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COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II
06/04/2018 Pág. 1/21
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Data: 06/04/2018
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 75
PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS ESPANHOL GEOGRAFIA ATUALIDADES HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA
01 a 10 11 a 20 21 a 28 29 a 35 36 a 43 44 a 50 51 a 60 61 a 67 68 a 75
2º ANO 1º Bloco I
Etapa II
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II
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Leia o texto a seguir para a resolução da questão 01:
Acho que foi uma premonição, uma vez que ele já tinha
declarado que “A Fraternidade é Vermelha” seria seu
último filme. Foi o cineasta contemporâneo que
conseguiu chegar mais perto do conceito de Deus.
Poderia ter feito muito mais filmes, mas foi vítima do
totalitarismo socialista.
(Leon Cakoff, no Jornal da Tarde, 14/13/96)
QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
Sobre as formas verbais ACHO e TINHA, o tempo
composto sublinhado e a função da linguagem existente
no primeiro período do texto é correto afirmar que:
A a primeira pertence a um tempo primitivo, por isso,
não há desinência modo-temporal, enquanto a
segunda é derivada do infinitivo impessoal e não
apresenta vogal temática nas segunda e terceira
conjugações, somente na primeira. O tempo
composto destacado é o mais-que-perfeito
composto do indicativo. A função da linguagem do
primeiro período é a emotiva ou expressiva.
B ambas pertencem a tempos primitivos, portanto,
não há nelas desinência modo-temporal. O tempo
composto destacado é o mais-que-perfeito
composto do indicativo. A função da linguagem do
primeiro período é a referencial.
C ambas pertencem a tempos derivados, mas
somente a segunda apresenta desinência modo-
temporal. O tempo composto destacado é o mais-
que-perfeito composto do indicativo. A função da
linguagem do primeiro período é a emotiva ou
expressiva.
D a primeira pertence a um tempo derivado, mas não
apresenta desinência modo-temporal e, a segunda,
a um tempo primitivo, não havendo nesta, portanto,
desinência modo-temporal. O tempo composto
destacado é o pretérito perfeito composto do
indicativo. A função da linguagem do primeiro
período é a emotiva ou expressiva.
E não há desinência modo-temporal em nenhuma das
duas, mas a segunda apresenta vogal temática. O
tempo composto destacado é o mais-que-perfeito
composto do subjuntivo. A função da linguagem do
primeiro período é a conativa.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
Numere conforme indicação abaixo e depois assinale a
sequência correta:
1. Pretérito perfeito composto do indicativo
2. Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo
3. Futuro do presente composto do indicativo
4. Futuro do pretérito composto do indicativo
5. Pretérito perfeito composto do subjuntivo
6. Pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo
7. Futuro composto do subjuntivo
( ) Viajaremos assim que você tiver resolvido todos os
problemas da empresa.
( ) Tenho dito a mesma coisa todos os dias, mas você
não me ouve.
( ) Todos nós havíamos condenado aquela festa sem
sentido.
( ) Pensei que vocês já tivessem solucionado esse
problema.
( ) Se você tivesse convidado, eu teria viajado com você.
( ) Vocês terão comprado mesmo todo o material
necessário até a próxima semana?
( ) Acho pouco provável que eles tenham dado a
informação certa.
A 7, 1, 2, 6, 3, 4, 5
B 7, 1, 2, 6, 4, 3, 5
C 5, 1, 2, 6, 4, 3, 7
D 5, 1, 2, 4, 7, 3, 6
E 7, 1, 2, 4, 6, 3, 5
Leia os dois textos a seguir para a resolução das
questões 03 e 04:
Texto 1: A FOME
Cerca de 20 milhões de crianças e mais de 20 milhões de
adultos morrem anualmente de fome e subnutrição. A
informação é do diretor-geral da Organização das Nações
Unidas para a Agricultura e Alimentação (FAO), segundo o
qual se observássemos um minuto de silêncio por cada
pessoa que morreu no ano passado por causas
relacionadas com a fome, estaríamos em pé, calados,
ainda depois de acabado o século... Ele citou, entre a lista
de paradoxos que o panorama econômico mundial oferece,
o fato de que os gastos militares de todo o mundo
aumentaram em proporções colossais, e sua quantia foi
superior em 20 vezes o total de assistência oficial ao
desenvolvimento. O custo de um só porta-aviões nuclear,
disse ele, é superior ao Produto Nacional Bruto (PNB) de
53 países. Os países em desenvolvimento gastam
anualmente com importação de armas o equivalente a suas
importações totais de alimentos.
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Texto 2: A BOMBA-SUJA
Introduzo na poesia
a palavra diarreia.
Não pela palavra fria
mas pelo que ela semeia.
Quem fala em flor não diz tudo.
Quem me fala em dor diz demais.
O poeta se torna mudo
sem as palavras reais.
No dicionário a palavra
é uma mera ideia abstrata.
Mais que palavra, diarreia
é arma que fere e mata.
Que mata mais do que faca,
mais que bala de fuzil,
homem, mulher e criança
no interior do Brasil.
Por exemplo, a diarreia,
no Rio Grande do Norte,
de cem crianças que nascem,
setenta e duas leva à morte.
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
“Cerca de 20 milhões de crianças e mais 20 milhões de
adultos morrem anualmente de fome e subnutrição.”
Assinale o comentário incorreto sobre esse primeiro
período do texto 1.
A a expressão cerca de indica quantidade aproximada.
B fome e subnutrição indicam o modo de morrer de
jovens e adultos.
C anualmente corresponde a todo ano.
D a conjunção e tem, nas duas ocorrências, o mesmo
valor semântico.
E a primeira informação do texto procura surpreender o
leitor.
QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
O verbo semear no presente do indicativo apresenta o
ditongo ei em lugar de e; em que situação isso ocorre na
conjugação desse verbo?
A Sempre que a forma é singular.
B Sempre que a forma é plural.
C Sempre que a vogal e do radical for tônica.
D Sempre que a vogal e do radical for seguida de outra
vogal.
E Sempre que estiver no indicativo.
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
Indique a alternativa em que a correlação imperativo
afirmativo – imperativo negativo está correta, a afirmação
correta a respeito dessas duas formas e, em qual delas,
a vogal temática é ausente em todas as pessoas e nas
três conjugações, respectivamente:
A estudais, não estudeis. São derivados do presente do
indicativo. Imperativo negativo.
B estude, não estude. São derivados do infinitivo
impessoal. Imperativo negativo.
C estudemos, não estudamos. São derivados do
pretérito perfeito do indicativo. Imperativo afirmativo.
D estuda, não estudes. São derivados do presente do
indicativo. Imperativo afirmativo.
E estudai, não estudeis. São derivados do presente do
indicativo. Imperativo negativo.
QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
Preencha corretamente as lacunas da frase. “Espero que
todos _______, e que _______ a nossa parte, para que
________ intensamente essa belíssima experiência”.
Assinale a afirmação correta a respeito dessas formas
verbais:
A venhamos – façamos – vivemos. Todas estão no
imperativo afirmativo, que é derivado do presente do
indicativo e só apresenta vogal temática na segunda
pessoa do singular e na segunda pessoa do plural.
B venham – façamos – vivamos. Todas estão no
presente do subjuntivo, que é derivado do presente
do indicativo e não apresenta vogal temática.
C venham – façam – vivemos. Todas estão no presente
do subjuntivo, que é derivado do presente do
indicativo e nunca apresenta vogal temática, só
desinência modo-temporal.
D viríamos – façamos – vivamos. A primeira está no
presente do indicativo, enquanto as outras duas estão
no imperativo afirmativo, que é derivado do pretérito
perfeito do indicativo e não apresenta vogal temática.
E venham – fazendo – vivamos. Todas estão no
presente do subjuntivo, que é derivado do infinitivo
impessoal.
QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
Sobre a forma verbal RECONHECÊSSEMOS e a forma
verbal CRITICAI, é correto afirmar, pela ordem, que:
A a primeira está no presente do subjuntivo, que é
derivado do presente do indicativo. A segunda está
no imperativo afirmativo, que é derivado do presente
do indicativo.
B a primeira está no pretérito imperfeito do subjuntivo,
que é derivado do pretérito perfeito do indicativo. A
segunda está no imperativo afirmativo, que é derivado
do presente do indicativo.
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C a primeira está no pretérito imperfeito do indicativo,
que é derivado do infinitivo impessoal. A segunda
está no imperativo negativo, que é derivado do
presente do indicativo.
D a primeira está no presente do indicativo, que é
primitivo e não apresenta desinência modo-temporal.
A segunda está no futuro do presente do indicativo,
que é derivado do infinitivo impessoal.
E a primeira está no pretérito mais-que-perfeito do
subjuntivo, que é derivado do presente do indicativo.
A segunda está no imperativo negativo, que é
derivado do presente do indicativo.
QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
Em quais tempos verbais a vogal temática é ausente em
todas as pessoas e nas três conjugações e, em qual
deles, pela ordem, ela só aparece no verbo de primeira
conjugação e é ausente nos verbos de segunda e
terceira conjugações Este último é primitivo ou derivado
de qual tempo?
A presente do subjuntivo, imperativo negativo, infinitivo
impessoal. É primitivo.
B presente do indicativo, imperativo afirmativo, infinitivo
impessoal. É derivado do pretérito perfeito do
indicativo.
C presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo,
futuro do presente do indicativo. É derivado do
infinitivo impessoal.
D presente do indicativo, presente do subjuntivo,
pretérito imperfeito do indicativo. É derivado do
infinitivo impessoal.
E presente do subjuntivo, imperativo negativo, pretérito
imperfeito do indicativo. É derivado do infinitivo
impessoal.
Leia o texto a seguir para resolver às questões 09 e
10:
A atual cultura de imagens é superficialíssima, ao
contrário do que acontecia na Idade Média e na
Renascença, épocas que também eram marcadas por
uma forte imagética. Pense, por exemplo, nas imagens
veiculadas pela publicidade. Elas captam a nossa
atenção por apenas poucos segundos, sem nos dar
chance para pensar. Essa é a tendência geral em todos
os meios visivos. Assim, a palavra escrita é, mais do
nunca, a nossa principal ferramenta para compreender o
mundo. A grandeza do texto consiste em nos dar a
possibilidade de refletir e interpretar. Prova disso é que
as pessoas estão lendo cada vez mais, assim como mais
livros estão sendo publicados a cada ano. Bill Gates,
presidente da Microsoft, propõe uma sociedade sem
papel. Mas, para desenvolver essa ideia, ele publicou um
livro. Isso diz alguma coisa.
QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
A conjunção MAS, na parte final do texto, não pode ser
substituída, mantendo-se perfeita correlação semântico-
sintática por:
A portanto
B no entanto
C entretanto
D todavia
E porém
QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
O trecho do texto que infere uma contradição é:
A A atual cultura de imagens é superficialíssima.
B Elas captam a nossa atenção por apenas poucos
segundos, sem nos dar chance para pensar.
C Essa é a tendência geral em todos os meios visivos.
D Prova disso é que as pessoas estão lendo cada vez
mais, assim como mais livros estão sendo publicados
a cada ano.
E Bill Gates, presidente da Microsoft, propõe uma
sociedade sem papel. Mas, para desenvolver essa
ideia, ele publicou um livro.
QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
(Upf 2016) Considere as afirmações a seguir em relação
ao romance Senhora, de José de Alencar.
I. A crítica aos valores da burguesia, desenvolvida a
partir do mote da “compra” de um marido, aproxima a
obra do Realismo literário.
II. Os trajes suntuosos e os modos aristocráticos que
pautam a vida nos salões, e que tanto seduzem o
jovem Seixas, são reprovados de forma ostensiva e
continuada pelo narrador, ao longo do texto.
III. A vitória das “razões do coração” sobre o poder do
dinheiro, que se verifica no desfecho da narrativa,
demonstra a sobrevivência da visão de mundo
romântica do autor.
Está correto o que se afirma em:
A I apenas.
B II apenas.
C I e II apenas.
D I e III apenas.
E I, II e III.
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QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
(Fuvest 1989) "O primeiro cearense, ainda no berço,
emigrava da terra da pátria. Havia aí a predestinação de
uma raça?"
Eis aí uma reflexão sob a forma de pergunta que o autor,
................, faz a si mesmo - com toda propriedade, e por
motivos que podemos interpretar como pessoais -, ao
finalizar o romance ...................
Assinale a alternativa que completa os espaços.
A José Lins do Rego - "Menino de Engenho"
B José de Alencar - "Iracema"
C Graciliano Ramos - "São Bernardo"
D Aluísio Azevedo - "O Mulato"
E Graciliano Ramos - "Vidas Secas"
QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
(Mackenzie 1996) "...com a morte do avô, Aurélia recebe
inesperadamente uma grande herança e torna-se muito rica
da noite para o dia. Movida pelo despeito, resolve tentar
comprar seu ex-noivo; está disposta, no entanto, a
confessar-lhe que ainda o ama e o quer, se ele mostrar
dignidade, recusando a proposta degradante. Ela incumbe
seu tutor, Lemos, de propor a Fernando, através de
negociações secretas, o casamento com uma rica jovem,
que poderia oferecer-lhe um dote; em troca, exige que ele
assine um contrato aceitando a condição de vir a conhecer
a noiva apenas alguns dias antes do casamento."
As informações anteriores referem-se a importante obra
da prosa romântica brasileira.
Assinale a alternativa em que aparece o nome da mesma.
A A Moreninha
B Inocência
C Memórias de um Sargento de Milícias
D Senhora
E Cinco minutos
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
(Ufv 1996) Sobre a obra de José de Alencar, SENHORA,
assinale a alternativa falsa:
A Movida pelo despeito e vingança, apesar do amor que
ainda sentia por Fernando, Aurélia, personagem
central de SENHORA, resolve "comprar" o ex-noivo
por cem contos de réis.
B A despeito da contundente crítica à sociedade
burguesa, SENHORA é uma obra tipicamente
romântica, o que é visível sobretudo na
caracterização idealizada do amor e da mulher.
C O narrador de SENHORA explora habilmente o conflito
básico entre o grande amor de Aurélia e a vergonhosa
transação que põe Fernando à sua mercê.
D Preocupado com a análise social e com o objetivo de
criticar o materialismo e o conflito de classes na
sociedade capitalista, Alencar exclui de SENHORA
qualquer abordagem psicológica das personagens.
E A dialética do bem e do mal na construção do enredo
e das personagens de SENHORA ganha
complexidade humanística, atingindo um refinamento
que prenuncia a obra de Machado de Assis.
QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
(Uel 1998) No romance IRACEMA, José de Alencar
A desenvolve, na linha mesma do enredo, valores
éticos e estéticos próprios da sociedade burguesa
europeia.
B busca fundir num mesmo código as imagens de um
lirismo romântico e alguns modos de nomeação e
construção da língua tupi.
C defende a superioridade da cultura indígena sobre a
europeia, tal como o demonstra o desfecho desse
romance idealizante.
D faz confluírem o plano lendário e o plano histórico, o
primeiro representado por Martim, e o segundo, por
Iracema.
E dispõe-se a desenvolver a história de uma virgem
que, resistindo ao colonizador, representa o poder da
natureza indomável.
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
(Ufal 2000) Em carta a uma amiga, o escritor José de
Alencar fez o seguinte comentário acerca de seu
romance "Senhora":
"Fernando não é um homem vil. Tem a honestidade
vulgar, com que a sociedade acomoda-se. O fato por ele
praticado, no fundo não passa de um casamento de
conveniência, coisa aceita e respeitada pelo mundo.
É em face do amor e de um amor romanesco e
veemente como o de Aurélia que o fato assume as
proporções de miserável transação. Mas nas explosões
dessa mesma indignação não se está revelando a
impetuosidade de uma paixão."
Pensando no sentido geral desse romance de Alencar,
percebe-se que o conflito essencial do livro representa-
se na relação entre as seguintes expressões do trecho
acima:
A "homem vil" x "fato por ele praticado".
B "casamento de conveniência" x "amor romanesco e
veemente".
C "amor romanesco e veemente" x "impetuosidade de
uma paixão".
D "miserável transação" x "casamento de conveniência".
E "coisa aceita e respeitada pelo mundo" x "fato por ele
praticado".
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QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
(Ufsm 2000) "A sociedade, no meio da qual me eduquei,
fez de mim um homem à sua feição. Habituei-me a
considerar a riqueza como a primeira força viva da
existência e os exemplos ensinavam-me que o
casamento era meio tão legítimo de adquiri-la, como a
herança e qualquer honesta especulação."
No enredo de SENHORA, tal como se depreende do
trecho transcrito, há uma aproximação entre casamento e
A recomendações divulgadas pela igreja.
B normas impostas aos escravos.
C costumes copiados dos indígenas.
D leis do tempo da colônia.
E práticas da organização social burguesa.
QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
(Ufsc 2001) Marque a(s) proposição(ões) verdadeira(s):
01) Em "Memórias de um Sargento de Milícias", de
Manuel Antônio de Almeida, a vida carioca é retratada
com vivacidade, de maneira biográfica, enfocando a
época, hábitos e costumes de D. Maria I.
02) Nos versos abaixo, de Carlos Drummond de
Andrade, há aliteração: "trintignant / trinta trinchantes
/ trinca nos troncos / tranca no trinco / tranco sonoro
/ -Adoro! / diz num trinado / trêfega trintona."
04) A segunda parte do livro "Um Lugar ao Sol", passa-
se em uma pensão, cuja dona, Anneliese, é
apaixonada por Vasco, um conde revolucionário.
08) O trecho "Um baque brusco do portão. Uma volta
sem cuidado da chave. A porta que se abre com
força, arrastando. Mas um breve silêncio, como que
uma suspensão... Depois, ele ouve que lhe
despejam (o leiteiro tinha, tinha ameaçado cortar-lhe
o leite...) que lhe despejam festivamente o leite." faz
parte da obra de Dyonelio Machado, "Os Ratos",
cuja personagem principal é Naziazeno Barbosa.
16) O predomínio do sonho é uma das características
dos poemas do poeta catarinense Cruz e Sousa,
como se pode constatar nos versos de "Enigma":
"Faço e ninguém me responde / esta perguntinha à -
toa: / Como pode o peixe vivo / morrer dentro da
Lagoa?"
O somatório da(s) proposição(ões) verdadeira(s) é:
A 07
B 10
C 14
D 26
E 31
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
(Ufsm 2001)
"(...) é tempo de pôr termo a esta cruel mistificação, com
que nos estamos escarnecendo mutuamente, senhor.
Entremos na realidade por mais triste que ela seja; e
resigne-se cada um ao que é, eu, uma mulher traída; o
senhor, um homem vendido.
- Vendido! exclamou Seixas ferido dentro d'alma.
- Vendido sim: não tem outro nome (...) O senhor estava
no mercado; comprei-o."
O trecho citado pertence à obra de conhecido autor
brasileiro. Em qual tipo de romance se enquadra a
referida obra?
A Romântico, de costumes, focaliza aspectos da
sociedade do Rio de Janeiro.
B Realista, versa sobre práticas da aristocracia.
C Romântico, sertanista, aborda relações do Brasil
rural.
D Modernista, parodia a família do século XIX.
E Realista, preocupado em retratar o adultério.
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
(Ufc 2002) Assinale a alternativa correta quanto às
assertivas sobre Joaquim Manoel de Macedo.
I. O escritor iniciou sua carreira literária, quando o
movimento romântico já sofria declínio.
II. Macedo primou pela originalidade e fez de cada
romance seu uma obra que não lembrava as
anteriores.
III. O romancista aliou a observação da realidade e a
espontaneidade inventiva ao representar a vida social
de sua época.
A Apenas I é verdadeira.
B Apenas II é verdadeira.
C Apenas III é verdadeira.
D Apenas I e II são verdadeiras.
E Apenas II e III são verdadeiras.
QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
(G1 - col. naval 2017) Mark the option in which all the
verbs are written in the Simple Past.
A put – drunk – ate – heard – taken
B knew – brought – wanted – made – was
C wrote – come – felt – had – flew
D told – were – begun – gave – read
E left – spent – slept – swum – traveled
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Read the text below to answer the question.
My name is Patrick. I __________ on vacation to Brazil
last Summer, and I __________ in a five-star hotel front
of the beach in Rio de Janeiro.
I went to Rio by plane and I __________ a month there. I
__________ a lot of people and we __________ a great
time! I want to go back to Brazil as soon as possible.
QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
(G1 - col. naval 2017) Choose the option which
completes the gaps in the text respectively.
A traveled / stayed / spend / knew / had
B traveled / were / spent / knew / did
C went / stayed / spent / met / had
D went / were / spend / met / did
E were / went / stayed / knew / have
Leia a letra da música, interpretada por Amy
Winehouse, para responder à questão 23.
TEARS DRY ON THEIR OWN
All I can ever be to you,
Is a darkness that we knew
And this regret I got accustomed to
Once it was so right
When we were at our high,
Waiting for you in the hotel at night
I knew I hadn’t met my match
But every moment we could snatch
I don’t know why I got so attached
It’s my responsibility,
And you don’t owe nothing to me
But to walk away I have no capacity
He walks away
The sun goes down,
He takes the day but I’m grown
And in your way
In this blue shade
My tears dry on their own.
I don’t understand
Why do I stress a man,
When there’s so many bigger things at hand
We could have never had it all
We had to hit a wall
So this is inevitable withdrawal
Even if I stopped wanting you,
A perspective pushes through
I’ll be some next man’s other woman soon
[…]
I wish I could say no regrets
And no emotional debts
’Cause as we kissed goodbye the sun sets
So we are history
The shadow covers me
The sky above a blaze
That only lovers see
(http://letras.terra.com.br. Adaptado.)
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
(Unesp 2012) Em qual alternativa todas as palavras,
conforme utilizadas na letra da música, são formas verbais?
A accustomed, away, knew, met, was.
B ever, hand, match, waiting, were.
C accustomed, hand, know, owe, was.
D away, ever, met, snatch, waiting.
E attached, knew, met, owe, were.
Answer question(s) according to text.
‘KING COUNTY KICKS OFF BAG RECYCLING
CAMPAIGN WITH ‘BUS FULL OF BAGS’
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
(Upf 2015) In the sentence ‘All bags must be dry and
clean with no food residue’, the expression ‘must’
indicates the individual who participates in the campaign:
A has the possibility to deliver wet and dirty bags.
B does not have the obligation to wet and clean bags to
be delivered.
C has the permission to deliver dirty bags.
D does not have the permission to deliver dry and clean
bags.
E has the obligation to deliver dry and clean bags.
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Texto para a próxima questão:
WORK AFTER EIGHT MONTHS OF PREGNANCY IS
AS HARMFUL AS SMOKING, STUDY FINDS
Conal Urquhart and agencies
July 28, 2012
Working after eight months of pregnancy is as harmful for
babies as smoking, according to a new study. Women
who worked after they were eight months pregnant had
babies on average around 230g lighter than those who
stopped work between six and eight months.
The University of Essex research – which drew on data
from three major studies, two in the UK and one in the
US – found the effect of continuing to work during the late
stages of pregnancy was equal to that of smoking while
pregnant. Babies whose mothers worked or smoked
throughout pregnancy grew more slowly in the womb.
Past research has shown babies with low birth weights are
at higher risk of poor health and slow development, and
may suffer from a variety of problems later in life. Stopping
work early in pregnancy was particularly beneficial for
women with lower levels of education, the study found –
suggesting that the effect of working during pregnancy was
possibly more marked for those doing physically demanding
work. The birth weight of babies born to mothers under the
age of 24 was not affected by them continuing to work, but
in older mothers the effect was more significant.
The researchers identified 1,339 children whose mothers
were part of the British Household Panel Survey, which
was conducted between 1991 and 2005, and for whom
data was available. A further sample of 17,483 women
who gave birth in 2000 or 2001 and who took part in the
Millennium Cohort Study was also examined and showed
similar results, along with 12,166 from the National
Survey of Family Growth, relating to births in the US
between the early 1970s and 1995.
One of the authors of the study, Prof. Marco Francesconi,
said the government should consider incentives
_____1_____ employers to offer more flexible maternity
leave to women who might need a break before,
_____2_____ after, their babies were born. He said: “We
know low birth weight is a predictor of many things that
happen later, including lower chances of completing school
successfully, lower wages and higher mortality. We need to
think seriously about parental leave, because – as this study
suggests – the possible benefits of taking leave flexibly
before the birth _____3_____ quite high.”
The study also suggests British women may be working for
_____4_____ now during pregnancy. While 16% of mothers
questioned by the British Household Panel Study, which
went as far back as 1991, worked up to one month before
the birth, the figure was 30% in the Millennium Cohort
Study, whose subjects were born in 2000 and 2001.
(www.guardian.co.uk)
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
(Unifesp 2013) In the excerpt from the third paragraph –
may suffer from a variety of problems later in life –, the
word may carries the idea of
A obligation.
B habit.
C inevitability.
D request.
E possibility.
Texto para a próxima questão:
UNDERGROUND RIVER 'RIO HAMZA' DISCOVERED
4KM BENEATH THE AMAZON
Scientists estimate the subterranean river may be
6,000km long and hundreds of times wider than the
Amazon
Alok Jha, science correspondent guardian.co.uk
Friday, 26 August 2011
Covering more than 7 million square kilometres in South
America, the Amazon basin is one of the biggest and
most impressive river systems in the world. But it turns
out we have only known half the story until now.
Brazilian scientists have found a new river in the Amazon
basin – around 4km underneath the Amazon river. The
Hamza river, named after the head of the team of
researchers who found the groundwater flow, appears to
be as long as the Amazon river but up to hundreds of
times wider. Both the Amazon and Hamza flow from west
to east and are around the same length, at 6,000km. But
whereas the Amazon ranges from 1km to 100km in
width, the Hamza ranges from 200km to 400km. The
underground river starts in the Acre region under the
Andes and flows through the Solimões, Amazonas and
Marajó basins before opening out directly into the depths
of the Atlantic Ocean.
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The Amazon flows much faster than the Hamza,
however, draining a greater volume of water. Around
133,000m3 of water flow through the Amazon per second
at speeds of up to 5 metres per second. The
underground river's flow rate has been estimated at
around 3,900m3 per second and it barely inches along at
less than a millimetre per hour.
The Hamza was located using data collected inside a series
of 241 abandoned deep wells that were drilled in the
Amazon region by the petrochemical company Petrobras in
the 1970s and 1980s. Elizabeth Tavares Pimentel and
Valiya Hamza of the Department of Geophysics at Brazil's
National Observatory led the work and presented their
results last week at the International Congress of the
Brazilian Geophysics Society in Rio de Janeiro.
According to the researchers, the presence of the Hamza
river might account for the relatively low salinity of the
waters around the mouth of the Amazon. Professor Hamza
said Pimentel's measurements represented preliminary
work on the discovery of the new river, but Hamza said he
expected to confirm the existence of the flow with additional
measurements within the next few years.
http://www.guardian.co.uk/environment/2011/aug/26/underground-river-
amazon/print. Adaptado.
QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
(Pucsp 2012) No trecho do último parágrafo – According
to the researchers, the presence of the Rio Hamza river
might account for the relatively low salinity of the waters
around the mouth of the Amazon. – a palavra might pode
ser substituída, sem alteração de sentido, por
A has to.
B will.
C could.
D ought to.
E is going to.
Leia o texto para responder à questão 27.
WORKPLACE NOT PSYCHOLOGICALLY SAFE FOR
MANY
By Reuters
Companies around the globe have work to do to improve
worker satisfaction because about three in 10 employees
say their workplace is not psychologically safe and
healthy, according to a new poll. Whether it is due to
stress, interpersonal conflict, frustration, lack of feedback
or promotion, 27 percent of workers in 24 countries said
they are not happy with the psychological aspects of their
work environment, the survey by research company
Ipsos showed.
“Employers need to pay attention to their employees’ mental
health, not just their physical health,” said Alexandra
Evershed, senior vice president, Ipsos Public Affairs. “Three
in 10 is still a fairly large proportion and that goes up to 44
percent and 43 percent in Argentina and Mexico and 42
percent in Hungary.” Nearly half, 47 percent, of the total of
14,618 workers polled agreed that their workplace was ‘a
psychologically safe and healthy environment to work in’
and 26 percent hovered on the fence and weren’t sure.
Although many North Americans have fewer holidays
than Europeans and may work longer hours and enjoy
fewer social services, Americans and Canadians had the
highest marks for positively assessing the mental health
of their workplace, followed by workers in India, Australia,
Great Britain and South Africa.
Evershed suggested that the improving economies in
some countries could have played a part in the positive
assessment among employees. “It’s better than it was,”
she said in an interview. “India, China, Brazil, South
Africa, these are countries where the economic picture
has been brightening.”
Older workers over 50 with a good household income
who have completed a higher level of education were the
most satisfied with the psychological aspects of their
workplace. “This is an online survey therefore in
countries like Brazil, South Africa and China we are
surveying people who are a bit better off.”
(www.iol.co.za, 19.03.2012. Adaptado.)
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
(Uftm 2012) No trecho inicial do quarto parágrafo –
Evershed suggested that the improving economies in
some countries could have played a part in the positive
assessment among employees. –, could have played a
part equivale, em português, a
A devem ter sido parciais.
B poderiam ser parcialmente desconsiderados.
C não tiveram nada a ver.
D teriam uma participação futura.
E poderiam ter desempenhado um papel.
Texto para a próxima questão:
DID YOU KNOW?
... some interesting facts about African Wildlife
Four of the five fastest land animals live in Africa – the
cheetah (70mph), wildebeest, lion and Thomson’s
gazelle (all about 50 mph).
Butterfly
Having a wingspan of only 1/2”, the smallest butterfly in
the world is found in South Africa. It is known as the
Dwarf Blue Butterfly.
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Chameleons
Madagascar is the home of the world’s _________ as
well as the _______ chameleons!
Elephants
The African elephant is the largest living land mammal.
An elephant can weigh up to 6-7 tons and has no natural
enemies for he is not a predator and there is no other
animal large enough to challenge him.
Did you know elephants drink up to 160 liters of water per
day?
An African elephant possesses such “manual” dexterity in
his/her trunk tip that he/she can actually turn the pages of
a book with it.
Fish
The only place are found is in Lake Tanganyika.
Giraffes
Did you know that the tongue of a giraffe can be
______________ 45 cm? Giraffes are 6 ft tall when they
are born.
Penguins
South Africa has a penguin colony, which thrives thanks
to the cold Antarctic currents on the west coast near the
Cape.
Adapted from Google/ The African Guide
GLOSSARY:
Dexterity – the ability to perform a difficult action quickly
with the hands.
Trunk – an elephant’s nose.
QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
(Epcar (Afa) 2011) The sentence “…he/she can actually
turn the pages of a book with it.” means that an African
elephant
A is able to turn pages of books with his/her trunk tip.
B must turn pages of books with his/her trunk tip.
C may hardly turn pages of books with his/her trunk tip.
D might accidentally turn some pages of books with
his/her trunk tip.
E is able to read and draw pages of books.
Texto para las cuestiones 29 al 32.
La mayoría de los alumnos aún piensa que el estudio es
una tarea que debe realizarse de forma individual. Cada
estudiante diseña su plan de trabajo, se estructura su
tiempo, organiza su contenido y escoge el lugar,
normalmente la propia habitación o la biblioteca.
Es importante que sepas que, aunque esta es una
posibilidad totalmente válida, también puedes estudiar en
grupo y lograr igualmente tus objetivos. Además de
conocer los pros y contras de estudiar acompañado,
debes tener en cuenta una serie de consejos:
Es muy importante escoger unos compañeros de estudio
adecuados. Lo ideal es que seáis personas afines y
responsables, aunque quizás juntarse con buenos
amigos no sea muy buena opción, ya que puede que os
distraigáis, comencéis a hablar de vuestras vidas, etc.
No es recomendable abarcar demasiado volumen de
trabajo, ya que puede que perdáis la concentración.
Trabajar bien, de forma activa y eficiente, pero sin pasaros.
También es necesario pensar en el lugar adecuado.
Intentar que el sitio que escojáis os venga bien a todos
los participantes, y no se sigan las órdenes de uno de los
miembros. Ya sea en la biblioteca, la cafetería de la uni o
en una casa, tiene que ser un lugar tranquilo, cómodo y
amplio. ¿No os ponéis de acuerdo? ¿Por qué no
estudiáis cada uno en vuestro cuarto mientras tenéis al
resto de compañeros en una videollamada?
Es igualmente útil presentarse a la cita con un plan
establecido, sabiendo qué temas vais a estudiar, con qué
contenido necesitáis ayuda, cuánto tiempo estaréis y los
descansos a tomar. Tampoco olvidéis el material que
podáis necesitar.
Cuando todos los miembros del grupo estáis más o
menos al mismo nivel, podéis realizar un juego de rol.
Una persona escoge una temática concreta, mientras
que el resto de compañeros tienen que hacer baterías de
preguntas relacionadas con este mismo campo. Así
ponéis a prueba vuestros conocimientos y valoráis
vuestro nivel de cara al examen.
El estudio en grupo puede ser para muchos el perfecto
complemento. Si aún prefieres continuar con la tradición
y estudiar de forma individual, no olvides que puedes
utilizar este método días antes del examen para afianzar
tus conocimientos.
Disponible en:
http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2017/04/04/1151216/clave
s-estudiogrupo-exito.html
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
A partir de las informaciones que trae el texto, podemos
afirmar que:
A La mejor manera de estudiar para los exámenes es solo
B La mayoría de los escolares suelen estudiar solos
C Los universitarios suelen estudiar siempre solos en
las bibliotecas
D Se sugiere que los alumnos estudien todos los días
en las bibliotecas
E Las instituciones de educación enseñan maneras
diferentes de estudiar
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QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
Según el texto, el sitio recomendable para estudiar es:
A en un despacho cerrado con una buena iluminación
B en cualquier lugar, dependerá de la hora
C en casa con los amigos de la escuela
D en una biblioteca pública de la ciudad
E un espacio que sea acogedor
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
Los vocablos diseña, afines y cita que aparecen en
negrita en el texto, tienen como sinónimos,
respectivamente:
A dibuja, vinculado y lugar
B describe, lejano y reunión
C crea, diferente y entrevista
D pinta, pariente y reencuentro
E proyecta, parecido y encuentro
QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
De acuerdo con el texto, los estudios recientes afirman
que:
A se puede estudiar en cualquier espacio de la casa
B solo hay puntos positivos en estudiar acompañado
C es aconsejable no estudiar con los mejores amigos
D es recomendable no estudiar antes de las
evaluaciones escolares
E el nivel de aprendizaje solo aumenta cuando se
estudia en la biblioteca y en grupo
Fragmento del texto “Ciudadanía y música en Brasil”
para las cuestiones 33 y 34.
En Brasil existe una larga historia de relaciones entre la
música popular y la lucha por la ciudadanía. La música
ha servido tanto de instrumento para la afirmación
ciudadana de las clases obreras y medias, como para la
formulación de las políticas disciplinarias y represivas del
Estado. A menudo, ha funcionado de ambas maneras
simultáneamente. En la segunda mitad del siglo XIX,
mientras la polca ganaba popularidad entre las élites de
Río de Janeiro, en los patios y en las cocinas la
población negra y mulata desarrollaba una forma de
tocarla que subvertía la reiteración sucesiva de los
compases, propia del género europeo. Se inventaban
allí, a partir de la riqueza rítmica de las músicas
subsaharianas traídas por los esclavos, patrones
sincopados que iban a crear el primer género popular
urbano del país, el maxixe.
QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
“En la segunda mitad del siglo XIX, mientras la polca
ganaba popularidad entre las élites de Río de Janeiro”,
El verbo subrayado está conjugado en el pretérito
imperfecto. En el fragmento, el uso de esa forma verbal
indica una acción que puede ser caracterizada como:
A durativa
B puntual
C repetitiva
D atemporal
E concluída
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
A menudo, ha funcionado de ambas maneras
simultaneamente. El verbo subrayado en el infinitivo es:
A haber
B funcionar
C funcionando
D funcionado
E haber funcionar
QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
El análisis morfológico está correcto en:
A El verbo há funcionado está en pretérito perfecto
compuesto del indicativo.
B El verbo iban está en pretérito pluscuamperfecto.
C La palabra larga es un verbo en participio.
D El verbo desarrollaba significa arrebataba.
E La palabra negra es un adverbio.
QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Em 2001, o economista Jim O´Neil, chefe de pesquisa
em economia global do grupo financeiro Goldman Sachs,
realizou o estudo “Building Better Global Economic Brics”
(“Construindo uma melhor economomia global Brics”, em
tradução livre), em que se destacaram os países que
compõem o bloco (Brasil, Rússia, Índia, China e a África
do Sul), devido ao papel de destaque que apresentam no
cenário mundial, por conta do rápido desenvolvimento de
suas economias. De acordo com a pesquisa, o potencial
econômico desses países pode transformá-los nas
quatro economias dominantes do mundo, até 2050 (a
avaliação foi feita antes do ingresso da África do Sul no
bloco). Entretanto, cada um deles apresenta uma
trajetória distinta, podendo ser agrupados somente pelo
termo “emergentes” […].
Adaptado de: DICYT. A força dos países emergentes na economia
mundial. Disponível em: <DICYT>. Acesso em: 13 mar. 2013.
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Sobre a relação entre os países do BRICS e o Brasil,
podemos afirmar corretamente que
A o Brasil é o país social e economicamente mais
desenvolvido do grupo.
B a China é a única parceira comercial de peso que o
Brasil possui no BRICS atualmente.
C a economia brasileira é altamente dependente da
exportação de matérias-primas para os países do
BRICS.
D em termos de efetividade, o Brasil foi o pioneiro, entre
os países do BRICS, no desenvolvimento industrial.
E Além do BRIC, o Brasil participa também do IBAS,
organização dos países: Indonésia, Brasil e África do
Sul, com vistas a melhorar a integração cultural entre
esses países.
QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
O PODER DO FMI
O voto do representante dos Estados Unidos na diretoria
executiva do FMI vale 16,79% dos votos totais. Japão,
Alemanha, Grã-Bretanha e França ocupam as posições
seguintes: somados, seus votos equivalem a 21,62% do
total. A China ingressou na instituição com direito de voto
equivalente a 3,66% do total, mais que o da Rússia, que
vale 2,7% do total. O voto do Brasil vale 1,38% do total.
MAGNOLI, D. Geografia para o Ensino Médio. São Paulo:
Atual, 2008. p.383-385
De acordo com o texto, podemos afirmar que a ordem de
poder nas tomadas de decisões pelo FMI:
A obedece à ordem econômica internacional, uma vez
que o peso dos votos é distribuído conforme o
poderio econômico de cada nação.
B respeita as relações históricas de poder, o que
enuncia o seu caráter eminentemente democrático.
C resulta, basicamente, de um consenso entre os seus
membros fundadores, aqueles citados no texto.
D é resultante da relevância militar de cada país no
contexto político mundial.
E é calcada na atribuição de força àquelas nações cuja
dívida externa é mais elevada.
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
A queda das torres do World Trade Center foi certamente a
mais abrangente experiência de catástrofe que se tem na
História, inclusive por ter sido acompanhada em cada
aparelho de televisão, nos dois hemisférios do planeta.
Nunca houve algo assim. E sendo imagens tão dramáticas,
não surpreende que ainda causem forte impressão e
tenham se convertido em ícones. Agora, elas representam
uma guinada histórica?
ERIC HOBSBAWM (10/09/2011) www.estadao.com.br
A guinada histórica colocada em questão pelo historiador
Eric Hobsbawm associa-se à seguinte repercussão
internacional da queda das torres do World Trade Center
A concentração de atentados terroristas na Ásia
Meridional
B crescimento do movimento migratório de grupos
islâmicos
C intensificação da presença militar norte-americana no
Oriente Médio
D ampliação da competição econômica entre a União
Europeia e os países árabes
E atuação militar estadunidense na Colômbia, após as
FARC ameaçar a América do Norte.
QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo:
“O aspecto mais marcante da ordem geopolítica bipolar
foi a chamada Guerra Fria. Ela consistiu
simultaneamente numa disputa e numa conivência entre
EUA e ex-União Soviética. Foi uma disputa tanto político-
militar e econômica como diplomática, cultural e
ideológica. Pode-se dizer que ela representou uma
espécie de prolongamento da 2º Guerra mundial, só que
sem as batalhas, sem os conflitos militares diretos.”
(José Wiliam Vesentini. A nova ordem mundial. S. Paulo,
Ática, 1995, p.12)
A partir da leitura do texto, pode-se compreender que a
ausência de conflitos militares diretos entre as duas
superpotências significa que
A a competição econômica neutralizou os conflitos
militares durante os anos da guerra fria.
B as disputas militares ocorreram de forma indireta em
outros países, como os do 3º mundo.
C a paz predominou no mundo a partir do pleno
funcionamento das relações diplomáticas.
D o progressivo desarmamento no planeta ocorreu com
o fim da segunda guerra mundial.
E a ideia de democracia presente na ideologia capitalista e
na socialista impediu a eclosão de movimentos militares.
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
O BRICS – Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul –
vem negociando cuidadosamente o estabelecimento de
mecanismos independentes de financiamento e
estabilização, como o Arranjo Contingente de Reservas
(Contingent Reserve Arrangement – CRA) e o Novo Banco
de Desenvolvimento (New Development Bank – NDB). O
primeiro será um fundo de estabilização entre os cinco
países; o segundo, um banco para financiamento de
projetos de investimento no BRICS e outros países em
desenvolvimento.
(www.cartamaior.com.br. Adaptado.)
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O Arranjo Contingente de Reservas e o Novo Banco de
Desenvolvimento procuram suprir a escassez de
recursos nas economias emergentes. Tais iniciativas
constituem uma alternativa
A às instituições de crédito privadas, encerrando a
sujeição econômica dos países emergentes e
evitando a assinatura de termos regulatórios
coercitivos sobre as práticas de produção.
B aos bancos centrais dos países do BRICS, reduzindo
os problemas econômicos de curto prazo e
maximizando o poder de negociação do grupo.
C às instituições criadas na Conferência de Bretton
Woods, definindo novos mecanismos de autodefesa e
estimulando o crescimento econômico.
D ao norte-americano Plano Marshall, elegendo com
autonomia o destino da ajuda econômica e os
investimentos públicos em áreas estratégicas.
E à hegemonia do Banco Mundial, deslocando o centro
do sistema capitalista e os fluxos de informação para
os países em desenvolvimento.
QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
No mundo multipolar pós-Guerra Fria, o poder é medido
pela capacidade econômica: disponibilidade de capitais,
avanço tecnológico, qualificação da mão-de-obra, nível
de produtividade e índices de competitividade (…). Outro
importante aspecto é o aprofundamento da tendência de
globalização (…) fortalecimento dos blocos econômicos
supranacionais.
SENE, E. de; MOREIRA, J. C. Geografia Geral e do Brasil. São Paulo:
Scipione, 1998.
Nesse contexto, os países mais poderosos no mundo,
hoje, são, além dos Estados Unidos,
A a Itália e o Japão.
B a França e a Rússia.
C a Alemanha e a Rússia.
D o Reino Unido e a Itália.
E a Alemanha e o Japão.
QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
O G-20 é o grupo que reúne os países do G-7, os mais
industrializados do mundo (EUA, Japão, Alemanha,
França, Reino Unido, Itália e Canadá), a União Europeia
e os principais emergentes (Brasil, Rússia, Índia, China,
África do Sul, Arábia Saudita, Argentina, Austrália,
Coreia do Sul, Indonésia, México e Turquia). Esse grupo
de países vem ganhando força nos fóruns internacionais
de decisão e consulta.
ALLAN. R. Crise global.
Entre os países emergentes que formam o G-20, estão
os chamados BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China), termo
criado em 2001 para referir-se aos países que
A possuem base tecnológica mais elevada.
B apresentam índices de igualdade social e econômica
mais acentuados.
C possuem similaridades culturais capazes de
alavancar a economia mundial.
D apresentam características econômicas promissoras
para as próximas décadas.
E apresentam diversidade ambiental suficiente para
impulsionar a economia global.
QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
Leia o trecho abaixo para responder a questão.
(...) quem foi o responsável pela Guerra Fria? (...) é
tentador juntarmo-nos aos mediadores históricos que
atribuem ao medo mútuo de confronto que aumentou até
os dois "campos armados começarem a mobilizar-se" (...)
claro que isso é verdade, mas não toda a verdade (...) Mas
não explica o tom apocalíptico da Guerra Fria.
Eric J. Hobsbawm
Dentre as origens da Guerra Fria podemos destacar
A a Doutrina Trumam, que incentivou os soviéticos a
ampliarem seu domínio político nos países do Leste
europeu.
B a construção de um discurso inglês e norte-
americano, que procurou mostrar os perigos do
expansionismo soviético.
C a assinatura do Pacto de Varsóvia, que proibiu a
Iugoslávia de receber ajuda econômica e militar dos
Estados Unidos.
D a declaração unilateral da URSS da "Detente", que
exprimia o desejo de buscar a coexistência pacífica
entre os dois sistemas ideológicos.
E a divisão do território alemão pelas potências
vencedoras da II Guerra Mundial e as divergências
quanto à sovietização do Oriente Médio.
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
Observe a charge abaixo.
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A charge apresentada faz uma clara alusão à crise na
Ucrânia. Quanto ao tema, assinale a alternativa correta.
A a União Europeia se encontra em uma difícil situação
nesse conflito, pois apoia os ucranianos na sua
integridade territorial e, ao mesmo tempo, depende
das importações de gás da Rússia.
B a Ucrânia possui uma explícita divisão: o oeste é pró-
Rússia, tanto étnica como economicamente,
enquanto o oeste é pró-Ocidente e europeizante.
C a revolta popular na Ucrânia se iniciou com a decisão
do presidente Viktor Yanukovich de rejeitar um acordo
comercial com a Rússia e aceitar a ajuda econômica
da União Europeia e dos Estados Unidos.
D a Rússia de Vladimir Putin quer continuar com um
grande domínio sobre a Ucrânia, pois depende das
importações de gás desse país para se abastecer.
E a anexação da Península da Crimeia pela Rússia foi o
estopim da crise ucraniana, quando a população
crimeana saiu às ruas exigindo permanecer ligada à
Crimeia.
QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
Observe o mapa abaixo.
Folha de São Paulo, 07/03/2014. Mundo.
Em março de 2014, o mapa do espaço geográfico pós-
soviético sofreu uma alteração devido à seguinte
mudança geopolítica
A a reunificação política da Ucrânia à República da
Rússia.
B a anexação da região ucraniana da Crimeia pela
Rússia.
C a declaração da Guerra da Crimeia pelo governo
ucraniano.
D a invasão militar da capital ucraniana pelas tropas da
Rússia.
E a anexação da região ucraniana de Donestsk pela
Rússia.
QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
Observe a imagem a seguir.
A imagem acima retrata manifestantes na cidade de
Nova York (janeiro de 2016) caminhando em direção à
Trump Tower, em protesto contra a plataforma de
campanha do candidato à presidência dos EUA, Donald
Trump.
Com relação ao slogan "Não ao racismo, não a Trump,
não ao fascismo", assinale V para a afirmação
verdadeira e F para a falsa.
( ) É um protesto contra as posições anti-imigração do
Partido Democrata, sustentadas por Trump e pela
ala mais conservadora que ele representa.
( ) É um ato de repúdio às propostas de campanha de
Trump em relação à presença de latinos e
muçulmanos nos Estados Unidos, vistas como
xenófobas e racistas.
( ) É uma ação contra os posicionamentos políticos de
Trump, identificados como estratégia fascista ao
responsabilizar elementos externos pelos
problemas internos.
As afirmações são, respectivamente,
A F - V – F.
B V - F - F.
C V - V - F.
D F - F - V.
E F - V - V.
QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
Leia os trechos abaixo para responder à questão.
O tripé da campanha presidencial de Donald Trump para
“devolver aos Estados Unidos sua grandeza” se baseia
em uma reforma econômica, uma reforma nas leis de
imigração e na defesa da Segunda Emenda da
Constituição, que outorga a todos os cidadãos o direito
de portar armas.
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Sobre as repercussões dessas propostas, analise as
afirmações a seguir.
I. A proposta de estabelecer tarifas alfandegárias para
produtos fabricados na China recebeu o apoio de
indústrias americanas, como a Nike e a Apple.
II. A intenção de construir muros na fronteira sul e de
expulsar os imigrantes em situação ilegal distanciou
o candidato republicano da comunidade hispânica.
III. A defesa do porte de armas por todos os cidadãos,
após o atentado homofóbico da Flórida, tornou-se um
ponto de convergência entre os partidos republicano
e democrata.
Está correto o que se afirma em
A II, apenas.
B I, apenas.
C II e III, apenas.
D I, II e III.
E I e III, apenas.
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
“A revista americana Newsweek desta semana traz em
sua reportagem de capa a acusação de que o candidato
republicano Donald Trump violou o embargo a Cuba no
fim dos anos 1990, durante o regime de Fidel Castro.”
Folha de S. Paulo, 29.9.2016.
http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2016/09/1818098-trump-
teriaviolado-embargo-dos-eua-a-cuba-nos-anos-1990-diz-revista.shtml
(Acesso em 5.10.2016)
A acusação mencionada no texto
A revela a proximidade política e ideológica da
candidatura presidencial republicana com o regime
socialista de Cuba.
B caracteriza crime de responsabilidade fiscal do
candidato republicano, na condução dos negócios de
suas empresas com Cuba.
C questiona a intenção do candidato presidencial
republicano de se eleito, restabelecer as relações
diplomáticas com Cuba.
D sugere o desrespeito, pelo candidato presidencial
republicano, ao impedimento de investimentos norte-
americanos em Cuba.
E caracteriza-se pela concorrência das empresas
cubana em território dos Estados Unidos, onde
colocaria em xeque a candidatura do candidato
republicano.
QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Trump será o primeiro presidente do país que nunca
ocupou um cargo público ou militar. Aos 70 anos de
idade, será também o mais velho. Em muitos aspectos,
portanto, os americanos, ressentidos com a globalização
e com os políticos tradicionais, promoveram uma ruptura
histórica ao escolhê-lo. Com isso, puseram não o próprio
país, mas a ordem mundial de pernas para o ar.
A POTÊNCIA põe o mundo de pernas para o ar. VEJA. São Paulo:
Abril, e. 2510, a. 49, n.52, dez, 2016, p.69. Adaptado.
A eleição de Donald Trump nos Estados Unidos, em
2016, pode ser compreendida como parte de um
fenômeno social e político, que ocorre também na
Europa, relacionado
A ao temor do avanço soviético em direção do
Ocidente, usando recursos militares da OTAN e da
ONU, amplamente financiados pelos Estados Unidos.
B à convulsão política e social que atinge o Reino Unido
após o referendo popular que decidiu sua saída do
bloco da União Europeia.
C à insatisfação política das classes médias que, atingidas
por crises econômicas, reforçam correntes
conservadoras, racistas, chauvinistas e populistas, em
apoio a governos autoritários ou mesmo totalitários.
D ao avanço de grupos terroristas de origem islâmica,
judaica e budista que atuam no norte da África e na
América do Sul.
E à ascensão de partidos de esquerda, a exemplo do
que acontece no México, na Espanha e no Canadá,
gerando grande ameaça ao neoliberalismo.
QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
Observe a figura a seguir para responder à questão
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Assinale a alternativa que interpreta corretamente o
sentido da caricatura.
A Os anos de crise econômica da Rússia pós-Guerra
Fria reduziram a capacidade militar desse país, que
agora é uma potência econômica regional que busca
resolver seus problemas com os países vizinhos pela
diplomacia.
B Os conflitos da Rússia com seus vizinhos, como no
caso da Ucrânia, revelam a intenção de recuperar sua
influência política e militar, perdida com o fim da
União Soviética em 1991 e com anos de depressão
econômica.
C A formação da Comunidade de Estados
Independentes, após a dissolução da União Soviética,
em 1991, serviu como blindagem para a economia da
Rússia, que conseguiu fazer a transição para o
capitalismo sem grandes dificuldades.
D A expansão da OTAN para o Leste Europeu choca-se
com a intenção da Rússia em criar uma barreira de
proteção formada pelos ex-países socialistas da
Europa Oriental, cujos governos são ainda
majoritamente pró-Rússia.
E A Rússia disputa com a União Europeia a influência
sobre a Europa central, oferecendo proteção aos
países que não querem participar do bloco
econômico, para que não sejam ameaçados por
sanções militares e econômicas.
QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------
Leia as informações a seguir.
Em meados do século XVIII, James Watt patenteou na
Inglaterra seu invento, sobre o qual escreveu a seu pai:
“O negócio a que me dedico agora se tornou um grande
sucesso. A máquina de fogo que eu inventei está
funcionando e obtendo uma resposta muito melhor do
que qualquer outra que tenha sido inventada até agora”.
Disponível em: <http://www.ampltd.co.uk/digital_guides/ind-rev-series-
3-parts-1-to-3/detailed-listing-part-1.aspx>. Acesso em: 29 out. 2012.
(Adaptado).
A revolução histórica relacionada ao texto, a fonte primária
de energia utilizada em tal máquina e a consequência
ambiental de seu uso são, respectivamente,
A puritana, gás natural e aumento na ocorrência de
inversão térmica.
B gloriosa, petróleo e destruição da camada de ozônio.
C gloriosa, carvão mineral e aumento do processo de
desgelo das calotas polares.
D industrial, gás natural e redução da umidade
atmosférica.
E industrial, carvão mineral e aumento da poluição
atmosférica.
QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------
Tendo como base de análise a figura e os aspectos que
definiram a Primeira Revolução Industrial, considere as
afirmativas a seguir:
I. Inicia-se nas últimas décadas do século XVIII e
estende-se até meados do século XIX. A invenção da
máquina a vapor e o uso do carvão como fonte de
energia primária marcam o início das mudanças nos
processos produtivos.
II. O Reino Unido foi o primeiro país a reunir condições
básicas para o início da industrialização devido à
intensa acumulação de capitais no decorrer do
Capitalismo Comercial.
III. Os mais destacados segmentos fabris desta fase
foram o têxtil, o metalúrgico e o de mineração.
IV. As transformações produtivas desta fase atingiram
rapidamente outros países como a Alemanha, França
e Estados Unidos ainda no Século XVIII recrutando
operários com salários atrativos promovendo, assim,
um intenso êxodo rural.
Estão corretas,
A apenas I, II e III.
B apenas I, II e IV.
C apenas II, III e IV.
D apenas I, III e IV.
E I, II, III e IV.
QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------
Tomando como base a citação abaixo:
“A história escrita do mundo é, em larga medida, uma
história de guerras, porque os Estados em que vivemos
nasceram de conquistas, guerras civis ou lutas pela
independência. Ademais, os grandes estadistas da
história escrita foram, em geral, homens de violência,
pois ainda que não fossem guerreiros – e muitos o foram
–, compreendiam o uso da violência e não hesitavam em
colocá-la em prática para seus fins”.
KEEGAN, John. Uma História da Guerra. São Paulo: Companhia das
Letras, 1995, p. 399.
Assinale a alternativa correta.
A A Guerra dos Cem anos foi um conflito ininterrupto
ocorrido no século XVI que envolveu duas das
principais potências da Europa: Inglaterra e França. O
cenário era marcado por fortes crises e pelo
crescimento da economia urbana e do comércio.
B O primeiro conflito bélico que teve proporções globais
ocorreu entre 1941 e 1945 e foi chamado de Primeira
Guerra Mundial, batizada por seus contemporâneos
como “A grande guerra”.
C O processo de independência dos Estados Unidos
ocorreu na virada da década de 1770 para 1780. No
Segundo Congresso Continental, ocorrido no dia 04 de
julho de 1776, foi escrita a Declaração de
Independência.
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D Entre 1965 e 1975 ocorreu a guerra do Vietnã: uma
batalha sangrenta e custosa, mas que marcou a maior
vitória americana na Ásia durante o século XX e a
derrocada do comunismo naquela região do globo.
E Liderado por Fulgêncio Batista e patrocinado pelos
Estados Unidos, a Revolução Cubana marcou o fim
do regime comunista que foi instaurado na ilha de
Cuba por Fidel Castro e Che Guevara.
QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------
A Revolução Industrial, que teve lugar na Inglaterra do
século XVIII, pode ser definida como uma transformação
sem precedentes no modo da produção manufatureira
que trouxe profundas mudanças na estrutura social e
econômica da sociedade. Teve papel preponderante na
sua ocorrência
A o Cartismo.
B o Ludismo.
C uma ampla geração de energia elétrica.
D a obtenção de empréstimos financeiros obtidos da
França.
E a Revolução Gloriosa que favoreceu o capitalismo.
QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------
A morte de Carlos I, rei da Inglaterra, em 1649, conforme
demonstra a imagem abaixo, teve como principal(ais)
significado(s) sociopolítico(s) a(o)
A crise e o declínio do absolutismo.
B criação do despotismo esclarecido.
C restabelecimento das relações feudais.
D irrupção de movimentos liberais pró-presidencialismo.
E estabelecimento da guerra civil e o fim do Reino
Unido.
QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------
O movimento intelectual conhecido como Iluminismo
ocorreu no século XVIII.
Leia as informações abaixo.
I. O pensamento político e econômico dos iluministas
correspondia aos anseios da burguesia e ambos se
opunham ao Positivismo.
II. O período ficou conhecido como o Século das Luzes.
III. O Iluminismo combateu o absolutismo monárquico, o
mercantilismo e o poder da Igreja.
IV. O Iluminismo encontrou forte resistência entre os
adeptos do liberalismo.
Estão corretas
A as afirmativas I, II, III, IV.
B apenas as afirmativas I e II.
C apenas as afirmativas III e IV.
D apenas as afirmativas I e IV.
E apenas as afirmativas II e III.
QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------
“O gênero humano é de tal ordem que não pode
subsistir, a menos que haja uma grande infinidade de
homens úteis que não possuam nada.”(Dicionário
filosófico, verbete Igualdade)
“O comércio, que enriqueceu os cidadãos na Inglaterra,
contribuiu para os tornar livres, e essa liberdade deu por
sua vez maior expansão ao comércio; daí se formou o
poderio do Estado.” (Cartas inglesas)
Sobre os trechos de Voltaire, é correto afirmar que o autor
A define, com suas ideias, os interesses da burguesia
como classe, no século XVIII: o comércio como
condição para a acumulação de capital, a riqueza
como fator de liberdade e do poder de Estado e a
propriedade ligada à desigualdade.
B crê, como filósofo iluminista do século XVIII, nas
igualdades social e política, pois a filosofia burguesa
elabora uma doutrina universalista que confunde a
causa da burguesia com a de toda a humanidade.
C critica a centralização do poder na medida em que ela
breca a liberdade, impedindo o progresso das
técnicas e a expansão do comércio que geram
riqueza, e, ao mesmo tempo, aceita a propriedade
como fundamento da igualdade.
D considera que a burguesia não se constitui em uma
classe no século XVIII, e ela precisa do poder do
Estado centralizado para garantir a sua riqueza e,
nessa medida, aproxima-se da nobreza para obter
apoio político.
E defende, como representante da Ilustração, a
liberdade ligada à ausência da propriedade e elabora
princípios universais, com direitos e deveres para
todos os homens, o que faz a igualdade econômica
ser o fundamento da sociedade.
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QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------
Uma verdadeira paixão pelos Estados Unidos tomara
conta dos franceses nos anos que precederam a
revolução, como testemunham Chateaubriand e o
próprio Franklin, que escrevia de Paris a seus
correspondentes americanos: “aqui é comum dizer que
nossa causa é a do gênero humano”. Além do mais,
essa república fora fundada por colonos com quem a
França tecera contra a Inglaterra uma aliança vitoriosa:
os que tinham se engajado na aventura eram conhecidos
por ter sofrido [...] de “inoculação americana”.
OZOUF, Mona. Varennes: a morte da realeza, 21 de junho de 1791.
São Paulo: Companhia das Letras, 2009. p. 175-176 (Adaptado).
A historiografia é consensual em afirmar que o movimento
revolucionário francês e os ideais iluministas foram de
grande importância para diversas lutas coloniais ocorridas
na América. Menos estudada é a influência que os norte-
americanos exerceram sobre os revolucionários franceses.
Essa influência pode ser explicada, para além dos fatores
mencionados na citação de Mona Ozouf,
A pela forte tradição liberal dos colonos norte-americanos
que, durante a luta pela independência, foram contrários
a toda forma de exploração do trabalho.
B pelo forte apelo simbólico que exercia o exemplo norte-
americano de emancipação colonial, visto como caso
modelar de luta contra a opressão dos poderes
instituídos.
C pelo desprezo que os colonos norte-americanos tinham
em relação à religião, vista por eles como braço aliado
do poder da metrópole inglesa, contra a qual deveriam
lutar.
D pela defesa da doutrina fisiocrata que, no plano
político, se traduzia na permanência de privilégios
constitucionais para as camadas senhoriais.
E pelo pensamento coletivo de uma nação
desenvolvida, materializada na manifestação radical
em favor da independência dos Estados Unidos com
pleno apoio de sua antiga metrópole, a Inglaterra.
QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------
Considerando que a Revolução Industrial se caracteriza por
ser um processo contínuo, porém convencionalmente
dividido em fases, avalie as seguintes afirmações sobre a
primeira fase dessa Revolução:
I. Teve a preponderância da Inglaterra, especialmente
com o desenvolvimento da indústria têxtil.
II. Caracterizou-se pela nova disciplina do trabalho, o
que modificou hábitos e costumes dos trabalhadores,
que, em grande parte, provinham do campo.
III. Utilizou a mão de obra de famílias inteiras, incluindo
mulheres e crianças.
IV. Impôs aos trabalhadores uma intensa divisão do
trabalho e a racionalização do tempo, implementando o
sistema conhecido como Taylorismo.
Estão corretas somente as afirmações:
A I, III e IV.
B I e III.
C III e IV.
D I, II, III e IV.
E I, II e III.
QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------
Em meados do século XVIII, diversas monarquias
europeias se modernizaram com base nos ideais
iluministas para um programa de reformas que
assegurasse uma administração mais racional e eficiente
do Estado. Embora afirmassem agir em nome da “maior
felicidade dos povos”, estes permaneciam excluídos da
tomada de decisões políticas.
Considerando as relações entre a cultura iluminista e as
reformas promovidas pelos “soberanos esclarecidos”,
analise as afirmativas a seguir.
I. Os soberanos reformadores concentraram seus
esforços no desmantelamento de privilégios fiscais e
no redimensionamento dos poderes eclesiásticos,
como no caso de Frederico II na Prússia e de D. José
I e de seu ministro Pombal em Portugal.
II. Os filósofos iluministas forneceram o tema da razão,
da boa administração e da pública felicidade aos
projetos absolutistas dos monarcas e o da liberdade
à oposição antiabsolutista.
III. Os opositores do reformismo monárquico eram
juristas e magistrados tradicionalistas, a nobreza
fundiária e o alto clero, ameaçados pela dissolução
da sociedade de ordens promovida pelos soberanos
esclarecidos.
Assinale:
A se somente a afirmativa I estiver correta.
B se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
C se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
D se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
E se todas as afirmativas estiverem corretas.
QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------
A estrutura metafísica do mundo para Leibniz é formada
por substâncias simples, sem partes, que entram na
formação dos compostos; são os elementos das coisas.
Esta substância contém em si toda a sua realidade e
nada lhe pode vir de fora; portanto, tudo o que ocorre
com ela está contido na sua essência. A que substância
estamos nos referindo?
A íons
B aporia
C homeomeria
D cosmologia
E mônadas
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QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------
“Entendo por razão, não a faculdade de raciocinar, que
pode ser bem ou mal utilizada, mas o encadeamento das
verdades que só pode produzir verdades, e uma verdade
não pode ser contrária a outra.” Leibniz
Leibniz distingue duas verdades: uma que é evidente a
priori, independente de qualquer experiência. Outra não
se justifica a priori, necessita de uma confirmação
experimental. Como Leibniz chamou estas vertentes da
verdade?
A verdades da razão e verdades construídas
B verdades de fato e verdades construídas
C verdades reveladas e verdades construídas
D verdades necessárias e verdades contingentes
E verdades reveladas e verdades de fato
QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------
A evidência da verdade para Leibniz é algo intrínseco às
coisas. Seja essa coisa uma existência ou uma essência,
desde que seja possível, a sua verdade é logicamente
válida. Para as coisas impossíveis não há verdade.
Quando uma proposição implica contradição ela é
logicamente impossível e é, portanto, falsa. A construção
de uma verdade absoluta é formal e é através dessa
perspectiva que se chega a sua evidência analítica, no
âmbito da identidade e da tautologia. As verdades são
de duas espécies: as necessárias e as contingentes.
Leia a frase seguinte:
Ana Carolina mora em Curitiba.
Analise a frase acima e marque a opção que melhor se
adequa à sua classificação de acordo com Leibniz.
A Verdade Necessária, pois Ana poderia morar em
outra cidade.
B Verdade Contigente, pois Ana não poderia morar em
uma cidade que não fosse Curitiba.
C Verdade Necessária, pois Ana não poderia morar em
uma cidade que não fosse Curitiba.
D Verdade Contigente, pois Ana poderia morar em outra
cidade.
E Verdade indiferente, pois o lugar onde mora não
muda a sentença.
QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------
“Leibniz defendia que todas as coisas existentes eram
formadas por pequenas unidades simples que não
poderiam ser vistas. Ele chamou essas unidades de
_________. Existiriam infinitas com formas diferentes
que, ao se combinarem, formariam todas as coisas do
mundo.” O termo usado por Leibniz em sua filosofia que
completa o texto em questão é:
A Mônadas
B Dúvida hiperbólica
C Ordenamento geométrico
D Radicalismo racional
E Panteísmo
QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------
“Costuma ser chamado de princípio de causalidade para
indicar qual a razão afirma a existência de relações ou
conexões internas entre as coisas, entre fatos, ou entre
ações e acontecimentos. Afirma que tudo o que existe e
tudo o que acontece tem uma razão (causa ou motivo)
para existir ou para acontecer, e que tal razão (causa ou
motivo) pode ser conhecida pelas nossa razão.” Leibniz
O princípio em questão é chamado por Leibniz de:
A Princípio do terceiro excluído
B Princípio da Razão Suficiente
C Princípio da Moralidade Social
D Princípio da Divina Providência
E Princípio da Causalidade Universal
QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------
“Uma proposição logicamente necessária é concernente
a um ser de essência e é demonstrada pela análise de
seus termos. É aquela que pode se resolver em
proposições idênticas, cujo oposto implica contradição:
necessidade metafísica ou geométrica. O princípio mais
importante que determina as verdades de razão é o
Princípio de Identidade que diz respeito às primeiras
verdades, fundamento de todas as outras.”
Carolina Noto (Teoria da verdade em Leibniz)
Leibniz em suas teorias filosóficas expôs a ideia de
verdades necessárias ou de razão. No fragmento acima,
a autora aborda de forma conceitual o que seria uma
verdade necessária para o filósofo alemão. Esse tipo de
verdade também é conhecida como verdade de razão e
pode ser melhor encontrada:
A Nas ciências humanas, visto que apresentam
respostas universais.
B Nos axiomas matemáticos, que se configuram como
entendimento a partir da própria definição.
C Nas práticas religiosas, visto que Leibiniz foi um
pensador conservador e cristão.
D Nas opiniões diversas de diferentes pessoas, uma
vez que a verdade seria subjetiva.
E Nas atitudes iluministas de revolta contra os
burgueses, por se afirmarem como cidadãos.
QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------
“Vivemos no melhor dos mundos possíveis” é uma frase
bem conhecida. Sua autoria é do filósofo, cientista,
matemático e diplomata Leibniz. A razão de tanto otimismo
talvez possa ser explicada pelo fato de que ele pôde
ter uma vida tranquila e confortável, afinal Leibniz era um
protegido dos aristocratas do ducado de Brunswick, quando
ainda existia o Sacro Império Romano-Germânico.
Religioso, acreditava na intervenção divina, sempre com as
melhores das intenções, visando o bem de todos.
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Leibniz justificou a afirmação de que Deus criara o
melhor dos mundos possíveis dizendo que:
A Não existiria outras opções para que ele escolhesse
entra essa ou aquela.
B Prefere sempre fazer o melhor porque ama suas
criaturas e delas cuida.
C Porque se fizesse o mundo um pouco melhor estaria
criando a Si mesmo.
D Decidia de forma emocional ao favorecer as suas
criaturas e optava pelo melhor.
E Por ser perfeito não poderia criar o imperfeito.
QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------
Quando se estuda o absolutismo monárquico, é
frequente vermos a frase “O Estado sou Eu', proferida
pelo Rei Sol, Luís XIV. É correto dizer que essa frase:
A torna patente o uso do simbolismo solar,
característico da maçonaria francesa.
B explicita o conteúdo do absolutismo, no qual o rei é a
fonte da soberania e do poder.
C explica o Estado francês da época erroneamente, já
que o rei não governava de fato.
D foi proferida após Luís XIV ter vencido a Revolução
Puritana e o exército de Cromwell.
E foi proferida após Luís XIV ter vencido a Guerra das
Duas Rosas.
QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir:
“Nos séculos XVIII e XIX, o termo liberalismo geralmente
se referia a uma filosofia de vida pública que afirmava o
seguinte princípio: sociedades e todas as suas partes
não necessitam de um controle central administrador
porque as sociedades normalmente se administram
através da interação voluntária de seus membros para
seus benefícios mútuos. Hoje não podemos chamar de
liberalismo essa filosofia porque esse termo foi
apropriado por democratas totalitários. Em uma tentativa
de recuperar essa filosofia ainda em nosso tempo,
damos a ela um novo nome: liberalismo clássico.”
(Rockwell, Lew. O que é o Liberalismo Clássico. IBM.).
O autor do texto argumenta que o termo “liberalismo
clássico” reabilita a tradição de ideias políticas e
econômicas dos séculos XVIII e XIX. Entre os
representantes dessa tradição, estão:
A Lênin, Mikhail Bakunin e Voltaire.
B Karl Marx, Vilfredo Pareto e John M. Keynes.
C Adam Smith, Charles de Montesquieu e John Locke.
D Rousseau, Louis Blanqui e Diderot.
E Edmund Burke, Max Weber e Trotsky.
QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------
“Homem livre e escravo, patrício e plebeu, senhor e
servo, mestre de corporação e companheiro, numa
palavra, o opressor e o oprimido permaneceram em
constante oposição um ao outro, levada a efeito numa
guerra ininterrupta, ora disfarçada, ora aberta, que
terminou, cada vez, ou pela reconstituição revolucionária
de toda a sociedade ou pela destruição das classes em
conflito. Desde as épocas mais remotas da história,
encontramos, em praticamente toda parte, uma
complexa divisão da sociedade em classes diferentes,
uma gradação múltipla das condições sociais. Na Roma
Antiga, temos os patrícios, os guerreiros, os plebeus, os
escravos; na Idade Média, os senhores, os vassalos, os
mestres, os companheiros, os aprendizes, os servos; e,
em quase todas essas classes, outras camadas
subordinadas.” (Manifesto Comunista)
De acordo com o que foi defendido no Manifesto
Comunista de 1848, Marx e Engels propunham que o
motor da História da humanidade era:
A a predestinação divina.
B a evolução material da sociedade.
C as ideias desenvolvidas pelos homens.
D a luta de classes.
E o desenvolvimento das forças produtivas.
QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------
(Unifesp 2009) "Nós queremos, um dia, não mais ver
classes nem castas; portanto comecem já a erradicar
isso em vocês mesmos. Nós queremos, um dia, ver no
Reich uma só peça, e vocês devem já se educar nesse
sentido. Nós queremos que esse povo seja, um dia,
obediente, e vocês devem treinar essa obediência. Nós
queremos que esse povo seja, um dia, pacífico, mas
valoroso, e vocês devem ser pacíficos."
(Adolf Hitler, no Congresso Nazista de Nüremberg, 1933. In: "O triunfo
da vontade", filme de Leni Riefenstahl, 1935.).
O trecho identifica algumas das características do projeto
nazista, que governou a Alemanha entre 1933 e 1945.
Entre elas, a:
A Defesa da adoção do comunismo, expressa na ideia
de supressão de classes.
B Recusa do uso da violência, expressa na ideia de
povo pacífico.
C Submissão total da sociedade ao Estado, expressa
na ideia de obediência.
D Ampliação do acesso ao ensino básico, expressa na
ideia de autoeducação.
E Eliminação das divisões nacionais, expressa na ideia
de Reich (Império).
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QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------
(IFCE 2014) O século passado ficou conhecido como o
“Breve século XX”. A afirmação é do historiador Eric
Hobsbawm (1917-2012), um dos maiores estudiosos
desse momento histórico. Durante o período entre
guerras, o mundo conheceu os horrores dos regimes
totalitários que dominaram a Europa e influenciaram
outros governos mundo afora. Dentre as características
que marcaram os regimes fascistas, destaca(m)-se
I. Presença do nacionalismo
II. Culto à personalidade dos líderes
III. Estado autoritário
É(são) verdadeiro(s):
A somente I.
B somente I e II.
C somente I e III.
D somente II e III.
E I, II e III.
QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------
No contexto de crise dos anos de 1930, ganhou
destaque a proposição de que caberia ao Estado
estabelecer os métodos de gestão para alcançar o pleno
emprego, sem, todavia, colocar em risco o modo de
produção capitalista. Essa elaboração passou a
questionar o pensamento econômico liberal clássico que
apostava na tendência de equilíbrio natural entre oferta e
demanda por mão de obra. Tal proposição de que
caberia, naquele contexto, ao Estado a função de
interventor econômico e social deveu-se a
A Keynes.
B Beveridge.
C Marshall.
D Bismarck.
E Trotsky.
QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------
O neoliberalismo surgiu como resposta à crise de 1929
que foi deflagrada na economia norte-americana e ruiu
com as estruturas do capitalismo liberal de até então. Em
Bretton Woods, após a segunda guerra, surge a
necessidade de reestruturar esse capitalismo de
mercado visando sempre impedir que crises como a de
então fossem tão agressivas no mercado mundial. A
partir daí, embasado em teorias previamente escritas,
surge o modelo que enxerga o Estado como interventor
direto em casos de crise e que passa a ser adotado ao
longo do século XX. No final da década de 80, com o fim
da URSS, o neoliberalismo se reafirma e se fortalece,
passando a ser a grande marca do mercado do mundo
globalizado.
Entre as lideranças políticas internacionais
frequentemente associadas ao neoliberalismo dos anos
1980, podemos apontar:
A Ronald Reagan e Winston Churchill.
B Vladimir Putin e Bashar Al-Assad.
C Juan Domingo Perón e Richard Nixon.
D Margaret Thatcher e Ronald Reagan.
E Vladimir Putin e Rainha Vitória.
QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------
(Ifsp 2011) No Brasil, a adoção de políticas neoliberais
alcançou grande êxito no controle do processo
inflacionário através do Plano Real, implementado por
Fernando Henrique Cardoso.
Assinale a alternativa que indica corretamente
características do neoliberalismo.
A Incentivo à indústria, intervencionismo estatal e
controle alfandegário, visando à acumulação de
capitais nacionais.
B Política de monopólios das reservas naturais e
controle estatal dos preços de produtos e serviços.
C Política de privatização de empresas estatais, livre
circulação de capitais internacionais e ênfase na
globalização.
D Intervenção no mercado de trabalho e criação de
obras de infraestrutura e serviços sociais por parte do
Estado.
E Abertura ao capital estrangeiro, fim da autonomia do
capital privado e tutela da classe trabalhadora.