1

Língua PortuguesaLíngua Portuguesa

1º. Ano do Ensino MédioMaj LilavatiProfª Gláucia

2

Perceber a pontuação como um recurso gramatical que contribui para a construção de sentidos do texto.

Compreender o uso da vírgula como um aspecto lógico-sintático e não simplesmente prosódico.

Empregar corretamente a vírgula em períodos simples e compostos.

Uso da vírgulaUso da vírgula

3

QUADRO DE TRABALHOQUADRO DE TRABALHO

LEITURA DE ESTUDO: Gramática, cap 30, p. 568-581.

EXERCÍCIO: P. 578-579, questões 2, 5 e 7.

4

Pontue corretamente o período Pontue corretamente o período abaixo, usando vírgula(s). abaixo, usando vírgula(s).

Se o homem soubesse o valor Se o homem soubesse o valor que tem a mulher andaria de que tem a mulher andaria de quatro à sua procura.quatro à sua procura.

5

Vamos à resposta...Vamos à resposta...

1.1. Se o homem soubesse o valor que Se o homem soubesse o valor que tem a mulher, andaria de quatro à tem a mulher, andaria de quatro à sua (da mulher) procura.sua (da mulher) procura.

1.1. Se o homem soubesse o valor que Se o homem soubesse o valor que tem, a mulher andaria de quatro à tem, a mulher andaria de quatro à sua (do homem) procura.sua (do homem) procura.

6

Uma vírgula pode mudar Uma vírgula pode mudar tudo…tudo…

1. Vírgula pode ser uma pausa... ou não.Não, espere.Não espere.

2. Ela pode sumir com seu dinheiro.23,4.2,34.

3. Pode ser autoritária.Aceito, obrigado.Aceito obrigado.

7

4. Pode criar heróis.Isso só, ele resolve.Isso só ele resolve.

5. E vilões.Esse, juiz, é corrupto.Esse juiz é corrupto.

6. Ela pode ser a solução.Vamos perder, nada foi resolvido.Vamos perder nada, foi resolvido.

8

7. A vírgula muda uma opinião.Não queremos saber.Não, queremos saber.

Uma vírgula muda tudo.

ABI: 100 anos lutando para que ninguém mude uma vírgula da sua informação.

9

10

Uso da vírgulaUso da vírgula A vírgula é gramatical (lógico-sintática). Na leitura, pode haver pausa onde não há vírgula. A vírgula pode ser pessoal. Não há uniformidade entre os escritores quanto

ao emprego da vírgula. Não há regras absolutas. A vírgula apenas assinala uma separação de

sentido que já existe mentalmente. O principal objetivo da vírgula é esclarecer.

(PIACENTINI, 2003)

11

Uso da vírgulaUso da vírgula

As palavras em sua posição natural não precisam de vírgula:

casa 1 – sujeito; casa 2 – verbo; casa 3 – complementos (elementos necessários ao

verbo ou ao sujeito) casa 4 – circunstâncias (tempo, lugar, modo e

outras).(LUFT, 2002)

12

Uso da vírgulaUso da vírgula

1 2 3a 3bA guerra de hoje será a vitória de amanhã.O rapaz deu o livro ao colega.

1 2 3 4A CPI revelará toda a verdade segundo o deputado.

OBS.:Quem sabe, sabe. (opcional)Quem diz vou, não vai. (opcional)

13

Uso da vírgula: ordem diretaUso da vírgula: ordem direta Não se deve usar vírgula entre as casas 1, 2 e 3; nem

entre 1 e 2, nem entre 2 e 3.– A mulher deu o filho.

A casa 4, sobretudo nas frases longas, pode ser separada por vírgula.– A mulher deu o filho, para que não morresse de fome como

os irmãos.

14

Uso da vírgula: ordem invertida Uso da vírgula: ordem invertida

4 1 2 3Segundo o deputado, a CPI revelará toda a verdade.

1 4 2 3A CPI, segundo o deputado, revelará toda a verdade.

15

Uso da vírgulaUso da vírgula

1.1 A vírgula nas intercalações As intercalações, por cortarem o que está

logicamente ligado, devem ser obrigatoriamente colocadas entre vírgulas.

16

Uso da vírgulaUso da vírgula

1.1.1 Apostos (oracionais ou não), vocativos e orações adjetivas explicativas.

Marilda, a secretária da empresa, deu-se mal com os computadores. (Aposto)

17

Marilda, liga o computador! (Vocativo)Liga, Marilda, o computador!

18

Marilda, que agora não perde uma aula de informática, já sabe desligar o computador. (Oração adjetiva explicativa)

19

O professor elogiou os alunos, que se esforçaram durante a aula.

(= todo o universo de alunos)MASO professor elogiou os alunos que se

esforçaram durante a aula. (= conjunto restrito de alunos)

20

1.1.2. Conjunções coordenativas (porém, contudo, todavia, pois, portanto, etc.), quando intercaladas.

Marilda estudou durante horas; não entendeu, contudo, nada do que leu.

21

MASMarilda estudou durante horas, contudo

não entendeu nada do que leu. OUMarilda estudou durante horas; contudo,

não entendeu nada do que leu. OUMarilda estudou durante horas. Contudo,

não entendeu nada do que leu.

22

1.1.3 Expressões corretivas, explicativas, escusativas, etc.

Marilda ficou cansada, ou melhor, dormiu sobre os livros...

Espero sinceramente, perdoem minha honestidade, que Marilda desista do curso, disse o professor.

23

1.2 Vírgula separando termos independentes

1.2.1 No período, entre as orações coordenadas assindéticas.

Marilda ficou deslumbrada com o professor de Informática, apaixonou-se perdidamente, decepcionou-se, chorou...

24

1.2.2 Na oração, entre os termos independentes entre si (com a mesma função) não ligados por conjunção.

Marilda trabalhou duro, esforçou-se, prosperou; o professor, porém, insensível, indiferente, a rejeitou...

25

1.3 Vírgula separando adjuntos e orações subordinadas adverbiais (quando iniciam período ou se intercalam)

Para vencer a dor, Marilda passou a trabalhar até altas horas da noite, embora fosse muito grande o cansaço.

Marilda, para vencer a dor, passou a trabalhar até altas horas da noite, embora fosse muito grande o cansaço.

Embora fosse muito grande o cansaço, Marilda, para vencer a dor, passou a trabalhar até altas horas da noite.

A tristeza consumirá Marilda, se ela não esquecê-lo?

26

27

1.4.1 Vírgula indicando inversões, elipses e separando topônimos e numerais

1.4.1.1 Inversões de termos na oração e elipses de palavras anteriormente mencionadas

A vida de Marilda tornou-se um inferno: ora sentia tristeza; ora, raiva.

Aos que vivem como Marilda, tudo lhes desagrada.

28

1.4.2 Separação dos topônimos nas datas Fortaleza, 15 de maio de 2005. (Local e

data em que Marilda tentou suicídio.)

29

1.4.3 Separação do numeral após o nome da rua nos endereços (Quando o numeral se refere ao substantivo do qual é adjunto, não há vírgula)

Endereço da Marilda (Caso alguém deseje consolá-la!)

Rua D. Silvano, 567.

Caixa postal 76.

30

1.5 Vírgula antes da conjunção E

1.5.1 Realce de ideias de importância estilística: adversidade, tempo, consequência, finalidade, etc.

Marilda voltou a frequentar o curso, preparou-se, estudou com muito empenho, e o professor a reprovou. Alegou, para sua surpresa, que não queria deixar de vê-la.

Preparou-se para voltar ao curso mais uma vez, e conquistar o coração do professor.

31

1.5.2 Sujeitos diferentes O professor marcou um encontro, e Marilda

concordou.

32

1.5.3 Repetição enfática em termos seguidos.

Marilda chegou pontualmente. “E esperou meia hora, e esperou uma hora, e duas horas, e ele não veio...” (Fernando Sabino)

OBS.: Ocorre a mesma situação com as conjunções nem e ou.

REFERÊNCIASREFERÊNCIAS

André (2005)Dacanal (1987)Luft (2002)PIACENTINI (2003)

33