17/08/2013 BLOCO I - cnsg-pi.com.br · Simulado/2013 CNSG 2º Ano – Ensino Médio Bloco I – 3ª Etapa Pág. 3/17 Data: 17/08/2013 Coitadinhos e vítimas de um sistema ineficiente,

Simulado/2013 CNSG 2º Ano – Ensino Médio

Bloco I – 3ª Etapa Pág. 1/17 Data: 17/08/2013

BLOCO I

Disciplinas Questões

Português 01 a 10

Espanhol 11 a 20

História Geral 21 a 30

História do Brasil 31 a 40

Biologia I 41 a 50

Química Orgânica 51 a 60

Álgebra 61 a 70

Física I 71 a 80

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você

receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão

sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

Para a realização deste Simulado você

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uma será a correta.

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Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:

Data: 17/08/2013

Horário: 15h às 19h

Nº de questões: 80

2º Ano – Ensino Médio

Maneira correta de preenchimento do

cartão-resposta:

Maneira errada de preenchimento do

cartão-resposta:



PORTUGUÊS – Prof. Francisco Carvalho

01. “O herdeiro, longe de compadecer-se, sorriu e, por esmola, atirou-lhe três grãos de milho. O se no trecho anterior é:

a) índice de indeterminação do sujeito

b) pronome apassivador

c) pronome reflexivo

d) partícula expletiva

e) parte integrante do verbo

02. O verbo haver foi incorretamente empregado na alternativa:

a) Não havia dúvidas de que ele era o culpado.

b) Ainda hão de existir pessoas que se lembrem do caso.

c) Creio que não haverão mais problemas nesta escola.

d) O policial informou que houve acidentes naquela região.

e) Sempre haverá pessoas bondosas no mundo.

03. Emprego incorreto do verbo:

a) Deve fazer dois dias que a estrada está interditada.

b) Sem educação não pode haver cidadãos conscientes.

c) Há de existir profissionais capazes para o trabalho.

d) Não deve haver vagas para todos os inscritos.

e) Houve sérios desentendimentos na empresa.

04. Não _________ meios de avisá-los de que já _______ fazer anos que ________ livros em nosso estoque:

a) houveram, devem faltam

b) houvera, devem faltam

c) houve, devem falta

d) houve, deve, faltam

e) houve, devem, faltam

05. _______ dez horas que se ______ iniciado os trabalhos de apuração de votos sem que se ________ quais seriam os candidatos vitoriosos:

a) Fazia, haviam, previsse

b) Faziam, haviam, prevesse

c) Fazia, havia, previsse

d) Fazia, haviam, prevessem

e) Faziam, haviam, previssem.

06. (Famih-MG) Em qual dos verbos a seguir a vogal temática não aparece no infinitivo?

a) minta

b) colore

c) descubra

d) entenda

e) põe

07. (Cesgranrio-RJ) Há, em português, verbos ditos ‘ anômalos, porque possuem mais de uma raiz; um deles aparece numa das frases seguintes. Identifique-a.

a) “Um raio de sol basta...”

b) “... eles a princípio andam de ouvido em ouvido...”

c) “Aires acompanha-os, e não dizia nada...”

d) “As damas continuavam a rir...”

e) “Iam de passeio à Quitandinha, a cavalo...”

08. (Famih-MG) Existe verbo defectivo em:

a) É possível que façamos as tarefas impostas.

b) A criança, resolvendo exercícios escolares, coloriu o desenho.

c) Quando eu o vir, darei o recado.

d) Haja o que houver, não peça favores.

e) Deu no jornal, todos lemos as notícias.

Os coitadinhos

SÃO PAULO - Anestesiada e derrotada, a sociedade nem está percebendo a enorme inversão de valores em curso. Parece aceitar como normal que um grupo de criminosos estenda faixas pela cidade e nelas fale de paz.

Que paz? Não foram esses mesmos adoráveis senhores que decapitaram ou mandaram decapitar seus próprios companheiros de comunidade durante as recentes rebeliões?

A sociedade ouve em silêncio o juiz titular da Vara de Execuções Penais, Otávio Augusto Barros Filho, dizer que não vai resolver nada a transferência e isolamento dos líderes do PCC (Primeiro Comando da Capital ou Partido do Crime).

Digamos que não resolva. Qual é a alternativa oferecida pelo juiz? Libertá-los todos? Devolvê-los aos presídios dos quais gerenciam livremente seus negócios e determinam quem deve viver e quem deve morrer?

Vamos, por um momento que seja, cair na real; os presos, por hediondos que tenham sido seus crimes, merecem, sim, tratamento digno e humano. Mas não merecem um micrograma que seja de privilégios, entre eles o de determinar onde cada um deles fica preso.

Há um coro, embora surdo, que tenta retratar criminosos como coitadinhos, vítimas do sistema, aqui, são os milhões de brasileiros que sobrevivem com salários obscenamente baixos (ou sem salário algum) e, não obstante, mantêm-se teimosamente honestos.



Coitadinhos e vítimas de um sistema ineficiente, aqui, são os parentes dos abatidos pela violência, condenados à prisão perpétua que é a dor pela perda de alguém querido, ao passo que o criminoso não fica mais que 30 anos na cadeia.

Parafraseando Millôr Fernandes: ou restaure-se a dignidade para todos, principalmente para os coitadinhos de verdade, ou nos rendamos de uma vez à Crime Incorporation.

(Clóvis Rossi – folha de São Paulo, 25/02/01)

09. O texto foi elaborado a propósito das rebeliões de presos nas prisões paulistas no mês de fevereiro de 2002; a melhor explicação para a escolha do título os coitadinhos é:

a) a referência ambígua aos presos e às pessoas que sofrem pela ineficiência do sistema.

b) a alusão às pessoas vítimas de salários baixos e teimosamente honestas.

c) a existência de presos que, por orquestração surda, são tidos como vítimas do sistema.

d) o fato de algumas pessoas padecerem eternamente pela perda de entes queridos.

e) a referência aos presos que sofrem maus-tratos nas prisões brasileiras.

10. No início, o jornalista fala de uma sociedade “anestesiada e derrotada”; o segmento do texto que melhor demonstra a derrota de nossa sociedade é:

a) “Há um coro, embora surdo, que tenta retratar criminosos como coitadinhos, vítimas do sistema.”

b) “A sociedade ouve em silêncio o juiz titular da Vara de Execuções Penais, Otávio Augusto Barros Filho, dizer que não vai resolver nada a transferência e o isolamento dos líderes...”

c) “...os presos, por mais hediondos que tenham sido seus crimes, merecem, sim, tratamento digno e humano.”

d) “Mas não merecem um micrograma que seja de privilégios, entre eles o de determinar onde cada um deles fica preso.”

e) “coitadinhos e vítimas de um sistema ineficiente, aqui, são os parentes dos abatidos pela violência...”

ESPANHOL – Profª. Luciana Mara

TEXTO I



11. Según el texto, para el coronel, el viernes adquiere especial atractivo porque

a) tiene la esperanza de recibo del escalafón con el giro del dinero para subsistir.

b) pasa el día frente al consultorio del médico con el sueldo que acaba con su ansiedad y angustia.

c) es cuando llega la lancha que trae el correo en donde espera el anuncio de su pensión de retiro.

d) va a la sastrería a beber café, a leer los periódicos y a buscar solución para resolver la bancarrota económica.

e) pasa el tiempo esperando el resultado de los números de la lotería.

12. Sobre el título del texto, se puede inferir que el protagonista

a) es un viejo mañoso y decrépito con pensión del gobierno.

b) vive en la soledad con su mujer que comparte heroica su pensión de veterano.

c) es víctima de la frustración cada vez que llega el correo a su pueblo.

d) espera con paciencia el cheque de la jubilación.

e) es un viejo muy feliz, pues vive con la mujer de su vida.

13. Marque la alternativa en que la correspondencia entre el uso del pronombre complemento representa el LEÍSMO.

a) Le vi ayer en el cine.

b) Siempre que lo miro está vestido con la misma ropa.

c) Le compré un coche muy bonito.

d) Hablaos de la cita que vamos a tener con nuestro jefe en miércoles.

e) La vida ya no es lo que era.

14. Observe, abajo, el orden presentado para los hechos en el texto y, a continuación, señale la alternativa que trae la secuencia correcta de esos hechos.

1. Como todos los viernes, el coronel regresó a su casa sin la carta esperada.

2. Su mujer cascarrabias manifestó inquietud con su extrema miseria económica.

3. El coronel leyó, en silenciosa zozobra, todos los periódicos de cabo a rabo.

4. El administrador postal dijo al médico: el coronel no tiene quien le escriba.

a) 2, 4, 1, 3. c) 2, 3, 1, 4. e) 4, 2, 1, 3.

b) 4, 1, 3, 2. d) 3, 2, 4, 1.

15. De acuerdo con el texto, se puede inferir que la situación precaria en la que se encuentra el coronel retirado es consecuencia

a) de la vejez en crisis política.

b) del descuido en los trámites burocráticos.

c) de la deficiencia en el transporte del correo.

d) del drama conyugal al pie del vecindario.

e) del compromiso que tiene con la suciedad.

16. En la frase “No te preocupes - la consoló el coronel. El pronombre en negrito se refiere:

a) al médico

b) la mujer

c) al administrador

d) a los compañeros

e) al correo

17. Manipúlenlos. Los, se refiere al pronombre personal:

a) él

b) las

c) nosotros

d) ellos

e) nosotros

TEXTO II

CAMILO JOSÉ CELA Y GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ ATACAN A AQUELLOS QUE QUIEREN CONSTREÑIR EL IDIOMA

El primer Congreso Internacional de la Lengua Española se abrió con unas provocadoras palabras de García Márquez, el cual sugirió: “Jubilemos la ortografia, terror del ser humano desde la cuna”. Su discurso estuvo lleno de propuestas que alarmaron a demasiada gente. El Rey Juan Carlos puso una nota de equilibrio en una discusión centrada en si se debe eliminar la h o si hay que suprimir la b y la v o la g y la j. Don Juan Carlos habló de la comunidad hispanohablante, la cual debe enfrentarse a dos retos de futuro: la terminología y los sistemas educativos.

Como anécdota de este Congreso, debemos mencionar a los niños que esperaban a los asistentes a la puerta del Palacio de San Agustín y que les preguntaban alarmados: ¿Es cierto que nos quieren quitar las palabras?”.

(Texto adaptado, El País, 1997.)



18. En los dos fragmentos del texto:

“(...) demasiada gente.” y “ nos quieren” la clase gramatical de las palabras en negrita son respectivamente:

a) adverbio y pronombre posesivo.

b) pronombre demostrativo y pronombre complemento.

c) pronombre posesivo y artículo indeterminado.

d) adjetivo indefinido y pronombre complemento.

e) adjetivo y preposición.

TEXTO III

19. En la 7ª viñeta encontramos “El” y “LA” que son respectivamente:

a) artículo indeterminante y pronombre personal.

b) pronombre personal y artículo neutro.

c) artículo determinante y pronombre personal.

d) pronombre indefinido y adjetivo indefinido.

e) artículo determinante masculino y artículo determinante femenino.

20. De los pensamientos de Gaturro se puede extraer el siguiente mensaje:

a) Mejor que soñar es volar.

b) Uno no puede escaparse de la realidad.

c) Nadie se escapa de sus sueños y anhelos.

d) Nadie puede vivir sin los deseos y la utopía.

e) La imaginación nos acerca de frívolos deseos.

HISTÓRIA GERAL – Prof. Lucivaldo Quixaba

21. (Uel 2007) O quadro a seguir, criado pelo italiano Giuseppe Pellizza, é uma expressiva representação da emergência dos movimentos sociais no final do século XIX, ao mostrar uma multidão de trabalhadores que, determinadamente, avança para reivindicar seus direitos. Esse fenômeno de desenvolvimento das organizações coletivas, como o movimento sindical e os partidos políticos, teve início na Europa e Estados Unidos do século XIX, espalhando-se por todo o mundo ocidental.

Qual das afirmativas a seguir corresponde às condições sociais daquele período?

a) A rígida estratificação social impedia que os camponeses procurassem trabalho fora dos limites feudais.

b) A estagnação do setor econômico-produtivo, centralizado num mundo agrário incapaz de atender às necessidades humanas de subsistência.

c) Leis trabalhistas que reconheciam os direitos dos homens, mulheres e crianças.

d) As péssimas condições de vida dos mais pobres, com longas jornadas de trabalho e precárias condições de habitação.

e) A expansão dos governos democráticos, abertos à participação popular e à inclusão dos mais pobres na política.

22. (Enem 2010-cancelada) O movimento operário ofereceu uma nova resposta ao grito do homem miserável no princípio do século XIX. A resposta foi a consciência de classe e a ambição de classe. Os pobres então se organizavam em uma classe específica, a classe operária, diferente da classe dos patrões (ou capitalistas). A Revolução Francesa lhes deu confiança: a Revolução Industrial trouxe a necessidade da mobilização permanente. (HOBSBAWN, E. J. A era das revoluções. São Paulo: Paz e Terra, 1977.)

No texto, analisa-se o impacto das Revoluções Francesa e Industrial para a organização da classe operária. Enquanto a “confiança” dada pela Revolução Francesa era originária do significado da vitória revolucionária sobre as classes dominantes, a “necessidade da mobilização permanente”, trazida pela Revolução Industrial, decorria da compreensão de que



a) a competitividade do trabalho industrial exigia um permanente esforço de qualificação para o enfrentamento do desemprego.

b) a completa transformação da economia capitalista seria fundamental para a emancipação dos operários.

c) a introdução das máquinas no processo produtivo diminuía as possibilidades de ganho material para os operários.

d) o progresso tecnológico geraria a distribuição de riquezas para aqueles que estivessem adaptados aos novos tempos industriais.

e) a melhoria das condições de vida dos operários seria conquistada com as manifestações coletivas em favor dos direitos trabalhistas.

23. (Ufg 2010) Leia o texto a seguir.

Viva o Esporte Proletário!

A necessidade de esporte para a juventude é um fato incontestável. A burguesia se aproveita desse fato para canalizar todos os jovens das fábricas para seus clubes.

Que fazem os jovens nos clubes burgueses?

Defendem as cores desses clubes. Se o clube é de uma fábrica, é o nome e a cor da fábrica que defendem; a burguesia cultiva neles a paixão e a luta contra a juventude de outras empresas […]

Todo operário footballer deve ingressar nos clubes proletários.

O trabalhador gráfico. 25 jun. 1928. Apud DECCA, Maria Auxiliadora Guzzo de. Indústria, trabalho e cotidiano. Brasil – 1889 a 1930. São

Paulo: Atual, 1991. p. 71. (Adaptado).

O fragmento do jornal conclama a uma prática organizativa própria do movimento anarquista brasileiro, segundo a qual

a) o exercício físico seria o meio para o fortalecimento do espírito dos militantes.

b) a militância política deveria ser exercida em todas as dimensões da vida do trabalhador.

c) a participação dos cidadãos nos clubes de futebol das fábricas reforçaria a harmonia social.

d) a aliança proletário-burguesa deveria ser buscada por intermédio das práticas desportivas.

e) os militantes deveriam conscientizar os operários de que o futebol é um esporte alienante.

24. (Ufrrj) "A criação de um proletariado despossuído, (...) cultivadores vítimas de expropriações violentas repetidas, foi necessariamente mais rápida que sua absorção pela nascentes manufaturas. (...) Forma-se uma massa de mendigos, ladrões e vagabundos. Desde o final do século XV e durante todo o século XVI na Europa Ocidental foi criada uma legislação sanguinária contra o ócio. Os pais da atual classe operária foram castigados por terem sido reduzidos à situação de vagabundos e pobres. A legislação os tratava como criminosos voluntários; ela pressupunha que dependia de seu livre arbítrio continuar a trabalhar como antes." (MARX, Karl. "O Capital". Paris, Garnier-Flamarion, 1969.)

As transformações econômicas e sociais costumam gerar profundas alterações no chamado "mundo do trabalho". A situação apontada por Marx refere-se ao processo histórico

a) das revoluções anticapitalistas, ocorridas na Europa, contra as quais a burguesia determinou severa repressão.

b) das revoltas operárias, como o ludismo, voltadas à destruição das máquinas e à exploração por elas causada.

c) da Revolução Francesa, na qual os trabalhadores foram transformados em massa de manobra dos interesses burgueses.

d) de cercamento dos campos, com o deslocamento de um grande contingente de despossuídos da sua área rural de origem.

e) da Revolução Industrial, quando os criminosos eram expulsos das fábricas e proibidos de trabalhar em outra ocupação, pela legislação vigente.

25. (Fatec) "Os sofrimentos dos combatentes e da retaguarda levaram-nos a associar espontaneamente o regime capitalista e a guerra, a considerar que esta guerra não era a 'sua guerra'; o prestígio das classes dirigentes, que não souberam evitar o conflito, nem abreviá-lo ou poupar as vidas humanas, debilitou-se tanto mais quanto o enriquecimento rápido e espetacular de toda uma parte dessas classes contrastava com o luto e a aflição das massas. Por um momento submergidos, no início das hostilidades, pela vaga nacionalista, os conflitos de classe reaparecem, mais vigorosos e exacerbados por quatro anos de miséria. As classes dirigentes têm consciência do fato, e o medo do contágio revolucionário cria em seu meio um intenso terror que se manifesta na vontade de destruir este novo Estado, onde, pela primeira vez, o socialismo transporta-se do terreno da teoria para o das realidades. A união do mundo branco está rompida; doravante não haverá mais neutros; conscientemente ou não, é em relação à Revolução Russa - objeto de receios e repulsa para uns, de esperança para outros - que se classificarão governos, partidos e simples particulares." (CROUZET, M. - História Geral das civilizações - A época contemporânea)

A partir da descrição do autor, é correto afirmar que:

a) o socialismo seria a única solução para evitar uma luta de classes.

b) o medo do socialismo levaria o empresariado a apoiar ações contrárias, e isso provocou, mais tarde, o estabelecimento do fascismo e do nazismo.

c) a passagem das ideias do socialismo à prática levou toda a Europa a se conscientizar do perigo comum.

d) a união do mundo branco rompeu-se e, após a Revolução Russa, provocou reflexos imediatos na libertação dos povos coloniais.

e) a Europa saiu da guerra mais nivelada politicamente, pois a guerra acabou com as grandes fortunas, dando chances para uma estabilização sócio-econômica.



26. (Fatec) "A queda da burguesia e a vitória do proletariado são igualmente inevitáveis (...). Os proletários nada têm a perder com ela, a não ser as próprias cadeias. E têm um mundo a ganhar. Proletários de todos os países, uni-vos".

Esse trecho, extraído do Manifesto Comunista de Marx e Engels, foi escrito no contexto histórico marcado

a) pelo acirramento das contradições políticas, econômicas e sociais decorrentes do processo conhecido como Revolução Industrial.

b) pelos conflitos entre trabalhadores e patrões que começaram a pontuar os países capitalistas a partir da ocorrência da Revolução Russa.

c) pela afirmação dos Estados Unidos como potência imperialista com interesses econômicos e políticos em várias regiões do planeta.

d) pelo confronto entre vassalos e suseranos, no momento de ápice da crise do modo de produção feudal e de enfraquecimento da autoridade religiosa.

e) pelo incremento das contestações populares às diretrizes políticas implantadas pelos regimes autoritários que floresceram na Europa, na primeira metade do século XX.

27. (Mackenzie) No século XIX, o mundo do trabalho fez surgir novas perspectivas para a compreensão da sociedade contemporânea. O Manifesto Comunista (1848), de Marx e Engels, indica a mudança de concepções abstratas e utópicas sobre a sociedade, para outras mais concretas e combativas.

(Carlos Guilherme Mota)

Sobre Karl Marx e Friedrich Engels é INCORRETO afirmar.

a) A obra que sintetizou as suas teorias econômicas, sociais, políticas e culturais foi O Capital, que retomava a tradição do pensamento dialético, aprofundando-o na linha do Materialismo Histórico.

b) A sociedade capitalista é contraditória, uma vez que produz um trabalho excedente que jamais retorna ao trabalhador, isto é, a mais valia.

c) Formularam um socialismo de um novo tipo, baseado na concepção de que o capitalismo deve progressiva e pacificamente evoluir para o socialismo.

d) Criticavam os socialistas Saint-Simon, Charles Fourier e Robert Owen, que não se baseavam, como eles, num estudo científico da história para aprender as leis da sociedade e da economia.

e) As lutas de classes entre proprietários e trabalhadores eram percebidas por eles como uma contradição fundamental do sistema capitalista e que levariam à abolição da ordem burguesa e do Estado que sobre ela se sustentava.

28. (Mackenzie) Os primeiros socialistas, ao formularem profundas críticas ao progresso industrial, estavam ainda impregnados de valores liberais. Atacando os grandes proprietários, mas tendo, em geral, muita estima pelos pequenos, esses teóricos acreditavam que pudesse haver um acordo entre as classes.

Cláudio Vicentino e Gianpaolo Dorigo

Os historiadores acima estão se referindo aos:

a) socialistas científicos.

b) socialistas utópicos.

c) anarquistas.

d) marxistas.

e) socialistas liberais.

29. (Pucmg) O chamado socialismo científico, formulado por Marx e Engels no século XIX, propunha:

a) a superação do capitalismo pela ação revolucionária dos trabalhadores, aglutinados em torno da Internacional Socialista.

b) a redução do papel do Estado na economia para efetivar o controle direto pelo proletariado sobre os meios de produção.

c) a supressão de toda legislação trabalhista e social, tida como mecanismo de alienação e cooptação do proletariado.

d) a realização de sucessivas reformas na estrutura capitalista, possibilitando a gradativa implantação do comunismo avançado.

30. (Pucmg) No início do século XIX, um grupo de operários ingleses liderados por Ned Ludlam organizou um movimento de protesto contra as precárias condições de vida e trabalho do proletariado. O ludismo caracterizou-se:

a) pela tomada do poder e instalação de um governo revolucionário que suprimiu a propriedade particular e estimulou a criação de cooperativas.

b) pela elaboração da chamada Carta do Povo exigindo do Parlamento britânico a realização de uma série de reformas sociais e políticas.

c) pela destruição de máquinas e equipamentos industriais considerados responsáveis pelo crescente desemprego e depauperação dos trabalhadores.

d) pela constituição de uma poderosa estrutura sindical e partidária, que permitiu a organização do proletariado e o aumento de sua força política.



HISTÓRIA DO BRASIL – Prof. Hélcio Mesquita

31. "Policarpo era um patriota; monarquista conservador, foi ardoroso defensor do governo (forte) de Floriano a favor do qual engajou-se na luta contra a Armada rebelada. Acabou preso, condenado e executado. Teve um triste fim." (Afonso H. Lima Barreto, TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA). O período da República referido no texto é:

a) a República da Espada.

b) o Estado Novo.

c) a República dos Coronéis.

d) a República Nova.

e) a Fase Populista.

32. Com a instalação da República no Brasil, algumas mudanças fundamentais aconteceram. Entre elas, destacam-se:

a) a militarização do poder político e a universalização da cidadania.

b) a descentralização do poder político e um regime presidencialista forte.

c) um poder executivo frágil e a criação de forças públicas estaduais.

d) a aproximação entre o Brasil e os Estados Unidos e a instituição do voto secreto.

e) a fundação do Banco do Brasil e a descentralização do poder político.

33. O encilhamento, durante o Governo Provisório (1889-1891), resultou, entre outros fatores:

a) do projeto que possibilitou a naturalização indiscriminada dos estrangeiros.

b) da abrupta separação entre o Estado e a Igreja, com declaração de liberdade de crença.

c) do movimento inspirado pelas ordens religiosas contra o valor do casamento civil.

d) da disputa entre militares e civis para domínio do poder público.

e) da execução de uma tentativa de recuperação econômica, que provocou grave crise financeira.

34. A Constituição brasileira de 1891:

a) permitiu a plena democratização do país, com a superação do regime militar.

b) criou um quarto poder, o Moderador, que atribuía plenos poderes ao Imperador.

c) separou o Estado, agora republicano, da Igreja Católica.

d) manteve a permissão para a existência de mão de obra escrava.

e) eliminou os resquícios autoritários do varguismo.

35. A 15 de novembro de 1889, a Monarquia era derrubada por um golpe militar, proclamando-se a República.

Contribuíram para esse fato:

a) falhas no sistema de parceria e em outras iniciativas para ampliar a imigração e o trabalho livre.

b) interesses de fazendeiros do oeste paulista, das classes médias urbanas e de setores militares, que se aliaram em oposição ao arcaico centralismo monárquico.

c) os conflitos entre governo monárquico e clero católico, com sérias repercussões sociais, que culminaram na adesão da Igreja ao golpe.

d) a mal sucedida campanha da Guerra do Paraguai e o consequente declínio de prestígio dos militares ao retornarem ao país.

e) as grandes mudanças sociais realizadas pelo governo monárquico, inserindo índios e escravos na vida política. Isso perturbou a estabilidade tradicional do governo imperial e provocou a reação das elites.

36. Quando, na madrugada do dia 15 de novembro de 1889, uma revolta militar depôs o Ministério Liberal do visconde de Ouro Preto ninguém veio em socorro do velho e doente imperador. A espada do marechal Deodoro da Fonseca abria as portas da República para que por ele passassem os republicanos evolucionistas carregando um novo rei: o café de São Paulo. Mattos. O texto sugere que as duas forças sociais mais atuantes no processo que resultou na Proclamação da República foram:

a) as classes médias urbanas e os republicanos evolucionistas.

b) os militares ligados à ala revolucionária da Guarda Nacional e os proprietários de terras e de escravos.

c) a burguesia industrial do Vale do Paraíba e os jovens “tenentes”.

d) os latifundiários do oeste paulista e a alta oficialidade da Marinha.

e) os cafeicultores paulistas e os militares do Exército.

37. A República brasileira começou com um Governo Provisório, encabeçado pelo marechal Deodoro da Fonseca. Marque o único item que não faz parte desse período.

a) Transformação das províncias em Estados.

b) Convocação de uma Assembleia Constituinte.

c) Criação da bandeira republicana.

d) Restrições à concessão da cidadania brasileira aos estrangeiros.

e) Administração pública estruturada em três poderes: Legislativo, Executivo e Judiciário.



38. Um dos documentos mais curiosos para a história da grande data de 15 de novembro consiste, a nosso ver, no aspecto inalterável da rua do Ouvidor, nos dias 15, 16 e 17, onde, a não ser a passagem das forças e a maior animação das pessoas, dir-se-ia nada ter acontecido. Tão preparado estava o nosso país para a República, tão geral foi o consenso do povo a essa reforma, tão unânimes as adesões que ela obteve, que a rua do Ouvidor, onde toda a nossa vida, todas as nossas perturbações se refletem com intensidade, não perdeu absolutamente o seu caráter de ponto de reunião da moda. (Adaptado de THOME, J. “Crônica do chic.” 1889. Apud PRIORE, M.D. et alii. Documento de História do Brasil de Cabral aos anos 90. São Paulo: Scipione, 1997.)

Em frase que se tornou famosa, Aristides Lobo, o propagandista da República, manifestou seu desapontamento com a maneira pela qual foi proclamado o novo regime. Segundo ele, o povo, que pelo ideário republicano deveria ter sido protagonista dos acontecimentos, assistira a tudo bestializado, sem compreender o que se passava, julgando ver uma parada militar. (CARVALHO, J.M. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. S. Paulo: Companhia das Letras, 1987.)

Nos textos apresentados, encontram-se as opiniões de dois observadores do fim do século XIX – José Thome e Aristides Lobo – a respeito da proclamação da República.

A divergência entre as posições dos autores sobre o evento refere-se ao seguinte aspecto:

a) Reação da população

b) Ideário republicano

c) Caráter elitista do movimento

d) Caracterização política do regime

e) Movimento de empresários

39. Exigia-se para a cidadania política uma qualidade que só o direito social da educação poderia fornecer e, simultaneamente, desconhecia-se esse direito. Era uma ordem liberal, mas profundamente antidemocrática e resistente aos esforços de democratização. (José Murilo de Carvalho)

A República Velha (1894-1930), em relação à participação política dos cidadãos, determinou:

a) a escolha de um modelo republicano pautado nos moldes norte-americanos, que garantiam a defesa da liberdade individual, expressa no voto censitário.

b) o projeto de uma República liberal dos cafeicultores, que, para se efetivar, necessitou do apoio das demais classes sociais. O voto era extensivo a todo o povo brasileiro.

c) a formulação de uma república que garantisse os direitos individuais de todos os seus cidadãos, sem distinções, evidenciada na eliminação do voto censitário.

d) a perpetuação da injustiça social e dos privilégios de setores oligárquicos. O voto popular era manipulado pelos grupos dominantes.

e) a eliminação do voto censitário e a adoção do voto universal, o que ampliou, de forma significativa, a porcentagem de eleitores nesse período.

40. O aparecimento de empresas fantasmas e de sociedades anônimas, vendedoras de ações duvidosas, uma inflação sempre crescente e a desvalorização da moeda caracterizam historicamente:

a) o início do governo de D. Pedro I.

b) o início do Período Republicano, no Brasil.

c) o início do primeiro período do governo de Getúlio Vargas.

d) o fim do segundo período do governo de Getúlio Vargas.

e) o início dos governos da República de 1930.

BIOLOGIA I – Prof. Mário Cristiano

41. Observe as figuras a seguir.

Elas representam duas classes de animais pertencentes ao Filo Chordata. A respeito das principais características desses animais, analise as proposições abaixo.

I. Na Figura 1, pode-se observar um peixe da Classe Chondrichthyes, animal que apresenta esqueleto cartilaginoso; e, na Figura 2, um representante da Classe Osteichthyes, animais de esqueleto ósseo.

II. A linha lateral é um órgão exclusivo dos peixes ósseos e tem por função detectar vibrações na água.

III. As brânquias dos peixes Chondrichthyes encontram-se protegidas por um opérculo.

IV. Os peixes ósseos flutuam na água graças à presença de uma estrutura denominada bexiga natatória.

V. Os peixes cartilaginosos apresentam a boca localizada na porção ventral do corpo, enquanto nos peixes ósseos a posição é anterior.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

b) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.

c) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.

d) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.

e) Todas as afirmativas são verdadeiras.



42. A figura abaixo mostra dois peixes identificados pelos números 1 e 2 que apresentam adaptações fisiológicas para sobreviver em diferentes ambientes.

As setas indicam o fluxo de sais e de água em cada peixe.

Considere as seguintes afirmações, sobre características desses peixes.

I. O peixe 1 é hipertônico em relação ao ambiente.

II. O peixe 1 capta sais por transporte ativo.

III. O peixe 2 perde água para o meio por osmose.

Quais estão corretas?

a) Apenas I. d) Apenas II e III.

b) Apenas II. e) I, II e III.

c) Apenas I e III.

43. O grupo dos peixes, que reúne os Condricthyes e Osteichthyes, possui atualmente um número aproximado de 22 mil espécies identificadas. Os peixes cartilaginosos diferem-se dos peixes ósseos inicialmente pela ausência do esqueleto ósseo, entretanto apresentam significativas diferenças morfofisiológicas que os colocam entre as criaturas mais fascinantes do planeta.

Avalie o desenho esquemático e assinale a alternativa que corresponde às funções da válvula espiral e glândula retal, nesta ordem.

a) Aumentar a capacidade de absorção dos alimentos e remover o excesso de sais do sangue.

b) Retirar o excesso de água do corpo do animal e remover o excesso de sais do sangue.

c) Retirar o excesso de água do corpo do animal e remover os excretos nitrogenados.

d) Auxiliar na respiração do animal e remover o excesso de sais do sangue.

e) Aumentar a capacidade de absorção e remover o excesso de sais do sangue.

44. Como consequência dos mecanismos que regulam a pressão osmótica dos peixes marinhos, os peixes ósseos precisam beber água do mar, enquanto os cartilaginosos não.

O gráfico a seguir mostra a osmolaridade do plasma sanguíneo de peixes marinhos, em relação à da água do mar.

A coluna do gráfico que representa a osmolaridade do plasma dos elasmobrânquios e a substância orgânica importante para a manutenção da pressão osmótica nesses animais estão indicadas em:

a) 1 - ácido úrico

b) 2 - glicina

c) 3 - glicose

d) 4 – ureia

e) 5 - amônia

45. O esquema a seguir representa o sistema circulatório de um grupo animal. Indique de que animal pode ser o sistema representado e em qual das regiões indicadas pelos algarismos romanos existe alta concentração de gás oxigênio e alta concentração de gás carbônico no sangue.



46. Certas lagoas temporárias da caatinga são formadas nos períodos das chuvas. Nelas há os "peixes das nuvens", nome dado porque seus ovos, resistentes à seca, eclodem no período das chuvas. Esses peixes anuais são pequenos e estão ajustados às alterações ambientais entre os períodos seco, quando morrem, e chuvoso.

A hipótese científica plausível para explicar a presença dos peixes nas lagoas é: eles têm

a) a aquisição dos pulmões como adaptação para vencer o período da seca.

b) um ciclo vital muito curto e foram selecionados nestas lagoas.

c) o lodo como alimento e um ciclo vital longo.

d) as aves como meio de transporte, pois se escondem em suas penas, onde podem fazer respiração branquial.

e) um ciclo vital curto e adquiriram características para viver nas lagoas.

47. Existe um grande número de espécies de peixe adap-tadas a diferentes ambientes aquáticos.

O esquema acima representa um peixe:

a) marinho, cujo organismo perde água constantemente porque a concentração salina da água do mar é igual à da água no organismo do peixe, e o excesso de sal é eliminado por difusão.

b) de água doce, em cujo organismo a concentração salina é maior que a da água do ambiente, por isso há eliminação do excesso de sal por transporte ativo.

c) de água doce, em cujo organismo a concentração salina é igual à da água do ambiente, não ocorrendo eliminação de sal.

d) de água doce, em cujo organismo a concentração salina é maior que a da água do ambiente, e o excesso de sal é eliminado por difusão.

e) marinho, cujo organismo perde água constantemente porque a concentração de sal da água do mar é maior que a concentração de sal da água presente no organismo do peixe, e o excesso de sal é eliminado por transporte ativo.

48. Espécies invasoras estão entre as causas que determinam a perda da biodiversidade. A rã-touro, espécie invasora originária da América do Norte, compete com anfíbios nativos brasileiros, além de predá-los. Sapos, rãs e pererecas são considerados espécies indicadoras de qualidade ambiental.

Indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as características de anfíbios listadas a seguir.

( ) Todos os anfíbios apresentam dois pares de patas.

( ) Os anfíbios apresentam a pele lisa e úmida, com diversas glândulas.

( ) A respiração nos anfíbios adultos é exclusivamente pulmonar.

( ) Os anfíbios apresentam um coração tricavitário e uma circulação dupla através do coração.

( ) A maioria dos anfíbios apresentam sexos separados, fecundação externa e são predominantemente ovíparos.

A sequência correta é

a) V - V - F - V - F.

b) V - F - V - F - V.

c) F - V - F - V - V.

d) V - F - F - F - V.

e) F - F - V - V - F.

49. Com as alterações ambientais provocadas pela espécie humana, tem-se verificado uma redução nas populações de diversos anfíbios anuros no mundo todo. Esse fato, aliado ao pouco conhecimento que se tem da história natural de muitas espécies, torna o problema ainda mais grave.

Levando em conta as características biológicas e ecológicas dos anuros, considere as afirmativas a seguir.

I. Enquanto estão na forma larval, eles são afetados por águas poluídas porque respiram por meio de pulmões.

II. O epitélio pouco queratinizado torna os adultos mais suscetíveis à desidratação quando a cobertura vegetal é reduzida.

III. A poluição do ar prejudica os anuros porque eles possuem respiração cutânea mais desenvolvida que a pulmonar.

IV. Por serem sensíveis à poluição, os anuros são considerados indicadores biológicos da qualidade ambiental.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.

c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.

d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.



50. Em uma área observa-se o seguinte regime pluviométrico:

Os anfíbios são seres que podem ocupar tanto ambientes aquáticos quanto terrestres. Entretanto, há espécies de anfíbios que passam todo o tempo na terra ou então na água. Apesar disso, a maioria das espécies terrestres depende de água para se reproduzir e o faz quando essa existe em abundância.

Os meses do ano em que, nessa área, esses anfíbios terrestres poderiam se reproduzir mais eficientemente são de

a) setembro a dezembro.

b) novembro a fevereiro.

c) janeiro a abril.

d) março a julho.

e) maio a agosto.

QUÍMICA – Prof. Edson Barros

51. (Inatel-MG) Pretende-se fazer a cloração do propano (C3H8). Qual o produto obtido (haleto) em maior quantidade?

a) Cloreto de n-propila.

b) Cloreto de isopropila.

c) A reação ocorre, mas não se obtém haleto.

d) 1-cloropropano.

e) A reação não ocorre.

52. (FCC-SP) Numa reação de 2-metilbutano com Cl2, ocorreu a substituição de hidrogênio. Qual o composto clorado obtido em maior quantidade?

a) 1,2,3-tricloropentano.

b) 1-cloro-2-metilbutano.

c) 1-cloro-3-metilbutano.

d) 2-cloro-2-metilbutano.

e) 2,2-dicloropentano.

53. (UEL-PR) Considere a reação de substituição:

Se na reação o I – CH3 for substituído por I – C2H5, obter-se-á:

a) tolueno. d) o-etiltolueno.

b) naftaleno. e) p-etiltolueno.

c) etilbenzeno.

54. (Cesgranrio-RJ) É dada a reação:

que é classificada como uma reação de:

a) adição.

b) ciclo-adição.

c) condensação.

d) eliminação.

e) substituição.

55. (UFV-MG) A monocloração de um alcano, em presença de luz ultravioleta, produziu os compostos 2-cloro-2-metil-propano e 1-cloro-2-metil-propano. O nome do alcano é:

a) isopropano.

b) metilbutano.

c) pentano.

d) butano.

e) metilpropano.

56. (UFU-MG) Embora o benzeno seja um excelente solvente orgânico, é desaconselhável o seu emprego como tal, por ser cancerígeno. Por isso, usam-se com mais frequência seus derivados, por serem menos agressivos e, além disso, poderem servir como matéria-prima para outras sínteses. O esquema de reação abaixo mostra um caminho para a síntese de um desses derivados.

A afirmação correta é:

a) A equação representa um processo de preparação de ácidos carboxílicos com aumento da cadeia carbônica.

b) O composto X é um hidrocarboneto aromático.

c) Temos um exemplo típico de acilação de Friedel-Crafts.

d) O composto X é um cloreto de alquila.

e) O composto X é um fenol.



57. (UFPB) Os produtos principais das reações

são, respectivamente:

a) tolueno, nitrobenzeno e clorobenzeno.

b) 1,3-diclorobenzeno, ácido benzenossulfônico e hexaclorobenzeno.

c) 1,3-dimetilbenzeno, 1,4-dinitrobenzeno e 1,3-di-clorobenzeno.

d) 1,3,5-trimetilbenzeno, nitrobenzeno e 1,3,5-triclo-robenzeno.

e) clorobenzeno, nitrobenzeno e hexaclorobenzeno.

58. (FCC-SP) Abaixo são dadas algumas etapas da reação entre bromo e hidrocarboneto.

Br:Br + energia → 2 Br ·

Br · + R : H → R · + H : Br

R · + Br : Br → R : Br + Br ·

A análise dessas etapas revela que o hidrocarboneto R:H está sofrendo:

a) despolimerização.

b) substituição.

c) eliminação.

d) craqueamento.

e) adição.

59. (Cesgranrio-RJ) Assinale o número de produtos monoclorados obtidos pela substituição de qualquer átomo de hidrogênio em 2,4 -dimetil-pentano por um átomo de cloro.

a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

e) 6

60. (Osec-SP) Considere a reação de substituição do butano.

O nome do composto X é:

a) cloreto de hidrogênio.

b) 1-cloro-butano.

c) 2-cloro-butano.

d) 1,1-dicloro-butano.

e) 2,2-dicloro-butano.

ÁLGEBRA – Prof. Adaílson Silva

61. De acordo com a Organização Mundial de Saúde, um Índice de Massa Corporal inferior a 18,5 pode indicar que uma pessoa está em risco nutricional. Há, inclusive, um projeto de lei tramitando no Senado Federal, e uma lei já aprovada no Estado de Santa Catarina, proibindo a participação em eventos de modelos que apresentem esse índice inferior a 18,5. O Índice de Massa Corporal de uma pessoa, abreviado

por IMC, é calculado através da expressão 2

mIMC

h

em que m representa a massa da pessoa, em quilogramas, e h sua altura, em metros. Dessa forma, uma modelo que possua IMC 18,5 e massa corporal

de 55,5 kg, tem aproximadamente que altura?

a) 1,85 m.

b) 1,81 m.

c) 1,77 m.

d) 1,73 m.

e) 1,69 m.

62. Um imóvel em São Paulo foi comprado por x reais, valorizou 10% e foi vendido por R$ 495.000,00. Um imóvel em Porto Alegre foi comprado por y reais, desvalorizou 10% e também foi vendido por R$ 495.000,00.

Os valores de x e y são:

a) x = 445500 e y = 544500

b) x = 450000 e y = 550000

c) x = 450000 e y = 540000

d) x = 445500 e y = 550000

e) x = 450000 e y = 544500



63. Um automóvel foi anunciado com um financiamento “taxa zero” por R$ 24.000,00 (vinte e quatro mil reais), que poderiam ser pagos em doze parcelas iguais e sem entrada. Para efetivar a compra parcelada, no entanto, o consumidor precisaria pagar R$ 720,00 (setecentos e vinte reais) para cobrir despesas do cadastro. Dessa forma, em relação ao valor anunciado, o comprador pagará um acréscimo

a) inferior a 2,5%.

b) entre 2,5% e 3,5%.

c) entre 3,5% e 4,5%.

d) superior a 4,5%.

64. Leia a tabela a seguir, impressa em uma embalagem de leite.

INFORMAÇÃO NUTRICIONAL

Porção de 200 mL (1 copo)

QUANTIDADE POR PORÇÃO %VD (*)

Carboidratos 8,4 g 3

Proteínas 6,0 g 8

Gorduras 6,2 g 11

Sódio 150 mg 6

Cálcio 240 mg 24

* Porcentual dos valores diários com base em uma dieta de 2000 kcal ou 8400 kJ.

Obtendo-se os valores diários (VD) de cálcio e de sódio, com base nas informações da tabela, conclui-se que o VD de sódio é

a) um quarto do de cálcio.

b) duas vezes e meia o de cálcio.

c) cinco oitavos do de cálcio.

d) dois quintos do de cálcio.

e) oito quintos do de cálcio.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Uma loja de departamentos fez uma grande promoção. Os descontos dos produtos variavam de acordo com a cor da etiqueta com que estavam identificados e com o número de unidades adquiridas do mesmo produto, conforme tabela a seguir.

Percentuais de desconto

Etiqueta Amarela

Etiqueta Vermelha

1ª unidade adquirida 5% 10%



a partir da 4ª unidade adquirida

30% 50%

Por exemplo, se alguém comprar apenas duas unidades de um produto de R$ 10,00 marcado com a etiqueta amarela, irá pagar um total de R$18,50 pelas duas unidades. Se comprar uma terceira, esta lhe custará R$ 8,00 a mais.

65. Um cliente encontrou uma jaqueta identificada com duas etiquetas, uma amarela e outra vermelha, ambas indicando o preço de R$ 100,00. Ao conversar com o gerente da loja, foi informado que, nesse caso, os descontos deveriam ser aplicados sucessivamente. Ao passar no caixa, o cliente deveria pagar um valor de

a) R$ 85,00, independentemente da ordem em que os descontos fossem dados.

b) R$ 85,00, apenas se o desconto maior fosse aplicado primeiro.

c) R$ 85,50, apenas se o desconto maior fosse aplicado primeiro.

d) R$ 85,50, independentemente da ordem em que os descontos fossem dados.

e) R$ 90,00, pois aplicando os dois descontos sucessivamente, o maior prevalece.

66. Um biólogo mediu a altura de cinco árvores distintas e representou-as em uma mesma malha quadriculada, utilizando escalas diferentes, conforme indicações na figura a seguir.

Qual é a árvore que apresenta a maior altura real?

a) I

b) II

c) III

d) IV

e) V

67. Uma mãe recorreu à bula para verificar a dosagem de um remédio que precisava dar a seu filho. Na bula, recomendava-se a seguinte dosagem: 5 gotas para cada 2 kg de massa corporal a cada 8 horas.

Se a mãe ministrou corretamente 30 gotas do remédio a seu filho a cada 8 horas, então a massa corporal dele é de

a) 12 kg.

b) 16 kg.

c) 24 kg.

d) 36 kg.

e) 75 kg.



68. Há, em virtude da demanda crescente de economia de água, equipamentos e utensílios como, por exemplo, as bacias sanitárias ecológicas, que utilizam 6 litros de água por descarga em vez dos 15 litros utilizados por bacias sanitárias não ecológicas, conforme dados da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

Qual será a economia diária de água obtida por meio da substituição de uma bacia sanitária não ecológica, que gasta cerca de 60 litros por dia com a descarga, por uma bacia sanitária ecológica?

a) 24 litros

b) 36 litros

c) 40 litros

d) 42 litros

e) 50 litros

69. Em março de 2011, a garrafa de 500 ml de suco de bujurandu custava R$ 5,00. Em abril, o valor subiu 10% e, em maio, caiu 10%. Qual o preço da garrafa em junho?

a) R$ 4,50

b) R$ 4,95

c) R$ 5,00

d) R$ 5,50

e) R$ 6,00

70. Um laboratório realiza exames em que é possível observar a taxa de glicose de uma pessoa. Os resultados são analisados de acordo com o quadro a seguir.

Hipoglicemia taxa de glicose menor ou igual a 70 mg/dL

Normal taxa de glicose maior que 70 mg/dL e menor ou igual a 100 mg/dL

Pré-diabetes taxa de glicose maior que 100 mg/dL e menor ou igual a 125 mg/dL

Diabetes Melito taxa de glicose maior que 125 mg/dL e menor ou igual a 250 mg/dL

Hiperglicemia taxa de glicose maior que 250 mg/dL

Um paciente fez um exame de glicose nesse laboratório e comprovou que estavam com hiperglicemia. Sua taxa de glicose era de 300 mg/dL. Seu médico prescreveu um tratamento em duas etapas. Na primeira etapa ele conseguiu reduzir sua taxa em 30% e na segunda etapa em 10%.

Ao calcular sua taxa de glicose após as duas reduções, o paciente verificou que estava na categoria de

a) hipoglicemia.

b) normal.

c) pré-diabetes.

d) diabetes melito.

e) hiperglicemia.

FÍSICA I – Prof. Joel Silva

71. Um balão de aniversário, cheio de gás Hélio, solta-se da mão de uma criança, subindo até grandes altitudes.

Durante a subida, é CORRETO afirmar:

a) O volume do balão diminui.

b) A pressão do gás no interior do balão aumenta.

c) O volume do balão aumenta.

d) O volume do balão permanece constante.

72. Para garantir a dosagem precisa, um medicamento pediátrico é acompanhado de uma seringa. Depois de destampado o frasco de vidro que contém o remédio, a seringa é nele encaixada com seu êmbolo completamente recolhido. Em seguida, o frasco é posicionado de cabeça para baixo e o remédio é então sugado para o interior da seringa, enquanto o êmbolo é puxado para baixo. Como consequência da retirada do líquido, o ar que já se encontrava dentro do frasco, expande-se isotermicamente, preenchendo o volume antes ocupado pelo remédio.

Ao retirar-se uma dose de 40 mL de líquido do frasco, que continha um volume ocupado pelo ar de 100 mL, o êmbolo encontra certa resistência, devido ao fato de a pressão no interior do frasco ter se tornado, aproximadamente, em Pa,



Dados: Pressão atmosférica = 1,0x105 Pa --- Suponha que o ar dentro do frasco se comporte como um gás ideal --- Considere desprezível o atrito entre o êmbolo e a parede interna da seringa.

a) 57 000.

b) 68 000.

c) 71 000.

d) 83 000.

e) 94 000.

73. Nos manuais de automóveis, na seção que trata da calibragem dos pneus, junto à pressão recomendada, encontramos a seguinte instrução: “os pneus devem ser calibrados enquanto frios”. Qual o motivo da recomendação?

a) Se calibrarmos os pneus quentes com a pressão recomendada, ao esfriarem a pressão cairá a valores mais baixos que o recomendado.

b) Se calibrarmos os pneus quentes com ar à temperatura ambiente, podemos provocar rachaduras nas rodas.

c) Se calibrarmos os pneus ainda quentes, podemos levar a vazamentos de ar, porque a borracha estará dilatada.

d) Se calibrarmos os pneus quentes com a pressão recomendada, quando os pneus esfriarem a pressão ficará muito acima da recomendada, por causa da contração da borracha.

e) Se calibrarmos os pneus a frio, gastaremos menos ar para enchê-los.

74. Um gás ideal sofre uma expansão isobárica, variando seu volume de 2 m3 até 5 m3. Se o trabalho realizado sobre o gás foi de 30J, a pressão mantida durante a expansão, em N/m2, foi de:

a) 10

b) 12

c) 14

d) 16

e) 18

75. Observe o ciclo mostrado no gráfico P × V a seguir.

Considerando este ciclo completo, o trabalho realizado, em joules, vale:

a) 1.500

b) 900

c) 800

d) 600

76. (ENEM-MEC) No Brasil, o sistema de transporte depende do uso de combustíveis fósseis e de biomassa, cuja energia é convertida em movimento de veículos. Para esses combustíveis, a transformação de energia química em energia mecânica acontece

a) na combustão, que gera gases quentes para mover os pistões no motor.

b) nos eixos, que transferem torque às rodas e impulsionam o veículo.

c) na ignição, quando a energia elétrica é convertida em trabalho.

d) na exaustão, quando gases quentes são expelidos para trás.

e) na carburação, com a difusão do combustível no ar.

77. (ENEM-MEC-012) Aumentar a eficiência na queima de combustível dos motores a combustão e reduzir suas emissões de poluentes é a meta de qualquer fabricante de motores. É também o foco de uma pesquisa brasileira que envolve experimentos com plasma, o quarto estado da matéria e que está presente no processo de ignição. A interação da faísca emitida pela vela de ignição com as moléculas de combustível gera o plasma que provoca a explosão liberadora de energia que, por sua vez, faz o motor funcionar. Disponível em: www.inovacaotecnologica.com.br. Acesso em: 22 jul. 2010 (adaptado).

No entanto, a busca da eficiência referenciada no texto apresenta como fator limitante

a) o tipo de combustível, fóssil, que utilizam. Sendo um insumo não renovável, em algum momento estará esgotado.

b) um dos princípios da termodinâmica, segundo o qual o rendimento de uma máquina térmica nunca atinge o ideal.

c) o funcionamento cíclico de todos os motores. A repetição contínua dos movimentos exige que parte da energia seja transferida ao próximo ciclo.

d) as forças de atrito inevitável entre as peças. Tais forças provocam desgastes contínuos que com o tempo levam qualquer material à fadiga e ruptura.

e) a temperatura em que eles trabalham. Para atingir o plasma, é necessária uma temperatura maior que a de fusão do aço com que se fazem os motores.



78. (UFRN-RN-013) A biomassa é uma das principais fontes de energia renovável e, portanto, máquinas que a utilizam como combustível para geração de energia são importantes do ponto de vista ambiental. Um exemplo bastante comum é o uso da biomassa com o objetivo de acionar uma turbina a vapor para gerar trabalho. A figura ao lado mostra, esquematicamente, uma usina termoelétrica simplificada.

Nessa termoelétrica, a queima da biomassa na fornalha produz calor, que aquece a água da caldeira e gera vapor a alta pressão. O vapor, por sua vez, é conduzido por tubulações até a turbina que, sob a ação deste, passa a girar suas pás.

Considere desprezíveis as perdas de calor devido às diferenças de temperatura entre as partes dessa máquina térmica e o ambiente. Nesse contexto, a variação da energia interna da água da caldeira

a) é maior que a soma do calor a ela fornecido pela queima da biomassa com o trabalho realizado sobre a turbina.

b) é igual à soma do calor a ela fornecido pela queima da biomassa com o trabalho realizado sobre a turbina.

c) é igual à diferença entre o calor a ela fornecido pela queima da biomassa e o trabalho realizado sobre a turbina.

d) é maior que a diferença entre calor a ela fornecido pela queima da biomassa e o trabalho realizado sobre a turbina.

79. (UFRN) Um sistema termodinâmico realiza um trabalho de 40 kcal quando recebe 30 kcal de calor. Nesse processo, a variação de energia interna desse sistema é:

a) –10 kcal

b) zero

c) 10 kcal

d) 20 kcal

e) 35 kcal

80. Um gás perfeito tem volume de 300 cm3 a certa pressão e temperatura. Duplicando simultaneamente a pressão e a temperatura absoluta do gás, o seu volume é de:

a) 300 cm3

b) 450 cm3

c) 600 cm3

d) 900 cm3

e) 1.200 cm3

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17/08/2013 BLOCO I - cnsg-pi.com.br · Simulado/2013 CNSG 2º Ano – Ensino Médio Bloco I – 3ª Etapa Pág. 3/17 Data: 17/08/2013 Coitadinhos e vítimas de um sistema ineficiente,