11 Modelos Comun002

8/17/2019 11 Modelos Comun002

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Modelos de Comunicación

Lasswell, Shannon y Weaver, Jacobson


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Conceptos claves:

• Comunicación.

• Información.

•

Ruido.• Lasswell.

• Shannon y Weaver.

• Jacobson.• Función Comunicativa.

• Modelos comunicacionales.


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Problematización:

Modelos de la Comunicación

Lasswell

Ciencia política

Shannon y Weaver Jacobson

Teoría de la

Información Lingüística


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Modelo de comunicación de Lasswell


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Esquema:

control contenido medios audiencia consecuencias

Un sujeto

genera

estímulos

buscando

respuesta

s en el

receptor

Estímulos

comunica

tivosoriginan

conducta

comunica

tiva

Instrumen

tos que

hacen

posibles

los

estímulos

comunica

tivos

Un sujeto

recibe los

estímulos

y

reacciona

Los

estímulos

generan

respuesta

s


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Teoría de la Aguja Hipodérmica o Bala

Mágica:

• Existe una relación directa entre causa-efecto,

como algo mecánico, porque entre emisor y

receptor

no existe ninguna

intermediación.

•

El Mensaje cumpleel rol de Estímulo.


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Fortalezas

• Lasswell fue impulsor de la

teoría moderna de la

comunicación,

especialmente del

positivismo (teoría de la

información lineal).

• Se origina de la propaganda

política y luego explica

fenómenos mediales.

Debilidades

• Modelo mecánico de

estímulo-respuesta

• ¿Con qué efectos? (teoría de

la comunicación) no se

relaciona con las demás

preguntas (teoría de la

información)

• Se olvida la

retroalimentación


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Ejemplo:

• ¿Quién?: las empresas dan a conocer sus

productos por televisión

• ¿Dice qué?: la publicidad televisiva llega a un gran

grupo de personas

• ¿En qué canal?: televisión

• ¿A quién?: a la sociedad que se beneficia o

perjudica

• ¿Con qué efecto?: lograr publico consumidor


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Modelo de Shannon y Weaver


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Esquema:

* Importancia del Ruido.


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- La importancia en este modelo de la eficacia en la transmisión del mensaje ysu capacidad de influenciar a la masa.

- Problema Principal:

¿Con qué precisión se pueden transmitir las señales de la comunicación?(Problema técnico).

- “La palabra información no está relacionada con lo que decimos, sino más

bien, con lo que podríamos decir.”

- “A mayor probabilidad, menos es la información.”

- “Mientras mayor sea, entonces, la redundancia de un mensaje, menor será su

incertidumbre y menor la información que contenga.”

Análisis e interpretación:


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Ejemplo:

• Fuente de información: Es la voz de la persona que está detrás del

micrófono hablando, las imágenes que muestra Coca-Cola y el jingle de la

marca.

• Mensaje: Es el soporte Audiovisual que la persona emite, que puede ser

“comprar bebida”.

• Transmisor: El micrófono y el resto del equipo electrónico que transforma

en señal lo presentado.

• Señal: Las señales electromagnéticas.

• Canal: El espacio que existe entre las antenas transmisoras y receptoras.

• Ruido: Todo aquello que altere la señal original, como la juguera prendidaen la casa que causa interferencia.

• Receptor: El aparato de televisor en cada casa.

• Destinatario: Las personas que ven y escuchan el comercial de Coca-Cola.


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Modelo de comunicación de Jacobson


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Esquema:


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Funciones de la comunicación:

• Función emotiva: predomina el emisor sobre todos los demásfactores que constituyen el proceso de comunicación. ¡qué rico elpostre!

• Función conativa: se espera la realización de un acto o unarespuesta de parte del receptor. Ejemplo: Andrés, cierra la ventana

• Función referencial: se centra en el contexto o tema del que se estáhaciendo referencia. Ejemplo: la fórmula del ozono es O3;

• Función metalingüística: se centra en el código mismo de la lengua.Ejemplo: ¿qué significa la palabra “canalla

• Función fática: consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar

la comunicación. Ejemplo: aló, hasta pronto• Función poética:. El acto de comunicación está centrado en el

mensaje mismo, Ejemplo: “bien vestido, bien recibido


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Aporte de Oliver Reboul:

• La función referencial tiene como valor la verdad.

• La función emotiva o expresiva tiene como valorla sinceridad.

•

La función conativa desarrolla el valor de lalegitimidad.

• La función poética corresponde al valor de labelleza.

•

La función fática tiene como valor la educación.• La función metalingüística desarrolla el valor de la

corrección.


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Ventajas

•Diferentes intenciones delemisor.

• Considera el intercambio

comunicativo como un

“todo”. • Cambia receptor por

destinatario.

Desventajas

•No se consideran losfactores que afectan al

código.

• Se olvida al auditorio no

previsto.


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Ejemplo:

• Función emotiva: “Si bebes relax te sentirás alegre

y saludable”.

• Función conativa: “¡Bebe relax, no te arrepentirás!”

• Función referencial: “La bebida Relax tiene un alto contenido de amarillocrepúsculo, lo que puede ser dañino para la salud”.

• Función metalingüística: “Relax es una palabra proveniente del inglés queindica estado de relajación”.

• Función fática: “Buenos días… beba relax… hasta luego”.

• Función poética:

“Por los andares de la vida,

siempre apurado me vi,

mas al tomar un relax.

he podido ser feliz”.


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Conclusiones

• A través del modelo de Lasswell podemos concluir que estos

esquemas pueden servir para analizar variados ámbitos

comunicativos, pero que su carácter de estímulo-respuesta no

nos permite ampliar nuestros resultados. Del modelo de

Shannon y Weaver podemos sintetizar la importancia de lateoría de la información en el marco comunicacional,

añadiendo el concepto de ruido como factor fundamental.

Respecto al modelo de Jacobson nos muestra la cómo el ser

humano transmite sus mensajes con distintasintencionalidades, buscando de esta manera diferentes

respuestas por parte del destinatario.


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Gracias

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