Upload
internet
View
113
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
1
CursoComércio exterior e
investimento(Economia Internacional II)
Reinaldo GonçalvesProfessor titular – Economia Internacional
UFRJ
2
Sumário
1. Curso: Foco2. Protocolo didático3. “Regras do jogo”4. Concepção pedagógica5. Escolhas e caminhos6. Livro-texto7. Material didático8. Síntese
3
1. Curso: Foco
Comércio internacional: teoria e situação atual
Política comercial e negociações internacionais
Comércio internacional e desenvolvimento
Internacionalização da produção e empresas transnacionais
4
2. Protocolo didático
1. Resenha: principais questões2. Teoria básica
1. Conceitos2. Teoremas e hipóteses básicas3. Aparelhos analíticos4. Demonstrações
3. Evidência empírica
5
Cont.
4. Implicações de política econômica
5. Perspectiva histórica
6. Institucionalidade
7. Economia Política
8. Caso brasileiro
6
3. “Regras do jogo”
Duas provas Prova final (< 6,0) Cada prova
4 questões Escolher 2 questões
7
“Regras do jogo”, cont.
Notas têm, geralmente, distribuição normal 55-15% de notas máximas 10% notas inferiores a 5
Datas de provas escolhidas pelos alunos
Duração das provas: 60 minutos
8
Segunda chamada
Recomenda-se, fortemente, evitar
Seguir procedimentos burocráticos 2 questões, escolher 2 Sem ajuste de notas
9
4. Concepção pedagógica
Correntes de pensamento
Função: didática
10
Ciência não é
ReligiãoIdeologiaPartido políticoTime de futebolEscola de samba
11
Diretriz
“Sem ser obrigado a partilhar sob
juramento as palavras de nenhum
mestre, eixo-me levar de bom grado
aonde me arrasta a tempestade.”
Horácio, Epístolas
12
Resultado: Ciência com funções
Caixa de ferramentas Objeto Instrumentos Métodos Clareza
Adestramento
13
Portanto, ao entrar em sala de aula
Abandonem as virtudes teologais
Fé Dogmas e doutrinas, culto, crença
Esperança Expectativa otimista, confiança/desejo
Caridade Complacência, compaixão, benevolência
14
Virtudes cardinais: Aperfeiçoem
Prudência Previdência Força Justiça Temperança
15
Princípio básico
“nas salas de aula da universidade
nenhuma virtude é válida a não ser
a simples integridade intelectual”.
Max Weber, A Ciência como vocação, 1922, p. 183.
16
Recomenda-se, fortemente:
Foco
Disciplina
Método
Clareza
Trabalho
17
Não se esqueçam também
Professor só tem obrigações
Alunos só têm direitos
Objetivo do curso: não é o ensino E sim a aprendizado Aluno com dúvida: problema do
professor
18
5. Escolhas e caminhos
Faça suas escolhas, faça seu caminho
1. “linha de menor resistência”: aulas2. Aulas + lâminas3. Aulas + lâminas + livro-texto4. Aulas + lâminas + livro-texto +
material de apoio (leitura complementar)
19
Lembrem-se...
Curva de indiferença do professor
Fundamental: curso com padrão internacional
20
6. Livro-texto
Recomenda-se adquirir um livro-texto
Há, pelo menos, 4 bons livros no mercado
21
Exemplo
R. Baumann, O. Canuto e R. Gonçalves
Economia Internacional. Teoria e Experiência
Brasileira
Rio de Janeiro: Ed. Elsevier, 2004, cap. 7.
22
7. Material didático
Disponível:
www.ie.ufrj.brClicar docentes
Clicar Reinaldo Gonçalves
(atualizado com frequência)
23
No mais...
Tolerância negativa para práticas
oportunistas
Cordialidade
Profissionalismo
24
8. Síntese
“a tarefa do professor é servir aos
alunos com o seu conhecimento e
experiência e não impor-lhes suas
opiniões políticas pessoais”
Max Weber, A Ciência como vocação, 1922, p. 173.
26
Obrigado!