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UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA

PR-REITORIA ACADMICAMETODOLOGIA DA PESQUISA

ESTUDOS OUALITATIVOS

Gilson Rocha Reynaldo

Os estudos qualitativos analisados nesse documento buscam, sobretudo, apresentar uma nova dimenso, de resgate do social na investigao cientfica e, ao mesmo tempo, prope se esquivar das formas positivistas de entendimento da realidade. Para tanto, procura-se incorporar o carter construtivo do trabalho conceitual e analtico desenvolvido em cada tipo de estudo descrito.

01 - Etnografia

A etnografia constitui-se em ramo da antropologia que se preocupa com a descrio e anlise dos grupos humanos, considerados na sua particularidade, objetivando obter um conhecimento geral das diversas vertentes da cultura. Para Edson (apud Busquets, 1999), o termo "interpretativo" o mais adequado para caracterizar o enfoque etnogrfico de investigao.

Na perspectiva apresentada por Erickson, o enfoque interpretativo pode dividir-se em duas classes de estudo: os sociolingsticos e os holsticos. Enquanto o estudo sociolingstico trata de recuperar os estilos de comunicao construdos na interao entre os pesquisados alm de interpretar as convergncias e divergncias entre as competncias comunicativas, o holstico busca, ao analisar os problemas detectados ou determinados, incorporar as dimenses histricas e sociais envolvidas.

De forma geral, pode-se afirmar que "o trabalho de campo o corao da pesquisa etnogrfica" (Godoy, 1995, p.28) o que implica numa ao envolvente do pesquisador, numa vigilncia permanente, quase como que uma mosca na parede, tal a necessidade da observao do grupo pesquisado.

Assim, a pesquisa etnogrfica realizada em populaes especificas, como uma sala de aula, um grupamento indgena, uma comunidade rural, etc.

Os mtodos de coleta de dados podero ser vrios. Como mais importantes classificamos a observao direta e a entrevista com os pesquisados. Entretanto, conjuga-se com levantamentos, histrias de vida, anlise de documentos, fotografias, vdeos, etc.

Pode-se ento concluir afirmando que a pesquisa etnogrfica de grande relevncia scio-cultural e, de forma geral, caracterizada pelo estudo de problemas de ordem especifica, localizada e profunda. Nesse tipo de estudo, a realimentao da pesquisa constante pois, estando o pesquisador presente na dinamicidade do processo estudado, os novos fatos devem ser obrigatoriamente considerados e utilizados tanto para ratificar pressupostos como para reelabor-los.

02 - Etnometodologia

Gerada por Harold Garfinkel na dcada de 60 (neste sculo), a etnometodologia tem como caracterstica a valorizao da subjetividade e da linguagem dos indivduos comuns em suas inter-relaes com o mundo cultural e cotidiano, traduzindo um enfoque da realidade social que apenas pode se realizar mediante a sensibilidade e a capacidade de interpretao da construo da realidade social a sua volta e dos atores envolvidos.

Pode ento ser considerado o estudo das atividades cotidianas onde o processo a palavra-chave para a investigao. O conceito de indicialidade evocado pelos etnometodolgicos quando reafirmam o sentido completo das palavras dentro de um determinado limite, imposto pelo contexto natural. De acordo com Psathas (apud Coulon, 1995, p.3) "a etnometodologia se apresenta como uma prtica social reflexiva que procura explicar o mtodo de todas as prticas sociais, inclusive os seus prprios mtodos. Diferenciando-se nisto dos socilogos que geralmente consideram o saber do senso comum como uma categoria residual.O estudo etnometodolgico pode ser aplicado, por exemplo, em grupos tnicos, numa sala de aula, em uma ordem religiosa, etc., onde so consideradas fundamentalmente o comportamento caracterstico do grupo, suas atitudes, comunicao, etc. As tcnicas de coleta de dados utilizadas so principalmente as entrevistas no estruturadas (depoimentos) e a observao direta, etc.

Pode-se afirmar que, um projeto educacional, realizado em sala de aula, tem na postura etnometodolgica, um importante aliado para o desenvolvimento da pesquisa e dos prprios projetos a serem trabalhados. Dessa maneira, o professor agrega valor a sua ao em sala de aula, pois passa a ser um estimulador e orientador dos trabalhos desenvolvidos.

03 - Estudo de Caso

O estudo de caso constitui-se num dos mais importantes mtodos da pesquisa qualitativa. O objeto de investigao algo analisado profundamente. Em dado momento, quando o pesquisador procura responder o como e o por qu de um determinado problema de investigao, o estudo de caso passa a ser o processo mais adequado para a resposta das indagaes.

Algumas caractersticas do estudo de caso so descritas por Ludke (s.d., p.18-20) como a busca da descoberta, interpretao de um contexto, retratar a realidade de forma completa e profunda, variedade de fontes de informao, experincia vicria e generalizaes naturalsticas, representao de diferentes pontos de vista numa dada situao social e uma linguagem acessvel. Objetiva, pois, a compreenso de uma instncia singular ou o tratamento nico de uma realidade multidimensional e historicamente situada.

Os estudos de caso podem ser aplicados nas mais dspares situaes. Uma empresa, uma escola ou um conjunto de escolas, o ensino de uma dada disciplina num universo determinado, etc. Para coleta de dados poder o investigador utilizar questionrios estruturados, semi-estruturados, entrevistas e observao participante. Sob este enfoque, instrumentos auxiliares como fichas, fotografias, etc, podem ser utilizados.

Apesar de ser eminentemente qualitativo, o estudo de caso permite a utilizao de dados quantitativos para a anlise e descrio dos resultados obtidos. A riqueza maior deste tipo de investigao entende-se residir na flexibilidade, ou oportunidade para os mais diferentes tipos de abordagens problema. Assim, tanto em estudos pedaggicos quanto em investigaes nas reas de base tecnolgica podero ser concretizadas atravs de estudos de caso.

4.0 - Pesquisa documental

Aparentemente, a pesquisa de carter documental pode no ensejar um processo de ordem qualitativa. Entretanto, a prpria flexibilizao do estudo qualitativo para o mtodo, permitindo a busca, a criatividade e imaginao do investigador, propicia o afloramento do enfoque qualitativo.

Entendendo-se como documentos objetos de produo humana, conseqentemente histrica, pode-se perceber a importncia dessa anlise para a pesquisa. Os dados obtidos atravs da pesquisa documental podem fazer "reviver" momentos histricos, confrontar posies antagnicas, revelar "segredos" no percebidos pela dinamicidade do fluxo social.

Prpria para estudos de longos perodos histricos, a pesquisa documental, paradoxalmente a outros tipos, pois no permite a relao subjetiva dos homens, proporciona o desvelamento da face subjetiva atravs da objetivao, ou seja, permite atravs de informaes congeladas, a construo de novas estruturas mentais e conseqentemente sociais em dado momento.

5.0- Pesquisa-ao

Toda pesquisa-ao participante, entretanto, nem toda pesquisa participante pesquisa-ao (Thiollent, 1984, p.82). O mesmo autor afirma que no existe unanimidade na afirmao da diferena entre esses tipos de investigao.

A pesquisa-ao exige, sobretudo uma perfeita interao entre pesquisador e pesquisados. H necessidade de vivncias nicas ou participao efetiva da problemtica detectada. Pode-se afirmar que a abordagem de investigao-ao normalmente decorrente de origens sociais seja na elucidao de situaes especficas seja na resoluo de problemas emergentes.

Como elemento preliminar, ocorre a importncia do pesquisador em determinar agentes, obstculos, objetivos, etc. No apenas em sua superficialidade, mas em toda sua extenso e profundidade. O investigador passa a integrar o grupo de pesquisados no contexto dos atores sociais, interferindo na realidade apresentada.

Pode ocorrer que, o pesquisador, enquanto inserido num determinado contexto poder, por decises inerentes ao encaminhamento da pesquisa, ser envolvido por aes em detrimento de vontades de outros membros do mesmo grupo de atores.

No obstante as diretrizes previamente traadas pelo pesquisador, os resultados da pesquisa-ao no podem ser literalmente controlados pelo mesmo dada a multiplicidade de variveis que interferem ou integram no processo.

Thiollent afirma que a pesquisa-ao pode possuir nfase em trs aspectos: resoluo de problemas, tomada de conscincia e produo de conhecimento. Sob esse prisma a investigao assume elevada importncia e, quando bem conduzida, poder contemplar os aspectos antes citados.

As tcnicas de coleta de dados so muitas. Cartazes, relatos, entrevistas, fichas, observao participante e direta, fotografias, vdeos, etc., constituem parte da plural idade dos instrumentos utilizados.

06 - Pesquisa participante

Diferentemente da pesquisa-ao, onde ocorre compulsoriamente participao do investigador no problema investigado, a pesquisa participante caracteriza-se de acordo com Thiollent, num tipo de pesquisa baseado numa metodologia de observao participante onde mais efetivamente buscam-se relaes comunicativas com o objetivo de maior aceitao do investigador.

A participao fundamentada na participao do pesquisador com aparente identificao de valores e costumes do grupo estudado.

De outro lado, a pesquisa participante propicia a uma comunidade, por exemplo, o crescimento no sentido no apenas da auto-descoberta, mas a localizao de suas aes num contexto mais amplo, histrico. A partir da, as definies de diretrizes, os encaminhamentos, podero ser realizados conscientemente, sem os traumas provocados por decises centradas em indivduos ou grupos minoritrios.