apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

Estar produzida a lápis e/ou com letra ilegível.

12) 1ª PROPOSTA DE REDAÇÃO: (2,0)

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos

construídos ao longo de sua formação, redija TESE de texto dissertativo-argumentativo em

modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “O AUMENTO DO HIV/AIDS

ENTRE OS JOVENS BRASILEIROS”, apresentando proposta de intervenção que respeite os

direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos

para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO 1:

Na década de 1980, o mundo todo descobriu o vírus HIV, causador da AIDS, e todos se

assustaram muito com o número de mortos pela doença que, naquela época, era praticamente uma

sentença de morte. Pessoas famosas mundialmente e anônimas começaram a descobrir que estavam

infectadas levando o vírus a ganhar as páginas dos jornais e das revistas e espaço na televisão e os

sintomas e a velocidade das mortes apavoraram todo o planeta. Com tudo isso, o preconceito e a

discriminação em torno desses indivíduos nasceram como barreiras quase intransponíveis, pois os

chamados grupos de risco foram denominados como os que mais corriam riscos de serem

contaminados pelo HIV.

Ao longo dos anos, a medicina evoluiu e o conhecimento sobre a AIDS aumentou, assim como a

sua prevenção e o seu tratamento. Casos em que pessoas se contaminavam por meio de transfusões

sanguíneas diminuíram, o coquetel de remédios foi criado e passou a fazer parte dos sistemas de

saúde e campanhas a favor do uso de preservativos e do teste foram realizadas em toda a mídia

mundial. Atualmente, a contaminação por meio de transfusões de sangue está praticamente

erradicadas, assim como a transmissão de mãe para filho durante o parto ou a amamentação;

também não se fala mais em grupos de risco, mas sim em comportamento de risco, ou seja,

relações sexuais sem o uso de preservativo masculino ou feminino e o coquetel de remédios

proporciona ao soro positivo uma vida relativamente normal e longa, salvos os efeitos colaterais.

Todos esses avanços contribuíram para o aumento do conhecimento acerca do HIV e da AIDS

(inclusive uma vacina está sendo testada), na diminuição da transmissão e no crescimento da

qualidade de vida dos portadores. No entanto, há um lado negativo, o qual é o tema do texto da

proposta: o aumento do número de jovens contaminados pelo vírus.

Devido aos avanços sobre a AIDS, muitos jovens brasileiros subestimam o HIV e não o

consideram uma sentença de morte como ocorria no século XX. Apesar da quantidade imensa de

remédios que devem ser tomados diariamente e dos respectivos efeitos colaterais, vários jovens

pensam que basta tomar o coquetel e seguir com a vida que está tudo bem, mas não é certo pensar

deste modo, já que a AIDS ainda é uma doença sem cura.

Os números de contaminados pelo HIV estavam diminuindo no Brasil já há algum tempo, mas

dados da UNAIDS (Programa Conjunto da ONU sobre HIV/AIDS) relevaram que os casos de AIDS

cresceram 11% entre 2005 e 2013 no nosso país e entre os jovens o número de contaminados é

maior: entre os meninos de 15 a 19 anos, o número de casos cresceu 50% na última década.

Esses resultados nos mostram que, apesar de todas as informações acerca da AIDS, os casos da

doença tendem a aumentar entre os jovens, ou seja, parece que o conhecimento não consegue

barrar o crescimento da doença entre as pessoas ditas mais informadas. Um estudo

realizado com mais de 35 mil meninos de 17 a 20 anos revelou que o aumento de contaminação

entre os jovens pelo vírus HIV está relacionado ao baixo grau de escolaridade.

Dados da página do governo federal sobre a AIDS confirmam que a faixa etária na qual há

maior contágio é entre 25 e 49 anos, em ambos os sexos, mas na faixa entre 13 e 19 anos a

incidência é maior entre as meninas desde o ano de 1998. A cada dia que passa, os jovens estão

explorando cada vez mais a sua sexualidade, das mais variadas formas, mas sem a devida proteção.

Além disso, ao estarem em relacionamentos mais sérios, como namoros duradouros, o uso do

preservativo é deixado de lado baseado na confiança no parceiro e é aí que muitos se contaminam,

como ainda acontece com mulheres adultas casadas.

Disponível em: https://www.google.com.br/ br.infomedica.wikia.com. Acesso em 21mai2016

TEXTO 3:

Disponível em: http://jcrs.uol.com.br/site/noticia.php?codn=180783 Acesso em: 25mai2016

13) 2ª PROPOSTA DE REDAÇÃO: (3,0)

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos

construídos ao longo de sua formação, redija ARGUMENTAÇÃO de texto dissertativo-

argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “DISCIPLINA,

ORDEM E AUTORIDADE FAVORECEM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA?”, apresentando

proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma

coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Ordem e progresso favorecem a educação?

Os colégios militares de vários Estados do Brasil se tornaram destaque nos meios de comunicação

pelos bons resultados que seus alunos obtiveram no Enem no ano passado. Para muitos pais e

educadores, estabelecimentos de ensino regidos pela disciplina militar proporcionam aos alunos

aquilo que se espera de uma escola: formar alunos competentes para enfrentar os desafios da

educação, entre os quais o Enem e, depois, a vida universitária. Naturalmente, há quem não

concorde com isso e por motivos tão razoáveis quanto aqueles dos que pensam diferente. Há

quem diga que a rigidez da ordem militar não colabora com a formação de mentes abertas, críticas

e criativas. Veja opiniões a favor e contra essas escolas na coletânea de textos que integra esta

proposta de redação.

Os colégios militares obtiveram um bom desempenho no Enem, o que se deve, segundo seus administradores, a uma

disciplina rígida.

TEXTO 1:

Respirando disciplina

No Colégio Militar Tiradentes, em Maceió (Alagoas), os alunos vivem uma rotina militar. Lá se

respira a palavra disciplina. Localizado no Trapiche da Barra, zona sul da cidade, há cinco anos se

destaca no Enem por Escola com base em uma "didática" baseada no rigor. O estabelecimento tem a

maior nota de uma escola da rede estadual no Estado, com média 521,17 entre as provas objetivas.

Para estudar no Tiradentes, o visual do aluno também tem que estar alinhado: ele tem de estar com

cabelos cortados e arrumados no padrão militar, uniforme limpo e passado a ferro com vinco e,

ainda, bater continência para professores, coordenadores e direção. Segundo o professor de

português e literatura, Paulo César dos Santos, a disciplina e o treino são fatores de sucesso dos

alunos nos exames como o Enem. "O aluno escreve e nós corrigimos até o texto sair perfeito para

entendimento de todos", disse. [UOL Educação]

TEXTO 2:

Cidadania, curiosidade e criatividade

Especialistas discordam da aplicação da militarização em sala de aula para obter resultados

satisfatórios. A professora de história, especialista em gestão de sistemas educacionais, Pilar

Lacerda, diz que o modelo abre mão da pedagogia ao apelar para a rigidez e a disciplina militar. "A

escola de educação básica é o lugar da formação de valores, de conhecer e respeitar o outro. Do

diálogo e da construção de normas comuns. Que cidadão está sendo formado neste modelo militar?

A não ser que o jovem queira seguir carreira militar", argumenta Lacerda. Ela explica que para

estudantes se manterem focados nos estudos, a escola deve tornar a sala de aula mais atrativa e

menos burocrática. "Que pense no projeto pedagógico que seja construído para o estudante entender

o mundo e entender-se no mundo. Atiçar a curiosidade e incentivar a criatividade. Nada feito a força

funciona", explica a professora. [UOL Educação]

TEXTO 3:

Nível melhor ou método autoritário?

Considerado um retrocesso por alguns educadores, o sistema que mantém policiais na direção das

escolas está em expansão em Goiás. Segundo a polícia, o modelo melhora o desempenho dos alunos

(em nove Estados os colégios ficaram em 1o entre as estaduais no Enem). O Brasil possui

atualmente 93 instituições de ensino da PM. Neste ano, Minas criou mais duas, chegando a 22 – elas

atendem mais de 20 mil alunos. A Bahia, com 13, deve abrir mais quatro. Em Goiás, o comerciário

Ricardo Cardoso, 41, que tem duas filhas em escolas da PM, quer colocar a terceira na instituição

em 2016. A maioria das vagas é preenchida por sorteios. "O nível dessas escolas é muito melhor."

Sua filha Júlia, 17, diz gostar do colégio Hugo Ramos, mas reclama da rigidez. "Um ou outro PM é

rude. Mas a maioria é aberta." Para o pai, os alunos têm "voz ativa". "Sempre que minha filha

reclamou, deram resposta. Adolescentes reclamam de tudo." Diretor de ensino de um colégio de

Anápolis (GO), o sociólogo e capitão da PM Sirismar Silva diz que a polícia nas escolas não é ideal.

"Mas é bom ouvir dos pais que seus filhos tiveram a vida mudada para melhor." Para Maria Augusta

Mundim, da Faculdade de Educação da federal de Goiás, o método é autoritário. "Cai por terra a

busca por autonomia e de construção de identidade." [Folha de S. Paulo]

14) 3ª PROPOSTA DE REDAÇÃO: (3,0)

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos

construídos ao longo de sua formação, redija PROPOSTA DE INTERVENÇÃO de texto

dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema

“DESASTRE AMBIENTAL EM MARIANA/MG: COMO RESOLVER ESSE ENIGMA?”,

apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e

relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Mariana: fatalidade ou negligência?

No dia 5 de novembro passado, o rompimento de uma barragem de rejeitos da mineradora

Samarco em Mariana (MG) provocou o que já pode ser considerado o maior desastre ambiental da

história do Brasil. Na verdade, as consequências catastróficas do problema não se limitaram à

região mineira onde o fato ocorreu, mas se estenderam por centenas de quilômetros, atingindo até

o oceano Atlântico, no litoral do Espírito Santo. Contudo, até o momento pouco se sabe sobre as

causas do acidente, que ainda não foram esclarecidas. Na coletânea de textos que compõe essa

proposta de redação, você encontrará várias informações sobre a tragédia.

Onda de lama invade o rio Doce na cidade de Resplendor (MG)

TEXTO 1:

Comunicado n. 2 da Samarco

As barragens da Samarco são compostas por quatro estruturas: barragens de Germano, Fundão,

Santarém e Cava de Germano. Todas possuem Licenças de Operação concedidas pela

Superintendência Regional de Regularização Ambiental (SUPRAM) – órgão que, nos recorrentes

processos de fiscalização, atesta o comportamento e a integridade das estruturas. A última

fiscalização ocorreu em julho de 2015 e indicou que as barragens encontravam-se em totais

condições de segurança. A Samarco também realiza inspeções próprias, conforme Lei Federal de

Segurança de Barragens, e conta com equipe de operação em turno de 24 horas para manutenção e

identificação, de forma imediata, de qualquer anormalidade. [Samarco]

TEXTO 2:

Perguntas sem respostas

Duas semanas após o rompimento de uma barragem de rejeitos de minério em Mariana (MG) ainda

sobram perguntas sobre os responsáveis pelo que já é considerado o maior desastre ambiental do

Brasil e a dimensão dos custos para lidar com suas consequências. A Samarco, empresa que opera o

complexo de barragens na região, e suas acionistas, a brasileira Vale e a anglo-australiana BHP

Billiton, têm anunciado medidas de emergência para atender as populações locais e tentar reparar os

já inúmeros danos ao meio ambiente. No entanto, faltam esclarecimentos sobre como avançam as

investigações que vão determinar as razões do desastre. Entre as 48 notas publicadas pela

mineradora Samarco em sua página oficial, apenas duas mencionam "investigações e estudos" sobre

as causas do rompimento da barragem de Fundão. [BBC Brasil]

TEXTO 3:

Degradação democratizada

O evento de Mariana serviu para mostrar a negligência e a inoperância dos órgãos governamentais

frente aos eventos desta natureza. Mesmo para quem não tem formação técnica, um simples passeio

pela região mineradora e siderúrgica de Minas Gerais mostra a degradação ambiental em todas suas

formas: uma forte contaminação atmosférica associada a um passivo ambiental visível nos solos e

águas, onde a fiscalização pelos órgãos governamentais (DNPM e FEAM) fica muito aquém do

esperado. Nestas regiões a riqueza é para poucos, enquanto que a degradação ambiental é

democratizada. Se as Normas Reguladoras da Mineração estivessem sendo seguidas na sua

totalidade pela Samarco, este evento não deveria ter ocorrido. Quando o mar de lama desceu como

uma avalanche para atingir o rio Doce, levando tudo no seu caminho, o governo descobriu que não

sabia como agir, e começou o festival de barbaridades que não deve terminar tão cedo. Ibama,

Ministério Público Federal e Estadual, agências ambientais estaduais, concessionárias de água,

aventureiros, cada um falando sua linguagem própria. Afinal, qual era mesmo o material

contaminante? [Instituto de Química da Unicamp, Wilson de Figueiredo Jardim]

TEXTO 4:

A tragédia de Mariana

O diretor-presidente da Samarco, Ricardo Vescovi, garante que a empresa cumpriu todas as

exigências do programa de emergência aprovado pela prefeitura de Mariana e de outros órgãos que

fiscalizam a atividade mineradora. As investigações verificarão se isso é certo. Mas desde já está

claro que algumas questões intrigantes devem ser esclarecidas. A primeira, que deixou atônitos os

que escaparam da tragédia, foi a forma como a população ameaçada foi alertada. Não por um

sistema de sirene, mas por telefone, um instrumento limitado para tal emergência. A segunda é a

existência de um estudo, feito há dois anos a pedido do Ministério Público Estadual, que alertava

para o risco de rompimento das barragens de Fundão e Santarém. Segundo o promotor de Meio

Ambiente Carlos Eduardo Ferreira Pinto, esse estudo foi entregue à Secretaria Estadual de Meio

Ambiente e à Samarco e, por isso, ele quer saber de ambas se alguma medida preventiva foi tomada

com base nele. (...) Como mostra reportagem do Estado, 24 das 14.966 barragens catalogadas pela

Agência Nacional de águas (ANA) são consideradas de alto risco pelo Departamento Nacional de

Produção Mineral (DNPM). As probabilidades de novos acidentes é, portanto, bastante elevada,

principalmente se se levar em conta que as barragens Fundão e Santarém eram consideradas de

baixo risco. [Jornal O Estado de S. Paulo]

15) 4ª PROPOSTA DE REDAÇÃO: (3,0)

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos

construídos ao longo de sua formação, redija PROPOSTA DE INTERVENÇÃO de texto

dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema

“COMO SOLUCIONAR O CONSUMO ILÍCITO DE BEBIDAS ALCOÓLICAS ENTRE OS

ADOLESCENTES BRASILEIROS”, apresentando proposta de intervenção que respeite os

direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos

para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO 1:

Vergonha Nacional

As décadas de descumprimento da lei contribuíram para que os adultos se habituassem

a ver o consumo de bebida por adolescentes como um “mal menor”, comparado aos perigos do

mundo. “Não é”, afirma o autor do estudo e uma das principais autoridades brasileiras no assunto, o

psiquiatra Ronaldo Laranjeira, professor da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) e

coordenador do Instituto Nacional de Políticas Públicas do Álcool e Drogas. “Os pais precisam

entender que o álcool potencializa o risco de que aconteça aos seus filhos o que eles mais

temem.” Leia-se: que eles se metam em encrencas, e das grandes. Levantamentos feitos no Brasil e

no exterior comprovam que beber – em qualquer idade – potencializa comportamentos temerários.

No adolescente, com sua onipotência e impulsividade características, o risco de o álcool provocar ou

facilitar situações como gravidez precoce, contaminação por doenças sexualmente transmissíveis,

envolvimento com a criminalidade e uso

de drogas ilícitas é perigosamente maior. Junte-se a isso o fato de que, num organismo jovem, o

impacto e as consequências da ingestão de bebida são muito diferentes do que os que incidem sobre

um adulto, e a conclusão – unânime – dos especialistas é: menores de 18 anos não devem beber

sequer uma gota de álcool.

Disponível em: https://entreluxoelixo.wordpress.com/2014/06/08/bebedeira-precoce/ Acesso

em: 30mar16

TEXTO 2:

TEXTO 3: