ESCOLA MUNICIPAL LUCY DE CASTRO CABRAL

ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS

Eixo Curricular: Eixo 4 – oralidade e escrita e Eixo 5 – espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações. Período de realização das atividades Não Presenciais: 13/07, 14/07, 15/07, 16/07, 17/07 e 20/07, 21/07,

22/07, 23/07, 24/07

Direção: Valéria Gonçalves Alves

Coordenador(a) Pedagógico(a): Geraldo Magela Portes de Rezende

Professor(a): Gilcéia Domingos Netto Cardoso

Turma: 1º Período B Turno: Tarde

Aluno(a):__________________________________________________________________________________

Obs.: Este caderno de atividades deverá ser entregue na escola no mês de agosto.

Data: 13/07/2020

QUESTÕES:

1) ESCREVA A LETRA QUE INICIA CADA NOME DAS FIGURAS ABAIXO:

Data: 14/07/2020

VAMOS COLORIR?

FAÇA DESENHOS CUJOS NOMES COMECEM COM A LETRA E.

Data: 16/07/2020

1) COLE BOLINHAS DE PAPEL NA VOGAL I E PINTE A ILHA.

Data: 17/07/2020

1) PINTE SOMENTE AS FIGURAS CUJOS NOMES COMEÇAM COM A

VOGAL I.

Data: 20/07/2020

1) MAMÃE, PAPAI OU UM RESPONSÁVEL ESCREVA O NOME DE SEU

(SUA) FILHO(A) NA LINHA ABAIXO (COM LETRA DE IMPRENSA

MAIÚSCULA). AGORA, PEÇA PARA SEU(SUA) FILHA(O) COLORIR NO

QUADRO AS LETRAS QUE SÃO IGUAIS AS LETRAS DO SEU NOME:

_________________________________________

Data: 21/07/2020

1) LIGUE O NUMERAL 2 AOS CONJUNTOS QUE TÊM APENAS

DOIS ELEMENTOS:

2) VAMOS TENTAR ESCREVER O NUMERAL 2? SIGA AS SETAS.

Data: 23/07/2020

1) CIRCULE AS OVELHAS QUE ESTÃO FORA DO CURRAL E MARQUE

COM UM X AS QUE ESTÃO DO LADO DE DENTRO:

Data: 24/07/2020

1) PINTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS DE ACORDO COM A LEGENDA:

QUERIDO(A) ALUNO(A),

POR MAIS DIFÍCIL QUE SEJA O MOMENTO, TEMOS QUE ACREDITAR QUE TUDO VAI

PASSAR. CONTINUE SE CUIDANDO. FIQUE EM CASA. TIA GILCÉIA.

ESCOLA MUNICIPAL LUCY DE CASTRO CABRAL

ATIVIDADES ESPECIAIS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL

Eixo Curricular: Ciências

Carga Horária Semanal Prevista: 4 h/a

Período de realização das atividades especiais avaliativas de ensino não presencial:

13/07,14/07,15/07,16/07,17/07,20/07,21/07,22/07,23/07,24/07

Direção: Valéria Gonçalves Alves

Coordenador(a): Pedagógico(a): Geraldo Magela Portes de Rezende

Professor(a): Luciana Maria de Sousa Albertino Guimarães

Turma: 1º período A e B Turno: Tarde

Aluno(a): _________________________________________________________________________

Obs.: Este caderno de atividades deverá ser entregue no mês de agosto.

1) RECORTE E COLE DE REVISTAS, JORNAIS OU LIVROS VELHOS UMA ATITUDE

ERRADA: (FALTA DE RESPEITO COM O COLEGA, UMA ATITUDE QUE NÃO

DEVEMOS FAZER COM O PRÓXIMO):

3)

4)

ESCOLA MUNICIPAL LUCY DE CASTRO CABRAL

ATIVIDADES ESPECIAIS DE ENSINO NÃO PRESENCIAL

Eixo Curricular: Educação Física – Eixo 2

Carga Horária Semanal Prevista: 2 Horas/aula

Período de realização das atividades especiais de ensino não presencial:

13/07, 14/07, 15/07, 16/07, 17/07 e 20/07, 21/07, 22/07, 23/07, 24/07

Direção: Valéria Gonçalves Alves

Coordenador(a) Pedagógico(a): Geraldo Magela Portes Rezende

Professor(a): Ramiro Tavares do Nascimento

Turma: 1º Período A e B Turno: Tarde Valor: Conceito:

Aluno(a):____________________________________________________________________

Obs.: Este caderno de atividades deve ser entregue no mês de agosto.

ATIVIDADE 1 – CONFECCIONANDO O CHOCALHO

Muito utilizado pelos índios e pelas crianças nos primeiros anos de vida, este instrumento foi

incorporado ao samba e a outros ritmos musicais pelo mundo! Pode ser feito com diversos tipos de

materiais e hoje vou ensinar à vocês como construir um chocalho utilizando produtos recicláveis.

Para isso será necessário uma garrafinha pet pequena (pitchulinha), sementes como feijão, milho,

arroz ou até mesmo macarrão ou pedrinhas, e um pedaço de cabo de vassoura de mais ou menos

15 cm. As sementes deverão ser colocadas dentro da garrafinha, previamente limpa e seca, e o

cabo de vassoura deverá ser raspado (com a ajuda de um adulto) até que se encaixe no gargalo

da garrafa, servindo de cabo. Para garantir a fixação do cabo você poderá passar uma fita adesiva

ou cola específica para plástico. Depois de pronto vocês deverão decorar seu chocalho com

pinturas, fitas coloridas e experimentarem os mais variados ritmos.

ATIVIDADE 2 – IMPORTÂNCIA DO RITMO

A palavra “ritmo” vem do grego” rhuthmós,” que significa “movimento regular”, “o que flui em

determinada sequência.” Podemos dizer que se trata de um fluxo de movimentos produzidos pela

organização de elementos que se inter-relacionam de diferentes formas, harmoniosamente ou não.

Para nossa atividade disponibilize para as crianças o áudio da cantiga da brincadeira cantada

“Borboletinha”:

_ “Borboletinha, tá na cozinha, fazendo chocolate, para a madrinha, poti, poti, perna de pau, olho

de vidro e nariz de pica-pau.” Peça às crianças para acompanharem a música que estará tocando

no celular ou aparelho de som, no mesmo ritmo. Depois que as crianças tiverem aprendido a letra,

as mesmas deverão realizar uma sequência de movimentos para cada verso. Veja a sugestão a

seguir: Borboletinha/ Tá na cozinha (imitar uma borboleta voando); Fazendo chocolate/Para a

madrinha (mexendo a colher do chocolate); Poti, Poti (bater duas palmas); Perna de pau (bater os

pés no chão); Olho de vidro ( piscar os olhos): Nariz de pica-pau (tocar o nariz)

As variações dessa atividade poderão ser: aumentar a velocidade da música e dos movimentos, ir

mudando a sequência de movimentos, mudar o ritmo (rap/forró/samba) e incorporar instrumentos

de percussão como o chocalho, que foi confeccionado na atividade anterior!

ATIVIDADE 3 – PULAR CORDA

Além de desenvolver a coordenação motora e ser muito divertida, a atividade de pular corda ou

salto à corda é um esporte que consiste em não apenas pular corda, mas sim executar uma série

de saltos, acrobacias, manejos com a corda buscando a sincronia dos saltadores com uma música

em execução. O esporte é praticado tanto individualmente, com cordas pequenas, quanto em

grupo, com cordas longas. Para nossa atividade vocês deverão providenciar uma corda pequena,

para pularem individualmente. Num primeiro momento estenda a corda no chão e salte de um lado

para o outro sem tocá-la! Com a ajuda de um colega ou membro da família peça para que esse

gire a corda no sentido do relógio e a medida que esta passar próxima a seus pés vocês deverão

saltar, evitando o contato (Reloginho). Por fim, experimentem saltar com a corda, girando-a para

frente ou para trás, o que for mais fácil! A medida que forem dominando o movimento vocês poderão

ir contando no ritmo dos saltos. Existem muitas músicas que ajudam a dar ritmo e tornam essa

brincadeira ainda mais divertida como: “Um dia, um homem, bateu em minha porta, e eu abri,

senhoras e senhores pule de um pé só, senhoras e senhores, ponham a mão no chão, senhoras e

senhores deem uma rodadinha e vão pro olho da rua!” – nessa por exemplo vocês deverão realizar

as tarefas sugeridas na música, mantendo a coordenação.

ATIVIDADE 4 – ADOLETA

A origem dessa brincadeira tem influência da imigração francesa no Brasil, oriunda de músicas

infantis francesas. Como a maioria tinha dificuldades em pronunciar as palavras originais ou a sua

tradução, a melodia foi se transformando (abrasileiramento) tornando o que nós conhecemos hoje.

Em dupla ou em grupo, os participantes deverão ir tocando uma das mãos a medida que cantam a

seguinte música: “Adoletá, le peti, peti, polá, le café com chocolá, adoletá, puxa o rabo do tatu,

quem saiu foi tú.” - O participante que receber o tapa na mão ao final da silabação da música, é

eliminado. As formas de tocar na mão do colega podem ir variando como bater com as duas mãos,

alternar as mãos, ficar de mãos dadas e bater com a outra por cima e por baixo, girar a cada batida

etc, isso vai depender do grau de coordenação das crianças.