дпіііііішш ттпішш іш ппгапіііпітіш ііпппііііш пш ішіппіііпіш ііііпіііііііш іііпііііііш ііппіііііііп ііііттгаііііііпш іііііііііііііііш ііттііпііііііііиіііітііш ........................................... g

I 37-й год издания Пролетарии всех стран, соединяйтесь/ |

Понедельник,

17апреля 1972 г.

№ 22 (2132)

Цена 2 копОРГАН ПАРТКОМА, МЕСТКОМА, КОМИТЕТА ВЛКСМ, ПРОФКОМА И РЕКТОРАТА у р АЛ£СКОГО

ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА нм. С. М. КИРОВАmm L i u n U Лт ІЧ Ѵ ІІІ и г Д Е іІ І А 1 Г |7 V 1 « . f i v t i v i ѵ ѵ и и ж ы ш ж к іі ;

I 'll' ш пш пнптм тм пит.

Для Д О С Т О Й Н О Й встречи 50-летияСССР .коллектив науч­ных работников, сту­дентов, рабочих и со­трудников Уральского ордена ТрудовогоКрасного Знамени по­литехнического инсти­тута имени С. М. Киро­ва пересмотрел преж­ние и взял на 1972 г. следующие повышен­ные социалистические обязательства.

1. Развернуть широ­кую пропагандистскую и массово-политиче­скую работу в связи с подготовкой к̂ 50-лет­нему юбилею образо­вания Союза ССР и осуществить следую­щие мероприятия:

а) на всех кафедрах, факультетах, в цехах, отделах и студенче­ских группах провести собрания, посвящен­ные подготовке и встре­че юбилея СССР, засе­дания Ученых советов, IV научно-техническую конференцию УПИ, на учную сессию кафедр общественных наук, весенний студенческий фестиваль и подгото­вить институтскую фо­товыставку;

б) внедрение в учеб­ный процесс системы общественно - полити­ческой практики сту­дентов. Силами сту­дентов прочитать на промышленных пред­приятиях, стройках, в колхозах, совхозах и школах не менее 500 лекций и докладов;

в) организовать под­готовку к юбилейному Всесоюзному конкурсу студенческих научных работ по проблемам общественных наук. Представить на этот конкурс не менее 1500 работ. Привлечь к уча­стию в юбилейных сту­денческих теоретиче­ских конференциях не менее 8000 студентов;

г) активизировать работу Дома культуры УПИ и самодеятель­ных художественных коллективов. Привлечь к участию в юбилей­ном смотре художест­венной самодеятельно­сти не менее 2000 че­ловек, дать более 50

50-ЛЕТИЮ ОБРАЗОВАНИЯ СССР- ДОСТОЙНУЮ ВСТРЕЧУ

(СОЦИАЛИСТИЧЕСКИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА КОЛЛЕКТИВА ИНСТИТУТА)

концертов в сельской местности, рабочих по­селках и провести юби­лейный кинофести­валь;

д) организовать и провести юбилейные смотры-конкурсы на звание «Лучший по профессии» среди пре­подавателей, рабочих и сотрудников инсти­тута, смотры-конкурсы нц лучшую группу кур­са факультета, луч­шую организацию по­литике - воспитатель­ной работы в общежи­тии, лучший факуль­тет по наглядной агита­ции и печати и другие. Шире распространять опыт передовиков про­изводства, лучших пре­подавателей и отлич­ников учебы;

е) усилить пропаган­дистскую работу через институтское отделе­ние общества «Зна­ние». К предстоящему юбилею довести число членов этого общества до 840 человек и про­читать не менее 5000 лекций и докладов. При проведении этой, работы основное вни- ’ мание обратить на разъяснение ленинско­го курса XXIV съезда партии, принципов марксистско - ленин­ской теории по нацио­нальному вопросу и пролетарскому интер­национализму, на все­мирно - историческое значение Советского Союза;

ж) подготовить к из­данию новые книги по проблемам обществен­ных наук — «КПСС и научно-технический прогресс», «Некото­рые проблемы научно­го коммунизма», «Эко­номические законы со циализма и механизм их • действия», «Про­

блемы социального по­знания» и «Методоло­гические проблемы ис­следования».

2. Активно внедрять научные принципы ор­ганизации и техниче­ские средства в учеб­ный процесс. Создать внутриинститутс к у ю систему учебного теле­видения, дополнитель­

но класс программиро­ванного контроля и ки­нофицированную лек­ционную аудиторию. Довести коли ч е с т в о учебных фильмов в фильмотеке института до 560 штук. Издать 10 новых учебников и учебных пособий, спо­собами безнаборной пе­чати выпустить учеб­но-методические посо­бия объемом 4 00 пе­чатных листов.

3. Систематически повышать научную квалификацию и педа­гогическое мастерство преподавателей инсти­тута. Защитить не ме­нее 6 докторских и 100 кандидатских диссерта­ций. Направить на фа­культеты и в институ­ты повышения квали­фикации 100, в целе­вую и годичную аспи­рантуру — 20, на ста­жировку — 140, вуниверситет педагоги­ческих знаний и инсти­тут повышения мате­матических знаний — 100 преподавателей

института.4. В 1 9 7 2 году в по­

мощь промышленности выполнить хоздоговор­ные работы на общую сумму 50 млн. рублей. Повысить эффектив­ность научных иссле­дований. внедрить не менее 80 изобретений и законченных науч­ных работ с общим экономическим эффек­том не менее 20 млн.

рублей. В том числе закончить и внедрить следующие работы:

а) сдать в промыш­ленную эксплуатацию проходной муфельный агрегат с кипящим сло­ем для термообработ­ки стальных труб на Первоуральском ново­трубном заводе;

б) модернизировать три перегрузочных крана с повышением их грузоподъемности на Челябинском метал­лургическом заводе;

в) выдать «Гипрока- учуку» исходные дан­ные на проектирова­ние промышленного производства синтети­ческого дикрезола;

г) внедрить на Ниж­не-Тагильском метал­лургическом комбинате

новый способ прокатки с применением предва-. рительного распора и расклинивания клетей;

д) внедрить новые наплавочные сплавы для деталей, работаю­щих в условиях кави­тации, жесткоударных и термомеханических напряжений.

5. По результатам научных исследований опубликовать не ме­нее 10 монографий, книг, брошюр, 8 сбор­ников трудов институ­та, 1000 статей и док­ладов. Направить в Гос­комитет по делам изо­бретений и открытий не менее 300 заявок на авторские свидетельст­ва и оформить 3 па­тентных паспорта.

6. Шире привлекать студентов к участию в научно - исследова­тельской работе. До­биться, чтоб в 1972 г. не менее 5000 студен­тов института приняли участие в научно-ис­следовательской рабо­те кафедр и студенче­ского научного общест­ва. По результатам этих исследований под­готовить к печати не менее 350 научных статей и докладов.

7. Активизировать оборонно-массовую и военно-спортивную ра­боту среди студентов и сотрудников институ­та. Организовать под­готовку и сдачу норм на значок ГТО. К кон­цу юбилейного года до­вести количество зани­мающихся в военно- спортивных кружках и секциях до 1000 чело­век, подготовить 4 мас­теров и кандидатов в мастера спорта, 600 разрядников, 140 су­дей и 100 инструкто- ров-общественников по военно-техническим ви­дам спорта.

8. Улучшить работу по физическому воспи­танию студентов и со­трудников института. Подготовить не менее 30 мастеров и канди­датов в мастера спор­та, 3600 спортсменов разрядников, 800 ин­структоров по спорту и 750 спортивных су­дей.

9. Добиться, чтобы трудовой семестр юби­лейного года стал на­стоящей 'школой поли­тического и трудового воспитания студентов. В каникулярное время силами студенческих строительных отрядов на целине, в. северных районах страны, в об­ласти и городе постро­ить объекты с общим объемом капиталовло­жений не менее 5,5 млн. рублей. Создать строительные отряды по ремонту и строи­тельству институтских объектов. Добиться сдачи построенных объектов только с оцен­ками «хорошо» и «от­лично». Оказать по­мощь совхозам и колхо­зам области в уборке урожая с площади не менее 2000 га.

10. Продолжать ук­репление материально- технической базы ин­ститута. К концу юби­лейного года закон­чить строительство 9- этажного студенческо­го общежития на 640 мест и первой очереди пионерского лагеря УПИ. Построить гараж для институтской орга­низации ДОСААФ, за­кончить капитальный ремонт 4-го учебного корпуса и начать ре­монт 8-го студенческо­го общежития. Закон­чить подготовку тех­нической документа­ции и приступить к строительству 8-го учебного корпуса ин­ститута.

Соцобязате л ь с т в а нц 1971 — 1972 гг. при­няты на собрании ак­тива , института 13 ян­варя 1971 г. Повы­шенные обязательства на 1972 г. по достой­ной встрече 50-летнего юбилея СССР приняты на активе института 22 марта 1972 г.

ЧИТАЕМ НА ИНОСТРАННОМПрошел традиционный

конкурс на перевод об­щественно - политического текста, проводимый е ж е ­годно кафедрами иностран­ных языков нашего инсти­тута. В этом году впервые конкурс проводился от­дельно для студентов2— 3-го и 1-го курсов.

П ервокурсники порадова­ли своим активным участи­ем в конкурсе: 74 человека по немецкому языку, 72— по английскому и 1 7 — по ф ранцузскому. Из ф акуль­тетов самым активным ока­зался стройфак — 29 уча­стников из 72 «англичан». Хорош о участвовали сту­денты химфака, металлур­

гического и радиотехниче­ско го факультетов. Плохи/* участием в конкурсе отли­чились механический, фи­зико-технический и ф акуль­тет технологии силикатов.

С оценкой «отлично» вы ­полнили перевод с англий­ского языка студенты Вельский (Р-121), Ершова (Мт-141), Козлов (Р-122), О вчинников (М-136), Чехо- вич (Т-120); по немецкому языку — Панов (Мт-134), Никитин (С-129), Золотаре­ва (Р-127); по -французско­му языку — прокош ина (Т-120).

По втором у и третьему курсам немецкий язык дал 69 участников, из которы х

20 человек выполнили пе­ревод с оценкой «хорош о», трое: П родубщ иков и К оз­лов (Мт-217) и Порозова (И-213) — с оценкой «от­лично». «Англичане» и «французы» 2— 3 курсов участвовали в конкурсе м е­нее активно: 44 и 8 чело­век соответственно. Лучш ей по английском у язы ку ока ­залась работа студента Фт-214 Скрыпова. 7 чело­век получили «хорошо».

Согласно условиям ко н ­курса студенты, выполнив­шие перевод на «хорош о» и «отлично», освобождены от сдачи очередного зада­ния по внеаудиторном у чтению.

Н. ЛЕБЕДЕВА, преподаватель кафедры

иностранных языков.

^

Учимся, чтобы стать исследователями

3 апреля начала рабо­ту 25-я научно-техниче­ская конференция сту­денческих работ. В ней приняли активное уча­стие не только студен­ты нашего института.

Сюда, на конференцию, прибыли со своими на- у ч н о - исследователь­скими работами и сту­денты многих вузов страны.

Работа конференции проходила по кафедрам, где были заслушаны вы­ступления-отчеты студен­тов о проделанной рабо­те, о том, какие успехи достигнуты в исследова­тельской работе на ка­федрах. На кафедре ор­ганической химии кон­ференция проходила три дня. За это время заслу­шано 20 докладов, при­чем все доклады сдела­ны на высоком уровне, с использованием совре­менных методов иссле­дования органических соединений. Исследова­

ния велись в различных направлениях.

Все доклады вызвали интерес, 8 признаны луч- шим^. - л»*ит выбрать три самых лучших.

Особо следует выде­лить работу студентки группы Х-549 Галины

Вшивковой на тему «Ис­следование реакционной способности 4г4-диами- нотриазолинтиоіюв» (ру­ководитель аспирантA. Синегибская). С нача­ла работы над дипломом ею было синтезировано 15 не описанных в лите­ратуре соединений. Сле­дует отметить работу Виктора Глухих (группа Х-550) «Применение ре­акции Манниха для син­теза новых комплексо­

образующих ионитов» (руководитель доцентB. М . Балакин). На эту работу сейчас оформля­ется авторское свиде­тельство.

Очень интересным был доклад, сделанныйА. Широковой (Х-549) об исследовании биологи­

чески активных соедине­ний. Работа называется «Разработка методов синтеза W замещенных дипептидов агрипина»

(руководитель кандидат химических наук Л. Б. Радина).

В конференции приня­ли участие не только студенты-дипломники и

научные сотрудники ка­федр, но и студенты младших курсов. Одним из наиболее интересных был доклад студентки группы Х-312 Любы Осе­новой на тему «Синтез и свойства 9-фенил,9-гидрозил акридинов» (руководитель В. А. Гу­синое). В -прошлом году Люба выступила с ре­фератом, который был признан лучшим, и по­лучила поощрительную премию кружка СНТО своей кафедры.

Конференция закончи­лась. Она вызвала боль­шой интерес у студен- тов-химиков.

Конференция имеет очень большое значение для вовлечения студен­тов в СНТО. Кроме то­го, по сравнению с про­шлым годом значительно возрос уровень подго­товки студентов, способ­ность самостоятельно делать выводы из ре­зультатов синтеза, боль­ше используется научно- техническая литература для синтеза органиче­ских соединений, лучше излагаются результаты работы.

Хочется пожелатьдальнейших успехов в исследовательской рабо­те всем членам кружка СНТО.

Л. ПОЛОВНИКОВА, слушатель I курса

отделения журналистики Ф О Па.

06 «учебных пособиях» и требовательности

со стороны товарищей..,Вы, наверное, помните,

что в материале «ЗИКа», посвящ енном анализу' ре­зультатов прош едш ей сес­сии, говорилось о том, что причина неудач многих на­ших студентов в плохой дисциплине. И о том, что следствием этого стала «потрясающая популяр­ность» в последню ю сес­сию «учебных пособий» — ш паргалок.

Что это — симптомы «заболевания» или эпиде­мия? И как побороть нам эту болезнь?

Для выяснения вопросов «теории и практики» прим е­нения студентами ш парга­лок, анализа причин этого явления социологической лабораторией наш его ин­ститута проведен опрос студентов нескольких групп ряда факультетов с по­м ощ ью небольшой анкеты.

Данные опроса свидетель­ствуют о том, что многие аспекты исследуем ого яв­ления требую т реш ительно­го воздействия, в первую очередь со стороны ко м со ­мольских организаций.

Всем известно, что для лучш его запоминания изу­чаемого материала сущ е­ствует метод кр атко го ко н ­спектирования. Студент выписывает для себя где- нибудь на отдельном ли­сточке основные полож е­ния осваиваемого предм е­та. В процессе конспектиро­вания более четко предста­ют разделы курса, зритель­но запоминаются сложные формулы, схемы. Такой м е­тод, по данным опроса, применяет около 80 проц. опрош енных студентов. Этот краткий конспект — конечно ж е, не шпаргалка.

— Нет, студенты не стре­мятся воспользоватьсяш паргалкой на экзамене, — ответило 43 проц. студентов. Ш паргалку применяю т лишь при случае — мнение по­ловины студентов. И лишь около 2 проц. стремятсявоспользоваться этим

«учебным материалом», не надеясь на свои знания.

А те, кто пользуется ш паргалкой при случае, по-видим ом у, берут ее с собой для страховки, на­деясь на то, что вдруг представится случай полу­чить ту ж е оценку с мень­шими затратами сил.

Способствует ли ш пар­галка повыш ению отметки на экзамене? Лишь иног^ да — ответ приблизительно половины студентов, во­семь процентов отрица­тельно ответили на этот вопрос. И четверть — счи­тает, что способствует.

Причиной использования ш паргалки на экзамене большинство студентов на­зывают незнание некоторы х разделов курса (41 проц.) и психологические особен­ности некоторы х студентов (39 проц.). Некоторая часть указывает на полную не­подготовленность к сдаче экзамена и наименьшая до­ля (9 проц.) называет в ка ­честве причины настрой на ш паргалку в группе, да­ж е при знании предмета. Последнее особенно на­стораживает.

Наибольшее количество ответов указывает на из­лиш ню ю перегруж енность инф ормацией по предмету (37 проц.), далее отмечает­ся недостаток времени для подготовки и нетребова­тельность со стороны то­варищей по группе (18 проц.). Небольшая доля указывает на недостаток материальной базы и без­различие некоторы х пре­подавателей. И лишь 1 про­цент студентов отмечает безнаказанность.

Каковы * особенности предметов, по которы м ис­пользуются шпаргалки?Излишняя перегруж енность инф орм ацией по этим предметам выражается в перенасыщ енности ф орм у­лами без выводов, очевид­но, их наиболее трудно за­помнить (27 проц. отве­

тов), в перегруж енности математическими выводами (25 проц.), в перенасыщ ен­ности ф актическим м атери­алом (22 проц.). М еньш ее количество ответов отно­сится к множ еству трудных для усвоения понятий и перегруж енности схемами.

Здесь р е зко не выдели­лась какая-то одна особен­ность предметов, видимо, для одних студентов труд ­ность представляют одни особенности, а для д р у ­гих — какие-то другие.

И это не м ож ет оправдать стремление некоторы х сту­дентов преодолеть эти трудности с пом ощ ью раз­личных ухищ рений. .

На ответственность при подготовке к экзам ену влияет отнош ение к избран­ной специальности — счи­тает более половины опро ­шенных студентов. О чевид­но, интерес и уважение к своей специальности усили­вает серьезность в подго­товке к экзаменам, а без­различие определяет под­готовку кое -как. И обра­щает на себя внимание то, что значительная часть студентов (37 проц.) йе за­думывалась над этим воп­росом.

Были получены также от­веты и по «технике» изго ­товления ш паргалок. В ка­честве ш паргалок, по м не­нию студентов, использу­ются не только специально изготовленная рукопись (60 проц.), но и конспекты лекций, семинаров (22 проц.). Незначительная до­ля студентов пользуется «продукцией» предш ествен­ников и другим и методами.

Если судить по ответам студентов, то соверш енно не используются страницы ' из учебников и других кн и г (а м ож ет быть, стес­няются признаться) — здесь, по-видим ом у, сыг­рало свою роль общ ест­венное мнение о «варварст­ве» такого метода.

(Окончание на 3 стр.).

ЛАБОРАТОРИЯ УЧЕБНОГО

ТЕЛЕВИДЕНИЯЗдесь начинается под­

готовка к телепередаче. На снимке 1. Исполняю ­щий обязанности доцен­та каф едры историиКПСС И. Ф . М арты нен- ков, реж иссер Т. И. Ра- бовская и редактор ла­боратории учебного те­левидения Л. Г. Зверева за подготовкой передачи по истории КПСС.

На снимке 2. При чте­нии курса общ ей ф изи­ки часто используются различные киноф раг­менты. Редактор лабора­тории учебного телеви­дения А. А. С крипка и старший преподаватель

каф едры общ ей ф изики В. И. О вчинников гото­вят очередную лекцию .

В киноф отолаборато­рии отдела технических средств обучения снима­ются отдельные ф раг­менты передач.

На снимке 3. Заве­дую щ ий кинолаборато­рией А. Н. Чегодаев и оператор И. С. Ризванов снимают очереднойфрагмент.

Перед выходом в эфир передача репетируется

в студии. На снимке 4: репетиция лекции по со­противлению материа­лов; лекцию читаетстарший преподаватель каф едры строительной механики В. 'В. Колобов.

В этом году впервые для студентов 5 курсачитается курс патенто­ведения. Для студентовфакультета технологии силикатов лекцию читает начальник патентного от­дела М. И. Вассерман (снимок 5).

Фото Ю . Логинова.Фотохроника УПИ.

L

На наши вопросы от­вечает председатель правления клуба Т. А. Грушевская.

1. ЧЕМ ЗАНИМ А­ЕТСЯ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ КЛУБИНТЕРНАЦИОНАЛЬ­

НОЙ ДРУЖ БЫ УПИ?Сейчас мы заканчи­

ваем создание разго­ворных кружков анг­лийского н немецкого языка. Один кру­жок разговорного анг­лийского уже работает. Руководство кафедры иностранных языков в лице заведующих Т. А. Сагаловой и Н. М. Ко- стогрыза и парторга кафедр Н. В. Кряже­вой очень помогло

КИДу. Они живо от­кликнулись на нашу просьбу, оказав по­мощь в создании кружков, нашли руко­водителей — препода­вателей кафедр. Сей­час доукомплектовыва­ется кружок немецкого языка, он начнет рабо­тать с конца марта. Ес­ли будут еще желаю­щие заниматься, коли­чество кружков можно увеличить. Так что при­глашаем в КИД сту­дентов института, же­лающих овладеть раз-

По страницам еж ене­дельника «Ньюс Сер­вис», органа М еж д уна ­родной ф едерации сту­дентов.

АнглияХотя прош едш ее деся­

тилетие охарактеризо­валось ростом числа студентов, женщ ины со­ставляют только одну треть учащихся высших учебных заведений.Лишь в педагогических институтах большаячасть студентов — ж ен­щины.

Зам ужние ж енщ ины - студентки подвергаю тся явной дискриминации. Стипендии женщ инам ,

Дела текущиеговорной речью на языках, изучающихся

по учебной программе. Сейчас кружок работа­ет по вторникам, с 4 .30 в Мт-318.

2. ВАШ И ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ?

Ну, планов у нас много. Пожалуй, кон­кретные дела лучше за себя скажут. Собира­емся проверить выпол­нение договоров о со­циалистическом сорев­

новании между груп­пами, комсомольскими и ревсомольскими ор­ганизациями монголь­ских студентов. Надо расширить переписку со студентами зару­бежных стран. Же-

. лающих переписывать­ся много, а адресов пока мало. Большая работа будет прово­диться в плане празд­нования 50-летия наше­го государства.

кд

ПЕРЕВОДЫчьи м уж ья не являются студентами, остались прежним и, хотя осталь­ные полмиллиона с т у ­дентов получили над­бавку. Стипендия 20 ты­сячам зам уж них ж ен- щ ин-студенток не пере­сматривалась с 1965 года.

ПольшаПоследние 10 лет о з ­

наменовались значитель­ным ростом числа и рас­ш ирением имеющ ихся высших учебных заведе­ний. Строительство но­вых учебных корпусов, общ ежитий, столовых по-

шшшшш ІЛ

зволило увеличить при­ем с 30 до 50 тысяч че­ловек.

За период 1970— 1975 годов капиталовложения на строительство вузов долж ны составить 8 мил­лионов злотых по срав­нению с 5 миллионами за период с 1966 по 1970 год. Еще 28 тысяч студентов получат места в общ ежитии, а увеличе­ние количества студен­ческих столовых позво ­лит обслуживать в день на 52 тысячи студентов больше, чем сейчас.

и

Великобритания

Как уж е сообщалось, количество безработных вы пускников высших учебных заведений в Ве­ликобритании неум олим о повышается. Излиш ек специалистов, в особен­ности химиков, стал особенно ясно наблю ­даться с 1967 года. М н о ­гие инженеры вы нуж де­ны работать техниками. П редприниматели не за­медлили воспользовать­ся бедственным полож е­нием вы пускников — «счастливчики», полу­чаю щ ие работу в н еко ­торых фирмах, имею т гораздо м еньш ую зар­плату, чем люди, зани­мавш ие эти должности 5 лет назад.

Франция

Три тысячи студентов С орбоннского универси­тета провели митинги солидарности с б о р ю ­щимися народами Индо­китая, португальских ко ­лоний, народами араб­ских стран, Палестины и другим и дем ократиче­ским и силами. На м и ­тинге присутствовали де­легации М еж дународной федерации . студентов и студенческих сою зов из м ногих стран. Предста­вители студенческих о р ­ганизаций посетили вьет­нам скую делегацию на П арижских переговорах и выразили братскую солидарность с м уж ест­венным народом Север­ного и Ю ж н о го Вьет­нама.

М арокко

После д олгого м олча­ния власти вы нуждены были оф ициально при­знать наличие «универ­ситетского кризиса» в М ар о кко . Тем самым они признали необходи­мость участия студентов в работе университет­ско го совета, за что последние вели многие годы борьбу, несмотря на угрозы и прямые ре прессии властей.

1 Комсомольские

I н о в о с тиПриближается 50-летие интересный творческий

Всесоюзной пионерской коллектив. Число желаю-организации имени В. И. Ленина.

Комсомольская орга­низация института ведет деятельную подготовку к этому празднику. Напри-

щих работать в телекоми­тете по-прежнему увели­чивается.

Штаб труда и комитет ВЛКСМ УПИ выработа­ли и утвердили положе-

мер, в школах Кировского ние о соцсоревновании рдйона работает свыше студенческих строитель- 40 постоянных вожатых— ных отрядов УПИ. Соцсо- студентов УПИ. Органи- ревнование посвящается зованы и работают кру- 50-летию комсомольской жок химика, клуб 13-лет- организации УПИ. Пол- них, секция художест- ный его текст будет напе- венной гимнастики, ку- чатан в нашей газете, кольный театр, кружок Спортсмены института технического творчества и будут участвовать в мар- другие. Нашими студен- ше праздничной спортив- тами прочитано для ной колонны на демон- школьников более 30 лек- страции 1 Мая. В эту ций, бесед, политинфор- группу отобраны ребятамаций. Очень большую работу ведут стройотря­ды. Достаточно сказать, что большинство отрядов имеют свою подшефную школу, где высіупают с концертами, лекциями, рассказывают об УПИ, организуют интересные тематические вечера.

Прошло три первых пе

1 — 2 курсов, занимаю­щиеся в секции спортив­ной гимнастики.

В институте стала хо­рошей традицией работа наших комсомольских ак­тивистов в зональных и областных штабах ССО. В марте — апреле этого года многие ребята полу-

редачи телекомитета чили рекомендации коми-УПИ. Самой высокой оценки заслуживает ра­бота ребят, подготовив­ших эти передачи. Все ^ * -работают с большим подъ- ®олко® длл работы

тета BJIKCM для работы в этих штабах. Недавно их получили и В. Леконцев (Мт), О. Двойников (Фт),

емом, активно, не счита­ясь с временем. Руководи­тель телекомитета — Алла Борисовна Чугуни- на. За короткий срок бла­годаря ее усилиям создан

в Тургайском областном штабе ССО, В. Поботаев (Т) — в Алапаевском зо­нальном штабе.

Пресс-центр комитета ВЛКСМ.

Об «учебных пособиях» и требовательности

со стороны товарищей...(Окончание.Нач. на 2 стр.).На изготовление ш пар­

галки студентами тратится 2— 3 часа или ж е меньш е половины периода подго ­товки к экзамену (около 43 проц.) и лишь 8 проц. считают, что на изготовле­ние тратится весь период подготовки. Остальные ж е не м огут дать точного от­вета на этот вопрос.

Чрезвычайно важным представляются данные ан­кетирования по вопросу об отношении к использова­нию ш паргалок со стороны близкого окруж ен ия сту­дентов. Эти данные свиде­тельствуют о том, что в подавляющ ем большинстве академических групп, где учатся студенты, сущ еству­ет равнодуш ное отношение к использованию ш парга­лок (75 проц. мнений), в комнате общ ежития — то­же преобладает равноду­шие (60 проц.) и одобрение даже несколько превалиру­ет над осуж дением прим е­нения шпаргалок.

Итак, мы подош ли к вы­водам. На наш взгляд, наи­более важным здесь явля­ется следующ ее.

Почти везде в студенче-^ ской среде преобладает равнодушие к различным ухищ рениям студентов при сдаче экзаменов. И прежде всего, обращает на себя внимание то, что если в комнате общ ежития, среди студентов или в семье пре­обладает либо осуждение, либо одобрение этого яв­

ления, то самым «серым» звеном здесь является академическая группа. Рав­нодуш ие в группе довлеет над другим и настроениями.

А от равнодуш ия студен­тов к самому главному — учебе — легко дойти и до пассивности во всех осталь­ных вопросах жизни кол ­лектива. М ож е т появиться и безразличие к общ ествен­ной деятельности группы и леность в трудовых делах.

Требовательность со сто­роны товарищ ей, активное воздействие ком сом ольской организации и призваны сыграть в этом вопросе ре ­ш аю щ ую роль.

Важное место в преодо­лении пассивности . в та­ко го рода проблем е могут и должны занять большие потенциальные возм ож н о ­сти системы ОПП.

Воспитание уважения и интереса к избранной спе­циальности, повышение от­ветственности студента за учебу и участие в общ ест­венной ж изни — все это да­ет общ ественно-политиче­ская практика.

— Знания — это ноша, которая плеч не тянет, — говорил на Всесою зном слете студентов Л. И. Брежнев, — наоборот, чем весомее багаж знаний, культуры, общ ественных на­выков, тем увереннее ша­гает человек по жизни.

В. БАЛДИН (Х-451), руководитель сектора

учебно-методической работы комитета ВЛКСМ.

9 апреля прошел смотр художественной самодея­

тельности факультета тех­нологии силикатов. Всеждали этого дня с нетерпе­нием: как-то выступят наши силикатчики! Ведь в прош­лом году на факультете На­метился сдвиг в художест­венной самодеятельности.

Смотр начался выступле­нием хора, исполнившим три песни. Хотя он и был массовым, по числу участ-

своих ребят, слышны были и завистливые нотки, но это были явно чужие — ре­бята с других факультетов.

Второе отделение концер­та открыл вокально-инстру­ментальный ансамбль «Си­рена». Ансамбль этот очень юн, ребята не очень хоро­шо владеют инструментами. Хочется пожелать им быть на сцене веселей и выгля­деть более празднично и привлекательно.

Л К У П И

Общее впечатление: не плох о

С мотр художествен­ной самодеятельности инж енерно - эконом иче­ско го факультета Со­брал не только полный зал зрителей, но и бал­кон. Чего мы ждали от экономистов? Конечно же, нового, интересного,

торжественности, но в общ ем они выглядели не плохо. Приятно слу­шался и голос диктора.

С теплым ю м ором прочитан «Экономиче­ский детектив» А. Ф . Еременко. Для эконо­мистов все эти прибыли,

На сцене— экономисты

ников, но выступил, по сравнению с прошлым го­дом, несколько хуже. А за­тем начались сольные номе­ра. Очень хорошо выступи­ла Э. Гладыціева, исполнив­шая два старинных роман­са. Чувствуется, что со сце­ны она выступает впервые, но, несмотря на это, зал проводил ее бурей оваций. Продолжительными были аплодисменты после вы­ступления В. Шагалова и Н. Голомовзиной, читавших стихи (Шагалов — «Пепел», Надя — «Варварство»). Хо­чется особо отметить вы­ступление Нади, ведь она впервые выступала перед такой аудиторией, но суме­ла захватить чтением зал, взять зрителя в партнеры. Ее выступлением и закон­чилось I отделение кон­церта.

Во время антракта нача­лось бурное обсуждение увиденного и услышанного. Зрители были в основном довольны выступлением

Какой-то нездоровый смех слышался в зале во время выступления танцоров, да и это можно было понять. Как ни старались они «под­строиться» под музыку, со­провождавшую танец, это им никак не удавалось. Слишком медленно играл баян для такого быстрого танца как молдавский, а от­сюда и все сбои, и ограни­ченность , движений. Очень интересно была исполнена пантомима «У зубного вра­ча» в исполнении В. Лох- нева и «Пианист» в испол­нении Кузнецова.

Неудачным был акроба­тический этюд. Но общее впечатление о концерте не­плохое. Хочется отметить интересное оформление зала и сцены. Но все-таки первое отделение было ин­тереснее, чем второе.

Л. ПОЛОВНИКОВА* слушатель

I курса отделения журналистики ФОПа.

целенаправленного. И, по-м оем у, им удалось достигнуть определен­ных успехов. Впервые мы за весь см отр увиде­ли желание показать становление нашей к о м ­сомолии. «Ком сом олу УПИ — 50» так называг- лась литературно-м узы ­кальная ком позиция. Но это не сценическая, не театральная ко м п о ­зиция, ' а скорее всего «агитка» с ее инф орм ационностью и задором . Хоть и не всегда, как говорится, сходились концы с ко н ­цами и ощущалась рам­ка, на ко торую нанизы­вались номера, но есть в ком позиции динамич­ность,—сила.

По мнению ж ю ри, большой плюс ко м по зи ­ции — это наличие хо­рош ей группы чтецов, особенно BteM понрави­лась ведущая Т. Щ апо ­ва. Иногда им не хвата­ло эмоциональности,

отчисления, убытки не раз прочувствованы и выстраданы, поэтому «Детектив» был встре­чен друж н ы м смехом.

Несмотря на недо­статки, на то, что не все прош ло гладко, целена­правленность ком пози ­ции оставляет неплохие, впечатления.

Интересным откры ти­ем для всех была со­листка ансамбля «Ор­фей» Л. Журавлева. Она впервые выступила на нашей »сцене, и выступи­ла неплохо, хотя не­сколько однообразно.

Н уж но отметить доб­рое отношение факуль­тета к самодеятельно­сти, ее массовость, ак­тивность (например, в «Капелле» — 20 чело­век с инж енерно-эконо­м ического факультета), и поэтому концерт м ог бы быть более м ного ­плановым.

Одно из важнейших со­бытий музыкального апре­ля в УПИ — торжественное закрытие цикла симфониче­ских концертов для сту­дентов. Интересный, содер­жательный абонемент ны­нешнего сезона вызвал огромный интерес у слуша­телей. Приятно отметить, что в концертный зал при­шла значительная группа студентов, знакомившаяся

с серьезной музыкой впер­вые. Какое ж е впечатле­ние у любителей музыки осталось от концертов му­зыкального лектория)«Программа концертов по­добрана удачно, формы проведения цикла нас удов­летворяют, мы хотим слу­шать как можно больше музыки», — вот какой вы­вод можно сделать на ос­новании вопросов анкеты, проведенной среди посети­телей концертов.

Концерт 19 апреля про­звучит заключительным ли­кующим аккордом в цик­ле программ студенческого абонемента. Произведения

симфонической музыки, ис­полняемые на этом вечере, составляют гордость миро­вой сокровищницы музы­кального искусства. Они могут удовлетворить вкус

Апрель-месяц музыкальныйЗакрытие симфонического абонемента

самой серьезной и взыска­тельной аудитории.

Василий Сергеевич Ка­линников занимает почет­ное место в блестящей пле­яде русских композиторов конца XIX века. Трагически сложилась его судьба. Бес­просветная нужда в детст­ве, тяжелые годы учениче­ства подорвали здоровье композитора. Его компози­торская деятельность дли­лась меньше одного деся­тилетия. Он умер на 35-м году жизни, в расцвете творческих сил. В. Калин­ников начал сочинять му­зыку в то время, когда П. И. Чайковский достиг зенита славы и популяр­ности. Каким ж е надо бы­ло обладать талантом, свое­образием музыкального

мышления, чтобы не ос­таться в тени своего вели­кого соотечественника!

Всемирную известностьВ. Калинникову принесла

его первая симфония. Впер­вые это сочинение было представлено на суд кри­

тики и публики в 1887 году в городе Киеве. После ис­полнения симфонии рус­ские газеты того времени писали, что в России наро­дился могучий, жизнеут­верждающий, искренний

талант. Автору первой сим­фонии предсказывали вели­кое будущее. Однако В. Ка­линников создал немного.

Не успел! Но то немногое, что оставил композитор, дорого, близко и понятно сейчас. Миллионы слуша­телей во всем мире с удо­вольствием слушают произ­ведения большого мастера русской 'симфонической

музыки. Искренность вы­сказываний, целомудрен­

ные образы русской при­роды, изумительная красо­та мелодических построе­ний — вот основные осо­бенности, присущие музы­ке В. Калинникова.

Трудно представить раз­витие русского музыкаль­ного искусства без творче­ства другого русского ком ­позитора — Александра

Константиновича Глазунова. Композитор, педагог и ди­рижер, А. К. Глазунов начал свой путь в искусстве во второй половине XIX века.

В 16 лет им была напи­сана первая симфония, му­зыка которой поразила во­ображение современников необычайным своеобрази­ем и могучей широтой. Но­вых сочинений молодого композитора стали ждать с большим нетерпением. За­хватывающая мелодическая глубина сочинений А. Гла­зунова нашла восторженных почитателей не только сре­ди российских любителеймузыки. Его творчество на­шло самый широкий отклик среди мировой музыкаль­ной общественности. Д о к­тор музыки Кембриджско­го и Оксфордского универ­ситетов, почетный член ака­демии Санта Чечилия в Ри­ме, почетный профессор Будапештской музыкальной академии — так реагирова­ла зарубежная музыкаль­ная культура на выдающие­ся достижения русского

автора в области музыки.В концерте 19 апреля

прозвучит одно из вдохно­веннейших Сочинений

А. Глазунова — концерт для скрипки с оркестром. Этот концерт, по мнению выдающихся музыкантов-

исполнителей, относится к лучшим сочинениям скри­пичной литературы. КонцертА. Глазунова настолько по­лон по содержанию, что ему в этом смысле может позавидовать иная симфо­ния. Ритмическая упру­гость, необыкновенной кра­соты мелодия, умелое ис­пользование широчайшего диапазона скрипки состав­ляет удивительное сочета­ние гармонии, естественно­сти и простоты.

Исполняет скрипичный концерт доцент Уральской консерватории Лев Мирчин.

Вдумчивый, серьезный му­зыкант, Лев Мирчин хоро­шо известен свердловским слушателям. Его выступле­ния всегда вызывают боль­шой интерес любителей

скрипичной музыки. Наде­

ЗАО ЧНАЯ ЧИТАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

емся, что и в этот раз Л. Мирчин . порадует нас глубокой интерпретацией

музыки великого русского композитора.

Достойным завершением апрельского концерта и симфонического сезона в УПИ может служить испол­нение «Венгерских танцев» И. Брамса. Ликующая, стре­мительная, колоритная му­зыка «Танцев» Брамса дав­но заслужила истинную по­пулярность среди много­численных любителей му­зыки и серьезных музыкан­тов.

Концерт сопровождает лектор Свердловской фи­лармонии Вера Мезрина.

Яркие, убедительные ан- , нотации В. Мезриной перед исполнением музыкальных

сочинений не раз помогали нашим слушателям более полно и глубоко осмыслить замысел композитора, по­нять содержание того или иного произведения.

Симфонический оркестр Свердловской филармонии под управлением главного дирижера Н. Чунихина зву­чит ярко, интересно, эмо­ционально. Мы вправе ожи­дать от дирижера и оркест­ра убедительного прочте­ния великих партитур вы­дающихся композиторов.

Р. НИКОЛАЕВ.

АНАТОЛИЙ Степа­нович Иванов — русский советский

писатель, родился 5 мая 1928 года в селе Шимо-

наихе Восточно-Казах­станской области. Его родители были крестья­нами. В 1950 году он окончил факультет жур­налистики Казахского университета имени С. М. Кирова. Впервые писатель стал печататься в 1948 году. С 1952 года он ста­новится членом Комму­нистической. партии. Пер­вая книга его рассказов вышла под названием, «Алкины песни» (1956 г.). В 1958 году в журнале «Сибирские огни» был опубликован роман «По­витель», который при­влек к себе большое вни­мание читателей и крити­ков.

В романе с большим мастерством показано растлевающее влияние собственничества на чело­века. Та же тема была раскрыта гораздо шире и глубже в романе, вышед­шем в 1963 году, «Тени исчезают в полдень», ра­зоблачающем козни со­временной реакции про­тив людей социализма.

Но наибольший успех принес автору роман «Вечный зов», который был удостоен Государст­венной премии 1971 го­да. Этот роман — эпопея становления Сибири — пользуется заслуженным успехом у читателей. Книги почти не бывает на полках библиотеки, ее читают, спрашивают. Efc любят. По этой книге была проведена заочная читательская конферен­ция.

Ниже мы приводим не­которые, на наш взгляд, интересные отзывы чита­телей.

«Чтение романа Ана­толия Иванова доставило мне огромное эстетиче­ское наслаждение, книга захватывает и заставляет жить жизнью героев, учит' истине жизни. Анатолий Иванов своими пока еще немногочисленными про­изведениями — «Пови­тель», «Тени исчезают в полдень», «Жизнь на грешной земле», «Веч­ный зов» зарекомендовал себя, по-моему, незауряд­ным художником, талант­ливым мастером слова.

Роман оставляет непло­хое впечатление, написан

в стиле, удобном для чте­ния. Авторские слова хорошо сочетаются с ме­стной речью. Очень лег­ко читается. Автор вы­брал себе интересную те­му. Мной прочитано мно­го исторических романов, классиков и так называе­мых «рядовых писате-

немного схематичен). Очень хорошо, выпукло написан образ Федора.

Ассистент кафедры ЭОМП Доможирова».

«В жизни каждого ху­дожественного произведе­ния есть своя предысто­рия, факты, события, лич- ньщ переживания автора.

гибнуть такому человеку. А главный инженер Не­чаев? Этот случай вызы­вает недоверие к автору. Так нельзя. Обидное разо­чарование в * партизане Федоре Савельеве, хотя, конечно, такое внимание возможно, но время, такая жена, могли бы сделать

лей», но такое перепле­тение и сложность судеб встречалось не часто. На­верное, роман немного ав­тобиографичен, посколь­ку автор очень глубоко и с подробностями описы­вает своих героев. Хоте­лось бы немного узнать об авторе, чтобы судить о достоинствах романа.

Очень интересен образ Якова Алейникова, ве­рится, что так и было, да и не могло быть иначе. Что касается главных ге­роев, то они все нравятся, так они жизненны и до­стоверны. На мой взгляд, самая трагическая судьба у Федора, хотя не менее и у Ивана Васильева. О сыне Федора, Семене, трудно судить, но заквас­ка-то у него дядина (ан­тоновская). Очень хочется узнать дальнейшие собы­тия, ждем продолжения.

Ст. инженер физтеха Л. ЗАВОРОЖ ИН».

«Книга очень тонко, ненавязчиво учит пони­мать жизнь людей, их поступки в тесной взаи­мосвязи не только с внеш­ними обстоятельствами, но и с побудительными, внутренними мотивами. Ярко, весомо встают со страниц романа Иван, Федор и Антон Савелье вы. Особенно мне хоте­лось отметить образ Ива­на, его жизнеутверждаю­щую сущность. Сколько же^ ломала его жизнь, через сколько ошибок и заблуждений он прошел, но все-таки нашел в себе силы отмести все ненуж­ное, понять суть и муд­рость жизни. Несколько менее, по-моему, автору удался образ Антона (он

Но не каждое из них при­влекает к себе внимание, заставляет жить жизнью героев, вызывает радость, гнев, сочувствие. С боль­шим интересом читается и вызывает такие чувства ро­ман А. Иванова «Вечный зов». Не зная биографии автора, почему-то видишь его уроженцем Западной Сибири, тех мест, где раз­ворачиваются основные события. Автор находится в гуще всех событий — и дореволюционных, и периода становления Со­ветской власти. Букваль­но испытываешь чувство преклонения перед Анто­ном Савельевым, Поли­карпом Кружилиным, Субботиным. И несмотря на огромный интерес, с которым читается книга, несмотря на все, в основ­ном, хорошее и правиль­ное чувство, которое вы­зывает «Вечный зов», хочется отметить то, что невольно бросается в гла­за на фоне отличного ро­мана. Гибель Антона Са­вельева — гибель неле­пая, -несуразная, не укла­дывающаяся ни в какие рамки даже при имеющих­ся налицо сверхтяжелых событиях.

Как можно понять, — директор, старый комму­нист, опытный хозяйствен­ник и производственник на виду почти у всего кол­лектива кидается с ломом к трансформатору? А где же люди, рабочие, масте­ра, ИТР, где даже при возможной растерянности эта сила? Неужели кроме Антона Субботина нет людей? Настоящих! Очень жаль такого героя, кол­лектив не должен дать по­

болыпее. Впрочем, с этим спорить трудно. Ну, и конечно симпатизиру­ешь Гавану Савельеву — это очень сильный чело­век. А вот Яков Алейни­ков так до конца и не по­нят. С нетерпением ждем разоблачения Полипова.

В общем, эмоций море! Хочется второй книги. У Анатолия Иванова чувст­вуется большая любовь к своим героям. С нетерпе­нием ждем продолжения их судеб.

Слушатели ФОППСаВ. МАСЛОВ, А. КИ РА­СИРОВ, С. НУХИМ- ЗОН».

«Книга Иванова застав­ляет задуматься о месте людей. О том главном, чем жив человек, что яв­ляется стержнем его си­лы. Жить для людей — вот счастье. Это знал и Семен Савельев. Пусть будет побольше таких книг, которые заставляют думать, взрослеть. Желаю автору писать побольше таких книг, которые очень нужны нам, молодежи».

«Я считаю книгу «Веч­ный зов» творческой уда­чей писателя А. Иванова. Ее хочется перечитывать несколько раз. Сильные образы, сложные характе­ры, интересные судьбы заставляют внимательно и с волнением читать эту книгу. Хочется пожелать, чтобы во второй книге писатель сумел до конца заинтересовать читате­лей.

...Нам, детям мирного времени, детям Советской страны, необходимы такие книги. Только страницы таких романов донесут до нашего сердца драматизм

ЗАО ЧНАЯ ЧИТАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

и трудности становления нового человека. Ведь «жизнь устроена дьяволь­ски сложно и трудно, по­рой жестоко». С нетерпе­нием жду продолжения встречи с героями этого романа.

• Младший научный сотрудник кафедры

МАХП Туктарева».«Несмотря на то, что в

последнее время я очень мало читаю художествен­ной литературы, исключи­тельно из-за нехватки вре­мени (учусь в аспиранту­ре, надо успевать читать специальную литературу), я отбросил временно свои дела и за два вечера про- чел всю книгу. Мне, ро- W дившемуся и проживше- ^ му половину жизни в де- Q ревне, весьма близки и г- понятны герои книги. По- ZZ нятна терминология, ме- -J- стный дйалект, которые я ^ впервые встречаю в лите- ІО ратуре. Описание героев и их судеб до мелочей г правдиво, кажется, что Z I видишь их наяву, дейст- ^ вуешь, живешь вместе с “ Н ними. Великолепные опи- J> сания пейзажей, сразу вое- -Н создают в воображении ГП образы родной природы.Так метко и точно описа- q - ны действующие лица книги, что невольно по- нимаешь всю глубину ха- £ рактера героев. Вот, на- ^ пример, Федор Савельев. Вначале он вызывал у меня симпатию, казалось. » он будет одним из строи- л телей новой жизни. Одна- ^ ко с червоточиной оказа- Ü лась его душа, и он ста - 0 новится к концу книги m настоящим бирюком. Его - q чистая душа в молодости рл оказалась размытой и у перерезанной, как поле оврагом. Незаконченное J— впечатление осталось об ^ Якове Алейникове. Слож- ІО ная натура. Надеюсь, что его образ будет раскрыт во 2-й книге.Аспирант Полетаев (Фт)».

Заочная читательская конференция, проведенная на абонементе художест­венной литературы, пока­зала, что книга полюби­лась читателям, они с нетерпением ж дут‘ее про­должения. Ну, а тем, кто не успел ее прочитать, мы рекомендуем познако­миться с творчествомА. Иванова.

С. В. ФИЛИППОВА, старший библиотекарь

художественного абонемента.

на УралеУральский политех­

нический недаром счи­тают пропагандистом

спорта на Урале. Мно­гие его выпускники за­кладывают фундамент спортивных секций в разных городах нашего промышленного края. В 1968 г. на скальном массиве Шихан (близ озера Аракуль) была проведена матчевая встреча городов Сверд­ловска и Челябинска, инициатором которой был мастер спорта, вы­пускник УПИ — ныне старший инженер ЧТЗ М. Левин. В этой встре­че приняли участие не многим более 30 спортс­менов. Победили скало­лазы УПИ.

Прошло 4 года. Сей­час на Шихане ежегод­но проводятся соревно­вания на приз открытия сезона Урала. Команда- победительница получа­ет учрежденный Челя­бинской федерацией аль­пинизма приз «Снеж­ный барс» с автографа­ми выдающихся альпи­нистов Урала.

В этом году за право обладания призом в упорной борьбе сорев­новались 124 скалолаза из 14 команд. Впервые приняли участие пос­ланцы города Кирова. Они приехали, проделав почти 1000-километро- вый путь, чтобы поме­риться силами с восточ­ными соседями.

На отвесных 50-мет- ровых трассах два дня кипели страсти. Хозяева трасс — челябинцы под­готовились отлично, ка­залось, они могут прой­ти маршрут по вертика­ли с завязанными гла­зами. Но несмотря ни на что, победу одержала дружная команда УПИ, опередив ближайших соперников более чем на 30 баллов. В личном зачете призерами стали выпускники М. Самой- лин и С. Ефимов, у жен­щин — на втором месте Надежда Анисимова, дипломница экономфака.

А. ПИРАТИНСКИЙ.