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5/11/2018 Tipos de Estudos Qualitativos - slidepdf.com
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Altair, Deividson, Gilberto Eder, Joao Caetano,Marcelo, Silvia
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DEFINIÇÃO
A pesquisa qualitativa costuma ser direcionada emseu desenvolvimento, não enumera ou medeeventos, não emprega estatística para análise dedados, além de seu foco de pesquisa ser amplo.
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Obtém dados descritivos mediante contatodireto e interativo do pesquisador com asituação e o objeto de estudo.
Nas pesquisas qualitativas, é comum que opesquisador procure entender os fenômenos,segundo a perspectiva dos participantes da
situação estudada e, a partir daí, faça suainterpretação dos fenômenos estudados.
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Pesquisador como instrumento fundamental; Caráter descritivo; O significado que as pessoas dão às coisas e
às suas vidas como preocupação dopesquisador; Geralmente é feito no local da origem dos
dados.
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Análise profunda de uma unidade de estudo.
Pesquisa envolvida com questões “como?” e
“por quê?” ao contrário de “o quê?” e“quantos?”
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Visa à descoberta; Dados recolhidos utilizam diversos meios Enfatiza a interpretação em contexto,
Busca retratar a realidade de forma completae profunda.
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Quando o investigador procura encontrarinterações entre fatores relevantes própriosda unidade de estudo, quando o objetivo édescrever ou analisar o fenômeno de umaforma profunda e global, e quando oinvestigador pretende estudar a dinâmica dofenômeno.
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Base útil para outros tipos de estudo Criatividade do pesquisador.
Exame de materiais que ainda não foramvistos; Materiais a serem reexaminados.
Objetivos dessa pesquisa são: Selecionar, tratar, interpretar as informações
em estado bruto, buscando extrair valores.
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Vantagens:◦ São fontes não reativas que permitem estudos de
longos períodos de tempo.◦ Baixo custo.◦ Não exige contato com o sujeito da pesquisa.
Desvantagens:◦ Não representatividade◦ Subjetividade
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Concentra-se nas descrições científicas degrupos culturais;
Refere-se à análise descritiva das sociedadeshumanas, principalmente as tradicionais e depequena escala.
Origem na antropologia cultural
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Objetivos:
◦ Entender a visão que os nativos têm de seu mundo;◦ Aprender (mais que estudar) a partir dos membros
de um grupo cultural;◦ Descrever uma cultura ou aspectos de uma
determinada cultura;◦ Compreender a natureza humana.
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“A observação direta ou participante é obtida por
meio do contato direto do pesquisador com o
fenômeno observado, para recolher as ações dosatores em seu contexto natural, a partir de suaperspectiva e seus pontos de vista”
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Experienciar e compreender a dinâmica dos atos e
eventos;
Recolher as informações a partir da compreensãoe sentido que os atores atribuem aos seus atos.
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Assim o observador participa em interaçãoconstante em todas as situações, espontâneas e
formais;
Acompanhando as ações cotidianas, habituais,
circunstancias e sentido dessas ações;
E também interrogando sobre as razões esignificados dos seus atos.
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Todas as informações sobre as técnicas, os dados,
o desenrolar do cotidiano da pesquisa;
(fotografias, filmagem, anotações)
As reflexões de campo e as situações vividas(percepções, hesitações, conflitos) que ocorreram
no curso da pesquisa.
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Esta forma de observação exige, porém, cuidadose registro adequado para garantir a fiabilidade epertinência dos dados.
Pois isto elimina as impressões meramenteemotivas, deformações subjetivas e que não tenhadados comprobatórios.
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Colher informações baseada no discurso livredo entrevistado.
ENTREVISTADO:Questões da sua experiência, comunicar
representações e suas análises.Revelar tanto a historicidade quanto a
singularidade dos atos, concepções eidéias.
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ENTREVISTADOR:“procurar sempre colher informações
fidedignas” :
o Escuta ativao Intervir com discretas interrogações do
conteúdo.o Atento às comunicações verbais a
atitudionais.
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Não qualificar os atos do informante, exortá-
lo, aconselhá-lo ou discordar de suasinterpretações.
Desenvolver habilidades que auxiliem o
entrevistador para auxiliar a expressão livre,estimular adequadamente e orientar odiscurso para questões fontais.
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Limites que devem ser ponderados:
o
Profusão informada de dados devem serreduzida, assim como interferênciasemocionais, tendência do entrevistado emposicionar-se em situações narradas.
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QUALIDADE DAS INFORMAÇÕES RECOLHIDAS REGISTRO
REDUÇÃO DO VOLUME (NARRATIVAS) ANÁLISE
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É um grupo de discussão informal e de tamanhoreduzido, com propósito de obter informações decaráter qualitativo em profundidade.
Favorece a identificação em detalhes das atitudes,necessidades, experiências de vida, sentimentos,percepções, preferências, comportamento, opiniões evalores de grupos-alvo específicos (pessoas com
determinadas características), para gerar dados denatureza qualitativa mediante uma discussão comenfoque pré-definido.
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Em cada grupo deve constar um moderador, um relator, e entre 6 e 12
participantes;
Cada sessão dura entre uma a duas horas,(max. 4 sessões);
A conversação concentra-se em poucos tópicos (no máximo cincoassuntos);
O moderador tem uma agenda onde estão delineados os principais
tópicos abordados;
As perguntas do moderador, quando realizadas, não devem ser
fechadas, permitindo a contribuição de novas idéias sobre o assunto;
O moderador deve ter o cuidado de captar informações, e não dar
informações.
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Quando o pesquisador deseja ampliar a sua compreensão a respeitode um fenômeno, ou mesmo um projeto, programa ou serviço;
Quando é importante conhecer as preferências e necessidades de
todos os envolvidos num determinado programa ou atividade queestá sendo desenvolvida;
Quando há problemas de implementação num programa ou projeto;
Quando há o objetivo de verificar a satisfação das pessoas queutilizam um serviço, as mudanças que gostariam de ver, e asdificuldades que estão encontrando.
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Seleção da equipe Seleção dos participantes
Duração da sessão e o local de realização Elaboração do roteiro de discussão Condução da entrevista Registro da discussão
Interpretação dos resultados
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Vantagens: Baixo custo; Fornece resultados rápidos; Formato flexível, Eficiente para obter
informações qualitativas; Eficiente para esclarecer
questões complexas nodesenvolvimento de projetos;
Adequado para captar asexperiências de vida das
pessoas em qualquer processosocial dinâmico –político,profissional,comunitário, familiar, etc.
Limitações: O formato flexível pode tornar a
discussão dirigida pelo foco domoderador;
Não fornece dadosquantitativos;
Depende da seleção criteriosados participantes;
As discussões podem serdesviadas ou monopolizadaspor poucos participantes;
As informações obtidas nãopodem ser generalizadas, etambém podem ser de difícil
interpretação; Os comentários só podem ser
interpretados no contexto dogrupo.
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Uma investigação dos trajetos pessoais no
contexto das relações sociais com relatospráticos.
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1. Literária Biográfica Tradicional
2. Autobiográfica
3. Psicobiográfica
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Método de tratamento e análise de
informações colhidas por meio de técnicas decoleta de dados (procedimentos sistemáticos eobjetivos)
Visa descrever o conteúdo das mensagens,reduzindo-as a um texto ou documento.
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Captar um saber que está por trás da superfícietextual: compreender criticamente o sentidodas comunicações, seu conteúdo manifesto ou
latente, explícitas ou ocultas. Análise técnica de conteúdo qualitativo, para
melhorar sua compreensão
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Históricamente:◦ Mensagens escritas (Bíblia)◦ Mensagens não verbais (Semiologia)
◦ Mensagens verbais (entrevistas) Analisa condições que produziram a mensagem
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Objetivos específicos devem nortear a análise, feitapor leitura analítica.
A escolha do procedimento para a decodificação deum documento depende do material a ser analisado,dos objetivos da pesquisa e da posição ideológica esocial do analisador
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Técnicas:◦ Análise léxica: enumera palavras, gestos,
sinais, que se relacionam ao objetivo.
Identifica citações dos participantes◦ Análise categorial: mensagem desmembrada
em agrupamentos análogos◦ Análise de enunciação: revelar o sentido de
uma comunicação no momento do discurso.
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Procura reduzir o volume amplo de informações contidas em uma comunicação a algumascaracterísticas particulares ou categorias conceituais que permitam passar dos elementos descritivos ainterpretação.