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Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I - 1º ANO
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Data: 17/02/2017
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 70
BIOLOGIA QUÍMICA FÍSICA GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70
1º ANO BLOCO I
ETAPA I
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QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
O reducionismo [em Biologia] em geral é apresentado
como certo tipo de fisicalismo que sustenta que todas as
coisas vivas, por serem primeiramente coisas físicas,
podem ter sua explicação biológica substituída pela
explicação física, e que, dessa forma, a biologia poderia
ser reduzida a essa área. Essa posição não é considerada
a mais adequada, uma vez que se reconhece haver
relações e processos em biologia que não seriam
explicitados ao se fornecer sua descrição física. Há,
portanto, um tipo de fisicalismo não reducionista para o
qual é preciso que as explicações biológicas sejam
coerentes com as explicações físicas; porém, não seria
necessário, ao se formular uma explicação biológica,
recorrer-se à física.
CHEDIAK, Karla. Filosofia da Biologia. Rio de Janeiro: Zahar,
2008.
Ao se considerarem as propriedades inerentes à vida e as
possibilidades científicas de descrição adequada dessas
características biológicas, é correto afirmar:
O fenômeno vida pode ser explicado plenamente pela
física por serem os sistemas vivos uma parte
constituinte do Universo.
A soma das partes que constituem os seres vivos
resulta na expressão do todo orgânico.
A física quântica demonstrou que as explicações
biológicas são supérfluas na caracterização dos
sistemas vivos atuais.
Explicações físico-químicas são capazes de explicitar
os diversos níveis de organização nos seres vivos,
exceto os mais básicos, como o nível molecular/celular.
Existem características nos seres vivos que emergem a
cada nível de organização e devem ser melhor
descritas por abordagens biológicas.
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
Há menos de 400 anos um vasto mundo foi descoberto
pela humanidade: o mundo microscópico. Hoje, os
sucessores dos primeiros microscopistas utilizam
aparelhos altamente sofisticados, com os quais se
conseguem visualizar até mesmo a imagem dos átomos. A
invenção do microscópio possibilitou a descoberta das
células e inaugurou um novo campo de investigação
científica, a Citologia. Acredita-se que o primeiro
microscópio foi inventado em 1590 por
Robert Hooke.
Robert Brown.
Zacharias Jansen.
Theodor Schwann.
Van Leeuwenhoek.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
As células eucariontes, também denominadas células
eucarióticas, são consideradas células verdadeiras, mais
complexas em relação às procarióticas por possuírem um
desenvolvido sistema de membranas. Esse tipo celular,
típico da constituição estrutural dos fungos, protozoários,
animais e plantas, apresenta interior celular bem
compartimentado, ou seja, uma divisão de funções
metabólicas entre as organelas citoplasmáticas.
Considerando a morfologia das células eucarióticas,
selecione a opção que apresenta uma organela inexistente
em animais.
Centríolo
Cloroplasto
Lisossomos
R.E. Rugoso
Mitocôndria
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
Leia o texto para responder à questão.
A ideia de utilizar organismos vivos e elementos químicos
como instrumentos bélicos não é nova. Ao que tudo indica
a criatividade, uma incrível faculdade humana, trabalha há
muito tempo a serviço da maldade. Desde o século XIV,
na época em que a peste bubônica eliminou quase um
quarto da população europeia, cadáveres humanos eram
catapultados para dentro dos muros das cidades para
causar contaminações. Entre os organismos patogênicos
causadores de doença destacam-se os pertencentes aos
grupos de Vírus, Monera e Protistas.
(Texto Modificado de Bio, Sonia Lopes, 2008.)
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Quanto aos grupos destacados no texto, assinale a
alternativa que contempla as características de cada
grupo, respectivamente:
presença de capsídeo; ausência de carioteca; são
autótrofos e heterótrofos.
presença de capsídeo; são pluricelulares filamentosos;
presença de nucleoide.
são unicelulares; possuem citoesqueleto; reprodução
por esporulação.
são unicelulares; ausência de carioteca; reprodução
por conjugação.
são autótrofos; gram positivo e negativo; nutrição
heterotrófica.
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
Leia as informações a seguir e relacione as colunas A e B,
numerando os parênteses.
Até cerca de 20 anos atrás, biólogos dividiam a
diversidade da vida em cinco reinos: plantas, animais,
fungos, eucariotos unicelulares e procariotos. A
disponibilidade de novas análises, como a comparação
entre genomas, por exemplo, permite que se reavalie
constantemente o número e os limites dos reinos. Assim,
hoje é consenso que todos os reinos da vida estão
agrupados nos domínios Eukarya, Archea e Bacteria.
Considere os organismos pertencentes aos domínios da
coluna A e relacione-os com as características que lhes
são próprias, apresentadas na coluna B.
Coluna A
1. Eukarya
2. Bacteria e Archea
3. Bacteria, Archea e Eukarya
Coluna B
( ) constituição unicelular
( ) presença de carioteca
( ) membrana com lipídeos
( ) ausência de citoesqueleto
( ) genoma em cromossomos lineares
O preenchimento correto dos parênteses, de cima para
baixo, é
2 – 1 – 1 – 2 – 3
2 – 2 – 1 – 3 – 3
2 – 1 – 2 – 3 – 1
3 – 1 – 3 – 2 – 1
3 – 2 – 2 – 3 – 3
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
Os números de casos de dengue no Brasil em 2015 são
240% maiores em relação ao mesmo período do ano
passado. Em média, 251 brasileiros contraem dengue por
dia. O número de mortes por casos graves também
aumentou. Foram 132 mortes em decorrência de dengue
este ano, 29% a mais que em 2014.
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/saude/casos-de-
dengue-aumentam-240-em-2015-saiba-as-razoes.Acesso em: 21
set. 2015.
A dengue é uma doença causada por vírus. Com relação
aos vírus, é correto afirmar que
não possuem material genético.
causam doenças apenas em humanos.
não possuem organização celular.
reproduzem-se dentro e fora das células vivas.
são parasitas intracelulares facultativos.
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
As membranas plasmáticas representam a estrutura mais
externa das células, separando o seu interior do ambiente.
Estão constituídas principalmente por proteínas e lipídios
que, além de compor a sua estrutura, também facilitam o
funcionamento celular.
Acerca dessa estrutura celular, mostrada na figura acima,
afirma-se:
I. A estrutura básica das membranas celulares obedece
ao modelo do mosaico fluido proposto por Singer e
Nicholson (1972), no qual proteínas distribuídas em
padrão de mosaico flutuam em uma bicamada fluida de
fosfolipídios.
II. Fosfolipídios e colesterol são lipídios anfipáticos que
formam a estrutura básica das membranas celulares.
III. As proteínas representam o grupo de macromoléculas
mais abundantes nas membranas das células.
IV. As proteínas de membrana atuam como canais iônicos,
proteínas de transporte e receptores de moléculas
sinalizadoras.
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É correto o que se afirma em:
I, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
III e IV.
I, II e IV.
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
Hemácias humanas possuem em sua membrana plas-
mática proteínas e glicídeos que atuam no processo de
reconhecimento celular dos diferentes tipos de sangue
pertencentes ao sistema ABO. Tais moléculas vão ajudar
a compor uma região denominada:
glicocálix.
desmossomo.
citoesqueleto.
parede celular.
microvilosidade.
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
Quando colocamos em água, os fosfolipídeos tendem a
formar lipossomos, estruturas formadas por uma bicamada
lipídica, conforme mostrado na figura. Quando rompida,
essa estrutura tende a se reorganizar em um novo
lipossomo.
Esse arranjo característico se deve ao fato de os
fosfolipídeos apresentarem uma natureza
anfifílica, ou seja, possuírem uma parte hidrofílica e
outra hidrofóbica.
insaturada, ou seja, possuírem duplas ligações em sua
estrutura.
anfotérica, ou seja, podem comportar-se como ácidos e
bases.
apolar, ou seja, não serem solúveis em solução
aquosa.
polar, ou seja, serem inteiramente solúveis em água.
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
Todas as células, sejam procarióticas ou eucariotas,
possuem na superfície uma película limitante que é
chamada membrana plasmática. Entre outras funções,
essa película mantém separada do ambiente externo a
estrutura altamente organizada da matéria viva,
controlando a entrada e saída de substâncias.‖
(LINHARES, S., F. Gewandsznajder. Biologia hoje. São Paulo:
Ática, 2001, v. 1, p. 105).
A propriedade da membrana que se deve ao fato de, em
geral, não se estabelecerem ligações fortes (covalentes)
entre as diversas moléculas, mas, predominantemente,
ligações lábeis (ligações de Vander Walls e pontes de
hidrogênio) é a:
fluidez.
assimetria.
continuidade.
resistência à tração.
permeabilidade seletiva.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
O fenômeno da oxirredução ocorre em reações com
transferência de elétrons. Sobre a reação do
permanganato de potássio com peróxido de hidrogênio em
meio ácido, representada pela equação não balanceada
abaixo, uma espécie doa elétrons, e a outra recebe esses
elétrons de maneira espontânea, o que pode ser verificado
pela variação do número de oxidação.
KMnO4(aq) + H2O2(aq) + H2SO4(aq) →
MnSO4(aq) + O2(g) + K2SO4(aq) + H2O(l)
Sobre essa reação, é correto afirmar que:
o manganês no permanganato de potássio tem Nox +5.
permanganato de potássio é a substância oxidante.
ácido sulfúrico é o agente redutor.
o oxigênio no peróxido de hidrogênio tem Nox médio
+1.
peróxido de hidrogênio é a substância que sofre
redução.
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QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
A equação iônica a seguir representa a obtenção de iodo
por meio da reação de iodato de sódio com bissulfito de
sódio.
X IO-3(aq) + 5 HSO
-3(aq) → H2O(ℓ) + y H
+(aq) + I2(s) + wSO
2-4(aq)
Sobre a equação, são feitas as seguintes afirmações:
I) Os valores dos coeficientes do balanceamento x, y e
w são, respectivamente, 2, 5 e 5.
II) O número de oxidação do iodo varia de +5 para zero.
III) O enxofre, no bissulfito, é oxidado.
IV) A soma dos menores coeficientes inteiros do
balanceamento é igual a 17.
Das afirmações feitas, estão corretas:
I, II, III e IV.
II, III e IV, somente.
I e II, somente.
III e IV, somente.
I e IV, somente.
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
O sulfeto de hidrogênio (H2S) é um composto corrosivo
que pode ser encontrado no gás natural, em alguns tipos
de petróleo, que contém elevado teor de enxofre, e é
facilmente identificado por meio do seu odor característico
de ovo podre. A equação química abaixo, não balanceada,
indica uma das possíveis reações do sulfeto de
hidrogênio.
H2S + Br2 + H2O → H2SO4 + HBr
A respeito do processo acima, é correto afirmar que
o sulfeto de hidrogênio é o agente oxidante.
para cada mol de H2S consumido, ocorre a produção
de 2 mol de HBr.
a soma dos menores coeficientes inteiros do
balanceamento da equação é 18.
o bromo (Br2) sofre oxidação.
o número de oxidação do enxofre no ácido sulfúrico é
+4.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
Deficiência de Zn2+
, no organismo de uma criança, pode
causar problemas de crescimento. Esse mal pode ser
evitado através da ingestão de comprimidos de óxido de
zinco, que interagem com o ácido do estômago de acordo
com a equação iônica:
ZnO(s) + 2 H+(aq) → Zn+2
(aq) + H2O(l)
A reação representada é reação de:
deslocamento.
oxirredução.
dupla-troca.
síntese.
análise.
QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
Considerando-se as reações químicas representadas
pelas equações da coluna I, faça associação com os
dados da coluna II, de acordo com a classificação correta.
Coluna I
1) CaCO3 → CaO + CO2
2) CO2 + H2O + NH3 → NH4 HCO3
3) NaCl + NH4HCO3 → NaHCO3 + NH4Cl
4) Fe + 2 HCl → FeCl2 + H2
Coluna II
I. Reação de síntese ou adição
II. Reação de decomposição ou análise
III. Reação de deslocamento
IV. Reação de dupla-troca
1 – II; 2 – III; 3 – I; 4 – IV
1 – II; 2 – I; 3 – IV; 4 – III
1 – I; 2 – II; 3 – III; 4 – IV
1 – I; 2 – III; 3 – II; 4 – IV
1 – III; 2 – IV; 3 – I; 4 – II
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QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
Das reações químicas que ocorrem:
I. nos flashes fotográficos descartáveis;
II. com o fermento químico para fazer bolos;
III. no ataque de ácido clorídrico ao ferro;
IV. na formação de hidróxido de alumínio usado no
tratamento de água;
V. na câmara de gás.
representadas, respectivamente, pelas equações:
I. 2 Mg + O2 → 2 MgO
II. NH4HCO3 → CO2 + NH3 + H2O
III. Fe +2 HCl → FeCl2 + H2
IV. Al2 (SO4)3 + 6 NaOH → 2 Al(OH)3 + 3Na2SO4
V. H2SO4 + 2 KCN → K2SO4 + 2 HCN
Assinale a alternativa que corresponde a reações de
decomposição.
Apenas I e III.
Apenas II e IV.
Apenas I.
Apenas II.
Apenas V.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
Azeite e vinagre, quando misturados, separam-se logo
em duas camadas. Porém, adicionando gema de ovo e
agitando a mistura, obtém-se a maionese, que é uma
dispersão coloidal. Nesse caso, a gema de ovo atua como
um agente
emulsificador.
hidrolisante.
oxidante.
redutor.
catalisador.
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
A varfarina é um fármaco que diminui a
agregação plaquetária, e por isso é utilizada como
anticoagulante, desde que esteja presente no plasma, com
uma concentração superior a 1,0 mg/L.
Entretanto, concentrações plasmáticas superiores a 4,0
mg/L podem desencadear hemorragias. As
moléculas desse fármaco ficam retidas no espaço
intravascular e dissolvidas exclusivamente no plasma, que
representa aproximadamente 60% do sangue em volume.
Em um medicamento, a varfarina é administrada por via
intravenosa na forma de solução aquosa,
com concentração de 3,0 mg/mL. Um indivíduo adulto,
com volume sanguíneo total de 5,0 L, será submetido a
um tratamento com solução injetável desse medicamento.
Qual é o máximo volume da solução do medicamento que
pode ser administrado a esse indivíduo, pela
via intravenosa, de maneira que não ocorram
hemorragias causadas pelo anticoagulante?
1,0 mL
1,7 mL
2,7 mL
4,0 mL
6,7 mL
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QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
Nos versos de ―Mar Portuguez‖, o poeta Fernando Pessoa
homenageia seus compatriotas que participaram das
viagens dos descobrimentos.
Ó mar salgado,
Quanto do teu sal são lágrimas
de Portugal
A água do mar apresenta diversos sais que lhe conferem a
salinidade, pois, em cada quilograma de água do mar,
estão dissolvidos, em média, cerca de 35 g de sais.
(spq.pt/boletim/docs/boletimSPQ_101_056_24.pdf Acesso em:
16.08.2013. Adaptado)
Baseando-se na concentração de sais descrita no texto,
para a obtenção de 1 kg de sais, a massa de água do mar
necessária será, em kg, aproximadamente de
1.
5.
20.
29.
35.
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
O gráfico a seguir mostra curvas de solubilidade para
substâncias nas condições indicadas e pressão de 1 atm.
A interpretação dos dados desse gráfico permite afirmar
corretamente que
compostos iônicos são insolúveis em água, na
temperatura de 0°C.
o cloreto de sódio é pouco solúvel em água à medida
que a temperatura aumenta.
sais diferentes podem apresentar a mesma
solubilidade em uma dada temperatura.
a solubilidade de um sal depende, principalmente, da
espécie catiônica presente no composto.
a solubilidade do cloreto de sódio é menor que a dos
outros sais para qualquer temperatura.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
(G1 - ifsp 2016) Mário sabe que sua caixa d’água está
com problemas. Para a realização do reparo, foi dito a ele
que a caixa d’água deveria estar, no máximo, com 625 mil
centímetros cúbicos de água, o que representa um volume
máximo de:
62,5 litros.
6,25 litros.
0,625 litros.
625 litros.
6.250 litros.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
(Acafe 2016) No Sistema Internacional de Unidades (SI),
as grandezas fundamentais da Mecânica e suas
respectivas unidades são: massa em quilograma,
comprimento em metro e tempo em segundo.
A alternativa correta que indica a unidade da grandeza
potência em função dessas unidades é
quilograma vezes metro dividido por segundo.
quilograma vezes metro dividido por segundo ao
quadrado.
quilograma vezes metro ao quadrado dividido por
segundo ao cubo.
quilograma vezes metro ao quadrado dividido por
segundo ao quadrado.
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QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
(Fuvest 2016) Uma gota de chuva se forma no alto de uma
nuvem espessa. À medida que vai caindo dentro da
nuvem, a massa da gota vai aumentando, e o incremento
de massa m, em um pequeno intervalo de tempo t,
pode ser aproximado pela expressão: m vS t,α em
que α é uma constante, v é a velocidade da gota, e S, a
área de sua superfície. No sistema internacional de
unidades (SI) a constante α é
expressa em 3kg m
expressa em 3kg m
expressa em 3 1m s kg
expressa em 3 1m s
adimensional.
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
(Uerj 2017) Pela turbina de uma hidrelétrica, passam
3500 m de água por segundo.
A ordem de grandeza do volume de água que passa por
essa turbina em 3 h corresponde, em litros, a:
810
1010
1210
1410
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
(Eear 2017)
O avião identificado na figura voa horizontalmente da
esquerda para a direita. Um indivíduo no solo observa um
ponto vermelho na ponta da hélice. Qual figura melhor
representa a trajetória de tal ponto em relação ao
observador externo?
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
(Unicamp 2017) Em 2016 foi batido o recorde de voo
ininterrupto mais longo da história. O avião Solar Impulse
2, movido a energia solar, percorreu quase 6.480 km em
aproximadamente 5 dias, partindo de Nagoya no Japão
até o Havaí nos Estados Unidos da América.
A velocidade escalar média desenvolvida pelo avião foi de
aproximadamente
54 km h.
15 km h.
1.296 km h.
198 km h.
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QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
(Eear 2017) Uma aeronave F5 sai da base aérea de
Santa Cruz às 16h30min para fazer um sobrevoo sobre a
Escola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR), no
momento da formatura de seus alunos do Curso de
Formação de Sargentos. Sabendo que o avião deve
passar sobre o evento exatamente às 16h36min e que a
distância entre a referida base aérea e a EEAR é de
155 km, qual a velocidade média, em km h, que a
aeronave deve desenvolver para chegar no horário
previsto?
1.550
930
360
180
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
(Ufpr 2017) A utilização de receptores GPS é cada vez
mais frequente em veículos. O princípio de funcionamento
desse instrumento é baseado no intervalo de tempo de
propagação de sinais, por meio de ondas
eletromagnéticas, desde os satélites até os receptores
GPS. Considerando a velocidade de propagação da onda
eletromagnética como sendo de 300.000 km s e que, em
determinado instante, um dos satélites encontra-se a
30.000 km de distância do receptor, qual é o tempo de
propagação da onda eletromagnética emitida por esse
satélite GPS até o receptor?
10 s.
1s.
0,1s.
0,01s.
1ms.
QUESTÃO 29 --------------------------------------------------------
(Ulbra 2016) Um objeto faz 3 / 5 de um percurso em linha
reta com uma velocidade de 6 m / s. Sabe-se que o
restante do percurso ele o faz com uma velocidade de
12 m / s. Qual foi a sua velocidade média durante todo o
percurso em m / s?
2,0
7,5
8,0
9,5
18,0
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QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
(Enem 2012) Uma empresa de transportes precisa efetuar
a entrega de uma encomenda o mais breve possível. Para
tanto, a equipe de logística analisa o trajeto desde a
empresa até o local da entrega. Ela verifica que o trajeto
apresenta dois trechos de distâncias diferentes e
velocidades máximas permitidas diferentes. No primeiro
trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a
distância a ser percorrida é de 80 km. No segundo trecho,
cujo comprimento vale 60 km, a velocidade máxima
permitida é 120 km/h.
Supondo que as condições de trânsito sejam favoráveis
para que o veículo da empresa ande continuamente na
velocidade máxima permitida, qual será o tempo
necessário, em horas, para a realização da entrega?
0,7
1,4
1,5
2,0
3,0
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
(IFGO) Leia o trecho do livro Triste Fim de Policarpo
Quaresma, de Lima Barreto, da chamada fase pré-
modernista da literatura brasileira.
Os subúrbios do Rio de Janeiro são a mais curiosa coisa
em matéria de edificação de cidade. A topografia do local,
caprichosamente montuosa, influi decerto para tal aspecto,
mais influíram, porém, os azares das construções.
Nada mais irregular, mais caprichoso, mais sem plano
qualquer, pode ser imaginado. As casas surgiram como se
fossem semeadas ao vento e, conforme as casas, as ruas
se fizeram (...).
Num trecho, há casas amontoadas umas sobre as outras
numa angústia de espaço desoladora, logo adiante um
vasto campo abre ao nosso olhar uma ampla perspectiva.
BARRETO, L. Triste Fim de Policarpo Quaresma.
São Paulo: Globo, p. 78.
A Geografia é uma ciência que visa à análise da realidade
social pelo âmbito da espacialidade dos fenômenos.
Ocupa-se de entender o modo ou os modos como as
sociedades humanas, em seu processo de produção e
reprodução da existência, organizam e produzem seus
espaços. Para apreender a espacialidade dos fenômenos,
a geografia lança mão de várias categorias analíticas. A
citação do livro refere-se à categoria
bacia hidrográfica.
região.
território.
territorialidade.
paisagem.
QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
(UECE) Atente ao excerto a seguir: ―Assim, não
distinguimos natureza e fenômenos naturais, uma vez que
concebemos a natureza decalcando nosso conceito nos
corpos da percepção sensível. Vemos a natureza vendo o
relevo, as rochas, os climas a vegetação, os rios etc. [...]
Dito de outro modo, a natureza que concebemos é a da
experiência sensível, cujo conhecimento organizamos
numa linguagem geométrico-matemática‖.
Moreira, Ruy. Para onde vai o pensamento geográfico? Por uma
epistemologia crítica. Ed. Contexto. São Paulo. 2006. p. 47.
Ao ler o trecho acima, pode-se concluir acertadamente
que a categoria da geografia que mais se aproxima do
pensamento do autor é o(a)
lugar.
região.
território.
paisagem.
QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
(PUC MG) Leia o texto abaixo.
A paisagem existe através de suas formas, criadas em
momentos históricos diferentes, porém coexistindo no
momento atual, uma função atual. No espaço, as formas
de que se compõem a paisagem preenchem, no momento
atual, uma função atual, como resposta às necessidades
atuais da sociedade.
(SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão
e emoção.
4. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2002).
A partir do texto de Milton Santos, é correto afirmar que:
as formas produzidas em tempos remotos não
coexistem na atualidade, devido à impossibilidade de
atender às necessidades atuais.
as formas, por intermédio das novas funções atribuídas
pelas necessidades sociais, compõem as paisagens no
momento atual.
as formas que compõem as paisagens do momento
atual não revelam funções atuais e sim apenas as
funções sociais de tempos remotos.
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as funções produzidas nos momentos remotos resistem
na atualidade preservando sempre suas formas
originais.
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
(UNIMONTES MG) Contudo, a despeito das aparências, a
geografia não é um saber sem utilidade, do qual apenas
se memoriza um amontoado de informações. Na verdade,
ela é útil para a vida prática e interessa bastante a todos
os cidadãos, pois a geografia serve, em primeiro lugar,
para fazer a guerra. Isso não significa que ela só sirva
para conduzir operações militares, ela serve também para
organizar territórios, para exercer o poder do Estado sobre
um espaço, para que as pessoas aprendam a se organizar
no espaço para nele atuar.
Adaptado de: LACOSTE, Yves. A geografia – isso serve, em
primeiro lugar, para fazer a guerra. 5 ed. Campinas, Papirus,
1998.
Com base no texto do geógrafo francês Yves Lacoste,
assinale a alternativa que CONTRARIA a ideia do texto.
No contexto de conflito entre nações, a geografia
contribui para conhecer o espaço inimigo e assim
definir estratégias de combate.
O Estado, para exercer o papel de soberania sobre seu
território, necessita conhecer detalhadamente o espaço
geográfico, ou seja, sua geografia.
O MST, por exemplo, usa a geografia para definir as
áreas de maior atuação, através da identificação dos
espaços com terra improdutiva; assim, pressiona o
Estado a fazer a reforma agrária.
A geografia destaca-se como a ciência mais importante
para tornar o cidadão crítico sobre seus direitos
políticos, fazendo, assim, com que o governo atenda às
suas necessidades.
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
(UECE) Atente para o seguinte texto:
Serra da Boa Esperança, esperança que encerra
No coração do Brasil um punhado de terra
No coração de quem vai, no coração de quem vem
Serra da Boa Esperança meu último bem
Parto levando saudades, saudades deixando
Murchas caídas na serra lá perto de Deus
Oh minha serra eis a hora do adeus vou-me embora
Deixo a luz do olhar no teu olhar Adeus
(Lamartine Babo)
O conceito de lugar foi utilizado durante muito tempo na
geografia para expressar o sentido de localização de um
determinado sítio. Atualmente, este conceito vai além da
simples localização de fenômenos geográficos,
expressando uma contextualização simbólica que
compreende um conjunto de significados. Portanto, com
base no texto acima e na perspectiva atual de lugar, pode-
se afirmar corretamente que
para o autor do texto, a serra representa uma dimensão
da paisagem na qual o sentimento de posse está
relacionado a sua perspectiva econômica.
a simbologia representada pela serra é motivada por
laços emocionais que foram construídos na dimensão
do espaço vivido.
a relação sujeito-lugar é percebida na perspectiva de
uma relação simplesmente natural envolvendo apenas
os elementos da natureza.
a serra constitui-se enquanto aspecto morfológico
como um espaço vazio de conteúdo, sem história,
refletindo apenas uma porção da natureza desprovida
de afetividade.
QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
(UFTM MG)
O homem também vai impondo à natureza suas próprias
formas, a que podemos chamar de formas ou objetos
culturais, artificiais, históricos. Estas formas históricas não
são as mesmas através dos tempos; aqueles acréscimos
dos tempos primitivos são diferentes dos atuais. Hoje, as
formas impostas à natureza são muito mais complexas,
resultado também de uma série de heranças. A natureza
conhece um processo de humanização cada vez maior,
ganhando a cada passo elementos que são resultado da
cultura. Torna-se cada dia mais culturalizada, mais
artificializada, mais humanizada. [...]. No processo de
desenvolvimento humano, não há uma separação do
homem e da natureza. A natureza se socializa e o homem
se naturaliza.
(Milton Santos. Metamorfoses do espaço habitado, 1997.)
De acordo com o autor, é correto afirmar que
o homem e a natureza constituem elementos opostos e
dissociados, já que mantêm poucas relações entre si,
evoluindo, do ponto de vista da organização e
funcionamento, paralelamente.
a natureza, hoje, subordina o homem às suas ―leis‖ e
―regras‖, restando às sociedades adaptar suas
atividades econômicas e culturais aos ritmos e
condicionamentos impostos pelos fenômenos naturais.
as transformações do espaço geográfico realizadas
pelo homem produziram uma ―nova natureza‖,
caracterizada, cada vez mais, pela presença de formas
e objetos artificiais e culturais.
os objetos artificiais instalados no espaço geográfico
pelo homem caracterizam-se, hoje, pela sua baixa
sofisticação, diferentemente daqueles acréscimos dos
tempos primitivos, caracterizados pela alta
complexidade.
a natureza, através dos tempos, mantém-se como um
obstáculo intransponível a todo tipo de ação
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transformadora do espaço geográfico intentada pelo
homem.
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
(ENEM 2009 - C2/ H9) Considere o trecho do artigo
abaixo.
"Nascendo na Alemanha, a Geografia moderna teve seus
primeiros grandes mestres nesse país; a escola alemã de
Geografia notou-se por seu caráter determinista, cujo
principal nome é Frederic Ratzel. Em oposição ao
determinismo alemão surgiu, na França, o possibilismo,
corrente que teve em Vidal de La Blache seu maior
expoente, consolidando a escola francesa de Geografia.
Foram essas duas escolas que exerceram a maior
influência no estabelecimento da Geografia brasileira,
durante as primeiras décadas do século XX: o
pensamento alemão, presente sobretudo nos órgãos do
Governo, e o francês principalmente nas recém-criadas
faculdades, cujos professores vieram da França.
O método regional foi uma corrente que esteve em voga
em fins do século XIX e princípio do século XX,
especialmente na França e na Inglaterra, devido e ao
grande império colonial pertencentes a esses dois países.
Após a década de 50, novos paradigmas urgiram na
Geografia, afetando também a produção geográfica
brasileira; primeiro, a chamada Nova Geografia ou
Geografia Quantitativa, ligada à Estatística e à
matemática; esta foi, posteriormente, cedendo espaço
para a Geografia Crítica, a partir do final dos anos 70, que
utilizava a teoria marxista como base ideológica. Esta é,
atualmente, a corrente mais difundida no Brasil, sobretudo
através da Obra de Milton Santos."
O artigo trata a gênese da Geografia Moderna e suas
correntes epistemológica. Como base no artigo, é correto
afirmar que:
a Geografia é uma ciência estática, sua produção
acadêmica pode ser resumida nas postulações de
Ratzel e Vidal de La Blache.
a Geografia Moderna teve seus principais grandes
mestres nesse país; a escola alemã de Geografia
notou-se por seu caráter determinista, cujo principal
autor é Vidal de La Blache.
em oposição ao possibilismo alemão: surgiu, na
França, o determinismo, corrente que teve Vidal de La
Blache.
a origem de diferentes paradigmas das correntes
geográficas, tais como a deterministas, possibilista,
regional, quantitativa, está relacionada a diversas
formas de poder político e econômico dos Estados.
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
(UNICAMP SP) A imagem abaixo mostra um local por
onde passa o Trópico de Capricórnio. Sobre o Trópico de
Capricórnio podemos afirmar que:
É a linha imaginária ao sul do Equador, onde os raios
solares incidem sobre a superfície de forma
perpendicular, o que ocorre em um único dia no ano.
Os raios solares incidem perpendicularmente nesta
linha imaginária durante o solstício de inverno, o que
ocorre duas vezes por ano.
Durante o equinócio, os raios solares atingem de forma
perpendicular a superfície no Trópico de Capricórnio,
marcando o início do verão.
No início do verão (21 ou 22 de dezembro), as noites
têm a mesma duração que os dias no Trópico de
Capricórnio.
QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
(UNCISAL AL)
Disponível em: <http://www.carlosdiasultra.com.br>. Acesso em:
06 nov. 2014.
Considerando que esta imagem foi capturada por volta
das 10h30, é correto deduzir que, no momento da captura,
os corredores deslocavam-se
no sentido horário e seguiam na direção Leste Oeste,
sentido Leste.
no sentido anti-horário e seguiam na direção Leste
Oeste, sentido Leste.
no sentido horário e seguiam na direção Leste Oeste,
sentido Oeste.
no sentido anti-horário e seguiam na direção Leste
Oeste, sentido Oeste.
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no sentido horário e seguiam na direção Nordeste
Sudoeste, sentido Nordeste.
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
(Unievangélica GO) Observe a imagem a seguir.
Disponível em: <http://www.infoescola.com/geografia/
solsticio-eequinocio/>. Acesso em: 9 abr. 2014. (Adaptado).
Em decorrência do movimento de translação e da
inclinação constante do eixo de rotação da terra em
determinada época do ano, a luz solar incide com maior,
menor ou igual intensidade em cada hemisfério da terra.
De acordo com a imagem, no hemisfério Sul os números
1, 2, 3 e 4 correspondem, respectivamente, a:
equinócio de verão, solstício de outono, equinócio de
inverno e solstício de primavera.
equinócio de outono, solstício de inverno, equinócio de
primavera e solstício de verão.
solstício de verão, equinócio de outono, solstício de
inverno e equinócio de primavera.
solstício de outono, equinócio de verão, solstício de
primavera e equinócio de inverno.
QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
É o conjunto de técnicas utilizadas para cultivar plantas
com o objetivo de obter alimentos, bebidas, fibras, energia,
matéria-prima para roupas, construções, medicamentos,
ferramentas, ou apenas para contemplação estética.
A quem trabalha na agricultura chama-se agricultor. O
termo fazendeiro (português brasileiro) ou lavrador
(português europeu) se aplica ao proprietário de terras
rurais onde, normalmente, é praticada a agricultura, a
pecuária ou ambos.
Sobre o surgimento da agricultura - e seu uso intensivo
pelo homem - pode-se afirmar que
foi posterior, no tempo, ao aparecimento do Estado e
da escrita.
ocorreu, em tempos diferentes, no Oriente Próximo
(Egito e Mesopotâmia), na Ásia (Índia e China) e na
América (México e Peru).
ocorreu no Oriente Próximo (Egito e Mesopotâmia) e
daí se difundiu para a Ásia (Índia e China), Europa e, à
partir desta, para a América.
como tantas outras invenções, teve origem na China,
donde se difundiu até atingir a Europa e, por último, a
América.
de todas as invenções fundamentais, como a criação
de animais, a metalurgia e o comércio, foi a que menos
contribuiu para o ulterior progresso material do homem.
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
Alguns historiadores afirmam que a História iniciou quando
a humanidade inventou a escrita. Nessa perspectiva, o
período anterior à criação da escrita é denominado Pré-
História. Sobre esse assunto assinale a alternativa correta.
A história e a Pré-História só podem se diferenciar pelo
critério da escrita. Logo, aqueles historiadores que não
concordam com esse critério estão presos a uma visão
teológica da História.
Esta afirmação não encontra qualquer contestação dos
verdadeiros historiadores, pois ela é uma prova
irrefutável de que todas as culturas evoluem para a
escrita.
Os historiadores que defendem a escrita como único
critério que diferencia a História da Pré-História
reafirmam a tradição positivista da História.
A escrita não pode ser vista como critério para
distinguir a História da Pré-História, pois o aspecto
econômico é considerado um critério muito mais
importante.
Os únicos historiadores que defendem a escrita como
critério são os franceses, em razão da influência da
filosofia iluminista.
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QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
Recentemente, no estado americano de Arkansas, a teoria
da evolução elaborada por Charles Darwin foi retirada dos
currículos e teve proibida a sua utilização. Não obstante,
os estudos paleontológicos, antropológicos e
arqueológicos vêm possibilitando avanços na
compreensão do período da pré-história, confirmando a
existência de um longo período em que ocorreu o
processo de hominização. Sobre esse processo, analise
as afirmações abaixo.
I - As mais antigas formas de vida humana registradas
pela Paleontologia denominam-se hominídeos, como
comprovam os achados dos fósseis identificados
como Australopithecus, Pithecantropus, Sinantropus,
entre outros.
II - Os fósseis demonstram que, no curso evolutivo da
Humanidade, mais de um milhão de anos antes de
surgir o 'Homo Sapiens', existiram várias espécies a
caminho da humanização, e as mudanças físicas
ocorridas ao longo de centenas de milhares de anos
propiciaram sua adaptação a qualquer ambiente.
III - As evidências arqueológicas indicam que a espécie
humana não nasceu pronta nem física, nem
culturalmente. Necessitou de um enorme período de
tempo para desenvolver um conjunto de habilidades
técnicas e de conhecimentos que lhe permitisse
elaborar instrumentos de trabalho e utensílios.
Quais estão corretas?
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
Apenas II e III.
I, II e IIl.
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
"De um estado de barbárie homogêneo e mais ou menos
estático, vai nascer a complexidade de aspectos do
mundo moderno. Esta transformação, de consideráveis
consequências, foi extraordinariamente rápida e começou
durante o quarto milênio a. C. Longe de ser geral, ela se
produziu em algumas regiões onde as condições de vida
lhe eram favoráveis. Nessas regiões, a vida do homem
modificou-se muito rapidamente, enquanto na maior parte
do mundo o modo de existência primitivo persistiu durante
séculos, talvez milênios."
(J. Hawkes, Histoire de l'Humanité, Ed. UNESCO)
O texto refere-se à fase final do Neolítico, quando o
homem desenvolveu novas técnicas e aprimorou seus
conhecimentos. Identifique as transformações ocorridas
nesse período.
Surgimento da agricultura e vida urbana.
Surgimento da agricultura.
Surgimento da vida urbana.
Surgimento de um mundo moderno.
O domínio do fogo, que proporcionou significativas
mudanças na vida dos seres humanos.
QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
Ötzi, o homem do gelo, morto devido a uma flechada 5,3
mil anos atrás, já foi esquadrinhado dos pés à cabeça
desde que foi descoberto por um casal de montanhistas
alemães nos Alpes italianos, perto da fronteira da Áustria.
(...) o seu genoma completo foi apresentado em fevereiro
de 2012. Agora, usando os recursos nanotecnológicos de
um microscópio atômico, cientistas conseguiram isolar o
sangue da múmia. A amostra tem as hemácias mais
antigas do mundo de que se têm notícia. Além da
constatação de que Ötzi morreu apenas 30 minutos depois
da flechada no ombro, a nova técnica poderá ajudar os
médicos forenses a pesquisar crimes contemporâneos...
os cientistas forenses encontram dificuldades em dizer se
o sangue da cena de um crime tem dias ou meses de
idade, mas, estudando a elasticidade de 5 mil anos de
sangue, esperam ser capazes de fazer uma contribuição
real para a compreensão do envelhecimento sanguíneo.
(Revista Aventuras na História. Junho de 2012. p. 8.)
Elucidar os mistérios do cotidiano pré-histórico é uma das
funções das pesquisas arqueológicas atuais. A descoberta
do passado não é fácil e passa por processos complexos
e, às vezes, demorados. Analise as afirmativas a seguir.
I. Utilizando processos como a coleta e a escavação, a
arqueologia estuda os costumes e as culturas dos
povos antigos por meio de artefatos, monumentos
etc.
II. As informações coletadas devem ser analisadas de
forma isolada, de maneira que os antigos vestígios
possam ser utilizados apenas numa perspectiva atual
e definitiva.
III. Através da observação, somente os cientistas podem
datar fatos e objetos históricos com precisão e
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interpretar fatos remotos sobre a vida de nossos
ancestrais.
As afirmativas corretas estão na alternativa
I, II e III.
II, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
Na Pré-História, o homem já criava animais, cultivava o
solo e dispunha de objetos de metais, tais como lanças,
ferramentas e machados.
(Adaptado de: acessado em: fev. 2007.)
Com base nessas informações, foram formuladas algumas
hipóteses. Escolha, na relação a seguir, as hipóteses
compatíveis com aquela época.
I. Houve domesticação e cultivo de plantas.
II. Ocorreu melhoria na alimentação e na qualidade de
vida das pessoas.
III. Os alimentos eram transportados por embarcações
com capacidade para grandes deslocamentos.
IV. A vida nômade teve início, o homem vivia
experimentando em cada lugar as técnicas de
sobrevivência.
É correto o que se afirma apenas em
I e II.
II e III.
III e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
Texto 1 "Em todo o mundo, a leste e a oeste, as
populações começaram a trocar a dependência às hordas
de grandes animais "muitas das quais em rápido declínio"
pela exploração de animais menores e de plantas. [...]
Onde as condições fossem particularmente adequadas
[...], as peças do quebra-cabeça da domesticação se
acomodaram e os coletores transformaram-se em
agricultores."
CROSBY, Alfred W. "Imperialismo ecológico". São Paulo:
Companhia das Letras, 1993.
Texto 2 "Os historiadores acostumaram-se a separar a
coleta e a agricultura como se fossem duas etapas da
evolução humana bastante diferentes e a supor que a
passagem de uma à outra tivesse sido uma mudança
repentina e revolucionária. Hoje, contudo, admite-se que
essa transição aconteceu de maneira gradual e
combinada. Da etapa em que o homem era inteiramente
um caçador-coletor passou-se para outra em que
começava a executar atividades de cultivo de plantas
silvestres [...] e de manipulação dos animais [...]. Mas tudo
isso era feito como uma atividade complementar da coleta
e da caça."
In: VICENTINO, Cláudio. História para o ensino médio: história
geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 2005.
Os textos analisam
o final do Período Neolítico e se posicionam de forma
convergente quanto ao papel revolucionário
desempenhado pela agricultura e pela domesticação
dos animais.
o início do Período Neolítico e divergem entre si a
respeito da existência da Revolução Neolítica, pois
enquanto um indica uma transformação radical, o outro
destaca a simultaneidade da caça, coleta e agricultura.
o início do Paleolítico Inferior e são contraditórios entre
si, no que se relaciona aos efeitos da agricultura,
dentre eles a sedentarização humana.
o final do Paleolítico Superior, no momento em que
ocorreu a Revolução Agrícola, ambos afirmando que a
caça e a coleta foram suprimidas pela agricultura.
a Transição Mesolítica, e concordam que, com o cultivo
das plantas e a criação de animais, ocorreu a
suspensão das atividades de caça e coleta,
provocando a Revolução Neolítica.
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Entre os nômades, o trabalho não tem o mesmo valor que
nas sociedades agrárias. Os índios Ianomâmis, da
Amazônia, desenvolvem suas atividades, em média, três
horas por dia e não valorizam o trabalho nem o progresso
tecnológico. Os Guaiaqui, caçadores nômades da floresta
paraguaia, passam, pelo menos, metade do dia em
completa ociosidade. Quanto ao desenvolvimento social,
do pensar e do fazer dos primeiros humanos, é correto
afirmar que a
produção de novas ferramentas de pedra polida foi a
transformação mais importante ocorrida nesse período.
fabricação de ferramentas e a utilização do fogo
evidenciam que a sobrevivência humana não está
diretamente relacionada à adaptação cultural do
homem.
abundância de recursos animais e vegetais promoveu a
sedentarização do homem.
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capacidade de conseguir mais alimentos deu ao
homem menor controle sobre o meio ambiente.
troca da caça e da coleta pela agricultura ocorreu de
maneira súbita.
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
Segundo o historiador Guglielmo, ―o período mais longo e
a mais antiga era da pré-história é chamada de Paleolítico.
Iniciou-se há pelo menos 2,5 milhões de anos, como
atestam os instrumentos [...] encontrados no sítio de
Hadar, Etiópia, e pode ser estendido há cerca de 10.000
anos‖.
(Fonte: GUGLIELMO, Antonio Roberto. A Pré-História. São
Paulo: Brasiliense, 1999, p. 35 e 36).
Considerando a Pré-história e a passagem do texto, é
correto o que se afirma em:
Durante o Paleolítico ocorreu a produção dos primeiros
instrumentos de pedra.
Durante o Paleolítico foi produzido os primeiros
instrumentos de metal.
No decorrer da transição do Mesolítico para o Neolítico,
ocorreu a produção dos primeiros instrumentos de
pedra.
Foi durante o Paleolítico que houve a criação dos
primeiros rebanhos.
Durante o Neolítico houve a produção de armas
sofisticadas, que possibilitou o surgimento da Idade dos
Metais.
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
Além dos seres vivos e da matéria cósmica, existem,
também, coisas culturais, muitíssimo mais complicadas.
Chama-se cultura tudo o que é feito pelos homens, ou
resulta do trabalho deles e de seus pensamentos. Por
exemplo, uma cadeira está na cara que é cultural porque
foi feita por alguém. Mesmo o banquinho mais vagabundo,
que mal se põe em pé, é uma coisa cultural. Uma galinha
é cultura também, porque feita pelos homens. Sem a
intervenção humana, que criou os bichos domésticos, as
galinhas, as vacas, os porcos, os cabritos, as cabras, não
existiriam. Só haveria animais selvagens.
Uma casa qualquer é claramente um produto cultural,
porque é feita pelos homens. A mesma coisa se pode
dizer de um prato de sopa, de um picolé ou de um diário.
Mas estas são coisas de cultura material, que se pode ver,
medir, pesar.
Há, também, para complicar, as coisas da cultura
imaterial, impropriamente chamadas de espiritual -
muitíssimo mais complicadas. A fala, por exemplo, que se
revela quando a gente conversa, e que existe
independentemente de qualquer boca falante, é criação
cultural. Aliás, a mais importante. Sem a fala, os homens
seriam uns macacos, porque não poderiam se entender
uns com os outros, para acumular conhecimento e mudar
o mundo como temos mudado. A fala está aí, onde existe
gente, para qualquer um aprender.
Além da fala, temos as crenças, as artes, que são criações
culturais, porque inventadas pelos homens e transmitidas
uns aos outros através das gerações. Elas se tornam
visíveis, se manifestam, através de criações artísticas, ou
de ritos e práticas - o batizado, o casamento, a missa - em
que a gente vê os conceitos e as ideias religiosas ou
artísticas se realizarem...
(Adaptado de: RIBEIRO, Darcy. Noções de Coisas. São Paulo:
Ed. FTD, 1995.)
O texto e a tabela comparativa relacionam, do ponto de
vista científico, o homem de Neandertal e o Homo sapiens,
segundo dados de uma pesquisa realizada na
Universidade de Wyoming, liderada pelo cientista Jason
Shogren.
O 'Homo sapiens' - homem atual - surgiu há
aproximadamente 150 mil anos, possivelmente na África
e, desde então, vem evoluindo e aumentando seu número.
Por outro lado, o homem de Neandertal surgiu há
aproximadamente 200 mil anos e tinha certas vantagens
naturais em relação ao sapiens, pois seu corpo mais
atarracado e forte, com ossos mais robustos e caixa
torácica mais larga, tornava-o mais adaptado aos rigores
do frio.
No entanto, há aproximadamente 27 mil anos atrás, os
homens de Neandertal entraram em extinção, menos de
10 mil anos depois da chegada do 'Homo sapiens' à
Europa. A proximidade entre as duas datas faz do sapiens
o principal suspeito dessa extinção.
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De acordo com as informações fornecidas no texto e na
tabela, assinale a alternativa correta.
Os homens de Neandertal morreram de fome e frio,
porque utilizavam ferramentas rudimentares, não
conheciam o fogo e não caçavam.
Os homens de Neandertal eram melhores do que os
sapiens no comércio e na divisão de trabalho.
Os 'sapiens' não apresentavam linguagem inteligível, o
que impediu a divisão de tarefas e a organização dos
grupos.
Os homens de Neandertal expressavam suas ideias,
experiências e sentimentos através de esculturas e
hieróglifos nas paredes das cavernas.
Os 'sapiens', apesar de mais fracos fisicamente, com o
passar do tempo, ultrapassaram os homens de
Neandertal na organização dos grupos e na tecnologia.
QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
―Ninguém sabe definir bem e explicitamente a física — ou,
pelo menos, é muito difícil fazê-lo. Dizer ―A física é a
ciência que estuda os fenómenos físicos‖ não adianta
grande coisa; nós também podemos dizer que ―A filosofia
é a prática intelectual que estuda os problemas
filosóficos‖. A primeira definição não é muito satisfatória
porque se não soubermos o que é a física é pouco
provável que saibamos o que são realmente fenómenos
físicos e como se distinguem tais fenômenos dos
fenômenos não-físicos. A segunda também não é muito
satisfatória porque é pouco provável que quem não sabe o
que é a filosofia saiba o que são realmente os problemas
filosóficos e como se distinguem tais problemas dos
problemas não-filosóficos.‖
(Desidério Murcho)
A palavra "filosofia" vem do grego e é uma composição
de duas palavras: philos e sophia. Assim o filósofo é
alguém que ―ama o conhecimento‖ busca o
pensamento mitológico como condutor da razão.
aquele que se deixa levar pela imaginação ao buscar a
explicação racional.
um apaixonado pelo conhecimento produzido a partir
da razão base filosófica da ciência.
aquele que busca o pensamento racional como alicerce
das explicações mitológicas.
todo aquele que se deixa levar pela curiosidade e
busca explicações míticas para o mundo.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
―A importância da noção de arché está exatamente na
tentativa por parte desses filósofos de apresentar uma
explicação da realidade em um sentido mais profundo,
estabelecendo um princípio básico que permeie toda a
realidade, que de certa forma a unifique, e que ao mesmo
tempo seja um elemento natural. Tal princípio daria
precisamente o caráter geral a esse tipo de explicação,
permitindo considerá-la como inaugurando a ciência‖.
(MARCONDES, 2004, p.26)
Sabe-se que a filosofia é um modo de pensar o mundo de
forma racional e teve início com a problemática acerca do
―cosmos‖. Tal ciência teve sua origem em meio a um povo
primitivo do ocidente que estavam localizados
Na Grécia Antiga.
No Império Romano.
Na Mesopotâmia
No Egito Antigo.
No Império Persa.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
Curiosidade é isso: uma vontade de ver, conhecer ou
experimentar algo que não se conhece. Uma definição
instigante, mas, ao mesmo tempo, um pouco vaga, certo?
Seria a curiosidade um instinto que vem de dentro da
pessoa ou que acontece por influências externas? A
verdade é que ainda não existe um consenso para definir
de onde ela vem. Alguns especialistas propõem
discussões interessantes sobre sua influência no
comportamento das pessoas. No livro ―Curious‖, o autor e
psiquiatra Todd Kashdan fala da curiosidade como uma
forma de sair da zona de conforto e encarar o risco de
falhar. Ele também a associa com a noção de felicidade,
uma vez que ser curioso é essencial para descobrimos o
que nos motiva e nos inspira.
(Curiosidade em foco)
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Todos podem se tornar filósofos quando se deixam ser
levados pela nossa curiosidade desmedida e adentram
fundo buscando explicações para as coisas de nosso
mundo. Pode-se considerar como prerrogativa paralela à
curiosidade no processo de filosofar
A apatia, pois todo filósofo deve ser passivo aos
acontecimentos e fatos ao seu redor.
A indignação, uma vez que para ser filósofo é
necessário que haja um senso crítico formado.
A admiração, pois é dessa atitude que surge o ato da
reflexão e investigação rigoroso, típico dos filósofos.
A comodidade, sabendo que os filósofos são
orientados pela razão a não se mostrarem insatisfeitos
com a realidade.
A religiosidade, numa realidade tal que não se pode
existir filósofos que não professem fé em alguma
divindade.
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo que contém a narrativa de um mito
antigo.
Há muito tempos homens não conheciam o fogo. O
homem vivia com frio e seus alimentos não eram cozidos.
O fogo pertencia unicamente aos deuses. Um dia o fogo
foi roubado e entregue aos homens. Os deuses ficaram
furiosos e resolveram castigar a humanidade. Criam uma
mulher, Pandora, a quem foi entregue uma caixa cheia de
coisas maravilhosas, porém, esta nunca deveria ser
aberta. Pandora foi enviada aos homens e, cheia de
curiosidades abriu a caixa e dela saíram as doenças, as
pestes, as guerras e a morte. Foi assim que o mundo dos
homens ficou cheio de males e desgraças.
O mito narrado acima é uma das várias formas utilizada
pela mitologia para explicar uma realidade natural. A
respeito da relação entre a mitologia e o ato de filosofar é
correto afirmar que
A filosofia é a busca por uma explicação que dê sentido
às coisas da vida com base em mitos racionais.
Toda explicação filosófica usa a imaginação para narrar
o mundo que vivemos.
A filosofia é a busca constante pela sabedoria com
base em pensamentos racionais e mitológicos.
O filósofo seria aquele que ama e busca a sabedoria,
tem amizade pelo saber, deseja saber com base na
razão.
No passado na busca por respostas para explicar o
nosso mundo, o homem recorreu à razão, depois à
mitologia.
QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
Esclarecimento é a saída do homem de sua menoridade,
da qual ele próprio é culpado. A menoridade é a
incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a
direção de outro indivíduo. O homem é o próprio culpado
dessa menoridade se a causa dela não se encontra na
falta de entendimento, mas na falta de decisão e coragem
de servir-se de si mesmo sem a direção de outrem. Tem
coragem de fazer uso de teu próprio entendimento, tal é o
lema do esclarecimento. A preguiça e a covardia são as
causas pelas quais uma tão grande parte dos homens,
depois que a natureza de há muito os libertou de uma
condição estranha, continuem, no entanto, de bom grado
menores durante toda a vida.
KANT, I. Resposta à pergunta: o que é esclarecimento?
Petrópolis: Vozes, 1985 (adaptado).
Kant destaca no texto o conceito de Esclarecimento,
fundamental para a compreensão do contexto filosófico da
Modernidade. Tendo a filosofia kantiana como base, pode-
se afirmar que a Filosofia
Não se constitui como ciência, pois é ato puro de
reflexão.
É inconsistente na medida em que não existia uma
filosofia, mas filosofias.
É uma atitude perante a vida, ou seja, ninguém faz
filosofia, mas apenas filosofa.
É uma ciência como as demais, portanto, comporta
método e engessamento didático.
É fruto da necessidade ética do ser humano de se
refletir acerca das questões políticas.
QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
―O excesso de informação está provocando uma angústia
típica dos tempos atuais e levando à conclusão de que, às
vezes, saber demais é um problema. Nas sociedades
ocidentais, as pessoas se sentem pisando em um chão
não muito firme, por não conseguirem deglutir a carga de
informações disponível em livros, na imprensa, na
televisão e na Internet. "Quanto mais sabemos, menos
seguros nos sentimos. É a sensação de que o mundo está
girando a muitas rotações a mais do que nós mesmos",
dizem os especialistas.‖
FOLHA ONLINE.
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O filósofo espanhol Fernando Savater faz uma distinção
significativa dos processos que englobam o ato de
filosofar. A primeira etapa desse processo é informação,
sobre a qual se pode afirmar que:
Trata-se de elemento exclusivo da filosofia e tem nela
sua base.
É dispensável na construção do conhecimento, uma
vez que não contém em si os valores cognitivos que
colaboram na experiência reflexiva.
É considerada a etapa mais aprimorada do processo
de construção racional e aquisição da reflexão
filosófica, por ser por si só suficiente.
Julga-se como problemática quando está inserida no
processo de construção da sabedoria, ou seja, é um
empecilho para o processo filosófico.
Faz-se necessária para a aquisição da maturidade
filosófica, não constituindo por si só a perfeição da
realidade reflexiva.
Observe a imagem para responder à questão seguinte.
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
Na figura acima, percebe-se a intenção do criador em
ressaltar as diversas indagações que a existência humana
traz consigo. Toda ciência tem seu objeto de estudo, ou
seja, alvos de investigação dentro de suas áreas
específicas. A respeito do objeto de estudo da Filosofia, é
correto afirmar que:
É, notadamente, o mundo sensível e suas
ramificações, especialmente no que diz respeito à
prática da cosmologia e da astronomia.
A Filosofia tem por objeto de estudo tudo o que pode o
Homem pensar, ou seja, não existe limitação no ato de
filosofar.
O objeto de estudo da Filosofia é idêntico ao objeto de
estudo da Ciência, sendo que a sua convergência é
orientada pelo método experimental utilizado por
ambos.
A Filosofia tem na Teoria do Conhecimento o seu
objeto e a sua mais ampla conceituação, uma vez que
essa teoria é a expressão máxima de tudo o que se
pode entender por Filosofia.
O objeto de estudo da Ciência Filosófica está nas
relações sociais e suas práticas, como a política e a
ética social, uma vez que é uma ciência totalmente
prática.
Observe a imagem abaixo.
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
Na imagem, é possível localizar a figura de importantes
intelectuais da história da humanidade: Descartes,
Einstein, Comte etc. A filosofia e a ciência são formas de
conhecimento humano que se diversas, mas não
excludentes e que também se aproximam, em maior ou
menor grau quando emitimos juízos sobre a realidade.
Desse modo, é correto afirmar:
A filosofia exige fundamentação teórica e livre crítica,
cujo conhecimento sistemático se volta para o ser e
para o valor das coisas. Mas, a ciência procura
subjetivamente as estruturas universais e necessárias
das coisas investigadas.
A filosofia se caracteriza por um conhecimento
quantitativo, pois busca medidas, padrões, critérios de
comparação e de avaliação para coisas que parecem
ser diferentes. Mas, a ciência é um conhecimento
reflexivo e lógico que exige o despertar da consciência
crítica de si e do outro.
Na filosofia, os modos da consciência se encontram
geralmente emaranhados de tal forma que suas noções
se caracterizam por uma aglutinação acrítica e
ametódica de juízos. Mas, a ciência é conhecimento
particular e metódico, por delimitar o seu objeto de
investigação e realizar experimentações com precisão
e técnica.
A filosofia é conhecimento racional, e essa
racionalização se caracteriza por pretender alcançar
uma adequação entre pensamento e realidade, isto é,
entre explicação e aquilo que se procura explicar. Mas,
a ciência é conhecimento homogêneo, sobretudo por
buscar as leis gerais de funcionamento dos fenômenos,
que são as mesmas para fatos que nos parecem
diferentes.
A ciência está constantemente procurando formular leis
para que sejam tomadas de forma geral pela
humanidade, isso demanda criterioso estudo e
experimentação. A filosofia, do outro lado, não possui
rigor em seu processo, podendo acontecer de forma
isolada e descontextualizada da realidade.
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QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
Filosofia é uma forma de pensar a existência, de tratar o
sentido do mundo e de nossa presença nele. Ela nasce de
uma realidade própria do homem, de uma experiência de
estranhamento diante do mundo, "pois o homem existe
indagando, uma vez que se encontra perdido entre as
coisas e diante das coisas" (VITA, 1968, p.7). Não há,
portanto, filosofar fora de um explicito comprometimento
com o que nos toca intimamente enquanto nos julgamos
perdidos entre as coisas.
CARVALHO, José Maurício de. A missão da Filosofia. R. Ci.
Hum. UFSC, Florianópolis, 2001.
A importância da Filosofia é incontestável na história da
humanidade no que se refere ao desenvolvimento do
pensamento racional. Ao se estudar os períodos históricos
de produção filosófica, pode-se afirmar que
São dois: Filosofia Antiga e Filosofia Pós-moderna
São 3: Filosofia Ocidental, Filosofia Oriental e Filosofia
Contemporânea
São 4: Filosofia Antiga, Filosofia Medieval, Filosofia
Moderna e Filosofia Contemporânea
São 5: Filosofia Colonial, Filosofia Pré-socrática,
Filosofia Romana, Filosofia Europeia e Filosofia
Oriental
São subdivididos em mais de dez etapas, sendo que a
primeira é conhecida como Filosofia Medieval.
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
O ser humano, desde sua origem, em sua existência
cotidiana, faz afirmações, nega, deseja, recusa e aprova
coisas e pessoas, elaborando juízos de fato e de valor por
meio dos quais procura orientar seu comportamento
teórico e prático. Entretanto, houve um momento em sua
evolução histórico-social em que o ser humano começa a
conferir um caráter filosófico às suas indagações e
perplexidades, questionando racionalmente suas crenças,
valores e escolhas. Nesse sentido, pode-se afirmar que a
filosofia
é algo inerente ao ser humano desde sua origem e
que, por meio da elaboração dos sentimentos, das
percepções e dos anseios humanos, procura consolidar
nossas crenças e opiniões.
existe desde que existe o ser humano, não havendo
um local ou uma época específica para seu
nascimento, o que nos autoriza a afirmar que mesmo a
mentalidade mítica é também filosófica e exige o
trabalho da razão.
inicia sua investigação quando aceitamos os dogmas e
as certezas cotidianas que nos são impostos pela
tradição e pela sociedade, visando educar o ser
humano como cidadão.
surge quando o ser humano começa a exigir provas e
justificações racionais que validam ou invalidam suas
crenças, seus valores e suas práticas, em detrimento
da verdade revelada pela codificação mítica.
É fruto de tradições religiosas cristãs, portanto, faz-se
presente desde sempre na história do Cristianismo.
QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------
(Enem 2015) Só num sentido muito restrito, o indivíduo
cria com seus próprios recursos o modo de falar e de
pensar que lhe são atribuídos. Fala o idioma de seu grupo;
pensa à maneira de seu grupo. Encontra a sua disposição
apenas determinadas palavras e significados. Estas não
só determinam, em grau considerável, as vias de acesso
mental ao mundo circundante, mas também mostram, ao
mesmo tempo, sob que ângulo e em que contexto de
atividade os objetos foram até agora perceptíveis ao grupo
ou ao indivíduo.
MANNHEIM, K. Ideologia e utopia. Porto Alegre: Globo, 1950
(adaptado).
Ilustrando uma proposição básica da sociologia do
conhecimento, o argumento de Karl Mannheim defende
que o(a)
conhecimento sobre a realidade é condicionado
socialmente.
submissão ao grupo manipula o conhecimento do
mundo.
divergência é um privilégio de indivíduos excepcionais.
educação formal determina o conhecimento do idioma.
domínio das línguas universaliza o conhecimento.
QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2012)
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Durante o ano de 2012, pensou-se que o mundo poderia
acabar em 21 de dezembro de 2012, devido a uma antiga
―profecia‖ maia. Esse tipo de profecia revela que a
sociedade contemporânea ainda preserva muitos mitos.
Segundo as ciências sociais, esses mitos:
correspondem a uma manifestação de irracionalidade,
que tende a deixar de existir, graças à civilização.
são parte do pensamento humano. Toda sociedade
possui seus mitos e se pensa através deles.
dizem respeito somente a sociedades arcaicas. A
sociedade moderna, por ser científica, não cria mais
mitos.
deturpam a consciência coletiva, trazendo medos e
falsas profecias sobre a realidade.
contribuem para a dinâmica social de aculturação. É
através dos mitos que todos podemos conhecer a
cultura maia, asteca e egípcia clássica.
QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2012) É muito comum observarmos pessoas que
vão ao médico para procurar a cura de uma doença, mas
que também seguem certas prescrições mágico-religiosas
ou algum tipo de medicina tradicional que não possui
qualquer comprovação científica. Do ponto de vista
sociológico, este tipo de ambivalência corresponde a:
Uma manifestação da irracionalidade humana, que
desconsidera as evidências científicas.
Falta de informações adequadas, que faz com que a
pessoa se deixe levar por explicações enganosas.
Expressão do caráter evolutivo da cultura, que sai da
infância e chega à sua maturidade racional.
Convívio simultâneo de racionalidades diferentes, que
muitas vezes se complementam.
Um crime social, pois incorpora lógicas antagônicas no
mesmo sujeito.
QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2012) Na semana passada, um tribunal italiano
condenou sete especialistas – quatro cientistas, dois
engenheiros e um funcionário público – a seis anos de
prisão por homicídio culposo (sem intenção de matar). Seu
crime: não ter previsto o terremoto que destruiu a cidade
de L’Aquila.
O ponto principal contra a decisão da Justiça, presente em
todas as manifestações, é: ―A Ciência, hoje, não tem
meios para prever um terremoto. Logo, os cientistas não
podem ser responsabilizados por algo que está além da
sua capacidade‖.
A questão que me parece interessante pensarmos é
justamente o avesso: por que o tribunal e a população de
L’Aquila acreditaram que a Ciência poderia prever o
terremoto, a ponto de centenas perderem a vida e
milhares perderem suas casas em nome dessa crença?
Eliane Brum. 29 out. 2012. Adaptado. Fonte:
<http://revistaepoca.globo.com/Sociedade/eliane-
brum/noticia/2012/10/o-terremoto-que-abalou-ciencia.html>.
Acesso em 29 nov. 2012.
O texto reflete sobre o papel da ciência na
contemporaneidade. Sobre isso, não se pode afirmar que:
Diversas instituições, como escolas e hospitais,
procuram afirmar o valor da ciência para a sociedade.
No senso comum, dizer que algo é ―cientificamente
comprovado‖ é o mesmo que dizer que algo ―é
verdadeiro‖.
Atualmente, há uma crença quase religiosa na ciência.
Todo conhecimento é uma forma de poder.
A crítica à verdade científica é uma manifestação da
irracionalidade humana.
QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------
(Interbits 2012) A ciência é a grande produtora de
verdades do mundo contemporâneo. Muitas das coisas
que acreditamos surgiram a partir do trabalho de
cientistas.
No intuito de compreender esse fenômeno, a sociologia
desenvolveu aquilo que se chamou de sociologia da
ciência. Desta maneira, se pensarmos sociologicamente
sobre a ciência, podemos afirmar que:
A ciência é uma construção sócio-histórica. Sendo
assim, suas verdades não são universais e podem ser
refutadas.
A ciência corresponde à máxima racionalização. Ela
incorpora todas as verdades criadas na história da
humanidade.
O método científico é a maneira como se pesquisa e se
cria verdades de senso comum.
A divisão entre ciência e senso comum é absoluta.
Todas as pessoas devem pensar cientificamente para
evoluírem.
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QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------
"Em 1859, após muitos anos de observações e estudos da
natureza, Charles Darwin publicou o livro A origem das
espécies. Nesse livro, Darwin propõe o evolucionismo,
teoria que diz ter o homem surgido de algum animal
semelhante ao macaco (primata), e não produto de uma
criação especial." Tal teoria se enquadra no campo do:
Senso Comum.
Conhecimento Científico.
Conhecimento Teológico.
Conhecimento Empírico.
Conhecimento Filosófico.
QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------
(UEL 2011) Leia o texto a seguir.
A maior parte dos sábios, como Isaac Newton, era
profundamente crente e pensava que descobrir as leis da
natureza graças à física é descobrir a obra de uma
providência absolutamente divina e convencer-se de que a
organização do mundo não é produto do acaso. Muito
antes das Luzes, é no declínio das antigas hierarquias e
no turbilhão suscitado pela chegada ao Novo Mundo que
devemos buscar a fonte da revolução científica.
É nesse contexto que as novas ciências abandonam a
concepção de natureza como algo maravilhoso,
governado por princípios ocultos, e passam a imaginá-la
como uma máquina gigantesca. A tal engrenagem seguiria
leis reguladoras e necessárias, passíveis de serem
traduzidas em linguagem matemática. Isso não impediria,
contudo, que a visão mecanicista da natureza continuasse
por muito tempo como um ato de fé, incapaz de explicar
fenômenos tão familiares como a coesão de materiais, a
queda dos corpos ou a maré.
(Adaptado de: JENSEN, P. ―O saber não é neutro‖. Le Monde
Diplomatique Brasil, Ed. Instituto Polis, jun. 2010, ano 3, n. 35, p.
34.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
revolução científica, é correto afirmar:
A revolução científica possibilitou demonstrar, no
terreno da vida social, que o saber é neutro, pois é
baseado em provas empíricas reveladoras de uma
forma de verdade que não comporta manipulações
pelos homens.
A revolução científica comprovou que as mesmas leis
gerais que regem o mundo físico atuam também sobre
a realidade social, de tal modo que, compreendendo
uma, se compreende diretamente a outra.
Para a revolução científica, ciência e religião são
formas de compreensão racional da realidade, estando
ambas regidas pelos princípios de observação,
verificação e experimentação capazes de demonstrar a
hipótese inicial.
A grande contribuição da revolução científica para as
ciências humanas foi demonstrar que as relações
sociais possuem regularidades matemáticas, o que
permite prever com exatidão os comportamentos dos
indivíduos e de grupos de indivíduos.
Ainda que impossibilitada de explicar a dinâmica da
vida social, a revolução científica trouxe para o terreno
das ciências humanas o princípio da racionalidade da
investigação como caminho para a apreensão objetiva
dos fatos.
QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------
(Unioeste 2012) Segundo Zygmunt Bauman, a Sociologia
é constituída por um conjunto considerável de
conhecimentos acumulados ao longo da história. Pode-se
dizer que a sua identidade forma-se na distinção com o
chamado senso comum. Considerando que a Sociologia
estabelece diferenças com o senso comum e estabelece
uma fronteira entre o pensamento formal e o senso
comum, é correto afirmar que
a Sociologia se distingue do senso comum por fazer
afirmações corroboradas por evidências não
verificáveis, baseadas em ideias não previstas e não
testadas.
o pensar sociologicamente caracteriza-se pela
descrença na ciência e pouca fidedignidade de seus
argumentos. O senso comum, ao contrário, evita
explicações imediatas ao conservar o rigor científico
dos fenômenos sociais.
um dos papéis centrais desempenhados pela
Sociologia é a desnaturalização das concepções ou
explicações dos fenômenos sociais, conservando o
rigor original exigido no campo científico.
pensar sociologicamente é não ultrapassar o nível de
nossas preocupações diárias e expressões cotidianas,
enquanto o senso comum preocupa-se com a
historicidade dos fenômenos sociais.
o pensamento sociológico se distingue do senso
comum na explicação de alguns eventos e
circunstâncias, ou seja, enquanto o senso comum se
preocupa em analisar e cruzar diversos conhecimentos,
a Sociologia se preocupa apenas com as visões
particulares do mundo.
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QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------
(Unicentro 2011) A raça é uma realidade natural ou
biológica produzida pela diferença dos climas, da
alimentação, da geografia e da reprodução sexual. Quem
duvidará disso, se vemos que os africanos são negros, os
asiáticos são amarelos de olhos puxados, os índios são
vermelhos e os europeus, brancos? Se formos religiosos,
saberemos que os negros descendem de Caim, marcado
por Deus, e de Cam, o filho desobediente de Noé.
Certezas como essas formam nossa vida e o senso
comum de nossa sociedade, transmitido de geração a
geração, e, muitas vezes, transformando-se em crenças
religiosas, em doutrina inquestionável.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 6. ed. São Paulo: Ática,
1995.
Sobre as relações entre o senso comum e conhecimento
sociológico, identifique com V as afirmativas verdadeiras e
com F, as falsas.
( ) O saber sociológico possui disciplina, regras de
verificação e um quadro de referências com limites
rigorosos, que funcionam como uma moldura que o
diferencia da compreensão que o senso comum tem
do mesmo mundo.
( ) O conhecimento do senso comum é acumulado
pelos homens, de forma empírica e teórica porque se
baseia na experiência cotidiana e na experiência
científica, o que pressupõe uma postura crítica.
( ) O pensar sociológico se assemelha ao senso
comum, pois são autoevidentes, isto é, não
questionam seus preceitos e não precisam de
confirmação prática.
( ) O senso comum ou o conhecimento espontâneo é
rico, embora desordenado e não sistemático,
geralmente desarticulado e inefável.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima
para baixo, é a
V, V, V, F.
F, V, V, V.
F, V, F, V.
V, F, F, V.
V, F, F, F.
QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------
Há, pelo menos, quatro tipos de conhecimento que os
seres humanos fazem uso para buscar compreender a
realidade: o conhecimento empírico, o conhecimento
científico, o conhecimento filosófico e o conhecimento
teológico. De posse dessa informação classifique as
ações abaixo como sendo exemplos de uso do
conhecimento empírico (Senso Comum)(A) ou
conhecimento científico(B):
( ) O uso de chás e remédios caseiros.
( ) A produção da vacina de prevenção ao vírus H1N1.
( ) A descoberta da ação das bactérias nos organismos
dos animais.
( ) A crença da força da Lua influenciando o crescimento
dos cabelos.
Assinale a alternativa que traz a relação correta:
A, B, B, A.
A, A, B, B.
A, B, B, B.
B, A, B, A.
A, B, A, A.
