1 - Caderno de Teste l Ngua Portuguesa 1EDNOVA

1000 Testes de Professor Educador e Docente

Educao Bsica II - PEB II

Didatismo e Conhecimento 1

TESTES DE PROFESSOR EDUCADOR E DOCENTEEDUCAO BSICA II - PEB II

QUESTES SOBRE CONHECIMENTOS PEDAGGICOS E LEGISLAO

1 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) Qual a lei que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional?a) Lei n 8.069/90. b) Lei n 10.639/2003. c) Lei n 8.035-B/2010.d) Lei n 9.394/96.

2 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) A educao, dever da famlia e do estado, inspirada nos princpios de liberdade e solidariedade humana, deve ser ministrada em instituies prprias na qual ter como base os seguintes princpios:

I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola.II - gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e da legislao dos sistemas de ensino.III - garantia de padro de qualidade.IV - valorizao da experincia extraescolar.Dentre as afirmativas acima esto corretas:a) Apenas a afirmativa I. b) Apenas as afirmativas I e II. c) Apenas as afirmativas II e IV.d) Todas as afirmativas esto corretas.

3 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) Todas as crianas tm o direito educao, e esta dever ser ofertada com qualidade s crianas e s pessoas que dela no tiveram acesso na idade prpria. Do direito educao e do dever de educar, dever do estado garantir s pessoas:

I - educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: pr--escola; ensino fundamental; ensino mdio.

II - educao infantil gratuita s crianas de at 5 (cinco) anos de idade.III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e

altas habilidades ou superdotao, transversal a todos os nveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.IV - no haver oferta de ensino noturno regular em nenhuma faze da educao bsica.Dentre as afirmativas acima esto corretas:a) Apenas a afirmativa I. b) Apenas as afirmativas I, II e III. c) Apenas as afirmativas II e IV.d) Todas as afirmativas esto corretas.

4 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) Os pais tm funes inerentes na vida dos filhos e quando estes esto na escola no pode ser diferente. So algumas obrigaes dos pais ou responsveis:

I - zelar, pela frequncia do seu filho escola.II - efetuar a matrcula das crianas na educao bsica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.III - filho matriculado na escola no mais de responsabilidade dos pais ou responsveis.IV - os filhos juntamente com os pais decidem se vo para a escola ou no, no sendo obrigatria a insero da criana e do

adolescente escola.Dentre as afirmativas acima esto corretas:a) Apenas as afirmativas I e II.b) Apenas as afirmativas III e IV.c) Apenas as afirmativas II e IV.d) Todas as afirmativas esto corretas.

5 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) A Unio, juntamente com os Estados, Distrito Federal e os Municpios integram o nosso sistema de ensino na qual cada rgo em regime de colaborao tem o dever de cumprir com a sua parte para que a educao seja ofertada com qualidade. So deveres da unio para com a educao, exceto:



a) elaborar propostas pedaggicas para todas as instituies de ensino do seu territrio.b) elaborar o Plano Nacional de Educao, em colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios.c) prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios para o desenvolvimento de seus sis-

temas de ensino e o atendimento prioritrio escolaridade obrigatria, exercendo sua funo redistributiva e supletiva.d) assegurar processo nacional de avaliao do rendimento escolar no ensino fundamental, mdio e superior, em colaborao

com os sistemas de ensino, objetivando a definio de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.

6 - Assim como os demais rgos os estabelecimentos de ensino tambm tm seus deveres a cumprir para com a educao de suas crianas e adolescentes. Portanto so de incumbncia dos estabelecimentos de ensino:

I - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.II - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.III - cada estabelecimento de ensino dever pagar o transporte escolar dos seus alunos.IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.Dentre as afirmativas acima esto corretas:a) Apenas a afirmativa I.b) Apenas as afirmativas II e III.c) Apenas as afirmativas I, II e IV.d) Nenhuma das alternativas anteriores.

7 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) A gesto democrtica uma forma de gerir uma instituio de maneira que possibilite a participao de funcionrios, alunos e comunidade de maneira transparente nas decises que envolvam o processo educativo.

Quais so os princpios de gesto democrtica que acontecem nos estabelecimentos de ensino:I - participao dos profissionais da educao na elaborao do projeto pedaggico da escola.II - participao obrigatria dos alunos na efetivao das matriculas anual ficando um aluno na secretaria escolar a disposio do

estabelecimento de ensino durante as frias.III - participao das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.IV - participao obrigatria dos profissionais da educao na faxina e reforma da instituio de ensino ao final de cada ano

letivo.Dentre as afirmativas acima esto corretas:a) Apenas as afirmativas I e III. b) Apenas as afirmativas II e IV. c) Apenas as afirmativas I e IV.d) Todas as afirmativas esto corretas.

8 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) No sistema de ensino poder existir a oferta de educao pblica e privada na forma da lei, que devero ser normatizadas e fiscalizadas de igual para igual. Cabe famlia optar por pagar ou no pela educao de seus filhos. As instituies privadas de ensino se enquadram em vrias categorias, sendo elas:

I - particulares em sentido estrito, assim entendidas as que so institudas e mantidas por uma ou mais pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado.

II - comunitrias assim entendidas as que so institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas, inclusive cooperativas educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua entidade mantenedora representantes da comunidade.

III - confessionais assim entendidas as que so institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas que atendem a orientao confessional e ideologia especficas.

IV - filantrpicas.Dentre as afirmativas acima esto corretas:a) Apenas a afirmativa I.b) Apenas a afirmativa II.c) Apenas as afirmativas III e IV.d) Todas as afirmativas esto corretas.

9 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9 anos, gratuito na escola pblica, em que a criana inicia-se aos 6 anos de idade, tem por objetivo a formao bsica do cidado, mediante:

I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo.II - a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta

a sociedade.



III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisio de conhecimentos e habilidades e a formao de atitudes e valores.

IV - o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e de tolerncia recproca em que se assenta a vida social.

Dentre as afirmativas acima esto corretas:a) Apenas as afirmativas I e II. b) Apenas a afirmativa III. c) Apenas a afirmativa IV.d) Todas as afirmativas esto corretas.

10 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) As pessoas portadoras de educao especial tm seus direitos garantidos por lei. O que relata a referida LDB sobre a Educao especial:

I - A oferta da educao especial, dever constitucional exclusivo de entidades de ensino privado, tendo incio ao zero ano.II - Entende-se por educao especial a modalidade de educao escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino,

para educandos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao.III - Haver, quando necessrio, servios de apoio especializado, na escola regular, para atender as peculiaridades da clientela

de educao especial.IV - A oferta de educao especial, dever constitucional do Estado, tem incio na faixa etria de zero a seis anos, durante a edu-

cao infantil.Dentre as afirmativas acima esto corretas:a) Apenas as afirmativas I e II. b) Apenas a afirmativa III. c) Apenas as afirmativas II, III e IV.d) Todas as afirmativas esto corretas.

11 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) Para que a Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003 foi criada?a) para incluir no currculo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira, e d

outras providncias.b) para incluir somente na rede pblica de ensino a temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira.c) para incluir no sistema de ensino as pessoas portadoras de necessidades especiais.d) para incluir no sistema de ensino a modalidade de educao infantil como primeira etapa obrigatria de ensino.

12 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) Os docentes ao prepararem suas aulas deveram em novembro destacar o dia 20 como uma data a ser comemorada por todos na escola. O que se comemora nesse dia?

a) Dia Nacional da Literatura Infantil. b) Dia Internacional das Mulheres. c) Dia Nacional da Conscincia Negra.d) Dia do ndio.

13 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) A lei 8.069/90 foi criada para proteger crianas e adolescentes, estabe-lecer regras, direitos e deveres que atenda claramente crianas e adolescentes de nosso pas. Essa lei considera criana e adolescentes a pessoas de que idade:

a) considera-se criana a pessoa de doze anos de idade completos e adolescentes aquela entre treze e dezesseis anos.b) considera-se criana a pessoa at doze anos de idade incompletos, e adolescentes aquela entre doze e dezoito anos de idade.c) consideram-se crianas e adolescentes pessoas de zero a quinze anos.d) considera-se criana a pessoa de onze anos incompletos e adolescente a de onze a dezoito anos.

14 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) A criana e o adolescente tm seus direitos bem como deveres garanti-dos por lei e um dos direitos estabelecidos pela ECA o direito liberdade. Que aspectos compreendem esse direito:

I - ir, vir e estar nos logradouros pblicos e espaos comunitrios, ressalvadas as restries legais.II - opinio e expresso.III - participar da vida familiar e comunitria, sem discriminao.IV - brincar, praticar esportes e divertir-se.



Dentre as afirmativas acima esto corretas:a) Apenas as afirmativas I e II. b) Apenas as afirmativas III e IV. c) Apenas as afirmativas I e IV.d) Todas as afirmativas esto corretas.

15 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) Donos de estabelecimentos comerciais devem tomar os devidos cui-dados com a exposio e vendas de produtos. Alguns produtos no podem estar expostos em ambientes de fcil acesso ou serem vendidos a crianas e adolescentes conforme restrio ou indicao da lei. Aos estabelecimentos comerciais proibida a venda a crianas e adolescentes, EXCETO:

a) armas, munies, explosivos.b) bebidas alcolicas.c) produtos perecveis como: carne em geral, frutas e verduras.d) fogos de estampido e de artifcio, exceto aqueles que pelo seu reduzido potencial sejam incapazes de provocar qualquer dano

fsico em caso de utilizao indevida.

16 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) O trabalho com a educao infantil requer muito cuidado e dedicao. O docente precisa se atentar a todas as necessidades individuais de cada criana na qual est sob sua responsabilidade. Preparar atividades e direcion-las de suma importncia para que os pequenos desenvolvam capacidades bsicas do dia a dia. Na escolha de contedos e atividades devemos dar nfase s atividades permanentes. Consideram-se atividades permanentes as atividades que envolvam:

I - brincadeiras no espao interno e externo.II - roda de histria.III - roda de conversas.IV - atelis ou oficinas de desenho, pintura, modelagem e msica.Dentre as afirmativas acima esto corretas:a) Apenas as afirmativas I e II. b) Apenas as afirmativas III e IV. c) Apenas as afirmativas I e IV.d) Todas as afirmativas esto corretas.

17 - Professor de Educao Bsica II FAUEL (2013) Como dever ser realizada a avaliao dos alunos da Educao Infantil:a) os alunos da educao infantil no sero avaliados.b) avaliao far-se- mediante o acompanhamento de registro do desenvolvimento da criana, sem o objetivo de promoo,

mesmo para o acesso ao ensino fundamental.c) a avaliao ter um carter classificatrio dos alunos para etapas seguintes.d) a avaliao far-se- mediante o relatrio de desenvolvimento feito bimestralmente pelo docente em que classificar ao final do

ano letivo os alunos qualificados para a etapa seguinte.

18) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) De acordo com a Lei 8.069/1990 - Estatuto da Criana e do Adolescente, a permanncia da criana e do adolescente em programa de acolhimento institucional no se prolongar por mais de ....................., salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciria.

Assinale a alternativa que preenche corretamente o espao em branco:a) 2 (dois) anos.b) 1 (um) ano.c) 3 (trs) anos.d) 6 (seis) meses.e) Nenhuma das alternativas est correta.

19) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) De acordo com a Lei 8.069/1990, Estatuto da Criana e do Adolescente, assinale a alternativa correta:

a) No se deferir colocao em famlia substituta a pessoa que revele, por qualquer modo, incompatibilidade com a natureza da medida ou no oferea ambiente familiar adequado.

b) A colocao em famlia substituta no admitir transferncia da criana ou adolescente a terceiros ou a entidades governamen-tais ou no governamentais, sem autorizao judicial.

c) A colocao em famlia substituta estrangeira constitui medida excepcional, somente admissvel na modalidade de adoo.d) Ao assumir a guarda ou a tutela, o responsvel prestar compromisso de bem e fielmente desempenhar o encargo.e) Todas as alternativas esto corretas.



20) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) Coloque V para verdadeiro e F para falso com base no Art. 13 da Lei 9394. Os docentes incumbir-se-o de:

( ) Participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino.( ) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino.( ) Zelar pela aprendizagem dos alunos.( ) Estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor rendimento.( ) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento,

avaliao e ao desenvolvimento profissional.( ) Colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade.Assinale a alternativa com a sequncia correta:a) V, V, V, V, V, F.b) F, V, V, V, V, F.c) V, V, V, V, V, V.d) V, F, V, V, V, V.e) V, F, V, F, V, F.

21) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) Segundo a Lei 9394/96, a educao abrange:I - Os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar.II- Os processos formativos que se desenvolvem na convivncia humana.III - Os processos formativos que se desenvolvem no trabalho.IV- Os processos formativos que se desenvolvem nas instituies de ensino e pesquisa.V - Os processos formativos que se desenvolvem nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes

culturais.Assinale a alternativa correta:a) Apenas os itens I, II e III esto corretos.b) Apenas os itens I, II e IV esto corretos.c) Apenas os itens I, II e V esto corretos.d) Apenas os itens I, II, III e IV esto corretos.e) Todos os itens esto corretos.

22) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) A Lei 9394/96 (LDB) disciplina a educao ____________, que se desen-volve, predominantemente, por meio ________________, em instituies _________. (Art. 1, 1)

Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaos em branco acima:a) escolar, do ensino, prprias.b) fundamental, da pesquisa, pblicas.c) escolar, da pesquisa, pblicas.d) pblica, do ensino, prprias.e) escolar, do ensino, pblicas.

23) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) Assinale a alternativa que corresponde relao Professor X Aluno na Tendncia Liberal Tradicional:

a) O professor auxiliador no desenvolvimento livre da criana.b) A relao de igual para igual, horizontalmente.c) Autoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno.d) Relao objetiva em que o professor transmite informaes e o aluno deve fix-las.e) Educao centralizada no aluno; o professor deve garantir um clima de relacionamento pessoal e autntico, baseado no res-

peito.

24) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) De acordo com a Constituio Federal, Artigo 214: a lei estabelecer o plano nacional de educao, de durao plurianual, visando articulao e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos nveis e integrao das aes do poder pblico que conduzam :

I - erradicao do analfabetismo;II - universalizao do atendimento escolar;III - melhoria da qualidade do ensino;IV - formao para o trabalho;V - promoo humanstica, cientfica e tecnolgica do Pas.



Assinale a alternativa correta:a) Somente os itens I e V esto corretos.b) Somente os itens II e IV esto corretos.c) Somente os itens III e V esto corretos.d) Somente os itens I e II esto corretos.e) Todos os itens esto corretos.

25) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) De acordo com a Constituio Federal, Seo III - Do Desporto, Art. 217. dever do _______________ fomentar prticas desportivas formais e no formais, como direito de cada um.

Assinale a alternativa que preenche corretamente o espao em branco acima:a) Estado.b) Municpio.c) Juiz.d) Prefeito.e) Professor.

26) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) De acordo com o Artigo 208, o dever do Estado com a educao ser efetivado mediante a garantia de (item III): Atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, preferencialmente na rede regular de ensino.

O item III do artigo 208 pertence ao documento:a) LDB Lei de Diretrizes e Bases.b) ECA Estatuto da Criana e do Adolescente.c) PCNs Parmetros Curriculares Nacionais.d) Constituio Federal.e) Referenciais Curriculares Nacionais.

27) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) Marque V para verdadeiro e F para falso:Depois de observar muitas crianas, Piaget concluiu que o progresso delas passa por alguns estgios e que todas passam por eles

na mesma ordem. Assinale-os:( ) Estgio sensrio-motor.( ) Estgio pr-operatrio.( ) Estgio operatrio concreto;( ) Estgio das operaes formais.Assinale a alternativa correta:a) F, V, V, V.b) V, V, V, V.c) V, F, V, V.d) V, V, F, V.e) V, V, V, F.

Responda s questes de 27 a 29 de acordo com os PCNs Parmetros Curriculares Nacionais Temas Transversais e tica.

28) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) A primeira etapa do desenvolvimento moral da criana chamada de:a) Hegemonia.b) Herana.c) Heteronomia.d) Heterofobia.e) Hesterotopia.

29) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) A proposta de transversalidade aparece como justificada por vrias razes, dentre as quais:

( ) No refazer o erro da m experincia da Moral e Cvica, que partia do pressuposto que a formao moral corresponde a uma especialidade e deveria ser isolada no currculo por meio de aulas especficas.

( ) A problemtica moral est presente em todas as experincias humanas e, portanto, deve ser enfocada em cada uma dessas experincias que ocorrem tanto durante o convvio na escola como no embate com as diversas matrias.

( ) Ajuda o aluno a no dividir a moral num duplo sistema de valores, aqueles que se falam e aqueles que, de fato, inspiram as aes.



Assinale a alternativa correta.a) F, V, F.b) F, V, V.c) V, F, V.d) V, V, V.e) V, V, F.

30) Professor de Educao Bsica II ICAP (2013) Leia atentamente cada item abaixo:I. Urgncia social;II. Abrangncia nacional;III. Possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental;IV. Favorecer a compreenso da realidade e a participao social.Os itens acima so os:a) Objetivos dos PCNs Parmetros Curriculares Nacionais.b) Critrios adotados para a eleio dos Temas Transversais.c) Caractersticas dos PCNs Parmetros Curriculares Nacionais.d) Direcionamentos dos PCNs Parmetros Curriculares Nacionais.e) Metas dos PCNs Parmetros Curriculares Nacionais.

31. Professor de Educao Bsica II CONCURSUL (2013) A estruturao dos contedos por reas tem como finalidade principal ajudar o educador a sistematizar e planejar seu trabalho. As reas curriculares estabelecidas na educao infantil so:

a) Identidade e Autonomia Pessoal.b) Descoberta do meio fsico e social.c) Comunicao.d) Representaoe) Todas as alternativas esto corretas.

32. Professor de Educao Bsica II CONCURSUL (2013) A criana, na escola, no aprende apenas conhecimentos, como se considerou durante longo tempo, mas diversos mbitos de contedos. Consequentemente, cada bloco estruturado, internamente, em trs tipos de contedos:

a) Conceituais, Democrticos, Religiosos.b) Conceituais, Atitudinais, Liberais.c) Conceituais, Procedimentais, Atitudinais.d) Conceituais, Procedimentais, Democrticos.e) Nenhuma das alternativas esto corretas.

33. Professor de Educao Bsica II CONCURSUL (2013) Seguindo os estudos de Piaget, as etapas do desenvolvimento intelectual correspondentes ao lapso cronolgico so:

a) Inteligncia Sensrio-motora e Pensamento Pr-operatrio.b) Inteligncia Emocional e Pensamento Pr-operatrio.c) Inteligncia Artificial e Pensamento Pr-operatrio.d) Inteligncia Artificial e Emocional.e) Nenhuma das alternativas esto corretas.

34. Professor de Educao Bsica II CONCURSUL (2013) Para Vygotskoy, a aprendizagem precede o desenvolvimento, despertando processos evolutivos que no poderiam ser efetivados de outra maneira. preciso, pois, ajudar a criana em seu processo de desenvolvimento. Para entender melhor a postura do autor sovitico e o que ela sugere quando a questes educativas, necessrio relembrar as zonas de desenvolvimentos. So elas:

a) Real, Potencial e Experimental.b) Experimental, Proximal e Real.c) Real, Proximal e Potencial.d) Liberal, Experimental e Real.e) Todas as alternativas esto corretas.



35. Professor de Educao Bsica II CONCURSUL (2013) No processo avaliativo deve-se considerar o aluno, suas neces-sidades, qualidades e limitaes. O principal objetivo descobrir o modo pelo qual ele aprende e os fatores e estmulos necessrios para facilitar sua aprendizagem. Na educao infantil, a avaliao est basicamente vinculada :

a) Observao do Educador.b) Participao do Processo Avaliativo.c) Testes e trabalhos em grupo.d) Execuo das atividades pedaggicas.e) Nenhuma das alternativas esto corretas.

36. Professor de Educao Bsica II CONCURSUL (2013) As teorias ambientalistas tm larga tradio na psicologia evo-lutiva, mas nos ltimos anos marcaram sua influncia de maneira especial atravs das ideias de:

a) Paulo Freire.b) Vygotsky.c) Marx.d) Gramsci.e) Libneo.

37. Professor de Educao Bsica II CONCURSUL (2013) A agressividade surge na interao entre iguais como consequ-ncia, quase sempre, do choque entre duas necessidades bsicas da criana, que no capaz de satisfazer de maneira equilibrada nas etapas iniciais da existncia. So elas:

a) A Necessidade das disputas infantis e da socializao.b) A Necessidade de relacionamento e disputas infantis.c) A Necessidade de afirmao do eu e a Necessidade de relacionar-se com os outros.d) A Necessidade de afirmao do eu e a Necessidade de atividades espontneas.e) Nenhuma das alternativas esto corretas.

38. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). De acordo com o parecer 04/98 do Conselho Nacional de Educao, as escolas devero estabelecer, como norteadores de suas aes pedaggicas:

I. Os Princpios ticos da Autonomia, da Responsabilidade, da Solidariedade e do Respeito ao Bem Comum.II. Os Princpios Polticos dos Direitos e Deveres de Cidadania, do exerccio da Criticidade e do respeito Ordem Democrtica.III. Os Princpios Estticos da Sensibilidade, da Criatividade, e da Diversidade de Manifestaes Artsticas e Culturais.IV. Os Princpios Humansticos da religiosidade, do respeito e do amor vida.(A) Apenas I, II e IV.(B) Apenas I, II e III.(C) Apenas I e IV.(D) I, II, III e IV.(E) Apenas II.

39. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Sobre o que estabelece a Deliberao 04/06, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. O Projeto Poltico Pedaggico das instituies de ensino dever garantir que a organizao dos contedos de todas as disci-plinas da matriz curricular contemple, obrigatoriamente, ao longo do ano letivo, a Histria e a Cultura Afro-Brasileira e Africana na perspectiva de proporcionar aos alunos uma educao compatvel com uma sociedade democrtica, multicultural e pluritnica.

II. O calendrio escolar incluir o dia 20 de outubro como Dia Nacional da Conscincia Negra, como um momento de culminn-cia das atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo.

III. Cada escola, no mbito do Sistema de Ensino, registrar no requerimento da matrcula de cada aluno seu pertencimento tnico-racial, garantindo-se o registro da sua auto declarao.

(A) Apenas I.(B) Apenas I e III

40. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional estabelece que os docentes incumbir-se-o de

(A) participar da elaborao da proposta pedaggica do municpio.(B) zelar pela aprendizagem dos alunos que no tragam em seu currculo uma repetncia.



(C) elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino.(D) estabelecer estratgias de recuperao para todos os alunos.(E) ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamen-

to, avaliao e ao desenvolvimento profissional, desde que no tenha acmulo de cargo.

41. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Sobre a avaliao escolar, NO podemos afirmar que(A) tanto no geral quanto no caso especfico da aprendizagem, no possui uma finalidade em si; ela subsidia um curso de ao

que visa construir um resultado previamente definido.(B) adquire seu sentido na medida em que se articula com um projeto pedaggico e com seu consequente projeto de ensino.(C) em seu sentido pleno, s ser possvel na medida em que se estiver efetivamente interessada na aprendizagem do educando,

ou seja, h que se estar interessado em que o educando aprenda aquilo que est sendo ensinado.(D) a cincia pedaggica, hoje, carece de amadurecimento para oferecer subsdios conduo de uma prtica educativa capaz

de levar construo de resultados significativos da aprendizagem, que se manifestem em prol do desenvolvimento do educando.(E) um diagnstico da qualidade dos resultados intermedirios ou finais.

42. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Informe se verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequncia correta. Na avaliao, o professor dever:

( ) coletar, analisar e sintetizar, da forma mais objetiva possvel, as manifestaes das condutas cognitivas, afetivas, psicomotoras dos educandos, produzindo uma configurao do efetivamente aprendido.

( ) atribuir uma qualidade a essa configurao da aprendizagem, a partir de um padro (nvel de expectativa) preestabelecido e admitido como vlido pela comunidade dos educadores e especialistas dos contedos que estejam sendo trabalhados.

( ) quantificar para tomar uma deciso sobre as condutas docentes e discentes a serem seguidas.(A) V F V.(B) F F F.(C) F V V.(D) V F F.(E) V V F.

43. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Assinale a alternativa que apresenta a fala que NO corresponde ao animismo infantil.

(A) As montanhas se formam porque os homens colocam terra em cima.(B) O Sol vai dormir. Por isso, fica noite!.(C) Est chovendo porque as nuvens esto chorando.(D) O carro do papai foi dormir na garagem.(E) Quando eu mordo a verdura, ela chora.

44. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.O bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) diferenciou os dois tipos de conceito que convivem na compreenso da criana peque-

na sobre o mundo que a cerca: ____________________ (assimilados na instruo formal) e ____________________ (obtidos no convvio prtico).

(A) os cientficos / os cotidianos(B) os cotidianos / os cientficos(C) os cientficos / os de senso comum(D) os cotidianos / os prticos(E) os formais / os informais

45. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Sobre o desenvolvimento da moral, assinale a alternativa correta.(A) A construo do sentido de justo e injusto no tem ligao com o desenvolvimento cognitivo.(B) Conhecendo regras, os pequenos adquirem um primeiro repertrio para atuar em grupo e refletem sobre elas.(C) Como ainda no tem condies de analisar regras, a criana se relaciona com elas pelo respeito autoridade.(D) A afetividade no se relaciona com a construo de valores e com a forma de agir frente a dilemas morais.(E) Para construir a moral autnoma, o adolescente precisa de situaes que vo de encontro com seu modo de pensar.

46. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).I. Tudo o que se relaciona ao prazer com o corpo est ligado sexualidade.II. possvel falar em trs frentes de descobrimento que ocorrem paralelamente: a da dinmica das relaes afetivas, a do pra-

zer com o corpo e a da identificao com o gnero.



III. Para compreender as relaes entre casais, os pequenos criam representaes com faz de conta e imitao.IV. Construda no incio da vida, a identificao com o gnero se vincula cultura em que cada criana se insere.(A) Apenas III.(B) Apenas II.(C) I, II, III e IV.(D) Apenas I e III.(E) Apenas I, III e IV.

47. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Sobre o projeto poltico pedaggico, analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Sua elaborao pe em destaque a funo social e a dimenso poltica da prtica de todos os educadores de modo geral.II. Exige que, alm de preparar alunos, a comunidade escolar forme, tambm, cidados.III. Exige uma reflexo sobre a responsabilidade tica dos profissionais da educao.(A) Apenas I.(B) Apenas II.(C) Apenas III.(D) I, II e III.(E) Apenas I e III.

48. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Sobre a alfabetizao, assinale a alternativa correta.(A) A conquista da escrita alfabtica garante ao aluno a possibilidade de compreender e produzir textos em linguagem escrita.(B) No primeiro ano o professor deve ensinar o sistema alfabtico de escrita (a correspondncia fonogrfica) e algumas conven-

es ortogrficas do portugus.(C) Ao enfatizar o papel da ao e reflexo do aluno no processo de alfabetizao, sugere-se uma abordagem espontanesta da

alfabetizao escolar.(D) A compreenso atual nos mostra que redigir e grafar so dois processos de aprendizagem que podem e devem ocorrer de

forma simultnea.(E) H textos especficos para serem utilizados em sala de aula, que garantem a aquisio do cdigo, como, por exemplo, as

cartilhas.

49. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Relacione as colunas e depois assinale a alternativa com a sequncia correta.

1. Alfabetizao.2. Letramento.( ) Como um processo de representao de objetos diversos, de naturezas diferentes.( ) Denota estado ou condio em que um indivduo ou sociedade obtm como resultado de ter se apoderado de um sistema

de grafia.( ) Fenmeno de cunho social, salientando as caractersticas scio histricas ao se adquirir um sistema de escrita por um grupo

social.( ) Como um processo de aquisio individual de habilidades requeridas para a leitura e escrita.(A) 1 1 2 2.(B) 2 1 1 2.(C) 1 2 1 2.(D) 2 1 2 1.(E) 1 2 2 1.

50. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) De acordo com o Estatuto da Criana e do Adolescente, analise as as-sertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. dever de o Estado assegurar criana e ao adolescente

I. Ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na idade prpria.II. Progressiva extenso da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino mdio.III. Atendimento educacional especializado aos portadores de deficincia, preferencialmente na rede regular de ensino.IV. Acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um.(A) Apenas I, II e III.(B) Apenas II, III e IV.(C) Apenas I e II.(D) Apenas III e IV.(E) I, II, III e IV.



51. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013)De acordo com a Constituio Federal, o dever do Estado com a educao ser efetivado mediante a garantia de educao bsica

obrigatria e gratuita(A) dos 4 (quatro) aos 18 (dezoito) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela no tiveram

acesso na idade prpria.(B) dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela no tiveram

acesso na idade prpria.(C) dos 3 (trs) aos 18 (dezoito) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela no tiveram acesso

na idade prpria.(D) dos 4 (quatro) aos 19 (dezenove) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela no tiveram

acesso na idade prpria.(E) dos 4 (quatro) aos 20 (vinte) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela no tiveram acesso

na idade prpria.

52. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) De acordo com a Constituio Federal, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O ensino livre iniciativa privada, atendidas as seguintes condies: cumprimento das normas gerais da educao nacional; autorizao e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico.

II. Sero fixados contedos mnimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formao bsica comum e respeito aos valores culturais e artsticos, nacionais e regionais.

III. O ensino religioso, de matrcula facultativa, constituir disciplina dos horrios normais das escolas pblicas de ensino fun-damental.

IV. O ensino fundamental regular ser ministrado em lngua portuguesa, assegurada s comunidades indgenas tambm a utiliza-o de suas lnguas maternas e processos prprios de aprendizagem.

(A) Apenas I, II e III.(B) Apenas II, III e IV.(C) Apenas I e II.(D) Apenas III e IV.(E) I, II, III e IV.

53. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Um dos fundamentos da educao o da gesto democrtica do ensino pblico, que tem como princpio a participao apenas

(A) da comunidade e direo.(B) dos professores e alunos.(C) dos profissionais da educao.(D) dos profissionais da educao na elaborao do projeto pedaggico da escola e das comunidades escolar e local em conselhos

escolares ou equivalentes.(E) das comunidades institudas pelo conselho escolar ou equivalentes.

54. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Sobre a classificao dos recursos didticos, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequncia correta.

1. Naturais2. Pedaggicos3. Tecnolgicos4. Culturais( ) biblioteca pblica, museu, exposies.( ) elementos de existncia real na natureza.( ) internet e seus dispositivos, computador, leitor de CD, etc.( ) quadro, flanelgrafo, cartaz, gravura, maquete, etc.(A) 1 2 3 4.(B) 1 3 2 4.(C) 2 3 4 1.(D) 3 1 4 2.(E) 4 1 3 2.



55. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Sobre o princpio de condies para o acesso e a permanncia na escola, podemos afirmar que

(A) uma nova roupagem ao princpio da obrigatoriedade.(B) trata-se de criar as condies para que crianas e jovens frequentem a escola.(C) implica em se definir parmetros de qualidade luz de trs princpios: incluso da pertinncia dos contedos e das metodo-

logias e o da avaliao formativa.(D) relaciona-se a proclamar que a educao direito de todos.(E) depende da oferta de vagas.

56. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Sobre o registro, podemos afirmar que(A) ocorre unicamente atravs de relatrios dirios e gerais.(B) um grande instrumento no processo de avaliao das crianas, dos(as) professores(as), de seu trabalho e da instituio.(C) nem sempre aponta caminhos para melhor conhecer e acompanhar o desenvolvimento das crianas, visto que isso depende

de outros instrumentos.(D) considerando que ele um relato do que acontece em sala de aula, pouco serve como um instrumento de reflexo.(E) elaborado sem a participao dos alunos.

57. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Sobre materiais didticos, analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Qualquer instrumento que utilizemos para fins de ensino/aprendizagem um material didtico.II. A diferena entre cada um desses recursos apenas o grau de especializao.III. Quanto menos especializados forem os materiais didticos, maior o grau de elaborao e de intencionalidade pedaggica do

professor.(A) I, II e III.(B) Apenas I e III.(C) Apenas II e III.(D) Apenas III.(E) Apenas I.

58. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Informe se falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a sequncia correta. Os potenciais e os limites de cada material no esto apenas no seu grau de especializao, mas tambm

( ) na formao intelectual e pedaggica, na criatividade didtica e mesmo na presena de esprito de cada professor.( ) no perfil sociocultural e escolar dos aprendizes.( ) nas caractersticas da escola e de seu projeto pedaggico particular.( ) nas diferentes situaes de ensino/ aprendizagem em que se recorre a esse material.(A) V V F F.(B) V F V F.(C) V V V V.(D) F V F F.(E) V F V V.

59. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) A mediao pedaggica faz-se presente trabalhando com um ensino prospectivo e elevando o nvel de desenvolvimento do sujeito.

Na perspectiva histrico-cultural, deve atuar no nvel do(A) desenvolvimento potencial.(B) desenvolvimento real.(C) desenvolvimento proximal.(D) desenvolvimento orgnico.(E) desenvolvimento social.

60. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Como so organizados os componentes curriculares obrigatrios do Ensino Fundamental em relao s reas de conhecimento?

(A) Linguagens; Matemtica; Histria e Cincias.(B) Linguagens; Matemtica; Cincias da Natureza; Cincias Humanas e Ensino Religioso.(C) Lngua Portuguesa; Matemtica; Cincias; Histria e Geografia.(D) Lngua Portuguesa; Lngua Estrangeira moderna; Matemtica; Cincia e Arte.(E) Lngua Portuguesa; Arte; Educao Fsica; Matemtica e Cincias Humanas.



61. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Sobre a articulao escola e comunidade, NO podemos afirmar que ela tem ocorrido com frequncia pela

(A) ajuda pecuniria dos pais, contribuio financeira por meio da Associao de Pais e Mestres.(B) participao em eventos com fins lucrativos (festa junina, entre outros).(C) ajuda com a tarefa de casa.(D) prestao de servio escola.(E) tomada de decises.

62. Professor de Educao Bsica II FAFIPA (2013) Sobre as concepes de aprendizagem, assinale a alternativa correta.(A) A Gestalt, corrente cujas primeiras sistematizaes foram realizadas por Watson, nasce apoiado nos trabalhos de Pavlov

acerca do condicionamento respondente.(B) O behaviorismo ope-se a Gestalt por ter um fundamento epistemolgico de tipo racionalista, ou, mais precisamente, por

pressupor que todo conhecimento anterior experincia, sendo fruto do exerccio de estruturas racionais, pr-formadas no sujeito.(C) Os trabalhos iniciados por Wallon tem como ideia central a de que o conhecimento no procede nem da experincia nica

dos objetos nem de uma programao inata pr-formada no sujeito, mas de construes sucessivas com elaboraes constantes de estruturas novas.

(D) Piaget teoriza sobre a passagem do orgnico ao psquico, apontando caminhos para a anlise dialtica de teorias reducionistas que privilegiam ora o orgnico, ora o social, no curso do desenvolvimento humano.

(E) Vygotsky empreende um estudo original e profundo do desenvolvimento intelectual da criana, cujos resultados demonstra-ram ser o desenvolvimento das funes psicointelectuais superiores um processo absolutamente nico.

63. Professor de Educao Bsica II FUNCAB (2012) Para Vygotsky, os processos mentais superiores tm origem em processos sociais, ou seja, o desenvolvimento cognitivo a converso das relaes sociais em funes mentais. Para converter as relaes sociais em funes psicolgicas (mentais), deve haver mediao, o que inclui o uso de instrumentos e signos. Vygotsky considera a linguagem:

A) o menos importante sistema de signos, pois o foco da mediao est na zona de desenvolvimento proximal.B) o mais importante sistema de signos para o desenvolvimento da criana, por liber-la dos vnculos contextuais imediatos.C) o nico sistema de signos capaz de auxiliar no desenvolvimento da criana por mant-la atrelada aos vnculos contextuais

concretos.D) o sistema de signos que, no perodo em que a fala reflete o pensamento egocntrico, auxilia no desenvolvimento da abstrao.E) o sistema de signos responsvel por permitir que a criana esteja cada vez mais prxima do contexto concreto e funcional.

64. Professor de Educao Bsica II FUNCAB (2012) De acordo com Luckesi , (2011, p 193) cada uma das tendncias pedaggicas tem procedimentos de ensino bastante caractersticos, que servem de mediao para os seus objetivos filosficos e pol-ticos. Considere uma proposta metodolgica em que os educandos devem se desenvolver espontaneamente, que no cabe escola ensinar-lhes contedos elaborados e sim faz-los aprender a aprender para que, a partir de suas prprias vivncias, consigam pro-duzir o conhecimento da realidade. correto afirmar que este procedimento de ensino est de acordo com a pedagogia:

A) renovada.B) tradicional.C) conteudista.D) tecnicista.E) histrico-crtica.

65. Professor de Educao Bsica II FUNCAB (2012) Utilizando como parmetro a LDB (Lei n 9.394/96), correto afirmar que os contedos curriculares da educao bsica devem:

A) promover o desporto educacional, apoiando as prticas desportivas formais.B) incluir obrigatoriamente, a partir do Ensino Mdio, o ensino de pelo menos uma lngua estrangeira.C) abranger, obrigatoriamente, o estudo da lngua portuguesa e da matemtica, o conhecimento do mundo e da realidade social,

exclusivamente do Brasil.D) ministrar os contedos referentes histria e cultura afro-brasileira em determinadas fases do currculo escolar.E) difundir valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidados, de respeito ao bem-comum e ordem

democrtica.

66. Professor de Educao Bsica II FUNCAB (2012) Em oposio ao conceito de qualidade total, uma escola com qualida-de social tem base no conhecimento e na ampliao das capacidades cognitivas, sociais e operativas dos processos de aprendizagem, assegurando uma slida formao de base e possuindo foco em alto grau de incluso social. (Libneo, 2008). Ser uma escola com qualidade social significa manter a inter-relao entre a qualidade poltica e a qualidade:



A) fsica.B) comercial.C) estratgica.D) formal.E) empresarial.

66. Professor de Educao Bsica II FUNCAB (2012) Identifique a alternativa que melhor expe as funes do planeja-mento escolar.

A) concluso, inflexvel, define objetivos e metas alcanveis, segmenta as aes, possui carter individual, diagnostica as ne-cessidades do currculo e se adapta a ele.

B) Determina rigidamente os resultados a serem alcanados, delineia antecipadamente todos os passos do desenvolvimento do trabalho, individual e conclusivo.

C) Possui carter processual, diagnostica e analisa a realidade da escola, define objetivos e metas, determina as atividades, pos-sibilita avaliao, reviso e correo.

D) Possui carter flexvel e inconcluso, consiste numa atividade de previso da ao docente, restrito ao momento de elabora-o dos planos de trabalho.

E) atividade permanente de reflexo e ao, roteiro para a prtica e enquadra os resultados determinando-os de forma rgida e conclusa.

68. Professor de Educao Bsica II FUNCAB (2012) Piaget considerou os seus estudos sobre o desenvolvimento mental da criana. Segundo ele, o desenvolvimento acontece ao longo da vida, comea quando nasce e s termina na idade adulta, passando por quatro estgios. Sobre o estgio pr-operatrio, correto afirmar que:

A) o falante j tem todas as faculdades desenvolvidas e plena capacidade de desenvolver o pensamento acerca dos fatos.B) abrange, aproximadamente, dos 7 aos 12 anos. Nesse perodo a criana capaz de organizar o pensamento de forma lgica e

agrupar os objetos do mundo por semelhanas e diferenas.C) as crianas experimentam os objetos do mundo atravs do prprio corpo, ou seja, evidencia-se, nesta fase, a experincia

sensorial.D) abrange entre 2 e 7 anos. H forte presena do pensamento egocntrico. Marca o aparecimento da funo simblica, ou seja,

a capacidade de assimilao de um acontecimento por meio de representaes.E) Abrange entre 6 e 10 anos aproximadamente. Nele as crianas dominam o conhecimento com base em experincias abstratas,

j sendo capaz de raciocinar atravs de hipteses.

69. Professor de Educao Bsica II FUNCAB (2012) Em relao ao conceito de letramento, correto afirmar:A) responsvel pela aquisio do sistema de escrita.B) O sujeito letrado aquele que assina o nome e realiza leituras simples.C) Atualmente, o termo alfabetizao foi substitudo pelo termo letramento.D) O simples processo de ensinar e aprender a ler e escrever considerado letramento.E) responsvel pelo desenvolvimento das prticas sociais de leitura e escrita.

70) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012) Considerando a avaliao numa perspectiva emancipatria, assi-nale a alternativa correta.

A) Avaliar o ato de verificar o que o aluno conseguiu aprender do contedo dado e classific-lo quanto ao rendimento obtido, emitindo uma nota.

B) Avaliar o ato de diagnosticar uma experincia, tendo em vista reorient-la para produzir o melhor resultado possvel.C) Avaliar consiste em aplicar testes para mensurar o que o aluno aprendeu.D) Avaliar o ato de mensurao da aprendizagem do aluno, visando ao melhor resultado possvel.E) Avaliar o ato de verificar a aprendizagem de determinados contedos com o objetivo de decidir sobre as condies do aluno

a ser aprovado.

71) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012 De acordo com a educadora Selma Garrido Pimenta, formar o novo cidado (o cidado necessrio) no aluno significa form-lo com capacidade para ter uma insero social crtica/transformadora na sociedade em que vive. Nesse sentido, a finalidade da escola

A) possibilitar que os alunos adquiram os conhecimentos da cincia e da tecnologia, desenvolvam as habilidades para oper-los, rev-los, transform-los e redirecion-los em sociedade, e as atitudes sociais cooperao, solidariedade, tica , tendo sempre como horizonte colocar os avanos da civilizao a servio da humanizao da sociedade.



B) assegurar que os alunos adquiram os conhecimentos cientficos acumulados pela humanidade a fim de que possam ter condi-es de competir em nvel de igualdade com os demais cidados na busca de um bom futuro.

C) possibilitar que os alunos adquiram os conhecimentos necessrios a sua sobrevivncia e compreenso da sociedade em que vivem.

D) dar ao aluno a formao necessria para atuar na sociedade, cumprindo a legislao e contribuindo como cidado na resoluo dos problemas de sua comunidade, uma vez que o Estado no consegue sozinho, dar conta dos problemas sociais.

E) possibilitar que os alunos adquiram os conhecimentos cientficos e culturais necessrios sua ascenso social.

72) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012 O Projeto Poltico-Pedaggico ganha consistncia e solidez medida que vai captando sistematicamente a realidade na qual se insere.

Assinale a alternativa correspondente afirmao acima.A) O Projeto Poltico-Pedaggico construo coletiva.B) O Projeto Poltico-Pedaggico deve ser articulado pela equipe pedaggica que buscar o envolvimento dos professores.C) O Projeto Poltico-Pedaggico no est pronto, mas em construo. Nele, os atores envolvidos vo depurando, explicitando,

detalhando a insero de uma determinada escola na transformao social.D) Uma vez aprovado o Projeto Poltico-Pedaggico, cabe a todos os envolvidos com a questo educacional fazer sua parte para

que as metas estabelecidas sejam cumpridas.E) O Projeto Poltico-Pedaggico um instrumento de avaliao.

Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (201273) No decorrer da histria da educao, vrios estudiosos procuraram explicar como o professor deveria organizar seu trabalho

visando aprendizagem de seus alunos. A partir do conhecimento das abordagens psicolgicas, identifique qual estudioso defendia o pensamento O educador deve concentrar sua ateno no em ensinar, mas em criar condies que promovam a aprendizagem.

A) Jean Piaget.B) Burrhus Frederic Skinner.C) Lev S. Vigotsky.D) David Ausubel.E) Carl Rogers.

74) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012O Art. 4 da Lei 8069/90 (Estatuto da Criana e do Adolescente) estabelece que dever da famlia, da comunidade, da sociedade em geral e do poder pblico assegurar, com absoluta prioridade, a efetivao dos direitos referentes vida, sade, alimentao, educao, ao esporte, ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria. A garantia de prioridade compreende

I) a primazia de receber proteo e socorro em quaisquer circunstncias;II) ir, vir e estar nos logradouros pblicos e espaos comunitrios, ressalvadas as restries legais;III) precedncia de atendimento nos servios pblicos ou de relevncia pblica;IV) preferncia na formulao e na execuo das polticas sociais pblicas;V) destinao privilegiada de recursos pblicos nas reas relacionadas com a proteo infncia e juventude.Assinale a alternativa correta.A) Esto corretos os itens II, III, IV e V.B) Esto corretos os itens I, III e IV.C) Esto corretos os itens I, II, III e V.D) Esto corretos apenas os itens I e III.E) Esto corretos os itens I, III, IV e V.

75) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012 De acordo com a Lei 9394/96 (Art.6), dever dos pais ou respon-sveis efetuar a matrcula dos menores no ensino fundamental, a partir dos

A) sete anos.B) cinco anos.C) oito anos.D) seis anos.E) quatro anos.



76) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012Entre as atribuies dos docentes estabelecidas no art. 13 da Lei 9394/96, esto:

I) participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino;II) elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino;III) zelar pela aprendizagem dos alunos;IV) estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor rendimento;V) ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento,

avaliao e ao desenvolvimento profissional;VI) colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade.A) Esto corretos os itens II, III, IV e V.B) Esto corretos os itens I, III e IV.C) Esto corretos os itens I, II, III e VI.D) Esto corretos os itens II, III, V e VI.E) Todos os itens esto corretos.

77) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012 Segundo as orientaes da Lei 9394/96, educao bsica poder organizar-se em

A) sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de perodos de estudos, grupos no-seriados, com base na idade, na competncia e em outros critrios, ou por forma diversa de organizao.

B) somente em sries anuais, perodos semestrais ou ciclos, admitindo-se a acelerao de estudos no caso de alunos que esto em desvio idade/ano escolar.

C) sries anuais ou ciclos de aprendizagem, apenas levando-se em considerao as necessidades de aprendizagem e as especifi-cidades regionais.

D) apenas em sries anuais ou perodos semestrais.E) apenas em sries anuais ou perodos semestrais. Porm, no caso da educao indgena ou educao do campo, a educao

bsica poder excepcionalmente, ser organizada em grupos no-seriados.

78) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012Os estudos e debates sobre a educao tm propagado cada vez mais o direito de todas as pessoas terem uma educao de qualidade. Atualmente as polticas pblicas tm enfatizado que a escola deve ser inclusiva, atendendo s necessidades dos alunos decorrentes da diversidade social, tnica, de gnero, etc. Em relao ao direito do aluno com deficincia frequentar o ensino regular, o primeiro documento que deixa isto claro, no Brasil,

A) Lei 9394/96 Diretrizes e Bases da Educao Nacional.B) Constituio Federal de 1988.C) Lei 8069/90 Estatuto da Criana e do Adolescente.D) Decreto 48.959-A/60 estabelece cotas percentuais para pessoas com deficincia no mercado de trabalho.E) Lei n 4024/61 Diretrizes e Bases da Educao Nacional.

79) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012Considerando a perspectiva da educao inclusiva, analise as afir-maes abaixo.

I) Alunos com deficincia intelectual podem ser matriculados no ensino regular, desde que aps atendimento educacional espe-cializado tenham condies de acompanhar o ensino regular.

II) A escola, para se tornar inclusiva, deve acolher todos os seus alunos, independentemente de suas condies sociais, emocio-nais, intelectuais, fsicas, lingusticas, entre outras.

III) A escola inclusiva deve ter como princpio bsico desenvolver uma pedagogia capaz de educar e incluir os alunos com defi-cincia e tambm os que apresentam dificuldades temporrias ou permanentes, pois a incluso no se aplica aos alunos que possuem algum tipo de deficincia.

IV) Alunos que possuem dificuldades mais acentuadas de aprendizagem decorrentes de deficincia intelectual podem ser inseri-dos na escola comum, porm matriculados na classe especial, com professor especializado em educao especial e nmero de alunos reduzidos.

V) A incluso a modificao da sociedade como pr-requisito para que a pessoa com deficincia possa buscar seu desenvolvi-mento e exercer a cidadania.

A) Apenas as afirmativas I e V esto corretas.B) Esto corretas as afirmativas I, III e IV.C) Esto corretas as afirmativas II, III, IV e V.D) Esto corretas apenas as afirmativas II, III e V.E) Apenas as afirmativas II, IV e V esto corretas.



80) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012 No Brasil, recentemente as polticas pblicas direcionadas cultura efetivaram as bandeiras de lutas de muitos militantes de grupos de defesa da cultura afro-brasileira, conquistando a aprovao da lei que efetiva o ensino da histria da frica e dos afrodescendentes e povos indgenas do Brasil, como forma de redefinir papis a esses povos que at ento so vistos como populaes de segunda ordem na escala de importncia na constituio da histria oficial do Brasil. De acordo com a Lei 11.645/08, os contedos referentes histria e cultura afro-brasileira e dos povos indgenas brasileiros sero ministrados

A) nas disciplinas de Histria e Educao Artstica.B) no mbito de todo o currculo escolar, em especial nas reas de Educao Artstica e de Literatura e Histria brasileira.C) apenas na disciplina de Histria.D) por meio de projetos realizados na escola que visem valorizar a cultura afrodescendente e indgena.E) na disciplina optativa Cultura afrodescendente e indgena.

81) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012 No processo ensino aprendizagem, o professor deve estar atento a possveis dificuldades que o aluno possa apresentar de forma a encontrar estratgias para auxili-lo. Um dos problemas com que o professor pode se deparar na sala de aula a dislexia, que se refere

A) dificuldade em concentrar-se, ficando sempre atrasado para realizar as atividades.B) dificuldade especfica na leitura encontrada em indivduos saudveis, de inteligncia normal ou acima da mdia e sem defi-

cincias sensoriais.C) perturbao na escrita, de origens funcionais, que surge nas crianas com adequado desenvolvimento emocional e afetivo.D) desordem neurolgica especfica que afeta a habilidade de uma pessoa de compreender e manipular nmeros.E) troca de fonemas na escrita, juno ou separao indevida das palavras, confuso de slabas, omisses de letras e inverses.

82) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012O planejamento escolar enquadra-se no cenrio da educao como uma tarefa docente, que inclui tanto a previso das atividades didticas em termos da sua organizao e coordenao em face dos objetivos propostos quanto a sua previso e adequao no decorrer do processo de ensino. Dessa forma, correto afirmar que

I) o planejamento tem grande importncia por tratar-se de Um processo de racionalizao, organizao e coordenao da ao docente, articulando a atividade escolar e a problemtica do contexto social;

II) cabe equipe pedaggica definir os contedos bsicos a ser trabalhados em cada ano escolar e, em conjunto com o professor, elaborar o planejamento;

III) o professor, ao realizar seu planejamento de ensino, antecipa de forma coerente e organizada todas as etapas do trabalho escolar;

IV) o planejamento faz parte de um processo constante atravs do qual a preparao, a realizao e o acompanhamento esto intimamente ligados;

V) o ato de planejar sempre processo de reflexo, de tomada de deciso sobre a ao.A) Apenas as afirmativas I e III esto corretas.B) Esto corretas as afirmativas I, III, IV e V.C) Esto corretas as afirmativas I, II, III e IV.D) Esto corretas apenas as afirmativas II, III e V.E) Todas as afirmativas esto corretas.

83) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012 De acordo com Libneo (1994), a estruturao da aula deve ser indicada por etapas, planejada e organizada para favorecer o ensino e aprendizagem. Essas etapas consistem respectivamente em:

A) preparao e introduo da matria; tratamento didtico da matria nova; consolidao e aprimoramento dos conhecimentos e habilidades; aplicao; controle e avaliao dos resultados escolares.

B) motivao inicial; apresentao do contedo; realizao de atividades de fixao.C) apresentao do contedo; realizao de atividades de fixao; avaliao da aprendizagem.D) introduo da matria; levantamento dos conhecimentos dos alunos a respeito da matria; exerccios de fixao e avaliao

da aprendizagem.E) estratgias de motivao; apresentao do contedo; fixao do contedo.

84) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012 Equivocadamente a avaliao na escola tem sido resumida a dar e tirar ponto, sendo apenas uma funo de controle, assumindo um carter quantitativo. Certamente, com isso, os professores no conseguem efetivamente usar os procedimentos de avaliar. Considerando o carter formativo da avaliao escolar, ela deve ter como caractersticas:



I) refletir a unidade objetivos-contedos-mtodos;II) possibilitar a reviso do plano de ensino e ajudar a desenvolver capacidades e habilidades;III) ser objetiva e voltar-se para a atividade dos alunos;IV) ser corretamente elaborada de acordo com os objetivos previstos e diretrizes da equipe pedaggica;V) ajudar na autopercepo do professor e refletir valores e expectativas do professor em relao aos alunos.A) Apenas as afirmativas I, III e IV esto corretas.B) Esto corretas as afirmativas I, III, IV e V.C) Esto corretas as afirmativas I, II, III e IV.D) Esto corretas as afirmativas I, II, III e V.E) Todas as afirmativas esto corretas.

85) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012 As ideias do psiclogo russo Lev S. Vigotsky tm repercutido de forma significativa nos estudos sobre a aprendizagem da criana no contexto escolar nos ltimos anos. Para esse estudioso,

A) a gnese do conhecimento est no prprio sujeito, ou seja, o pensamento lgico no inato ou tampouco externo ao organis-mo, mas fundamentalmente construdo na interao sujeito-objeto.

B) o conhecimento fruto da maturao biolgica e o estmulo do meio pode acelerar a aprendizagem.C) a internalizao das formas culturais de comportamento envolve a reconstruo da atividade psicolgica e tem como base as

operaes com signo.D) o melhor ambiente para a aprendizagem resulta da qualidade da interao humana.E) o conhecimento como objeto de estudo estrutura a ao do professor como agente responsvel pelo desenvolvimento da

criana.

86) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012A relao professor-aluno assume papel diferenciado de acordo com a tendncia pedaggica seguida pelo professor. Na abordagem tradicional, essa relao

A) uma relao vertical, em que o professor considerado o detentor do saber e o aluno mero e passivo receptor.B) moldada pelo pensamento de que o professor deve aceitar o aluno tal como e compreender os sentimentos que ele possui.C) marcada pelo controle do processo de aprendizagem, um controle cientfico da educao.D) moldada pelo pensamento de que o professor deve assumir o papel de coordenador, levando o aluno a trabalhar o mais inde-

pendentemente possvel.E) horizontal e no imposta.

87) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012 A elaborao do Projeto Poltico-Pedaggico sob a perspectiva da inovao emancipatria um processo de vivncia democrtica medida que todos os segmentos que compem a comunidade escolar e acadmica participam dela, tendo compromisso com seu acompanhamento e, principalmente, nas escolhas das trilhas que a instituio ir seguir. Dessa forma, o Projeto Poltico-Pedaggico apresenta algumas caractersticas fundamentais, entre elas:

I) um movimento de luta em prol da democratizao da escola que no esconde as dificuldades e os pessimismos da realidade educacional, mas no se deixa levar por esta, procurando enfrentar o futuro com esperana em busca de novas possibilidades e novos compromissos. um movimento constante para orientar a reflexo e ao da escola;

II) est voltado para a incluso a fim de atender a diversidade de alunos, sejam quais forem sua procedncia social, necessidades e expectativas educacionais; projeta-se em uma utopia cheia de incertezas ao comprometer-se com os de- safios do tratamento das desigualdades educacionais e do xito e fracasso escolar;

III) por ser coletivo e integrador, o Projeto Poltico-Pedaggico, quando elaborado, executado e avaliado, requer o desenvolvi-mento de um clima de confiana que favorea o dilogo, a cooperao, a negociao e o direito das pessoas de intervirem na tomada de decises que afetam a vida da instituio educativa e de comprometerem-se com a ao;

IV) uma ferramenta educacional ligada justificao do desenvolvimento institucional orientada por princpios da racionalida-de tcnica, que acabam servindo regulao e manuteno do institudo sob diferentes formas;

V) a legitimidade de um Projeto Poltico-Pedaggico est estreitamente ligada ao grau e ao tipo de participao de todos os en-volvidos com o processo educativo, o que requer continuidade de aes.

A) Apenas as afirmativas I, III e IV esto corretas.B) Esto corretas as afirmativas I, II, III e V.C) Esto corretas as afirmativas I, II, III e IV.D) Esto corretas as afirmativas I, III e V.E) Todas as afirmativas esto corretas.



88) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012 A motivao para aprender um fator fundamental para que o aluno tenha xito na aprendizagem. Em relao ao papel do professor na motivao do aluno correto afirmar que

A) o professor no pode fazer nada para motivar o aluno, uma vez que a motivao um constructo interno.B) correto, pedagogicamente falando, que o professor lance mo de recompensas externas, como atribuio de nota pelas tare-

fas bem feitas ou diminuio da nota quando o aluno no cumpre suas tarefas de forma satisfatria.C) embora a motivao no possa ser ensinada, ela pode ser objeto de socializao e o professor pode, por meio de estratgias de

ensino adequadas, incrementar a motivao dos alunos.D) a preocupao central do professor em sala de aula deve estar relacionada aos contedos que deve ensinar.E) a motivao dos alunos para aprender est muito relacionada aos valores familiares, assim no h como o professor interferir

neste processo.

89) Professor de Educao Bsica II - FUNTEF/PR (2012Entender o processo de desenvolvimento com base em uma pers-pectiva construtivista significa entender que

A) a criana imatura no pode estar em contato com conhecimentos mais elaborados.B) a criana aprende principalmente por meio de imitaes, portanto, estar em contato com conhecimentos mais elaborados nada

significa para ela.C) desde que o ensino seja bem organizado, tudo pode ser ensinado criana em qualquer idade, independente do estgio cog-

nitivo em que se encontra.D) o que a criana j sabe serve de base para novas construes de conhecimento.E) o adulto tem impacto relativo no desenvolvimento da criana e no seu mundo cultural.

90. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) Analise as afirmativas a seguir, acerca da avaliao na perspec-tiva da construo do conhecimento.

I.O fenmeno avaliativo no neutro; ele ocorre no cotidiano da sala de aula e se orienta por uma determinada concepo de homem, de sociedade, de cultura e de educao.

II. A reprovao no estimula o aluno a aprender, a estudar mais, e ocasiona, a maioria das vezes, o desnimo e a baixa de auto-estima que levam ao abandono da escola.

III. A diversificao do currculo, valorizando no somente as habilidades intelectuais dos alunos, mas os seus dons artsticos, as habilidades fsicas e motoras, possibilitando a manifestao de diferentes talentos, concorre para o incremento da autoestima dos estudantes.

IV. A avaliao dinmica, reflexiva e problematizadora, objetivando o acompanhamento e a ajuda ao aluno, tendo em vista o seu desenvolvimento nos aspectos cognitivo, social e afetivo.

V. A nfase centrada no produto final como o aluno aprendeu , isto , verificase o produto no final do processo, cabendo ao professor o papel de avaliar o resultado final para a aprovao ou reprovao do aluno.

Esto corretas apenas as afirmativas A) I, II, III, IV, V B) I, II, III, IV C) II, IV, V D) II, III, IV E) I, IV, V

91. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) A teoria crtica, que fundamenta a concepo de educao como fator de resistncia cultural, defende basicamente a ideia de que o fenmeno educativo no apenas reproduz a socie-dade, mas tambm produz mudanas sociais. Portanto, correto afirmar que, EXCETO:

A) A educao, ao mesmo tempo em que promove repeties e a manuteno de determinadas aes e ideias, tambm estimula rupturas e renovao nas relaes entre os homens.

B) A teoria da resistncia cultural considera a escola como uma instituio dependente, limitada, incapaz de ajudar os alunos a resistirem ao lgica imposta pela mentalidade da classe dominante.

C) A concepo de educao como fator de resistncia cultural se apoiamos fundamentos da teoria crtica em educao. D) O enfoque terico da resistncia cultural luta contra a discriminao sofrida pelas camadas populares em relao

educao. E) A teoria crtica procura retomar a luta contra a seletividade, a discriminao e a baixa qualidade do ensino que, muitas

vezes, ofertado s camadas populares.



92. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) Em relao s polticas pblicas em mbito nacional, no per-odo de 1995 a 1997, o Ministrio da Educao e Desporto MEC coordenou o processo de elaborao dos Parmetros Curriculares Nacionais PCNs. Analise as afirmativas a seguir, considerando os PCNs e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Um dos objetivos dos PCNs atender ao preceito constitucional de oferecer uma proposta de orientao curricular para a Educao Bsica s Secretarias de Educao, escolas, instituies de formao de professores e instituies de pesquisa.

( ) Os PCNs tm como eixo norteador a educao voltada para a cidadania, como uma das formas de contribuir para a melhoria da qualidade de ensino.

( ) Os PCNs propem que a problemtica social em relao tica, sade, meio ambiente, pluralidade cultural, orientao sexu-al, cidadania e direitos humanos, seja integrada aos contedos curriculares sob a forma de temas transversais.

( ) A proposta de avaliao dos PCNs refora a concepo tradicional de avaliao, identificada como um controle ex-terno do aluno mediante notas e conceitos, com o propsito de acontecer no final de cada unidade.

( ) Nos PCNs os contedos so apresentados em trs grandes categorias: contedos conceituais, contedos procedimentais e contedos atitudinais.

( ) A metodologia de ensino sugerida nos PCNs resgata a unidade entre aprendizagem e ensino, partindo do pressuposto de que o ensino s se efetiva na medida em que promove aprendizagem.

A sequncia est correta em A) V, F, V, F, V, F B) V, V, V, V, F, F C) F, V, V, V, V, V D) V, V, V, F, V, V E) V, V, F, V, V, F

93. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) De acordo com a Lei Federal n 11.274/2006, correto afirmar que:

A) a Educao Infantil e o Ensino Fundamental so de responsabilidade do Estado. B) todas as instituies de ensino devero se organizar em regime de seriao. C) o poder pblico dever recensear os educandos da Educao Infantil. D) o Ensino Fundamental ser organizado obrigatoriamente em ciclos. E) o Ensino Fundamental, obrigatrio, com durao de 9 anos, gratuito na escola pblica, com incio aos 6 anos de idade. 94. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) Para preparar e ministrar uma aula eficiente, que permita a

construo do conhecimento pelo aluno, de suma importncia que o professor tenha, EXCETO: A) Conhecimento do aluno concreto. B) Conhecimento do contedo que ensina. C) Conhecimento da localizao da sala de aula. D) Conhecimento do valor da interao professor-aluno como elemento facilitador da aprendizagem. E) Conhecimento do processo de avaliao.

95. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) Relacione as colunas, considerando a classificao de Libneo quanto s tendncias e teorias que ainda hoje orientam e influenciam a prtica pedaggica de muitos professores.

1. Tradicional. 2. Nova. 3. Tecnicista. 4. Libertadora. 5. Crtico-social. ( ) Assume a educao como um processo de dilogo, por meio do qual educador e educando problematizam o seu estar

no mundo e sua ao sobre o mundo. ( ) Acentua a primazia dos contedos no seu confronto com as realidades sociais. ( ) O ensino articulado com o mtodo cientfico ou da descoberta, dando grande nfase atividade do aluno na soluo

de problemas. ( ) O ensino baseado na transmisso dos contedos culturais pelo professor: o mtodo expositivo. ( ) Essa perspectiva conduz crescente burocratizao da escola, fragmentao, especializao do trabalho docente e

ao reinado dos materiais instrucionais.



A sequncia est correta em A) 1, 3, 2, 4, 5 B) 4, 5, 2, 1, 3 C) 5, 4, 3, 2, 1 D) 3, 2, 1, 4, 5 E) 5, 3, 2, 4, 1 96. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) Tendo um carter essencialmente poltico-pedaggico e

devendo ter sua composio regulamentada pelos sistemas de ensino, o Conselho Escolar possui as funes A) fiscal, deliberativa, mobilizadora e conciliadora. B) consultiva, fiscal, conciliadora e mobilizadora. C) deliberativa, conciliadora, fiscal e consultiva. D) deliberativa, consultiva, fiscal e mobilizadora. E) mobilizadora, conciliadora, consultiva e deliberativa. 97. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) Considerando a ao pedaggica e o trabalho com projetos,

marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) O trabalho com projetos possibilita a participao ativa do aluno num processo dinmico de ensino-aprendizagem e

o desenvolvimento da capacidade de observao, de reflexo, de crtica e de criao. ( ) Os projetos vo alm dos limites do currculo, pois os temas eleitos podem ser explorados de forma ampla e interdisciplinar. ( ) O trabalho com projetos torna-se eficaz quando articulado com a proposta pedaggica da escola. ( ) O trabalho com projetos oferece ao aluno a oportunidade de trabalhar de forma individualizada na produo de conhecimentos

significativos. ( ) No trabalho com projetos, o professor passa a ser algum que reproduz e adapta o que est nos livros didticos e

nos manuais, levando essas informaes aos alunos. ( ) O trabalho com projetos, por abordar um determinado assunto de forma contextualizada, amplia os conhecimentos

dos alunos numa viso global da realidade. A sequncia est correta em A) V, V, V, F, F, V B) V, V, F, F, V, V C) V, F, V, V, F, V D) F, V, V, V, V, F E) V, V, F, V, F, V 98. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) Como princpio importante para o desenvolvimento do

ensino pblico, a gesto democrtica precisa ser vivenciada por meio de prticas democrticas, que ocorram tanto na escola como um todo, quanto no trabalho desenvolvido no mbito da sala de aula, em particular. Para a consecuo da gesto democrtica necessrio o(a)

A) estabelecimento prvio de propostas pela direo da escola, aprovadas e traduzidas em normas de comportamentos assumidas pela comunidade escolar.

B) definio de uma norma clara formulada pela direo da escola, que possibilite o esclarecimento sobre os compor-tamentos a serem permitidos no interior da escola.

C) estabelecimento de uma cultura que envolva o conjunto dos participantes da ao educativa em um processo de construo permanente e coletiva.

D) formulao de diretrizes pelos rgos competentes, que garantam comportamentos homogneos, evitando aes con-flitantes no contexto escolar.

E) formulao de aes direcionadas comunidade escolar, visando um trabalho individualizado de seus componentes. 99. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) Analise as afirmativas a seguir, luz da Lei de Diretrizes e

Bases da Educao Nacional (LDB n 9.394/96). I. A atual LDB, atravs dos princpios de flexibilidade e da autonomia, permite escola adaptar-se sua realidade, conforme

proposta pedaggica elaborada com a participao do pessoal da escola e da comunidade. II. Na Lei, esto traadas as formas possveis de classificao, enturmao e avaliao dos alunos, valorizando a qualidade da

aprendizagem e as experincias dos alunos fora da escola. III. A Lei estabelece condies que devem ser garantidas pelo Estado para que a aprendizagem venha a ocorrer de forma satis-

fatria na escola pblica.



IV. Uma grande inovao da LDB foi o fim da seriao obrigatria. A partir dessa Lei, os sistemas educacionais podem optar por diferentes formas de organizao da educao bsica, em especial, do ensino fundamental.

Esto corretas apenas as afirmativas A) I, II, III B) I, II, IV C) I, III, IV D) II, III, IV E) I, II, III, IV

100. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) O artigo 43 da LDB 9394/96 refere-se Educao Superior e suas finalidades, como:

A) estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento reflexivo. B) estimular a obteno de vrios diplomas de cursos profissionalizantes para facilitar o seu ingresso no mundo do trabalho. C) estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais. D) formar diplomados nas diferentes reas do conhecimento, aptos para a insero em setores profissionais e participao no

desenvolvimento da sociedade brasileira. E) promover a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos que constituem patrimnio da humanidade. 101. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) A escola de hoje tem que se dispor a retomar as suas atividades

acreditando e investindo em algo fundamental para a obteno de um resultado de qualidade que o(a) A) esperana. B) dedicao exclusiva. C) parceria. D) corporativismo. E) trabalho voluntrio.

102. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) A educao um processo em longo prazo e por este motivo, a Proposta Poltico-Pedaggica dever, EXCETO:

A) Abrir-se para novas formas de organizao das prticas pedaggicas. B) Estar sempre em construo. C) Requerer um novo modo de ver e de fazer escola. D) Se adequar s reais necessidades da escola ao longo dos tempos. E) Ser construda e ser seguida conforme os primeiros objetivos traados. 103. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) Poder ser um professor suficientemente bom no se

consegue com tcnicas ou com cursos. Requer um trabalho constante consigo mesmo para construir uma postura, um posiciona-mento como aprendente, o qual resultar em modos de ensinar...(Alicia Fernandes)

Com base no trecho anterior, correto afirmar que, EXCETO: A) preciso compor o par educativo. B) preciso uma predisposio, uma ateno dialgica, para se aprender. C) O aprendiz necessita confiar e querer trabalhar com seu ensinante. D) Um bom ensinante um bom aprendiz. E) Um bom ensinante precisa fazer muitos cursos.

104. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) A docncia da melhor qualidade (o trabalho competente do professor), que temos que buscar continuamente, se d na articulao das dimenses que a constituem. (Terezinha Rios)

As dimenses citadas so, EXCETO: A) tica. B) Tcnica. C) Poltica. D) Esttica. E) Partidria. 105. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) ... uma avaliao a servio da ao no tem por objetivo a

verificao e o registro de dados do desempenho escolar, mas a observao permanente das manifestaes de aprendizagem para proceder a uma ao educativa que otimize os percursos individuais. (J. Hoffmann)



A avaliao descrita anteriormente deveria ser contemplada por todas as escolas, pois visa: A) a implantao de programas. B) o futuro, a evoluo e a superao. C) a verificao e o registro de dados do desempenho escolar. D) observar, compreender e explicar uma situao. E) a anlise atual do nvel dos alunos. 106. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) No Colgio Silva Jardim percebese que ao grupo de pro-

fessores que atuam no Ensino Fundamental faltam a cumplicidade e a compreenso necessria para unir todos em torno de um nico objetivo: a aprendizagem de todos os alunos. As orientaes necessrias a serem apreendidas por todos os professores desta escola seriam, EXCETO:

A) A equipe gestora da escola precisa estar frente dos trabalhos, provocando e incentivando a mudana para o trabalho coletivo. B) Os horrios para planejamento e avaliao devem ser realizados por duplas de trabalho visando maior eficincia. C) Todos tm que voltar os olhos e a ateno para tudo o que acontece na escola, pois todos so responsveis pelos resultados. D) Tudo o que acontece na escola est relacionado ao pedaggico desde um problema na pia do banheiro at o horrio da

merenda. E) Um objetivo comum precisa ser definido para que todos possam caminhar num mesmo sentido.

107. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) Com relao ao trabalho da equipe gestora da escola neces-srio estar atenta na anlise dos dados escolares e empreender iniciativas necessrias. Nesse sentido, a ideia que:

A) a rotina interna da escola, as semanas de provas, reunies de pais e entrega de notas fique a cargo da secretaria da escola.

B) compreendam que as reunies pedaggicas peridicas so a maneira mais profissional para consolidar o trabalho. C) os assuntos de menor importncia da escola sejam negligenciados, pois tero menos influncia no atingimento dos objetivos

propostos. D) para assumirem definitivamente o papel de gestores que lhes cabe, os educadores precisam encontrar solues para

os problemas e comunicar a todos. E) pequenas equipes de professores sejam formadas para que cada uma estabelea seus propsitos e objetivos de trabalho. 108. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) Na educao infantil, quanto mais o professor oferecer condies

para que a criana exera seu pensamento e sua expresso, mais rapidamente ela poder evoluir. Desta forma, correto afirmar que: A) se a criana puder experimentar situaes diversas confrontando o que pensa com as pessoas de bagagens culturais dife-

rentes, mais chances ela ter de caminhar. B) as crianas observam a realidade sua volta por um prisma igual ao do utilizado pelo adulto. C) preciso disciplinar o pensamento da criana, solicitando-a a observar como o adulto fala para que possa tambm

repetir. D) na criana, o pensamento feito do modelo dos pensamentos expressos pelo adulto. E) repleto de conexes subjetivas, o jeito como os pequenos explicam o mundo sua volta deve ser tomado como

verdade.

109. Professor de Educao Bsica II CONSULPLAN (2013) O art. 14 da LDB 9394/96 afirma que os sistemas de ensino definiro as normas da gesto democrtica do ensino pblico na educao bsica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme alguns princpios. Um dos princpios citados no art. 14

A) envolvimento dos colegiados escolares na definio da gesto democrtica do ensino pblico. B) envolvimento dos professores, diretor e especialistas da educao nas aes preliminares das normas de gesto de-

mocrtica. C) participao das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. D) participao dos pais e comunidade escolar nos eventos promovidos pelo municpio. E) participao da gesto democrtica de cada escola na elaborao do plano nacional de educao.

110. Professor de Educao Bsica II UENP (2012) Ir, vir e estar so expresses referentes liberdade de locomoo que a Constituio Federal prev em sentido mais amplo do que o disposto no Estatuto da Criana e do Adolescente. Quanto ao assunto, analise as afirmativas abaixo.

I. No Estatuto, a liberdade de ir, vir e estar reconhecida com ressalva das restries legais. II. A criana e o adolescente s tero acesso s diverses pblicas e espetculos classificados como adequados sua faixa etria.



III. A criana s poder ingressar e permanecer nos locais de apresentao e exibio quando acompanhada dos pais ou respon-sveis.

IV. A criana e o adolescente no podem entrar nem permanecer em locais que explorem jogos e apostas. V. A criana no pode viajar para fora da comarca onde reside, desacompanhada dos pais ou responsvel, sem autorizao ju-

dicial. VI. A criana e o adolescente no podem viajar para o exterior, desacompanhados dos pais ou responsvel, sem autorizao

especial. VII. O adolescente pode ser privado de sua liberdade quando em flagrante de ordem infracional. Quais afirmativas esto corretas? a) Apenas I e III. b) Apenas I, II, III, V e VII. c) Apenas I, II, IV, V e VI. d) Apenas I, IV, V e VI. e) Todas. 111. Professor de Educao Bsica II UENP (2012) Analise as afirmaes contidas no Ttulo III, do Livro II do Estatuto da

Criana e do Adolescente que trata Da Prtica do Ato Infracional. I. Considera-se ato infracional a conduta descrita como crime ou contraveno penal. II. So penalmente inimputveis os menores de vinte e um anos. III. Nenhum adolescente ser privado de sua liberdade seno em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamen-

tada da autoridade judiciria competente. IV. O adolescente tem direito identificao dos responsveis pela sua apreenso, devendo ser informado acerca de seus direitos. V. A internao, antes da sentena, pode ser determinada pelo prazo mximo de trinta dias. So verdadeiras quais afirmativas? a) Apenas I e III. b) Apenas III e V. c) Apenas I, III e IV. d) Apenas I, II, III e IV. e) Apenas I, III, IV e V. 112. Professor de Educao Bsica II UENP (2012) Verificada a prtica de ato infracional, de acordo com o ECA, a autori-

dade competente poder aplicar ao adolescente quais das seguintes medidas, entre outras? I. Advertncia e/ou obrigao de reparar o dano. II. Prestao de servios comunidade. III. Liberdade assistida. IV. Internao em estabelecimento educacional. V. Tratamento individual e especializado, em local adequado s condies dos adolescentes portadores de doena ou deficincia

mental. VI. Insero em regime de semiliberdade. VII. Matrcula e frequncia obrigatrias em estabelecimento oficial de ensino fundamental. VIII Incluso em programa oficial ou comunitrio de auxlio, orientao e tratamento a alcolatras e toxicmanos. Esto corretas quais medidas? a) Todas. b) Apenas I e III. c) Apenas I, II, III, V e VII. d) Apenas I, II, V, VI e VIII. e) Apenas II, III, V, VI e VIII.

113. Professor de Educao Bsica II UENP (2012) Respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, os estabe-lecimentos de ensino tero, entre outras, que incumbncias?

I. Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. II. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros. III. Elaborar e executar sua proposta pedaggica. IV. Informar pai e me, conviventes ou no com seus filhos, e, se for o caso, os responsveis legais, sobre a frequncia e rendi-

mento dos alunos, bem como sobre a execuo da proposta pedaggica da escola.



V. Notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao Juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministrio Pblico a relao dos alunos que apresentam quantidade de faltas acima de setenta e cinco por cento do percentual permitido em lei.

De acordo com a LDBEN/9304/96 esto corretas quais afirmativas? a) Apenas I e III. b) Apenas I, II, III e IV. c) Apenas I, II, III e V. d) Apenas I, III e IV. e) Todas.

114. Professor de Educao Bsica II UENP (2012) Analise as afirmativas abaixo segundo a LDBEN/9394/96. I. Os currculos do Ensino Fundamental e Mdio devem ter uma base nacional comu

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