Dia dasCrianças

3 de outubro de 2015Representando todos os pequenos no Dia das Crianças, Valentina Mann, 4 anos e Victor Bordignon Viviani, 6 anos, brincam na Casa de Festas Allegria.

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Edição: Caiani Martins

Diagramação: Pricila Piccini

Comercialização: Andréia De Deus, Jucilene Festa, Nair Pereira,Liane Vanni Ferreira eAurea Pertile

Fotos das profissionais:Divulgação

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2Semanário,03/10/2015

Dia das Crianças

Como os pais podem perceber se uma criança é hiperativa?

Pais ocupados, filhos distantes

Ficar atento a alguns compor-tamentos como: Fácil distração, as crianças começam e não ter-minam atividades, apresen-tam grande dificuldade em se organizar, per-dem seus pertences, a criança pode se apresen-tar inquieta, não conse-guindo permanecer sentada, abando-nando sua cadeira durante o almoço da família, dificilmente brinca silenciosamente, estão sempre gritando e são mui-to impulsivos, apresenta esque-cimento em atividades diárias, da respostas precipitadas antes de as perguntas terem sido com-pletadas, interrompe ou se mete em assuntos dos outros, parece não escutar quando lhe dirigem a palavra, instabilidade emocio-nal, não possuem autocontrole, o sono é agitado e falta de con-centração. O que isso interfere na aprendizagem? Deixa de prestar atenção em detalhes. Tem difi-culdade em manter atenção em

Vivemos um paradoxo inespe-rado. Trabalhamos tanto e con-seguimos avanços tecnológicos incríveis para termos melhor qualidade de vida e tempo, mas temos menos tempo para nos dedicar à família. Muitos pais ocupados sofrem na pele com seus filhos adultos, jovens, ado-lescentes, ou crianças por não ter compartilhado da vida deles. Entretanto, há pais que, mesmo tão ocupados nos seus negócios, seus filhos não lhes são tão dis-tantes nem tão dependentes, como a maioria dos seus cole-gas e amigos são. Qual o segre-do destes pais? São pais de Alta Competência. São pais dedicados também à família. Uma dedicação que vem de sua disposição inter-na e disponibilidade externa por terem colocado a educação dos filhos como prioridade.

A maioria coloca os negócios como prioridade em detrimento dos filhos. Assim negligenciam a vida, pois o viver é mais impor-tante do que o negócio. Os pais de Alta Performance sabem da importância dos negócios, mas não são assimilados por eles. Quem vive para os negócios não é dono de si mesmo, mas sim escravo deles. Quando mais pre-cisam da vida é que estes escra-vos dos negócios se dão conta

tarefas. Não segue instruções, não termina deveres escolares. Evita, reluta em envolver-se em atividades que exijam esforço mental constante. É facilmente distraído por estímulos alheios a tarefa. Mudanças simples na rotina podem tornar a vida dos pais e da criança mais saudáveis : criar agenda de compromissos, faça uma lista de atividades diá-rias, repetir a mesma instrução olhando nos olhos da criança, pedir para ela repetir a instrução para ver se entendeu. Na escola

a criança hiperativa deve sentar na frente, longe de janelas e per-to do professor, conteúdos mais

difíceis sempre no início das aulas, estimule peque-nas pausas regulares a

cada 40 minutos de aula. Um especialista, ajuda-

rá a criança adquirir hábitos e estratégias cognitivas para seu desenvolvimento so-cial, familiar, esco-

lar, etc.. O tratamento tem como objetivo me-

lhorar ou anular os sintomas do transtorno, melhorar a aprendi-zagem e relação social e familiar. As crianças hiperativas necessi-tarão de muito apoio, carinho e muita paciência para que pouco a pouco consigam desenvolver seu dia a dia com normalidade.

FOTOS REPRODUÇÃO

Rosângela ReginatoPedagoga,

Neuropsicopedagoga e psicopedagoga

(54) 9144.0076 Centro Médico

Saldanha Marinho

do quanto deixaram de viver em suas famílias. Um infarto no es-trangeiro, um acidente numa es-trada longínqua, ou mesmo um filho envolvido com drogas ou uma gravidez precoce faz qual-quer profissional rever sua vida.

Bons pais têm a noção da sus-tentabilidade de suas vidas. Es-crever um livro, plantar uma ár-vore, ter um filho são nada mais do que nossas vidas continuarem mesmo depois de nossas mortes.

Pais de Alta Performance acompanham não só passo a passo seus negócios como tam-bém o caminhar e o desenvolver dos filhos na escola e dentro de casa. Basta um clicar e ele tem ao seu alcance as notas que não o surpreenderão no final do ano. Uma exigência e os filhos enviam mensagens pelo twitter resumin-do a essência de cada aula que tiveram no dia, usando as suas próprias palavras. Para construir estas mensagens, o filho terá de transformar as informações re-cebidas do professor em conhe-cimento. Serve de resumo para as provas mensais. Afinal, são os filhos que vão nos sustentar na velhice, nas doenças da longevi-dade, além de perpetuar o nosso DNA pelo mundo afora.

Fonte: Içami Tiba

3Semanário,03/10/2015

Dia das Crianças

Para os pais, fica a dúvida se a escola de educação infantil é a melhor opção para a criança. Para saber qual o papel da esco-la na vida e futuro delas é preci-so compreender um pouco esse "universo". A educação infantil é a primeira etapa da educação básica. É nessa fase que ela co-meça a desenvolver suas capaci-dades físicas, cognitivas, afetiva, estética, ética, de relacionamen-to interpessoal e de inserção so-cial. O período é tão importante que a Lei de Diretrizes e Bases 9349, garante a toda criança de zero a seis anos o direito à educação infantil. Outro fator

A importância da pré-escola para crianças

que torna a educação infantil importante é porque ela serve como alicerce para o conheci-mento que a criança vai adquirir durante a vida. Se esse período for frustrante, traumático, pode vir a comprometer o desenvolvi-mento escolar, social e afetivo.

Ingressar na vida escolar des-de cedo também favorece as relações sociais. No entanto, es-pecialistas afirmam que a escola pode ser decisiva na vida infantil, mas não substitui a importância do convívio constante com a fa-mília na formação dos pequenos.

Fonte: www.alobebe.com.br

REPRODUÇÃOVocê já conhece nosso Atelier

das Emoções?! Com encontros semanais, procuramos traba-lhar de forma lúdica, através de brincadeiras e trabalhos em grupos, sobre como lidar com as cinco emoções primárias: medo, nojo, tristeza, raiva e alegria. Um trabalho que visa estimular resi-liência e inteligência emocional nos pequenos. Muitos estudos comprovam que, sabendo ad-ministrar e validar as emoções desde criança, se obtém um crescimento mais saudável emo-cionalmente, tornando-se adul-tos mais equilibrados, e mais bem sucedidos na área social e profissional.

Nosso objetivo com o Atelier visa ensinar as crianças a no-mear o que estão sentindo, as-sim como os sentimentos além de aperfeiçoar as maneiras de como demonstrar e controlar as sensações, promovendo a supe-ração dos medos, maior controle da raiva e ansiedade, além da promoção de pensamentos e comportamentos positivos.

Atelier das emoções, como lidar melhor com sentimentos

A novidade para as férias de verão de 2016 ficam por conta de uma edição especial do nos-so Atelier, que ocorrerá todos os dias, com a proposta de ocupar algumas das tardes vagas apro-veitando o espaço para fazer no-

Monica VagliatiPsicóloga - Cognitivo Comportamental

CRP 07/12998Clínica Espaço Equiliibrium -54. 8115.5008

Tuani BertamoniPsicóloga - Cognitivo Comportamental

CRP 07/21953Clínica Espaço Equiliibrium - 54. 9954.8327

vas amizades entre as crianças, e assim aproveitar o tempinho para conhecer e aprender a lidar um pouco melhor com os senti-mentos de uma forma divertida. Aguardem mais informações! Es-peramos por vocês!

4Semanário,03/10/2015

Dia das Crianças

Isabela Masiero Arcari, 4 anos Eu quero uma caixa registradora da Barbie

Julia Pacheco Diefenthaeler, 5 anosEu quero Massinhas Play Doh de Princesas

Endrick Deliberalli Caminski, 4 anos Eu quero um Boneco do Hulk

Guilherme Rodui, 5 anos Eu quero um Carrinho de Fórmula 1

Isabele Evangelista Bagnara, 5 anos Eu quero a Boneca Baby Alive

Joana Bettoni Carboni, 2 anos Eu quero uma boneca da Luna e um Jogo do Pula Coelho

Bernardo Rachele Lovera, 4 anosEu quero um The Trach Pack

Lucca Merigo Do Rosario,3 anos e 7 mesesEu quero ganhar a máscara do Homem Aranha

Leonardo Callegari Navarini, 2 anosEu quero um Avião... trem... bola "um monte"

Nicolas Ribeiro, 3 anosEu quero um boneco do Homem Aranha

Roger Kauan Mello Ody, 5 anosEu quero um dinossauro que ruge e bem grande

Kerolen Stfhany Leal Flores, 6 anosEu quero uma boneca

FOTOS ARQUIVO PESSOAL

O que você quer ganhar de presente no dia das crianças?

Dia das Crianças 5Semanário,03/10/2015

Nathaniely de Souza Brum, 2 anos e 7 meses Eu quero uma moto elétrica ou um bebezão

Davi Pereto, 3 anosEu quero ganhar um relógio do Ben 10

Rafael De Boni Zandonai, 3 anos Eu quero um submarino

Mateus Pereto, 7 anosEu quero uma bola de futebol de campo colorida e um Jogo Detetive da Estrela

Giovana Nicchetti Salini 2 anos e 5 meses Eu quero uma mesinha com a cadeirinha da Peppa Pig

Luiza Milani Marin, 3 anosEu quero uma Caixa Registradora da Barbie

Vicente Toniolo Braga, 6 anos Eu quero uma tartaruga com aquário

Júlia Tasca, 2 anos e meioQuero uma pia para lavar minhas panelinhas

Roger Kauan Mello Ody, 5 anosEu quero um dinossauro que ruge e bem grande

O que você quer ganhar de presente no dia das crianças?

6Semanário, 03/10/2015

Inglês: O inglês faz parte do cotidiano das crianças desde cedo, ele está em filmes, dese-nhos animados, personagens famosos, músicas, entre outros. Sendo assim é fundamental co-nhecer e entender essa língua, essa é uma forma de ampliar o conhecimento e melhorar o que já faz parte do dia a dia. Investir no aprendizado de outros idio-mas o quanto antes é a melhor opção para uma boa qualificação. Aprender inglês entre 4 a 10 anos facilita e agiliza as conexões cerebrais, já que nesse período o aparelho fonético-fonológico ainda está em formação e por isso a pronúncia correta é adquirida com mais facilidade. Nessa fase as crianças estão bastante motivadas ao aprender, e assim as crianças conseguem ter fluência no idioma estrangeiro semelhante à língua materna.

Fone: 3451.6661

Informática: As crian-ças já nascem rodeadas por máquinas digitais e, desta forma, o compu-tador torna-se essencial para o desenvolvimento da aprendizagem infantil. As aulas de informática prio-rizam a utilização do com-putador como ferramenta relacionada aos conteúdos trabalhados em sala de aula. Como alguns benefí-cios pode se perceber que

promove a autoestima, leva a criança a experimentar o sucesso, valoriza o erro como etapa necessá-ria para o desenvolvimento humano e permite que a criança construa seu próprio projeto refletindo suas vivências.

Matemática, português e inglês: Ativida-des que desenvolvem a habilidade acadêmica, concentração, independência, hábito de estudo e raciocínio lógico das crianças são muito importan-tes. O Kumon, por meio de uma orientação indi-vidualizada e um material didático autoinstrutivo, visa criar e estimular habilidades básicas de en-sino como cálculo, leitura e interpretação, para que assim o aluno se torne confiante e capaz de enfrentar sozinho o desafio da conquista do co-nhecimento. A unidade Bento Gonçalves oferece as disciplinas de matemática, português e inglês.

Fone: 3454.5921

A importância das atividades extracurricularesAtividades extracurriculares para as

crianças é uma boa opção para ocupar os pequenos, e para iniciar um processo de responsabilidade e crescimento. Aulas que estimulem a liderança e o desenvol-vimento da personalidade auxiliam no aprendizado e ajudam para que as crian-ças reconheçam suas próprias capacida-des e enxerguem o seu potencial. Sendo assim, é de suma importância os pais incentivarem seus filhos a iniciar alguma atividade extracurricular.

Fone: 3452.5759Fone: 3454.3947 Van gratuita para crianças

FOTOS REPRODUÇÃO

Dia das Crianças

7Semanário,03/10/2015

Dia das Crianças

Ballet: O Ballet Clássico tem como objetivo promover o estudo dessa dança e das disciplinas relacionadas, propor-cionando a aquisição de habilidades técnicas, musicais e aci-ma de tudo, incentivando o prazer do movimento como forma de exercício físico e cultural. Através do ballet a criança irá encorajar a autoconfiança e o sentido de grupo através de experiências da dança a solo, em pares e pequenos grupos. Essa atividade desenvolve a musicalidade e a expressão, além do reconhecimento do corpo. Facilita a socialização e contribui para o relaxamento muscular e psicológico.

Fone: 3055.4899 Fone: 3452.1544

Patinação: A patinação artística é um dos mais comple-tos esportes da atualidade. Sua prática estimula a coorde-nação motora, postura, equilíbrio, elasticidade, fortalece o trabalho em grupo e a autoconfiança, além de desenvolver a capacidade de concentração e expressão corporal. Uma aula de patinação melhora o estado de espírito e o sistema imu-nológico, aumenta a resistência, a disposição física e mental, bloqueia lesões dos vasos sanguíneos, tendo também efei-to antienvelhecimento. A patinação é um dos esportes de maior ascensão nos últimos anos e é no Rio Grande do Sul que estão os melhores atletas do país.

Adptação dos bebês na educação infantil

Há uma notável complexida-de sobre o período de adap-tação de bebês à escola de educação infantil e também uma inconsistência sobre o período mais adequado para o ingresso desses pequenos, pois diante de sujeitos indivi-duais a adaptação depende de diversos fatores que não per-mite fazer previsões. Porém, diversas pesquisas salientam exigir uma maior capacida-de de tolerância, preparação e cuidado com bebês de 8-9 meses, evidenciando essa ser uma etapa mais crítica devi-do ao desenvolvimento de um apego seguro com a figura materna. Torna-se importante salientar sobre a importância da presença parental no pe-ríodo de adaptação escolar, além de trocas constantes en-tre a escola e a família para que a escola conheça a famí-lia e os cuidados estendidos ao bebê, podendo assim dar continuidade a esses cuida-dos. Uma escola aberta, que possibilite que os pais possam acompanhar de perto o pro-cesso de adaptação, além de realizar uma adaptação pro-gressiva, aumentando o tem-po de permanência na escola gradativamente, trazem fortes indícios que a escola é par-ceira dos pais nesse cuidado, diminuindo a possibilidade de um cuidado inicial extrema-mente bi polarizado, na escola de um jeito em casa de outro, o que gera muita insegurança nos bebês e dificuldades ainda maiores no processo de adap-tação. Assim, como não há duas crianças iguais, será o ambiente e os cuidadores que deverão se adaptar de modo

específico às necessidades de cada um. Quanto ao ingresso de crianças muito pequenas há a necessidade de um cuidador muito sensível às demandas físicas e emocionais do bebê. Para esse cuidado, não é ne-cessário uma rotina rígida ou aplicação mecânica de conhe-cimentos teóricos, mas basta estarmos presentes e sermos coerentemente nós mesmos através de uma relação viva e pessoal permeada de muito afeto. Por fim, torna-se perti-nente salientar que há mais de 10 anos trabalhando em Esco-las de Educação Infantil, apre-cio o entendimento de que o ambiente do berçário deva ser pelo menos inicialmente, uma extensão dos cuidados mater-nos, minimizando a possibili-dade de um cuidado bi polari-zado escola-família. Visitar as escolas, refletir como se sen-tiram e o que viram durante a visita, os espaços, o rostinho de alegria ou não das crian-ças que lá estavam, como é a alimentação fornecida (ter-ceirizada ou feita na escola), a qualificação dos professores entre outros serviços ofereci-dos que busquem auxiliar na busca pelo bem estar de seus alunos como a psicologia e a nutrição, mostram, não uma escola ideal (essa não existe), mas sim uma escola aberta, atenta, afetuosa, menos me-cânica e potencialmente mais humana.

Eloíse MeninPsicóloga

CRP 07/24314 Especializanda em Infân-

cia e Família-UFRGSAssessoria para escolas

de educação infantil(54) 9909 1626

Natação: É um ótimo esporte para fazer parte da vida da criança. Melhora a capacidade cardiorrespi-ratória, o tônus, a coordenação, o equilíbrio, a agili-dade, a força, a velocidade, desenvolve habilidades psicomotoras como a lateralidade, as percepções tátil, auditiva e visual, as noções espacial, temporal e de ritmo, autoconfiança e sobrevivência na água. Assim como, colabora com a socialização da criança com os colegas. Na Corpore Academia, a natação pode ser iniciada a partir dos 6 meses de idade.

Fone: 3451.5279

Fones:(54) 9695.1308(54) 9625.2101rodasdaserra.bentogoncalves@gmail.com

Lorenzo E. Boroto e Pietra P. Coser aprendendo os cuidados com a higiene bucal com Dra. Carla Merigo

8Semanário,03/10/2015

Dia das Crianças

JUCILENE FESTA

Dra. Carla MerigoOdontopediatra

54. 3452.7075Clínica Jeito de Ser

Para que haja o desenvolvi-mento da doença cárie é ne-cessário acúmulo de bactérias sobre os dentes (placa bacteria-na), porém não só isso. A expo-sição frequente a açúcares da dieta, é um fator predominante negativo ao desenvolvimento da cárie. Para tentar contraba-lançar esse desequilíbrio entre higiene (remoção da placa) e consumo de açúcares, usa-se o flúor como um fator determinan-te positivo. Portanto, para que a doença cárie não se desenvolva, é necessário escovar os dentes com creme dental com flúor, mas também, restringir o consu-mo de açucares da dieta ao mí-nimo possível. Aí surge a dúvida: a partir de que momento usar creme dental com flúor? Segun-do a Associação Brasileira de Odontopediatria (manual de ref. 2013), usa-se creme dental com flúor assim que houver dentes em boca. O que se deve cuidar é a quantidade a ser usada de acordo coma idade da criança. Ou seja: 1- bebês com até oito

Higiene bucal: como evitar cárie nas crianças usando o Flúor

dentes em boca, uma lambuza-dela na escova (0,05g); 2- crian-ças que ainda não sabem cuspir, o equivalente a um grão de arroz (0,1g); 3- crianças que sabem cuspir, o equivalente a um grão de ervilha (0,3g).

Cuidados com as refeições das crianças

REPRODUÇÃO

Para que a doença cárie não se desenvolva, é necessário

escovar os dentes com creme dental com flúor, mas

também, restringir o consumo de açucares da dieta ao

mínimo possível

“

”

A alimentação exerce um papel fundamental sobre a saúde da criança. O estímulo ao aleitamento materno ex-clusivo até o 6º mês de vida, aliado à introdução da alimen-tação complementar adequa-da até o 2º ano de idade, são determinantes na formação de hábitos alimentares mais sau-dáveis. Sendo assim, a alimen-tação saudável é fundamental para garantir a saúde e o bom crescimento e desenvolvimen-to do seu filho. De acordo com a Nutricionista Renata Gabar-do, ela também previne doen-ças e evita deficiências nutri-cionais, como a anemia.

Então, como cuidar da ali-mentação de uma criança? A profissional explica que as preferências alimentares das crianças são influenciadas di-retamente pelos pais. "Ao ini-ciar a alimentação complemen-tar, os pais tendem a oferecer para as crianças alimentos de sua preferência, e nem sem-pre são alimentos nutritivos. A criança não sabe a diferença entre os alimentos e ela não tem vontade de comer chocola-te ou beber refrigerante. O que acontece é que nessa idade a criança tende a levar qualquer coisa para a boca, para expe-rimentar. Portanto, a criança não ficará nem com vontade e nem doente se não comer o que não pode. Ofereça a ela um alimento nutritivo como, por exemplo, uma fruta", explica Renata.

A nutricionista afirma, ainda, que, a má alimentação pode acarretar em distúrbios ali-mentares, como a obesidade infantil e a desnutrição. "As causas da obesidade são mul-tifatoriais, e a alimentação ina-dequada e sedentarismo estão entre os principais vilões da obesidade infantil, que pode causar nos pequenos proble-mas considerados de adultos, como diabetes, colesterol alto, insônia e hipertensão. Já as crianças com baixo peso po-dem ter, além de deficiências nutricionais, quadros de ane-mia, retardo no desenvolvi-mento. Na maioria dos casos a falta de apetite é causada pelo ambiente inadequado, a crian-ça precisa ter rotina na hora das refeições para criar hábi-tos", salienta Renata.

Para finalizar a nutricionis-ta Renata dá algumas dicas de como deixar a alimentação do seu filho muito mais saudável. "Para deixar o lanche mais sau-dável, os pais podem optar por: frutas, preferir as da época que são mais saborosas e nutriti-vas, trocar o biscoito recheado e salgadinhos por biscoito sem recheio, bolo simples e sem co-bertura, troque o suco de cai-xinha por suco de fruta natural e dar sempre preferência para alimentos na sua forma mais natural possível. Envie também uma garrafinha com água po-tável para que seu filho crie o hábito de tomar água e se man-tenha hidratado", conclui.