Escola E.B. 2,3 / S. Dr. Hernâni Cidade Biologia e Geologia – 10º Ano

1- 29 pontos – Permuta de matéria entre as células e o meio

1.1- 4 + 5 = 9 pontos Ultra-estrutura da membrana celular Resposta curta

1.2- 5 pontos Ultra-estrutura da membrana celular Resposta curta

1.3- 5 x 3 = 15 pontos Ultra-estrutura da membrana celular Estabelecimento correspondência

2- 20 pontos – Diversidade de processos de transporte

2.1- 4 x 3 = 12 pontos Transporte não mediado e mediado Estabelecimento correspondência

2.2- 8 pontos Transporte não mediado e mediado Estabelecimento correspondência 3- 25 pontos – Diversidade de processos de transporte

3.1- 5 x 5 = 25 pontos Transporte não mediado e mediado Escolha múltipla 4- 24 pontos – Diversidade de processos de transporte

4.1- 3 x 2 = 6 pontos Transporte não mediado e mediado Legendar 4.2- 3 x 3 = 9 pontos Transporte não mediado e mediado Resposta curta 4.3- 3 x 3 = 9 pontos Transporte não mediado e mediado Resposta aberta

5- 32 pontos – Endocitose e exocitose / Ingestão, digestão e absorção / Digestão intracelular

5.1- 8 x 2 = 16 pontos Vários Estabelecimento correspondência 5.2 - 4 x 2 = 8 pontos Vários Estabelecimento correspondência 5.3- 4 x 2 = 8 pontos Vários Estabelecimento correspondência

6- 15 pontos – Digestão extracelular

6.1- 3 x 3 = 9 pontos Digestão extracelular Resposta curta 6.2- 6 pontos Digestão extracelular Escolha múltipla

7- 55 pontos – Digestão extracelular

7.1- 8 x 2 = 16 pontos Digestão extracelular Estabelecimento correspondência 7.2- 3 + 3 = 6 pontos Digestão extracelular Resposta aberta 7.3- 6 x 3 = 18 pontos Digestão extracelular Estabelecimento correspondência 7.4- 5 x 3 = 15 pontos Digestão extracelular Estabelecimento correspondência

TOTAL = 200 pontos – 2 folhas / 4 páginas (cada cor corresponde a uma página)

MATRIZ DO TESTE DE AVALIAÇÃO Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos

Escola E.B. 2,3 / S. Dr. Hernâni Cidade Biologia – Obtenção de matéria pelos heterotróficos

TESTE DE AVALIAÇÃO - Folha de respostas Nome ____________________________________ nº ____ Teste nº ____ 30/01/06 Pontos: _____ / Classificação:_______________ - ____ valores Professor: 1.1- (4 + 5 = 9 pontos)

A B

1.2- (5 pontos)

1.3- (5 x 3 = 15 pontos) A B C D E

2.1- (4 x 3 = 12 pontos) A B C D

2.2- (8 pontos) A

3.1- (5 x 5 = 25 pontos) 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5

4.1- ( 3 x 2 = 6) 1 2 3

4.2- (3 x 3 = 9) I II III

4.3- (3 x 3 =9) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.1- (8 x 2 = 16 pontos)

A B C D E

F G H

5.2- (4 x 2 = 8 pontos) A B C D

5.3- (4 x 2 = 8 pontos) A B C D

6.1- (3 x 3 = 9 pontos) A B C

6.2- (6 pontos)

7.1- (8 x 2 = 16 pontos) A B C D E

F G H

7.2- (3 + 3 = 6 pontos) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.3- ( 6 x 3 = 18)

A B C D E F

7.4- (5 x 3 = 15) A B C D E

Escola E.B. 2,3 / S. Dr. Hernâni Cidade Biologia – Obtenção de matéria pelos heterotróficos

TESTE DE AVALIAÇÃO - Folha de respostas Nome ____________________________________ nº ____ Teste nº ____ 30/01/06 Pontos: _____ / Classificação:_______________ - ____ valores Professor: 1.1- (4 + 5 = 9 pontos)

A Gorter e Grendel B Singer e Nicholson

1.2- (5 pontos) Modelo de mosaico fluido

1.3- (5 x 3 = 15 pontos) A 2 B 1 C 4 D 5 E 3

2.1- (4 x 3 = 12 pontos) A F B V C V D V

2.2- (8 pontos) C

3.1- (5 x 5 = 25 pontos) 3.1.1 A 3.1.2 B 3.1.3 A 3.1.4 C 3.1.5 B

4.1- ( 3 x 2 = 6) 1 Fosfolípidos 2 Proteínas intrínsecas 3 Proteínas extrínsecas

4.2- (3 x 3 = 9) I Difusão simples II Difusão facilitada III Transporte activo

4.3- (3 x 3 =9) A favor do gradiente de concentração, não mediado e sem dispêndio de energia. 5.1- (8 x 2 = 16 pontos)

A 3 B 5 C 2 D 8 E 4

F 1 G 6 H 7 H -

5.2- (4 x 2 = 8 pontos) A y B w C z D x

5.3- (4 x 2 = 8 pontos) A II B I C III D IV

6.1- (3 x 3 = 9 pontos) A Enzimas B Proteínas C Glicose

6.2- (6 pontos) B

7.1- (8 x 2 = 16 pontos) A 3,7 B 5 C 2 D 8 E 4

F 6 G 1

7.2- (3 + 3 = 6 pontos) Aumentar a superfície intestinal interna, facilitando a absorção.

7.3- ( 6 x 3 = 18)

A 6 B 4 C 4 D 2 E 2 F 2

7.4- (5 x 3 = 15) A I B II C II D I E II

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Biologia e Geologia – 10º Ano – Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos

TESTE DE AVALIAÇÃO

1- A figura representa dois dos modelos propostos sobre a estrutura da membrana. 1.1- Indica os autores dos modelos A e B.

1.2- Denomina o modelo B.

1.3- Estabelece a correspondência estre as letras (A a E) da chave seguinte e os números da figura B

CHAVE: A- Fosfolípido B- Proteína intrínseca C- Proteína extrínseca D- Glicoproteína E- Glicolípido

2- A tabela evidencia as concentrações de alguns iões nos vacúolos de duas algas e na água em que essas algas vivem (mM= milimole – unidade química de concentração).

Alga (Nitella) Concentração (mM)

Alga (Halicystis) Concentração (mM)

Vacúolo Água do meio Vacúolo Água do meio Sódio 54 30 257 488 Potássio 113 0,65 337 12 Cloro 206 35 546 523

2.1- Estabelece a correspondência entre as letras das afirmações seguintes e os valores lógicos V (verdadeiro) ou F (falso).

A- A única das algas que pode ser encontrada na barragem da Vigia é a Halicystis.

B- O processo responsável pela manutenção dos iões em concentrações diferentes no interior e no exterior das algas é o transporte activo.

C- Quando se matam as células dessas algas, as concentrações dos iões nos meios intra e extracelular tendem para a isotonia.

D- Se as células forem privadas de oxigénio, ou se forem tratadas com um inibidor da síntese de ATP, elas não acumulam iões contra o gradiente de concentração.

2.2- Transcreve a letra da chave que classifica as afirmações 1, 2, 3 e 4 seguintes.

4

5

Iões

CHAVE:

A- Somente 1 e 2 são verdadeiras

B- Somente 1 e 3 são verdadeiras

C- Somente 1 e 4 são verdadeiras

D- Somente 2 e 3 são verdadeiras

E- Somente 2 e 4 são verdadeiras

1- O transporte activo e o transporte facilitado fazem-se com interferência de um transportador, havendo dispêndio de energia pela célula apenas no primeiro.

2- Tanto no transporte activo como no transporte facilitado a passagem dá-se a favor do gradiente de concentração, com dispêndio de energia apenas no primeiro.

3- Tanto o transporte activo como o transporte facilitado ocasionam gasto de ATP e exigem interferência de transportador.

4- O Transporte facilitado efectua-se a favor do gradiente de concentração e com interferência de um transportador, enquanto que o transporte activo se efectua contra o gradiente e com utilização de ATP.

3- A figura traduz as variações do volume vacuolar de uma célula de uma planta durante 40 minutos. No início da experiência, o meio em que a célula estava mergulhada era isotónico relativamente ao conteúdo vacuolar. Esse meio foi substituído pela solução A e, posteriormente, pela solução B. 3.1- Nas questões 3.1.1 a 3.1.5, transcreve a letra correspondente à opção correcta.

3.1.1- O processo de transporte posto em evidência com esta experiência foi:

A- a osmose; B- a difusão simples; C- a difusão facilitada; D- o transporte activo.

3.1.2- A célula foi colocada nas soluções A e B ao fim de, respectivamente,:

A- 5 e 15 minutos; B- 5 e 20 minutos; C- 5 e 30 minutos; D- 15 e 30 minutos.

3.1.3- A soluções A e B são, relativamente ao conteúdo vacuolar, :

A- hipertónica e hipotónica, respectivamente; B- hipotónica e hipertónica, respectivamente; C- ambas hipotónicas; D- ambas isotónicas.

3.1.4- O(s) período(s) de tempo em que as concentrações dos meios intracelular e extracelular foram idênticas foi(foram) dos:

A- 0 aos 5 minutos; B- 15 aos 20 minutos e dos 30 aos 40 minutos; C- 0 aos 5 minutos, dos 15 aos 20 minutos e dos 30 aos 40 minutos; D- 5 aos 15 minutos e dos 20 aos 30 minutos.

3.1.5- As velocidades de variação (aumento ou diminuição) do volume vacuolar, após a célula ser colocada nas duas soluções, indicam-nos que:

A- a diferença de concentrações entre as soluções e o conteúdo vacuolar, no momento de adição destas, era maior em relação à solução A;

B- a diferença de concentrações entre as soluções e o conteúdo vacuolar, no momento de adição destas, era maior em relação à solução B;

C- a diferença de concentrações entre as soluções e o conteúdo vacuolar, no momento de adição destas, era idêntica para ambas as soluções;

D- não existiam diferenças de concentração entre as soluções e o conteúdo vacuolar, no momento de adição destas, dado serem ambas isotónicas.

4- A figura esquematiza processos (I, II e III) de transporte de substâncias através da membrana plasmática.

4.1- Legenda os números 1, 2 e 3 da figura.

4.2- Identifica os processos I, II e III.

4.3- Caracteriza o processo I.

5- O esquema representa alguns processos que ocorrem em protistas heterotróficos, como as amibas.

1 2 6

o o o 4

oo o o o 5 x o o o o o 3 I ººº º

o o o o o º º º º º

o o oo o o º w º II

o o o o o o . .

o o o o o . . . . . … 7

o o o o o o … . . . º .. oo o o o . III …º º . . . º º º º º º º o o o o . .. º . … º z IV

o o o o 8 . .. y .. . o

5.1 - Estabelece a correspondência entre as letras (A a H) e as estruturas celulares (1 a 8) da figura.

A- Lisossoma B- Vesícula fagocítica C- Complexo de Golgi D- Ribossoma E- Vacúolo digestivo F- Retículo endoplasmático rugoso G- Membrana celular H- Vesícula secretora

5.2- Estabelece a correspondência entre as letras (A a D) e as substâncias (w, x, y e z) da figura.

A- Produtos da digestão B- Enzimas digestivas C- Resíduos da digestão D- Alimento

5.3- Estabelece a correspondência entre as letras (A a D) e os processos (I, II, III e IV) da figura.

A- Ingestão B- Digestão C- Absorção D- Secreção

6- A figura representa o processo de nutrição de um cogumelo.

6.1- Faz corresponder a respectiva designação às letras A, B e C. 6.2- Transcreve a letra correspondente à afirmação incorrecta, relativamente ao cogumelo:

A- Heterotrofismo por absorção

B- Heterotrofismo por ingestão

C- Digestão extracorporal

D- Digestão extracelular

7- A figura representa uma planária e uma minhoca, mostrando os respectivos tubos digestivos, bem como um corte transversal do tubo digestivo da minhoca.

7.1- Estabelece a correspondência entre as letras (A a G) e as estruturas (1 a 8) da figura.

A- Intestino B- Papo C- Cavidade gastrovascular D- Tiflosole E- Moela F- Esófago G- Faringe H- Intestino

7.2- Refere a função e as vantagens da tiflosole. 7.3- Estabelece a correspondência entre cada uma das letras (A a F) dos seres vivos da coluna I e um dos números (1 a 7) das afirmações da coluna II.

Coluna I

Coluna II

1- Digestão extracorporal A- Amiba 2- Digestão intracorporal e extracelular, em tubo digestivo completo B- Hidra 3- Digestão intracorporal e extracelular em tubo digestivo incompleto C- Planária D- Minhoca

4- Digestão intracorporal: inicialmente extracelular (em cavidade gastrovascular) e posteriormente intracelular

E- Galinha F- Homem

5- Digestão intracorporal: inicialmente intracelular (em cavidade gastrovascular) e posteriormente extracelular

6- Digestão intracorporal e intracelular. 7- Digestão extracorporal e intracelular

7.4- Estabelece a correspondência entre cada uma das letras relativas às afirmações seguintes e um dos números (I ou II) da chave.

CHAVE:

I- Vantagem de um ser vivo com digestão extracelular relativamente a outro com digestão intracelular. II- Vantagem de um ser vivo com tubo digestivo completo relativamente a outro com tubo digestivo incompleto.

Afirmações:

A- Pode ingerir quantidades significativas de alimento em cada refeição, que é armazenado e vai sendo lentamente digerido.

B- Os alimentos deslocam-se num único sentido, o que permite uma digestão e uma absorção sequenciais ao longo do tubo, sendo o aproveitamento muito mais eficaz.

C- A digestão pode ocorrer em vários órgãos, que permitem tratamentos mecânicos e enzimáticos diferentes.

D- Não necessita de estar sempre a captar alimento. E- Os resíduos não digeridos acumulam-se durante algum tempo, sendo depois

expulsos através do ânus, nunca se misturando com o alimento.

7 8