1 - Educação, Sociedade e Prática Escolar.ppt_ Tendências Pedagógicas - Atualizado 2010

5/21/2018 1 - Educa o, Sociedade e Pr tica Escolar.ppt_ Tend ncias Pedag gicas - Atualizado 2010

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EDUCAO, SOCIEDADE E

PRTICA ESCOLAR.

TENDNCIAS PEDAGGICASE PRTICA ESCOLAR.

Orientadora: Meimei Ribeiro Monteiro Frana


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De acordo com o ltimo edital...

1- EDUCAO, SOCIEDADE E

PRTICA ESCOLAR; 2-TENDNCIAS PEDAGGICAS

NA PRTICA ESCOLAR; 3-DIDTICA E PRTICA

HISTRICO- SOCIAL; 4-A DIDTICA NA FORMAO DO

PROFESSOR;

5-ASPECTOS PEDAGGICOS ESOCIAIS DA PRTICAEDUCATIVA, SEGUNDO ASTENDNCIAS;


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6- PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM;

7-RELAO PROFESSOR XALUNO;

8-COMPROMISSO SOCIAL ETICO DO PROFESSOR;

9-COMPONENTES DO PROCESSODE ENSINO: OBJETIVOS,CONTEDOS, MTODOS,

TCNICAS, MEIOS... 10-AVALIAO ESCOLAR E SUAS

IMPLICAES PEDAGGICAS;


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11- PLANEJAMENTO ESCOLAR-PLANOS: DA ESCOLA, DE ENSINO E DE

AULA;

12-A TRAJETRIA DA NOVA LDBEN-9394/96

OUTRAS COISINHAS MAIS...ECA, projetopoltico pedaggico, pesquisa participante,projetos da secretria de educao,correntes sociolgicas, liderana naeducao,escolas de administrao,parmetros curriculares nacionais, funosocial da escola, grandes autores,teoriasda aprendizagem...


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COMPOSIO DAEDUCAO ESCOLAR...

1- EDUCAO BSICA:

1.1-EDUCAO INFANTIL;

1.2-ENSINO FUNDAMENTAL; 1.3-ENSINO MDIO;

1.4-EDUCAO DE JOVENS E

ADULTOS; 1.5-EDUCAO

PROFISSIONAL DE NVEL

TCNICO;5


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1.6-FORMAO DEPROFESSORES DE NVEL

MDIO NA MODALIDADENORMAL...J ERA!

1.7-EDUCAO ESCOLAR

INDGENA;

2-EDUCAO SUPERIOR.

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Diferenas paradigmticas emEducao. Ontem 1-Causalidade:

raciocnio lineare permanente;

2- Antagonismo:incoernciaentre teoria eprtica;

3- Nocontradio:disciplina,ordem,consenso;

Hoje

1- Complexidade:concepo cclicae evolutiva;

2-complementaridade:

Harmonia entreteoria, prtica enova prxis;

3- Contradio:Reflexo dialticapara o conflitosistematizado;

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Ontem4- Determinismo: Tem que ser

assim.Objetividade;5- Fragmentao:

Cuidar das partes

separadas;6- Viso totalitria:as decisespblicassatisfazem a

todosindistintamente;so verdadesabsolutas

( por exemplo).

Hoje4- Probabilidade:

Prope-se que

poder ser assimou no-Subjetividade;

5- Globalidade:Cuidar do todosistmico eintegrado;

6- Viso de equilbrio:a sociedade

complexa e asdecises pblicaspodem estarbeneficiando uns eprejudicando outros

( quem?)8


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ATENO!!! 1- No existe sociedade sem

Prtica Educativa e nem PrticaEducativa sem sociedade;

2- Por meio da PrticaEducativa que os PapisSociais sero estabelecidos;

Educao no significa Escola;

Sociedade: Reunio deindivduos em prol dedeterminado propsito;

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PRTICA ESCOLAR XPRTICA EDUCATIVA

PRTICAESCOLAR: Atua no campo

restrito daEDUCAO

Formal(Escola); Trata das

finalidades de

Instruo deensino; Vincula-se ao

conceitorestrito deEscola.

PRTICA EDUCATIVA:Relaciona-se ao sentido

amplo de EDUCAO!Acontece a todo momento

e em qualquer lugar; um processo de

provimento dosindivduos dosconhecimentos,

experincias e atitudesculturais que habilitamestes mesmosindivduos a atuarem nomeio social.

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A Prtica Educativa...

UM INSTRUMENTO DETRANSFORMAO SOCIAL.

NELA A EDUCAO RECEBE

INFLUNCIAS DO MEIOSOCIAL E, AO MESMOTEMPO, NUM PROCESSO DEINTERAO, EXERCE

INFLUNCIAS SOBRE OMESMO.

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EDUCAO... SENTIDO AMPLO:

ENGLOBA TODOSOS PROCESSOSFORMATIVOS DEDETERMINADA

SOCIEDADE/ NOINTENCIONAL/NOFORMAL/ASSISTEMTICA.

SENTIDO

RESTRITO:ACONTECE NASINSTITUIESESCOLARES ( OU

NO)ESPECFICASCOM O OBJETIVODE INSTRUIR E

ENSINAR/INTENCIONAL/SISTEMTICA.

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PRTICA ESCOLAR

1- AO DOCENTE;

2-AO DISCENTE;

3- ESPAO PARA A PRTICA

PEDAGGICA.

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CONCEPES ADICIONAIS...

PEDAGOGIA: A CINCIA QUEESTUDA A TEORIA / PRTICAEDUCATIVA E SUAS

RELAES COM A PRTICAGLOBAL. TAMBMCONHECIDA COMO A CINCIAEDUCATIVA QUE CONDUZ ACRIANA.

ANDRAGOGIA: A CINCIAEDUCATIVA QUE CONDUZ O

ADULTO.14


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DIDTICA...

A ARTE DEENSINAR. COMODISCIPLINA

AQUELA QUEESTUDA OSCOMPONENTESDO PROCESSO

DE ENSINOVISANDO OSOBJETIVOS DAEDUCAO.

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INSTRUO...

FORMAO INTELECTUAL/DESENVOLVIMENTO DE

ASPECTOS COGNITIVOS

REFERENTES AOSCONHECIMENTOSSISTEMATIZADOS.

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...

ENSINO...

CONJUNTO DE AESVISANDO A INSTRUO.

COMPETNCIA...

CAPACIDADE DE MOBILIZARRECURSOS COGNITIVOSPARA ENFRENTARSITUAES

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EDUCAO NO SCULOXXI...

1- TER TITULAO?

2- SER SIMPTICO?

3- TER BOM NVEL SOCIAL?

O QUE EDUCAO?

UM PROCESSO CONTNUO E

CONSTANTE QUE VISA ODESENVOLVIMENTO DEINMERAS VARIVEIS NO SER.


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ALGUNS DE SEUS OBJETIVOS:

1- DESPERTAR E DESENVOLVERAS HABILIDADES EVIRTUALIDADES DO SER;

2- PROPORCIONAR OCONHECIMENTO E A ATUAOSOBRE O MEIO;

3- INCENTIVAR A BUSCA DEOBJETIVOS PESSOAIS E SOCIAIS.


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ENTO TEREMOS...UM GRANDECONJUNTO DE FATORES QUEPROPORCIONAM O PROCESSO

EDUCATIVO DO SER...

1- FORMAO INTELECTUAL; 2- FORMAO DE VALORES MORAIS; 3- FORMAO DE VALORES TICOS; 4- INFORMAO; 5- CRIATIVIDADE; 6- INTERNALIZAO DA PROPOSTA DE

INCLUSO SOCIAL; 7- SABEDORIA NA TOMADA DE DECISES; 8- CAPACIDADE DE AUTO-AVALIAO; 9- PROATIVIDADE; 10- QUOEFICIENTE ESPIRITUAL...


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EDUCAO ENTO...

um conceito amplo que se refereao processo de desenvolvimento dapersonalidade, de qualidades

humanas fsicas, intelectuais,estticas,sociais, espirituais, ticas,morais...tendo em vista a orientaoda atividade humana na sua relao

com o meio social, num determinadocontexto de relaes sociais.


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Educao tambm ...

Conjunto de processos e instituiesque visa transmitir infncia, juventude, ao adulto e ao idoso,(inclusive especiais!) os conhecimentos,

tcnicas e padres de comportamento,a fim de garantir a continuidade culturalda sociedade.

A Educao no sentido de PrticaEducativa de toda sociedade, considerada um Fenmeno Social.


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TENDNCIAS, ABORDAGENS,PROPOSTAS,

LINHAS,ESCOLAS,CORRENTES...PEDAGGICAS!


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1-ABORDAGEM TRADICIONAL

nfase nas grandes realizaes edescobertas da humanidade;

O professor o sujeito do processo daaprendizagem;

A escola adota um perfil humanstico; O aluno apenas um receptor passivo

de informaes;

No existe construo doconhecimento por parte do aluno;

O aluno uma folha em branco


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A relao professor X aluno vertical;

Perfil do professor: pronto...elecomanda e decide tudo, amaaulas expositivas ( para ele,esse tipo de aula o melhorrecurso);

Perfil do aluno: consideradoum adulto em miniatura, ele

deve repetir de maneiraautomtica os dados; Estrutura em filas...


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Valorizao do ensino transmitidonas seguintes instituies: escola,

igreja e famlia; nfase ao desenvolvimento

individual/competio,preferncias/ destaques/ diplomas/

ttulos e frases do tipo: fulano odoutor..

Preocupao com o fim e no com o

processo; Trata os contedos como verdades

absolutas repassadas de umagerao para outra;


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A educao visa o ajuste social; O ambiente escolar severo; A sala de aula e suas situaes

internas so o local predileto para oensino; O ensino predominantemente

dedutivo( raciocnio dedutivo-

raciocnio ascendente..da causapara os efeitos); A Avaliao predileta a prova; Os exerccios so de repetio;

Autores populares: Durkein,Chartier, Herbart. Obs: As situaes vexatrias so

aceitas!

2 ABORDAGEM


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2- ABORDAGEMTECNICISTA/BEHAVIORISTA/COM-PORTAMENTALISTA Primazia do objeto;

O conhecimento a valorizao edescoberta do acontecimento

externo; O homem produto do meio;

Perfil do educador: responsvel pelo

comportamento do aluno ( punio/elogio);

Lembram dos ratinhos de Skinner?


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Valorizao da experincia( laboratrios e pesquisas);

Utilizao do mtodo cientfico;Assim como a abordagem

tradicional, serve aos interesses

da classe dominante; Perfil do aluno: -

comportamento padronizado

( resposta esperada peloprofessor!)


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O aluno responsvel pela suaaprendizagem;

Surgimento dos cursos

profissionalizantes; A sociedade ideal aquela que

planejada e controlada ( ex: China Xcontrole de bebs);

A Avaliao acontece por etapas ( pr-testagem, no decorrer e ao

final); Lei auge 5692/1971. Principais autores: Skinner, Mager,Prophan, Gerlach, Briggs e Papay,

Bloom, Gagn.


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3-TENDNCIA HUMANISTAOU ESCOLA NOVA

O aluno o sujeito do processo;

Valorizao das relaes;

A relao professor X aluno

horizontal; O educador um facilitador;

O ambiente tranqilo e acolhedor;

Os contedos advm dasexperincias dos alunos;


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O professor possui mtodo e estiloprprios;

Valorizao da autonomia e da auto-

estima; O conhecimento mutvel e no

est acabado; Visa o desenvolvimento das

habilidades e virtudes do indivduo; A avaliao ocorre durante oprocesso;

Surge a auto-avaliao;

Autores: Neill, Mahoney, Rogers,Combs, Dewey, AnsioTeixeira,Maria Montessori, Decroly eoutros.

3 1TENDNCIA RENOVADA


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3.1TENDNCIA RENOVADANO DIRETIVA OUPSICOLOGISMO uma espcie de terapia em sala

de aula; O importante a realizao e o bem

estar do aluno; Nada obrigatrio e sim oferecido; A sala possui diversos cantinhos com atividades

diversificadas;Ela no diretiva!!!

Autor: Carl Rogers

3 2TENDNCIA COGNITIVISTA


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3.2TENDNCIA COGNITIVISTA,PROGRESSIVISTA OUPIAGETIANA. nfase nos processos centrais

do indivduo ( cognitivo);

Alm do estmulo externo,considera tambm a motivao(interna);

O homem modifica o mundo e

vice-versa ( visointeracionista);


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Valorizao da autonomiaintelectual ( aprender a

aprender); Linguagem acessvel;

Aprendizagem pela descoberta

e pelo erro; O professor utiliza situaes

desafiadoras para estimular a

busca de solues por meio doraciocnio;


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Atividades propostas: 1- Jogos interdisciplinares; 2- Teatro; 3- Trabalhos em grupo; 4- Pesquisa. O professor deve conhecer os

contedos e as estrutura dasdisciplinas.

As pesquisas de Emlia Ferreiro e AnaTeberosky so a base do BIA ( blocode alfabetizao da Secretaria de

Educao); Teoria construtivista; Autores: Piaget, Bruner e Ferreiro.


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4-TENDNCIA LIBERTADORAOU SCIO- CULTURAL

Surgimento na dcada de 60,juntamente com o movimentode valorizao cultural;

Teve origem no humanismo emarxismo;

A abordagem interacionista e

o sujeito cria e reelabora oconhecimento;


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O sujeito um ser de PRXIS( ao e reflexo do homem sobre

o mundo com o objetivo detransform-lo; nfase nos aspectos scio-

polticos e culturais;A educao visa a autonomia e

a crtica da realidade ( por meiodela, modifica-se o meio social);

A aprendizagem ocorre emqualquer ambiente;


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O mtodo e proposta Freiriana adaptvel a qualquer idade e

ambiente; Para Freire existem trs tipos de

conscincia:

1- Conscincia Intransitiva; 2- Conscincia Transitiva

Passiva;

3- Conscincia Transitiva Ativa;


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A avaliao constante emtua;

A relao afetuosa/horizontal;

O conhecimento integrado

vida; Palavra-chave: Conscientizar.

Autor: Paulo Freire


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5-TENDNCIA LIBERTRIA

Palavra-chave: Autogesto;

nfase na participao polticae formao de grmios,assemblias e conselhos;

Utilizao da aprendizagem nasinstituies externas;

Os contedos advm dosinteresses dos grupos;


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As matrias so colocadas disposio dos alunos, porm noso cobradas;

Todas as atividades so via grupo; Abrange idias de vrias

abordagens como: 1- Abordagem dos socilogos;

2-Abordagens anarquistas; 3-Abordagem dos psicanalistas; 4- Abordagem progressista; A aprovao automtica. Ela no diretiva!!! Autores: Vasquez, Arroyo, Lebret e

Freinet.


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6- TENDNCIA CRTICO-SOCIAL DOS CONTEDOS

Pensamento-chave: Pensar e agircriticamente;

Incio: 1980...at hoje;

Nesta abordagem, osconhecimentos so valorizados( todos!) e avaliados;Os aspectos sociais e polticos tm

papel fundamental, porm oprofessor diretivo e exige uma boaelaborao das teorias;


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Existe uma ruptura com as ideologias;

A proposta trabalha em cima da crtica do

conhecimento terico, para umamodificao da realidade;

Unio entre o poltico e pedaggico;

Refere-se aos saberes historicamentesistematizados e as experincias dosalunos...o confronto existente nessemomento;

A aprovao/ avaliao exige esforo porparte do aluno;


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Nela interagem: teoria, prtica,aspectos culturais,sociais e

polticos;

Autores: Saviane, Snyders,

Libneo, Charlot e Macarenko

ORGANIZAO DAS


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ORGANIZAO DASESCOLAS... PEDAGOGIA

TRADICIONAL (1549) 1- Tendncia Tradicional

ou Tradicional Liberal; (19760/70)

2- Tendncia Tecnicista/

Behaviorista/Comportamentalista;(1930/31)

3- Tendncia Humanista; 3.1- Tendncia

renovada-no diretiva oupsicologismo;

3.2- TendnciaCognitivista/ Piagetianaou Construtivista.

PEDAGOGIA

PROGRESSISTA (1960) 4- Tendncia

Libertadora ou Scio-cultural;

(1960) 5- Tendncia

Libertria; (1980) 6- Tendncia Crtico-

Social dos Contedos.

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