1º ANO 1º ANO3º ANO

1º ANO

02

1º ANO 3º ANO

4

PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADÃO DO SUL

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO.

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CADERNO 04 - 3º ANO

2º BIMESTRE

Prefeito Municipal: João Carlos Krug

Secretário Municipal de Educação: Guerino Perius

Queremos receber, você aluno(a), professor(a), profissional da educação, motorista

e toda comunidade escolar, com todo amor,

carinho, segurança, profissionalismo e humanização.

Sem vocês, nossa Rede Municipal de Educação não tem o mesmo brilho,

o mesmo conteúdo, o mesmo avanço e as mesmas descobertas e vitórias.

Não existem sonhos impossíveis,

para aqueles que realmente acreditam que o poder realizador reside no interior de cada ser humano,

sempre que alguém descobre esse poder,

algo antes considerado impossível, torna-se realidade.

A grande escola é o AMOR.

As exigências do amor levam a grandes heroísmos.

Quando o amor é verdadeiro, o sacrifício não dói. O amor de um professor,

de um pai, de um gestor, de todos os profissionais da educação por seu aluno faz estimular como bem

próprio aquilo que é mais do que um dever, é uma missão.

“Tudo o que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações.

Receba essa herança, honre-a e acrescente a ela Gratidão e,

um dia fielmente deposite-a nas mãos de seus filhos.”

Sejam todos(as) bem vindos (as) e façam bom uso desse material,

preparado para ajudar na sua aprendizagem,

no seu crescimento e no seu desenvolvimento intelectual, psíquico, humano e integral.

Guerino Perius

Secretário Municipal de Educação




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2º BIMESTRE

LÍNGUA PORTUGUESA

Objetos de conhecimento/ habilidades: Construção do sistema alfabético e da ortografia (MS.EF03LP04)

/ ( MS.EF03LP01). Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação. (MS.EF03LP04).

Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas. (MS.EF03LP05).

Gênero textual: Convite

É um gênero textual com finalidade de estabelecer uma comunicação sobre um determinado evento.

Assim sendo todas as informações contidas nele devem ser claras para que o leitor compreenda a

mensagem.

Existem vários tipos de convites: Aniversário, casamento, formatura, palestras, reuniões, festas...

Observe alguns convites:

Texto 1




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2º BIMESTRE

Atividade 1

Leia o convite

De acordo com o convite, realize as atividades abaixo:

A) Para quem é o convite?_____________________________

B) Quem está convidando? _____________________________

C) Para que Gabriel está sendo convidado?

D) Onde fica a casa de Carlos Eduardo?

Atividade 2

Sílaba: Som ou grupos de sons que se pronunciam de uma só vez.

_______________________________

_ ______________________________

_

_

_ _

_ _ _




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2º BIMESTRE

Separe as palavras abaixo em sílabas e classifique-as em: monossílaba, dissílaba, trissílaba ou

polissílaba:

divertida________________________ sábado__________________________

presença_________________________ horas___________________________

partir__________________________ com______________________________

Atividade 3

Forme frases com as palavras abaixo.

A)

B)

C)

D)

Texto 2

Atividade 4

Felicidade – casa – convidado - divertida

Cinderela,

Convido você para experimentar o sapatinho de cristal que encontrei

no baile ontem, a Luz do luar, por favor, não deixe de comparecer.

Príncipe Encantado




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2º BIMESTRE

Faça a leitura do texto e responda as questões:

A) Com as informações do convite, a Cinderela conseguirá encontrar com o príncipe encantado?

Justifique sua resposta.

B) Assinale com x as informações que estão faltando no convite:

( ) Para quem foi escrito o convite. ( ) Local do encontro.

( ) Data do encontro. ( ) horário do encontro.

( ) Quem escreveu o convite.

C) Leia o texto e copie palavras:

Monossílaba______________________ Trissílaba____________________

Dissílaba_________________________ Polissílaba___________________

Atividade 5

Marque um x no convite de aniversário.

( )

( )

( )

_ _

_ _

_ _




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2º BIMESTRE

Atividade 6

Encontre no caça-palavras abaixo nomes de dez doces:

Atividades 7

Agora é com você! Escreva seu convite de aniversário. Não se esqueça do objetivo do convite,

mensagem sobre o evento, data e horário e remetente.




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2º BIMESTRE

Atividade 8

Acento agudo e acento circunflexo:

Leia as palavras em voz alta e perceba a diferença:

Vovó Vovô

Agora coloque as palavras do quadro acima em seu lugar correspondente:

Acento circunflexo Acento agudo

Do céu caiu um lencinho

Bordadinho de ABC

E nele estava escrito:

“Como gosto de você!”

Maria José Nóbrega

Céu O sinal (´ ) chama-se acento agudo.

O acento agudo é colocado sobre as vogais a, e, o para indicar

que o som delas é aberto.

você O sinal (^ ) chama-se acento circunflexo.

O acento circunflexo é colocado sobre as vogais a, e, o para indicar que

o som delas é fechado.

Lâmpada pêssego ônibus mês alô

Mágico Fábio ótimo café

página




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2º BIMESTRE




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2º BIMESTRE




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2º BIMESTRE

Atividade 13

Leia as palavras em voz alta.

limão mamão balão




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2º BIMESTRE

O sinal colocado sobre as vogais destas palavras tem o nome de til:

O til é usado sobre as vogais a/o quando elas tiverem som nasal. Exemplos: pão, maçã,

balões, põe.

A) Faça a leitura do texto.

Cai,

cai, balão

Cai, cai,

balão Cai,

cai, balão

Aqui na

minha mão,

Não cai não,

Não cai não,

Cai na rua do sabão.

B) Circule e copie do texto as palavras que terminam com (ão).

C) Circule as sílabas que formam o final das palavras. Observe que elas terminam em:

D) Escolha três palavras do quadro e forme frases com elas:

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

E) Copie do texto “ Cai, cai, balão” palavras monossílaba e dissílabas terminadas em: ão

Monossílabas______________________ Dissílaba_____________________________

ão ões ã ãs ãe ães

Balão mães rãs talões campeão rã lãs leitões mãos mão avelã pão leitão

Irmã balões pães campeões mãe irmão




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2º BIMESTRE

Atividade 14

Use o til, quando necessário:

Sou pequenininha

Do tamanha de um botao

Carrego papai no bolso

E mamae no coraçao




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2º BIMESTRE

Leitura Complementar:




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2º BIMESTRE

MATEMÁTICA

Objetos de conhecimento: problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão,

significado de metade, terça parte e quarta parte. / Habilidades: (MS.EF03MA07.s.07) Resolver e elaborar

problemas de multiplicação, utilizando diferentes estratégia de cálculo e registros. (MS.EF03MA08.s.08)

Resolver e elaborar problemas de divisão, com significados de repartição equitativa e de medida, por meio

d estratégia e registros pessoais. (MS.EF03MA09.s.09) Associar o quociente de uma divisão com resto de

um número natural, as ideias de metade, terça, e quarta parte.

A multiplicação é a operação em que juntamos ou adicionamos uma mesma quantidade várias vezes.

Representamos a multiplicação pelo sinal (X).

Atividade 1.

Complete as adições e multiplicações para calcular o total de pontos dos dados em cada caso.




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2º BIMESTRE

Atividade 2

Complete o quadro com os resultados das multiplicações

Atividade 3.

Observe as ilustrações e responda efetuando as multiplicações abaixo:




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2º BIMESTRE

Atividade 4

Complete o quadro abaixo.




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2º BIMESTRE

A divisão serve para organizarmos objetos e separa-los em quantidades iguais vamos prestar muita

atenção para entender direitinho.

Quando a gente reparte, distribui ou separa em partes iguais, estamos usando a divisão.

Uma divisão pode ser com resto zero ou pode ser que ao dividir, sobre alguma quantidade e assim termos

resto deferentes de zero.

Atividade 5

Observe o exemplo, depois faça as divisões abaixo.




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2º BIMESTRE

Atividade 6.

Vamos dividir.

Atividade 7.

Vamos fazer de acordo com o modelo.




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2º BIMESTRE

A metade, a terça parte.

Atividade 8.

Calcule e depois encontre os resultados na cruzadinha.

Atividade 9.

Circule e depois pinte um terço das figuras em cada caso.




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2º BIMESTRE

Como descobrir a quarta parte de uma quantidade? Vamos descobri?

Atividade 10.

Circule e pinte as quantidades indicadas.




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2º BIMESTRE

Atividade 11.

Complete o quadro abaixo:

Atividade 12.

Situações problemas:

Um prédio tem 5 andares. Em cada andar há 4 apartamentos. Quantos apartamentos há no prédio?

CALCULO

Há no prédio ______ andares.

Para a festa da pascoa a professora tem uma sala de 20 alunos, ela decidiu dar 3 bombons para cada um.

Quantos bombons ela vai ter que comprar?

CALCULO

Ela comprou________ bombons.

Atividade 13.

Desenhe e complete as atividades abaixo.




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2º BIMESTRE

Atividade 14.

Resolva as questões abaixo:




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2º BIMESTRE

Atividade 15.

Leve o sapinho até a lagoa.

Calcule os fatos e pinte o caminho em que todos os resultados sejam pares.




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2º BIMESTRE

HISTÓRIA

Objetos de conhecimentos/habilidades: O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive

(MS.EF03HI01.s.01).

O MUNICÍPIO

Você já deve ter ouvido falar com mais frequência a palavra cidade em vez de município. É comum

o equivoco entre estas duas palavras. Abaixo, iremos conhecer um pouco mais sobre cada uma.

O município é uma divisão legalmente realizada de um território. São várias partes que compões

um mesmo estado. Podemos dizer que todo e qualquer lugar do Brasil, independente de seus domínios,

está localizado dentro de uma área municipal, que é administrada por uma prefeitura.

O município é composto pelo campo (área rural) e pela cidade (área urbana). Além disso, ele

também pode conter outras cidades menores além de seu distrito-sede que não possuem autonomia política

suficiente para emanciparem-se. Essas pequenas aglomerações geralmente recebem o nome de vilas,

povoados, distritos e outros,

A CIDADE

A cidade é a concentração da área urbana de um município, e não qualquer área urbanizada, mas

sim aquela delimitada por um perímetro urbano, que também é legalmente estabelecido e separada a cidade

do campo.

Existem cidades que ocupam praticamente toda área municipal. Há também outras cidades que

unem fisicamente a sua área urbana com a de outro município vizinho, formando um espaço contínuo, o




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2º BIMESTRE

que é chamado de conurbação. Por outro lado, há aqueles municípios que são quase totalmente formados

por áreas rurais, tendo cidades muito pequenas comparadas ao seu território.

Chapadão do Sul é um município brasileiro do estado de Mato grosso do Sul, fica na Região

Centro-Oeste do Brasil. Foi fundado por gaúcho, mas hoje existem habitantes de várias partes do país a

uma miscigenação.

Miscigenação ou mestiçagem significa a mistura de elementos de diferentes etnias, religiões, artes,

e que vão originar um terceiro elemento. A miscigenação é uma característica marcante do povo da cultura

brasileira. No entanto, ao longo do tempo, este conceito foi aproveitado por várias ideologias para justificar

as qualidades ou os defeitos do País.

Chapadão do Sul teve os seus primeiros habitantes os gaúchos, atualmente temos pessoas de

vários lugares, com culturas diferentes. Mas predomina muito a cultura gaúcha, o tradicional churrasco e o

chimarrão.

MIGRAÇÃO NA NOSSA HISTÓRIA

Migração é o ato de se descolar de um local para outro de forma permanente ou temporária. Tal

deslocamento pode ocorrer por inúmeros fatores, como os naturais (furacões, chuvas, nevascas,

alagamentos, etc.), econômicos, sociais, políticos, culturais.

De modo geral, as migrações ocorrem a partir de alguma insatisfação com a região de origem,

como a falta de oportunidades (migração permanente) ou ainda pelo desejo de viajar (migração

temporária).

O ato de migrar é algo que faz parte da vida do ser humano desde a Pré-História. Durante milhares

de anos, a sobrevivência dos grupos humanos dependiam do deslocamento no espaço geográfico que

ocorria em razão da busca por alimentos.

Atualmente, muitas pessoas se mudam

de cidade ou país em busca de melhores

condições de vida. Como consequência, esses

movimentos, modificam tanto os espaços geográficos

“abandonados”, quanto os que receberam essas pessoas.

Além disso, existem as migrações humanas forçadas,

que levam diversos povos a abandonar seus locais de

origem. Geralmente ocorrem em tempos de guerras ou por

desastres naturais.

https://escolaeducacao.com.br/furacao/

https://escolaeducacao.com.br/como-se-forma-a-chuva-de-granizo/

https://escolaeducacao.com.br/o-que-e-cultura/

https://escolaeducacao.com.br/pre-historia/

https://escolaeducacao.com.br/industrializacao-e-espaco-geografico/

https://escolaeducacao.com.br/origem-dos-alimentos/




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2º BIMESTRE

1)Agora é com você.

a)De onde você é?

______________________________________________________________________

b)Você sempre morou na cidade em que mora?

______________________________________________________________________

c)Onde seus pais nasceram?

______________________________________________________________________

d)Onde nasceram seus avós?

______________________________________________________________________

e)O que fez com que você, seus pais ou seus avós se mudassem da cidade de origem ou do campo para a

atual?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

f) Caso você more na mesma cidade em que nasceu, assim como seus pais e avós, fale sobre a sua

migração dentro da cidade.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Tem pessoas que migram dentro do próprio município. Na zona rural de uma fazenda para outra

procurando um serviço melhor. Na zona urbana de uma rua para outra porque mora de casa de aluguel,

ou de um bairro para outro, cada um procura o que é melhor para si.

2) Marque V (verdade) ou F (falso).

( ) Tanto a mudança de seus familiares quanto a sua, e o ato de se deslocar à escola diariamente, são

conhecidos como migração.

( ) Desde a Pré-História, os seres humanos se deslocam de um local para outro, na maioria das vezes,

em busca de sua sobrevivência.

( ) Migração é o ato de nascer e permanecer no mesmo locar.

( ) Migração é o ato de se descolar de um local para outro de forma permanente ou temporária.




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2º BIMESTRE

As migrações de um país para outro recebem o nome de migrações externas, e que as migrações de

uma cidade para outra ou estado para outro, são as migrações internas.

3) Complete:

a) O município é composto pelo ______________________________(área rural) e pela

__________________________________(área urbana).

b) O ato de migrar é algo que faz parte da vida do ser humano desde a

_______________________________________.

c) As migrações de um país para outro recebem o nome

de _______________________________________, e que as migrações de uma cidade para outra ou estado

para outro, são as ___________________________________________.

d) Chapadão do Sul teve os seus primeiros habitantes os______________________________.

4) marque um x na resposta correta

a) No texto, há esta informação: “Podemos dizer que todo e qualquer lugar do Brasil, independente de seus

limites e domínios, é administrado por uma prefeitura”. Estamos falando de:

( ) Zona rural

( ) Cidade

( ) Município

b) Qual nome dado quando uma cidade se une fisicamente ao seu município vizinho, formando um

espaço contínuo?

( ) Estação

( ) Estado

( ) Conturbação

5) Desenhe e pinte a sua cidade.




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2º BIMESTRE

GEOGRAFIA

Objetos de Conhecimento: Paisagens naturais e antrópicas e formação. (MS.EF03GE04).

O Que é Paisagem?

Paisagem é tudo aquilo que nós conseguimos enxergar.

A paisagem das cidades são prédios, as casas, as avenidas movimentadas, os comércios, etc.

Quando uma cidade é construída, é feita uma mudança na paisagem que havia naquele local;

Existem dois tipos de paisagens: paisagem natural e paisagem humanizada. A paisagem natural é

formada pelos elementos naturais: montanhas, cachoeiras, florestas. É uma paisagem natural por que,

não tem nenhuma modificação feita pelo homem;

A paisagem humanizada é aquela que foi modificada pelo homem, na necessidade de construir casas,

fábricas, avenidas. Essas construções que o homem realiza são denominadas elementos humanizados.

Compreendendo o texto

Atividade 1

A) De acordo com o texto o que é paisagem?

B) A paisagem é formada por elementos naturais ou culturais. Cite cinco exemplos de cada um deles:

● Elementos naturais:

● Elementos culturais:

C) Escolha no quadro abaixo a palavra correta para completar cada lacuna:

● O que podemos ver e perceber no espaço é chamado de _______________

● A paisagem é formada por elementos da_________________ por elementos

construídos pelas__________________________.

Pessoas - paisagem - natureza




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2º BIMESTRE

Atividade 2

A paisagem pode ser constituída por uma grande variedade de elementos. Observe a pintura Paisagem

com touro de Tarsila do Amaral e responda:

A) Que elementos você observa na pintura?

B) Quais elementos naturais presentes na pintura?

C) Quais foram construídos pelos seres humanos?

D) A paisagem representa campo ou cidade? Explica sua resposta:

Atividade 3

Com base nos conceitos de paisagem natural e humanizada classifique as colunas de acordo com o tipo de

paisagem.

( N ).Paisagem Natural ( H ) .Paisagem Humanizada

( R ) Paisagem Rural ( U ) Urbana

( ) É aquela composta por diversos elementos físicos como: solos, rios, relevos, e etc.

( ) É caracterizada por extensa área de pastagem e plantações, casas longe da

outras.

( ) Delimita-se pela grande metrópole de concreto e asfalto, com ruas

pavimentadas.

( ) Tem sua estrutura adaptada às necessidades do homem, da produção e sobrevivência.




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2º BIMESTRE

Atividade 4:

5) Observe a paisagem a seguir:

a) Qual foi a ação Antrópica observada na paisagem?

______________________________________________________________________

b) Quais são as consequência dessas ação?

_____________________________________________________________________

“Deus é o nosso Refúgio”.




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2º BIMESTRE

CIÊNCIAS

Objetos de conhecimento/habilidades: (MS.EF03CI10.s.10) Identificar os diferentes usos do solo

(plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para

a agricultura e para a vida.




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2º BIMESTRE

Nossa vida em sociedade requer muito trabalho e esforço, pois temos muitas necessidades para garantir

q a qualidade de vida. Alimentação é fundamental e produzir alimentos uma necessidade para todos




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2º BIMESTRE

4)Escreva com suas palavras a importância do solo para todos os seres vivos.

R:___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

As estações do ano são quatro:

Primavera em que a maior parte das plantas florescem;

Verão que é a estação mais quente e chuvosa;

Outono em que as noites são mais frias e algumas árvores perdem as folhas e o

Inverno que é a estação mais fria do ano.

As estações do ano variam de acordo com o local do globo em que nos encontramos pois quando um lado

está perto do sol o outro está longe.




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2º BIMESTRE

No Brasil as estações ocorrem nos seguintes períodos:

Primavera: de setembro a dezembro;

Verão: de dezembro a março;

Outono: de março a junho e

Inverno: de junho a setembro.




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2º BIMESTRE




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2º BIMESTRE

LÍNGUA INGLESA

Objetos de conhecimentos/habilidades: Repertório sociocultural (MS.EF03LI00.n.01), Vocabulários

cotidianos (MS.EF03LI00.n.02), Uso da linguagem (MS.EF03LI00.n.09), Presença da Língua Inglesa no

cotidiano, conforme a faixa etária (MS.EF03LI00.n.13).

1- Você já conhece as subjects school ( disciplinas escolar)? Então vamos praticar?

Observe as imagens e escreva, em inglês, qual matéria escolar os professores estão lecionando. Pinte

o desenho.

SAIBA MAIS EM https://www.youtube.com/watch?v=AnZxeX_8mVk

ART: ARTE GEOGRAPHY: GEOGRAFIA

HISTORY: HISTÓRIA MUSIC: MÚSICA

SCIENCE: CIÊNCIAS ENGLISH: INGLÊS

MATH: MATEMÁTICA PE: PHYSICAL EDUCATION: EDUCAÇÃO FÍSICA

PORTUGUESE- PORTUGUÊS

A- _______________________ B- ___________________________

C. _____________________________ D. _____________________________

https://www.youtube.com/watch?v=AnZxeX_8mVk




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2º BIMESTRE

E. ___________________________ F- ______________________________

2- Você já aprendeu o que é i like e i don’t like, certo?

Saiba mais em https://www.youtube.com/watch?v=frn3nvhihuk

Responda a pergunta com yes, i do ou no, i don’t, após complete o emoji de acordo com sua resposta.

Observe o exemplo. Pinte o desenho.

https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk




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2º BIMESTRE

3- Você já conhece alguns números em inglês? Vamos relembrar?

Saiba mais em https://www.youtube.com/watch?v=EbgwPx6mYu4 e em

https://www.youtube.com/watch?v=naR8YaGwTRE

Encontre no caça palavras os números

abaixo ( em inglês) e pinte os nomes

encontrados com a cor que está

pedindo:

11- BLUE

12- GREEN

13- RED

14-YELLOW

15-BLACK

16-ORANGE

17-BROWN

18-PURPLE

19-PINK

SAIBA MAIS SOBRE AS CORES EM

https://www.youtube.com/watch?v

=F4cNXNrmn34

https://www.youtube.com/watch?v=EbgwPx6mYu4

https://www.youtube.com/watch?v=naR8YaGwTRE

https://www.youtube.com/watch?v=F4cNXNrmn34

https://www.youtube.com/watch?v=F4cNXNrmn34




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2º BIMESTRE

4- Você estudou as horas em inglês, certo? Mostre que você aprendeu! Observe o exemplo abaixo

e escreva as horas:

IT’S ONE O’CLOCK.

/ /

/ /

5- Você conhece as seaons of the year ( estações do ano)? Vamos relembrar?

SAIBA MAIS EM https://www.youtube.com/watch?v=TJ3KgA6nhXQ E EM

https://www.youtube.com/watch?v=YTJGDA-3QDo

https://www.youtube.com/watch?v=TJ3KgA6nhXQ

https://www.youtube.com/watch?v=YTJGDA-3QDo




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2º BIMESTRE

Pinte o desenho das estações do ano.

➢ Qual é a estação do ano que você mais gosta? Represente-a aqui:




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2º BIMESTRE

ARTE

Objetos de conhecimento/habilidades: Dança: Processos de criação (EF15AR12), Matrizes Estéticas E

Culturais (EF15AR24), Contextos e práticas (EF15AR08).

1) Você sabe qual dança é essa? Encontre os 7 erros que existem entre os desenhos abaixo. Marque com

um lápis pra não perder a conta!

2) Qual o nome dessa dança?

____________________________________________________________________________________________

3) Em seu caderno de arte faça um desenho representando uma dança que você gosta e escreva o nome

dela.




43


2º BIMESTRE

Danças Populares

A maior parte das danças populares brasileiras misturam influências de portugueses e espanhóis.

CARIMBÓ – Muito popular no Pará, é uma dança de influência africana. Homens e mulheres cantam e

dançam em roda, quase sempre descalços. O nome Carimbó vem de um tipo de tambor feito em um tronco

de árvore cortado e escavado.

PAU-DE-FITA – Trazida pelos colonizadores portugueses e espanhóis, é uma dança típicas das festas

juninas. Os participantes ficam em volta de um mastro enfeitado com fitas coloridas que caem do topo até

o chão. No centro, uma pessoa segura o mastro, enquanto os dançarinos giram em volta trançando as fitas.

Almanaque recreio São Paulo, abril. 2003.

4) Sobre o texto responda:

a) A maior parte das danças populares brasileiras tem quais influências?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

b) Onde os dançarinos ficam girando trançando as fitas?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5) Pinte as imagens abaixo e escreva o nome correspondente a cada dança representada:

__________________ __________________




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2º BIMESTRE

EDUCAÇÃO FÍSICA

Objetos de conhecimento/habilidades: Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo /

(MS.EF35EF02.s.02)

YOGA

O alongamento é de grande importância em nossas vidas e nos ajuda a maximizar a mobilidade

articular e muscular de nossos corpos. O que nos permitirá crescer fortes e saudáveis. Além de

otimizar a postura, seja ela sentada ou em pé. Melhora a capacidade respiratória e a posição dos órgãos

internos. Promove o aumento da circulação sanguínea em nosso corpo e com isso o fortalecimento do

coração. Melhora a agilidade, destreza, relaxa as articulações e paralelamente, a yoga desenvolve os

níveis de atenção e concentração de quem a pratica.

Além de todos esses benefícios, a yoga/alongamento também exercita a mente, aumenta a autoestima,

reduz o estresse e aprimora nossos cinco sentidos.

Objetivo: Melhorar a postura, tranquilidade, concentração, estimular a flexibilidade corporal,

aprimorar os cinco sentidos do corpo humano.

1. Desenvolvimento: Visualize as imagens a seguir, escolha 4 delas e as reproduza.




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2º BIMESTRE

Observando os objetivos dos movimentos acima temos: “aprimoramento dos cinco sentidos do corpo

humano”. Pesquise quais são os sentidos do corpo humano e responda:

2. Quais são os cinco sentidos “principais” do corpo humano?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Descreva a utilidade de cada um dos cinco sentidos em nossas vidas diária.

1º -

___________________________________________________________________________________

2º -

___________________________________________________________________________________

3º -

___________________________________________________________________________________

4º -

___________________________________________________________________________________

5º -

___________________________________________________________________________________

Vamos pular corda?

Pular corda é uma brincadeira que você pode brincar sozinho ou com amigos, ela pode ser acompanhada

de cantigas ou não. Também é um ótimo exercício físico que te ajuda a estar saudável.

4) Você conhece alguma cantiga usada para pular corda? Caso sim escreva-a abaixo:

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

5) Pinte bem bonito os desenhos das crianças pulando corda e depois sozinho ou com amigos e familiares faça a

brincadeira de pular corda. Boa diversão!

Boa atividade!

Deus abençoe e proteja sempre suas vidas e de sua família. Se cuidem.




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2º BIMESTRE

EMPREENDEDORISMO

Objetos de conhecimento / habilidades: Conhecer aspectos do mundo dos negócios através da montagem

de uma locadora de produtos; compreender etapas de planejamento para concretizar um objetivo; conhecer

características do comportamento empreendedor.

QUESTÃO 1

NOSSA TURMA DO 3º ANO VAI OFERECER DIVERSÃO E QUALIDADE DE VIDA PARA AS

PESSOAS MONTANDO UMA OFICINA DE BRINQUEDOS ECOLÓGICOS!

A oficina de brinquedos ecológicos é um espaço onde vamos vender brinquedos e jogos que produziremos

usando sucata e outros materiais que seriam jogados fora.

Também poderemos ensinar divertidas brincadeiras e a construção de brinquedos e jogos ecológicos para

as pessoas. Saber o que as crianças gostam de fazer para se divertir é importante para que o nosso negócio

tenha sucesso.

Para saber mais

Um dos grandes problemas atuais da humanidade é a quantidade de lixo gerada pelas pessoas.

Na cidade ou no campo, na casa ou no apartamento, em qualquer lugar, as pessoas jogam fora muitos

materiais que podem ser reciclados ou reaproveitados, como latas, embalagens de bebidas, papelão, retalhos

de tecido e roupas que não usam mais, por exemplo.

Como jovens empreendedores, pensamos em contribuir com a ecologia. Na oficina de brinquedos

ecológicos, vamos utilizar materiais que podem ser reaproveitados e reciclados. Assim, colaboraremos com

a qualidade de vida de todos oferecendo diversão e cuidado com o meio ambiente!

Agora é hora de sonhar e imaginar! Cada um vai pensar como imagina que será a oficina de

brinquedos ecológicos do 3º ano.

Sonhar, soltar a imaginação, pensar como será este espaço e ter muitas ideias ajudam quando vamos iniciar

um negócio.

A pesquisa que realizamos pode ter boas dicas para esta atividade. Pense no espaço, nos enfeites desse

espaço, nas cores, nos brinquedos e brincadeiras que estarão acontecendo, crianças e adultos brincando e

se divertindo para valer! Imagine uma música, o cheiro da pipoca, das flores e plantas que existem neste

lugar, enfim, dê asas à sua imaginação!

Vamos listar as ideias para montar a oficina de brinquedos ecológicos:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________




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2º BIMESTRE

Q U E S T Ã O 2

F a ç a u m d e s e n h o b e m c a p r i c h a d o d e c o m o v o c ê i m a g i n a q u e f i c a r á a

o f i c i n a d e b r i n q u e d o s e c o l ó g i c o s d o 3° ano.

QUESTÃO 3

Momento da construção

Usando o material que foi pedido na aula passada, vamos construir o nosso primeiro brinquedo com

sucata.




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2º BIMESTRE

Q U E S T Ã O 4

E s p a ç o d a s u c a t a

Durante este trabalho, teremos momentos para construir objetos, brinquedos e jogos que possam nos

divertir e divertir outras pessoas.

Para isso, vamos usar materiais que seriam jogados fora ou que já estejam descartados na natureza. Por

exemplo, poderemos usar embalagens de leite, garrafas plásticas, folhas e galhos que estejam soltos na

natureza. Nós vamos reaproveitar materiais para construir brinquedos ecológicos!

Por isso, nada de retirar coisas da natureza. Lembre-se de recolher somente o que já estiver no chão e

jamais arrancar folhas, flores, galhos etc.

Começaremos pesquisando estes materiais, explorando a forma, a textura, a cor, o cheiro e o tamanho.

Você vai começar a procurar materiais bem diferentes e guardá-los em casa até o dia em que precisar

trazer para a escola. Comece a separar latas, rolhas, retalhos de tecido, embalagens diversas, pedaços de

madeira, conchas, pedras, sementes, folhas, tampinhas e outros materiais que você encontrar.

Vamos combinar que tudo precisa chegar até a escola bem limpo e conservado. Depois, vamos reunir

todo o material quando o professor solicitar e seremos criativos para criar muitos brinquedos ecológicos!

Aprendendo a reciclar

Pesquise as cores utilizadas nas latas de lixo e pinte-as conforme os materiais colocados nelas.

Questão 5

Qual sua opinião sobre o caderno 4, sobre a ideia de construir brinquedos e jogos com material que seria

jogado fora?

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Documents

1º ANO 1º ANO3º ANO