Data: 15/02/2014 BLOCO II 14h30 às 18h30 - cnsg-pi.com.brcnsg-pi.com.br/simulado/provas/ano1_15_02_14.pdf · Bloco II – 1ª Etapa Pág. 1/18 Data: 15/02/2014 BLOCO II Disciplinas

Simulado/2014 CNSG 1º Ano – Ensino Médio

Bloco II – 1ª Etapa Pág. 1/18 Data: 15/02/2014

BLOCO II Disciplinas Questões

Literatura 01 a 10

Língua Espanhola 11 a 20

Arte 21 a 30

Geografia 31 a 40

Álgebra 41 a 50

Física 51 a 60

Sociologia 61 a 70

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você

receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão

sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

Para a realização deste Simulado você

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uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao

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Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:

Data: 15/02/2014

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 70

1º Ano – Ensino Médio

Maneira correta de preenchimento do

cartão-resposta:

Maneira errada de preenchimento do

cartão-resposta:



LITERATURA – Profª. Franci Cleide

01. (FUVEST) Diabo, Companheiro do Diabo, Anjo, Fidalgo, Onzeneiro, Parvo, Sapateiro, Frade, Florença, Brígida Vaz, Judeu, Corregedor, Procurador, Enforcado e Quatro Cavaleiros são personagens do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente.

Analise as informações abaixo e selecione a alternativa incorreta cujas características não descrevam adequadamente a personagem.

a) O Onzeneiro idolatra o dinheiro, é agiota e usuário; de tudo que juntara, nada leva para a morte, ou melhor, leva a bolsa vazia.

b) O Frade representa o clero decadente e é subjugado por suas fraquezas: mulher e esporte; leva a amante e as armas de esgrima.

c) O Diabo, capitão da barca do inferno, é quem apressa o embarque dos condenados; é dissimulado e irônico.

d) O Anjo, capitão da barca do céu, é quem elogia a morte pela fé; é austero e inflexível.

e) O Corregedor representa a justiça e luta pela aplicação integra e exata das leis; leva papéis e processos.

02. (FUVEST-SP) Caracteriza o teatro de Gil Vicente:

a) A revolta contra o cristianismo.

b) A obra escrita em prosa.

c) A elaboração requintada dos quadros e cenários apresentados.

d) A preocupação com o homem e com a religião.

e) A busca de conceitos universais.

03. (Gama-2011) Assinale a alternativa INCORRETA a respeito das cantigas de amor.

a) O ambiente é rural ou familiar.

b) O trovador assume o eu-lírico masculino: é o homem quem fala.

c) Têm origem provençal.

d) Expressam a “coita” amorosa do trovador, por amar uma dama inacessível.

e) A mulher é um ser superior, normalmente pertencente a uma categoria social mais elevada que a do trovador.

04. Sobre o Humanismo, assinale a afirmação incorreta:

a) Associa-se à noção de antropocentrismo e representou a base filosófica e cultural do Renascimento.

b) Teve como centro irradiador a Itália e como precursor Dante Alighieri, Boccaccio e Petrarca.

c) Denomina-se também Pré-Renascentismo, ou Quatrocentismo, e corresponde ao século XV.

d) Representa o apogeu da cultura provençal que se irradia da França para os demais países, por meio dos trovadores e jograis.

e) Retorna os clássicos da Antiguidade greco-latina como modelos de Verdade, Beleza e Perfeição.

05. (PUC) Considerando a peça Auto da Barca do Inferno como um todo, indique a alternativa que melhor se adapta à proposta do teatro vicentino.

a) Preso aos valores cristãos, Gil Vicente tem como objetivo alcançar a consciência do homem, lembrando-lhe que tem uma alma para salvar.

b) As figuras do Anjo e do Diabo, apesar de alegóricas, não estabelecem a divisão maniqueísta do mundo entre o Bem e o Mal.

c) As personagens comparecem nesta peça de Gil Vicente com o perfil que apresentavam na terra, porém apenas o Onzeneiro e o Parvo portam os instrumentos de sua culpa.

d) Gil Vicente traça um quadro crítico da sociedade portuguesa da época, porém poupa, por questões ideológicas e políticas, a Igreja e a Nobreza.

e) Entre as características próprias da dramaturgia de Gil Vicente, destaca-se o fato de ele seguir rigorosamente as normas do teatro clássico.

06. (UNIFAP-SP) As primeiras peças teatrais portuguesas escritas com objetivo de serem levadas a público são de autoria de:

a) Manuel Maria Barbosa du Bocage.

b) Paio Soares de Taveirós.

c) D. Diniz.

d) Camões.

e) Gil Vicente

07. Nas cantigas de amor:

a) o trovador expressa um amor à mulher amada, encarando-a como um objeto acessível a seus anseios.

b) o trovador velada ou abertamente ironiza personagens da época.

c) o “eu-lírico” é feminino, expressando a saudade da ausência do amado.

d) o poeta pratica a vassalagem amorosa, pois, em postura platônica ,expressa seu amor à mulher amada.

e) existe a expressão de um sentimento feminino, apesar de serem escritas por homens.



08. Assinale a alternativa falsa sobre as cantigas de escárnio e maldizer:

a) A principal diferença entre as duas modalidades satíricas está na identificação ou não da pessoa atingida.

b) O elemento das cantigas de escárnio não é temático, nem está na condição de se omitir a identidade do ofendido. A distinção está no retórico do “equívoco”, da ambiguidade e da ironia, ausentes nas cantigas de mal dizer.

c) Os alvos prediletos das cantigas satíricas eram os comportamentos sexuais (homossexualidade, adultério, padres e freiras libidinosos), as mulheres (soldadeiras, prostitutas, alcoviteiras e dissimuladas), os próprios poetas trovadores e jograis eram frequentemente ridicularizados, a avareza, a corrupção e a própria arte de trovar.

d) As cantigas satíricas perfazem cerca de uma quarta parte da poesia contida nos cancioneiros galego-portugueses. Isso revela que a liberdade da linguagem e a ausência do preconceito ou censura (institucional, estética ou pessoal) eram componentes da vida literária no período trovadoresco, antes de a repressão inquisitorial atirá-las à clandestinidade.

e) Algumas composições satíricas do Cancioneiro Geral e algumas cenas dos autos gilvicentinos revelam a sobrevivência, já bastante atenuada, da linguagem livre e da violência verbal dos antigos trovadores.

09. Assinale a alternativa incorreta a respeito do Trovadorismo em Portugal.

a) Durante o Trovadorismo, ocorreu a separação entre poesia e a música.

b) Muitas cantigas trovadorescas foram reunidas em livros ou coletâneas que receberam o nome de cancioneiros.

c) Nas cantigas de amor, há o reflexo do relacionamento entre o senhor e o vassalo na sociedade feudal: distância e extrema submissão.

d) Nas cantigas de amigo, o trovador escreve o poema do ponto de vista feminino.

e) A influência dos trovadores provençais é nítida nas cantigas de amor galego-portuguesas

10. Leia o texto seguinte:

Chega o Parvo ao batel do Anjo e diz:

Parvo: Hou da barca!

Anjo: Tu que queres?

Parvo: Quereis-me passar além?

Anjo: Quem és tu?

Parvo: Não sou ninguém.

Anjo:

Tu passarás, se quiseres;

porque em todos seus afazeres

por malícia não erraste.

Tua simpleza te baste

para gozar dos prazeres.

Espera enquanto por aí:

veremos se vem alguém

merecedor de tal bem

que deve entar aqui

No Auto da Barca do Inferno (1517), de Gil Vicente, fica evidente pela leitura do fragmento acima que o parvo tomou a barca do céu. A justificativa para o juízo do Anjo e a consequente salvação do Parvo é que:

a) Deus diverte-se com a linguagem cômica e desconexa do Parvo.

b) O Diabo demonstra medo dos xingamentos proferidos pelo Parvo.

c) O Parvo não comete pecados e, por isso, merece o reino dos céus.

d) Os inocentes de espírito, como o Parvo, não pecam de propósito.

e) Os palavrões proferidos pelo Parvo são, na verdade, desabafos existenciais.

LÍNGUA ESPANHOLA – Profª. Luciana

TEXTO I

Incubar un sueño:

Vamos a abordar un tema sobre el que me preguntan con asiduidad y del que se puede extraer mucha información que, debidamente interpretada, nos dará claves para la toma de decisiones en la vida cotidiana. La incubación de un sueño era una práctica muy común en la antiguedad para atraer hacia los humanos la ayuda de los dioses en la solución de sus problemas. Incluía todo un rito de purificación en el templo de la deidad correspondiente y, tras dormir allí, el demandante esperaba recibir un sueño que le proporcionara la solución de su problema. Hoy día no necesitamos dormir en un templo, pero si recrear unos sencillos pasos que nos darán acceso a la respuesta de nuestra alma.

Lo más importante respecto a una incubación es la intención con la que la hacemos. Hemos de tener la total certeza que obtendremos la respuesta adecuada a lo que preguntamos, y que además la tomaremos en cuenta por ser la más acertada. Es como cuando vamos a un restaurante y pedimos la cena, ¿tenemos alguna duda de que vamos a ser servidos? Pues de la misma manera el universo nos sirve todo el “alimento” que necesitamos en forma de información simbólica.

Una incubación puede tener también respuesta en forma de señales en la vida diaria, una conversación



casual que oímos sin querer, la letra de canción que se repite en nuestra mente una y otra vez, un cartel de la carretera, una escena de una película con la que nos sentimos especialmente unidos, la contestación de un hijo. Parece magia pero no lo es, es tan sólo energía en movimiento. Tener en la mente una pregunta es la mejor manera de provocar en el universo el despertar de una serie de acontecimientos que nos llevará a hallar la tan ansiada respuesta a nuestras preguntas. Es lo que Jung llamó sincronicidad.

El quid de la cuestión es ¿cómo saber que es una contestación a mi pregunta y no imaginaciones mías? La respuesta está en la reacción emocional. Si cuando lees esa frase, una amiga te dice una opinión, oyes esa canción o miras la escena de una película te emocionas, algo se te mueve en el interior, es una respuesta para ti. Conectar con el sentimiento y la intuición es mucho más certero que la explicación de la mente racional. De hecho, estamos entrenados a ahogar la intuición por toneladas de discurso racional que impide el aprovechamiento de nuestra sabiduría interna y profunda que proviene del Ser.

CASTILLO, B. F.Disponível em:

http://astroreth.wordpress.com. Acesso: 12 set. 2011.

11. De acuerdo con el texto, se comprende que:

I. Representaciones de lo que se pasa en nuestra mente puede decurrir de manifestaciones de lo que vivenciamos en el día a día.

II. El sueño, del cual se puede extraer información para la toma de decisiones, sólo sirve se fuera debidamente interpretado.

III. Símbolos y señales pueden contener respuestas a nuestras indagaciones.

IV. La acción de incubar sueños es una reacción emocional para sacar de la mente explicaciones de la vida cotidiana.

V. El poder de la mente se relaciona activamente en el ejercicio de la intuición.

Es correcto lo que se afirma em:

a) I, II, III, IV y V.

b) I, II, III y V, solamente.

c) I y II, solamente.

d) II, IV y V, solamente.

e) I, solamente.

12. En “[...] nos levará a hallar la tan ansiada respuesta de nuestras preguntas” (tercer párrafo), el sentido de la palabra subrayada, si traducida al portugués, se mantendría igual en la opción:

a) descobrir

b) acompanhar

c) modificar

d) dizer

e) servir

13. En español, la presencia del término “lo” es corriente. Considera las particularidades del “lo” en español e indica la (s) opción (es) correcta (s).

I. Eso es lo mejor que tengo para darte como regalo.

II. En lo jardín de la iglesia hay muchas rosas rojas.

III. En lo principales días del mês siempre estamos juntos.

a) I

b) I y II

c) II

d) I y III

e) III

14. (UECE) Señale las palavras que presentan errores en la partición silábica:

a) re – cuer – dos, ca – lle, huér – fa – no

b) cons – truc – cio – nes, ce – rra- da, vien – to

c) chis –por – ro, ba – tea, a – bu – e – los

d) na – ció, tam – bién, pro – pio

e) rei – na, Ra – úl, pei – ne

TEXTO II

Lecciones de la sociedad de consumo

El suplicio de Tántalo atormenta a los pobres. Condenados a la sed y al hambre, están también condenados a contemplar los manjares que la publicidad ofrece. Cuando acercan la boca o estiran la mano, esas maravillas se alejan. Y si alguna atrapan, lanzándose al asalto, van a parar a la cárcel o al cementerio. Manjares de plástico, sueños de plástico. Es de plástico el paraíso que la televisión promete a todos y a pocos otorga. A su servicio estamos. En esta civilización, donde las cosas importan cada vez más y las personas cada vez menos, los fines han sido secuestrados por los medios: las cosas te compran, el automóvil te maneja, la computadora te programa, la TV te ve.

GALEANO, Eduardo. Patas arriba. La historia del mundo al revés. Patagonia: Sombraysén Editores, 2009.

15. La idea principal del texto de Eduardo Galeano es que:

a) el hombre lleva mucho tiempo delante de la televisión.

b) la televisión denuncia el mundo de injusticia.

c) el hombre sueña con un mundo de justicia.

d) la televisión es el mayor sueño de consumo.

e) el hombre se volvió objeto de su sueño de consumo.



16. ― [...] “los fines han sido secuestrados por los medios.”Esa oración sintetiza en el texto la idea de que:

a) interesa más el qué comprar y menos el para qué comprar.

b) importa menos el qué se consume y más el porqué consumir.

c) interesa más el cómo comprar y menos el dónde comprar.

d) importa más el de quién comprar y menos el para quién comprar.

e) interesa menos el cómo consumir y más el dónde consumir.

17. Observe las oraciones y elija la opciónque mejor completa los espacios.

1. No me gustan ______ domingos.

2. _______ de salir todas las noches no me parce bien.

3. No puedo admitir ______ que haces.

4. Este libro es ______ de Rafa.

La secuencia correcta es:

a) los – El – lo – lo

b) ellos – Lo – el – el

c) los – Lo – lo – el

d) los – lo – el – lo

e) los – Lo – el – el

18. El item en que la letra G tiene el mismo sonido es:

a) gente, gema, géminis.

b) gato, gracias, gente.

c) gigante, agua, gota.

d) abrigo, gravamen, general.

e) gitano, goma, orgânicos.

TEXTO III

19. Señala la(s) proposición(es) que corresponde(n) a las ideas presentes en el texto II.

I. La tirita discute el gran porcentual de pobreza en Argentina.

II. En la tirita está presente el prejuicio de los más favorecidos en relación a los pobres.

III. La tirita trata de la desigualdad social.

Son correctas:

a) sólo I

b) I y II

c) sólo II

d) I y III

e) II y III

20. “¿Para qué tanto? Bastaría con esconderlos” la palabra pospuesta al verbo corresponde a:

a) Quino y Mafalda

b) trabajo y techo

c) gente pobre

d) techo y trabajo

e) bienestar y protección

ARTE– Prof°. Francisco Machado

Picaso, P. Les Demoiselles d’Avignon. Nova York, 1907.

ARGAN, G. C. Arte moderna: do iluminismo aos movimentos contemporâneos. São Paulo: companhia das Letras, 1992.



21. Assinale a opção correta, tendo como referência inicial a imagem apresentada acima.

a) A pintura de Pablo Picasso opõe-se, de forma evidente, ao cubismo.

b) Na obra Les Demoiselles d’ Avignon, Pablo Picasso pintou as figuras em um único plano.

c) A pintura Les Demoiselles d’ Avignon mostra a influência que o artista recebeu da arte africana.

d) Pablo Picasso seguiu, em toda a sua obra, os estilos tradicionais da pintura.

“Natureza-Morta: Le Jour”, óleo sobre tela, 115x 146,7cmGeorge Braque

22. Considerando a imagem apresentada acima e o estilo de arte que representa, assinale a opção correta.

a) Na pintura cubista, os artistas continuam fiéis ao uso da perspectiva renascentista.

b) Nas obras cubistas, o espaço tem maior profundidade do que nas obras que utilizam a perspectiva renascentista.

c) Os artistas cubistas romperam, em sua época, com a maneira de representar as coisas.

d) A fragmentação do espaço é a característica comum aos vários estilos de arte anteriores ao cubismo.

23. Em 1937, Guernica, na Espanha, foi bombardeada sob o comando da força aérea da Alemanha nazista, que apoiou os franquistas durante a Guerra Civil Espanhola (1936-1939).

A pintura-mural de Picasso e a fotografia retratam os efeitos do bombardeio, ressaltando, respectivamente:

a) Crítica social – conformismo político.

b) Percepção individual – registro histórico.

c) Realismo acrítico – idealização romântica.

d) Sofrimento humano – destruição material.

e) Objetividade artística – subjetividade jornalística.

24. Analise os quadros. A comparação entre as pinturas de Renoir e Picasso revela uma mudança fundamental na concepção artística, no início do século XX. Essa mudança pode ser identificada na:



a) ausência de perspectiva, trazendo as figuras representadas para o primeiro plano do quadro.

b) desconsideração da forma, resultando em uma estética degenerada dos corpos.

c) recusa na imitação realística das formas, instituindo a representação abstrata das figuras.

d) utilização do sombreamento, ampliando a percepção acerca dos detalhes pictóricos.

e) escolha temática das obras artísticas, permeadas pela emoção e pela exploração do universo privado.

25. O nome Cubismo tem ligação com a:

a) Biologia.

b) Matemática.

c) Antropologia.

d) Física.

26. O pintor espanhol Pablo Picasso (1881-1973), um dos mais valorizados no mundo artístico, tanto em termos financeiros quanto históricos, criou a obra Guernica em protesto ao ataque aéreo à pequena cidade basca de mesmo nome. A obra, feita para integrar o Salão Internacional de Artes Plásticas de Paris, percorreu toda a Europa, chegando aos EUA e instalando-se no MoMA, onde sairia apenas em 1981.

Essa obra cubista apresenta elementos plásticos identificados pelo:

a) painel ideográfico, monocomático, que enfoca várias dimensões de um evento, renunciando à realidade, colocando-se em plano frontal ao espectador.

b) horror da guerra de forma fotográfica, com o uso da perspectiva clássica, envolvendo o espectador nesse exemplo brutal de crueldade do ser humano.

c) uso das formas geométricas no mesmo plano, sem emoção e expressão, despreocupado com o volume, a perspectiva e a sensação escultórica.

d) esfacelamento dos objetos abordados na mesma narrativa, minimizando a dor humana a serviço da objetividade, observada pelo uso do claro-escuro.

e) uso de vários ícones que representam personagens fragmentados bidimensionalmente, de forma fotográfica livre de sentimentalismo.

27. É possível identificar influências do Cubismo em GUERNICA, pois:

a) os objetos estão fragmentados e compõem diferentes formas geométricas.

b) os objetos não estão fragmentados e compõem poucas formas geométricas.

c) os objetos estão pouco fragmentados.

d) os objetos não fragmentados decompõem-se.

28. GUERNICA é uma obra de denúncia social, feita com o objetivo de sensibilizar pessoas do mundo inteiro para a tragédia ocorrida na região de basca, na Espanha, país de origem de Picasso. Observe a mulher com a criança no colo, à esquerda, e o cavalo, no centro.

As feições da mulher e do cavalo expressam, respectivamente:

a) dor e alegria.

b) dor e desespero.

c) amor e ódio.

d) desespero e amor.

29. Picasso é o autor de uma frase que ficou muito conhecida: “A arte é uma mentira que nos faz perceber a verdade.” GUERNICA exemplifica essa afirmação, na perspectiva:

a) retrata a guerra como uma mentira.

b) retrata a guerra, apenas, como arte pela arte.

c) mesmo não sendo a guerra em si, recupera seus aspectos destrutivos e desumanos como forma de denunciá-la.

d) mesmo não sendo a guerra, recupera a arte como manifestação.

30. Observe a imagem a seguir:



Assinale a alternativa que contém, respectivamente, o autor da imagem e a técnica empregada.

a) Francis Picabia; papéis colados e tinta óleo sobre papel.

b) Marcel Duchamp; tecidos colados e grafite sobre papel.

c) Pablo Picasso; papéis colados e carvão sobre papel.

d) Jackson Pollock; papéis colados e carvão sobre tecido.

e) Richard Serra; jornais colados e tinta acrílica sobre papel.

GEOGRAFIA – Prof°. Giovane Seixas

31. (UPE) Considere o texto a seguir:

O espaço geográfico, ao contrário do espaço natural, é um produto da ação do homem. O homem, sendo um animal social, naturalmente atua em conjunto, em grupo, daí ser o espaço geográfico eminentemente social. (...) A ação do homem não ocorre de forma uniforme no espaço e no tempo. Ela se faz de forma mais intensa em determinados momentos e nas áreas, onde se pode empregar uma tecnologia mais avançada ou em que se dispõe de capitais mais do que naquelas em que se dispõe de menores recursos e conhecimentos. Daí a necessidade de uma visão do processo histórico, levando-se em conta tanto o processo evolutivo linear como os desafios que se contrapõem a este processo e que barram ou desviam da linha por ele seguida. Para melhor compreender o processo de produção do espaço geográfico, é indispensável a utilização de conceitos hoje largamente aceitos nas ciências sociais, como os de modo de produção e de formação econômico-sociais. Ao analisarmos a evolução da humanidade e da conquista da natureza pelo homem, temos que admitir que esse começou a produzir o espaço geográfico na ocasião em que pôde abandonar as atividades de caça, pesca e coleta como principais e passou a realizar trabalhos agrícolas e de criação de animais. Claro que a passagem foi feita lentamente e que o homem, transformado em agricultor e criador de animais, continuou a caçar e a pescar, como o faz até os dias atuais, mas essas atividades, antes exclusivas, tornaram-se complementares.

ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia Econômica. São Paulo, Editora Atlas, 1987. (Adaptado)

É CORRETO afirmar que o autor, no texto que você acabou de ler,

a) advoga que a produção do espaço geográfico é uma função dos níveis técnico e econômico em que se encontra a sociedade.

b) estabelece os mais importantes princípios que norteiam o Determinismo Geográfico, uma das

correntes fundamentais da Geografia Clássica que explica a produção do espaço geográfico.

c) defende que o espaço natural, por suas características particulares, assemelha-se ao espaço social e que deve ser estudado pela História e pela Geografia.

d) opõe-se à posição filosófica assumida pelos geógrafos que defendem a Geografia Crítica.

e) propõe que, para o equilíbrio do Sistema Terra, é necessário os seres humanos retornarem às atividades extrativas, especialmente a caça e a pesca, e também à agricultura tradicional.

32. (UFRN) Para facilitar a comunicação entre os diversos pontos do planeta, convencionou-se um sistema de fusos horários, baseado nos meridianos. Considerando estes fusos horários mundiais, quando for 14h do dia 25 de dezembro de 2011, na cidade de Londres, na Inglaterra, será 11h na cidade de Vitória, no Brasil, e 23h na cidade de Tóquio, no Japão.

Observe o Mapa a seguir:

Disponível em:<geografia para todos.com.br> Acesso em: 15 ago. 2011. [Adaptado]

A diferença de horários entre as cidades mencionadas está associada aos fusos horários, que foram definidos, entre outras razões, pelo:



a) movimento de translação da Terra, que é executado no sentido oeste-leste, de modo que os lugares situados a leste têm horário atrasado em relação aos lugares a oeste.

b) movimento de rotação da Terra, que é executado no sentido leste-oeste, de modo que os lugares situados a oeste têm horário adiantado em relação aos lugares a leste.

c) movimento de rotação da Terra, que é executado no sentido oeste-leste, de modo que os lugares situados a leste têm horário adiantado em relação aos lugares a oeste.

d) movimento de translação da Terra, que é executado no sentido leste-oeste, de modo que os lugares situados a oeste têm horário atrasado em relação aos lugares a leste.

33. (UFAC) O campus da UFAC em Rio Branco dista, aproximadamente 630 km do campus de Cruzeiro do Sul. No mapa do Acre essa distância em linha reta é de 9 cm. A escala do mapa é de:

a) 1: 9.000.000 b) 1: 6.300.000 c) 1: 7.000.000 d) 1: 900.000 e) 1: 630.000

34. (UFG-GO)

BRASIL: FUSOS HORÁRIOS

FONTE: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 2009.

O mapa apresenta a abrangência dos três diferentes fusos horários brasileiros, cujos traçados foram estabelecidos a partir do meridiano de Greenwich e das divisões políticas das unidades da Federação. A existência desses fusos horários ocorre por causa da:

a) situação do Brasil no hemisfério ocidental e da desigual distribuição norte-sul da luz e do calor.

b) posição do Trópico de Capricórnio no limite da zona

temperada sul e da maior quantidade de horas diurnas no verão.

c) localização da maior parte do Brasil no hemisfério sul e da aplicação do horário de verão no Centro-Sul.

d) situação longitudinal do território brasileiro e do movimento da rotação terrestre de oeste para leste em torno do próprio eixo.

e) posição do Equador que divide o Brasil em terras do norte e do sul e das diferenças nas durações do dia.

35. (UCS RS) Ler e entender um globo requer atenção, pois a quantidade de informações cartográficas, representadas por símbolos, linhas e cores, é muito grande.

Observe as figuras ao lado e assinale a alternativa que identifica as indicações presentes, respectivamente, nos globos 1 e 2.

(Fonte: SENE, E. de; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 1998. p.

434.)

36. (UFU MG) As coordenadas geográficas são conceituadas como um conjunto de linhas imaginárias denominadas paralelos e meridianos que servem para localizar um ponto ou um acidente geográfico na superfície terrestre.

Globo 1 Globo 2

a) Latitude Paralelos

b) Meridianos Paralelos

c) Longitude Meridianos

d) Zonas climáticas Fusos horários

e) Latitude Longitude



A partir das informações acima, assinale a alternativa correta.

a) O ponto “D” está localizado a 80º de latitude norte e a 140º de longitude leste.

b) O ponto “C” está localizado a 160º de latitude norte e a 30º de longitude oeste

c) O ponto “A” está localizado a 50º de latitude sul e a 100º de longitude leste.

d) O ponto “B” está localizado a 20º de longitude sul e a 60º de latitude oeste.

37. (UPE) Considere o texto a seguir:

O espaço geográfico, ao contrário do espaço natural, é um produto da ação do homem. O homem, sendo um animal social, naturalmente atua em conjunto, em grupo, daí ser o espaço geográfico eminentemente social.

(...) A ação do homem não ocorre de forma uniforme no espaço e no tempo. Ela se faz de forma mais intensa em determinados momentos e nas áreas, onde se pode empregar uma tecnologia mais avançada ou em que se dispõe de capitais mais do que naquelas em que se dispõe de menores recursos e conhecimentos. Daí a necessidade de uma visão do processo histórico, levando-se em conta tanto o processo evolutivo linear como os desafios que se contrapõem a este processo e que barram ou desviam da linha por ele seguida. Para melhor compreender o processo de produção do espaço

geográfico, é indispensável a utilização de conceitos hoje largamente aceitos nas ciências sociais, como os de modo de produção e de formação econômico-sociais. Ao analisarmos a evolução da humanidade e da conquista da natureza pelo homem, temos que admitir que esse começou a produzir o espaço geográfico na ocasião em que pôde abandonar as atividades de caça, pesca e coleta como principais e passou a realizar trabalhos agrícolas e de criação de animais. Claro que a passagem foi feita lentamente e que o homem, transformado em agricultor e criador de animais, continuou a caçar e a pescar, como o faz até os dias atuais, mas essas atividades, antes exclusivas, tornaram-se complementares.

ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia Econômica. São Paulo, Editora Atlas, 1987. (Adaptado)

É CORRETO afirmar que o autor, no texto que você acabou de ler,

a) opõe-se à posição filosófica assumida pelos geógrafos que defendem a Geografia Crítica.

b) estabelece os mais importantes princípios que norteiam o Determinismo Geográfico, uma das correntes fundamentais da Geografia Clássica que explica a produção do espaço geográfico.

c) defende que o espaço natural, por suas características particulares, assemelha-se ao espaço social e que deve ser estudado pela História e pela Geografia.

d) advoga que a produção do espaço geográfico é uma função dos níveis técnico e econômico em que se encontra a sociedade.

e) propõe que, para o equilíbrio do Sistema Terra, é necessário os seres humanos retornarem às atividades extrativas, especialmente a caça e a pesca, e também à agricultura tradicional.

38. (UECE) Correlacione a segunda coluna de acordo com a primeira:

1. Espaço geográfico

2. Paisagem

3. Território

4. Lugar

5. Região

( ) Para algumas correntes da geografia, pode ser entendido(a) como uma classe de área, que pode apresentar grande uniformidade interna e grandes diferenças quando comparada a outras áreas.

( ) As relações de poder construídas e estabelecidas são determinantes para a sua definição e delimitação.

( ) É, numa determinada porção do espaço, o resultado da combinação dinâmica, portanto instável, de elementos físicos, biológicos e antrópicos que, reagindo dialeticamente, uns sobre os outros, fazem da paisagem um conjunto indissociável, em perpétua evolução.



( ) É marcado(a) pelas relações de consenso, conflito, dominação e resistência, onde se cria identidade e onde se vive.

( ) Conjunto indissociável de sistemas de objetos e sistemas de ações, que procura revelar as práticas sociais dos diferentes grupos.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

a) 1, 2, 4, 3, 5.

b) 3, 4, 5, 1, 2.

c) 5, 3, 2, 4, 1.

d) 2, 1, 3, 5, 4.

39. (UFGD) Analise a figura apresentada a seguir.

Autor: Bruno Defane Borges. Disponível em: Fonte: http:// www.premiofotografia.cnpq.br/. Acesso em: set. 2011

A partir da análise, assinale a alternativa correta.

a) O espaço geográfico resulta da dinâmica homem-natureza cuja relação têmporo-espacial não apresenta sinergia.

b) A dinâmica existente entre o homem e a natureza é sinergética e isso possibilita a produção do espaço geográfico e o equilíbrio ambiental.

c) Os problemas socioambientais resultam da incapacidade da natureza em retomar seu equilíbrio dinâmico e isso se expressa no espaço geográfico.

d) No espaço geográfico ficam registradas as dinâmicas da natureza e da sociedade de maneira sinérgica.

e) O espaço geográfico é resultado da dinâmica social; a natureza apresenta-se assim apenas como estrato para as relações sociais.

TEXTO: 1

A experiência geográfica é a diversidade de lugares e de homens. O que se passa noutro lugar não se parece com o que se passa aqui. O tempo não passa da mesma forma, ali o ritmo das estações é diferente, as estiagens mais longas, o frio mais intenso, os ventos mais violentos. As pessoas não têm os mesmos reflexos, os mesmos hábitos; eles não falam a mesma língua, não praticam a mesma

religião. A alteridade dos homens se acrescenta à novidade e ao exotismo dos lugares.

CLAVAL, Paul. Terra dos homens: a geografia. São Paulo: Contexto, 2010, p. 5.

40. (UNIRG TO) A experiência geográfica produz a diversidade de lugares e de homens. Isto faz com que, na análise do espaço geográfico, seja CORRETO afirmar que:

a) As experiências produzidas a partir das diferentes visões de mundo dos sujeitos determinam a configuração das paisagens natural e humana.

b) Diferentes homens produzem diferentes lugares somente pelos modos de vivenciarem as experiências produzidas pelo meio natural em que vivem.

c) Lugares e homens se constituem de universos simbólicos que produzem sentidos de pertencimento espacial a partir das imposições climáticas.

d) As características singulares dos sujeitos indicadas em seus hábitos, línguas e religiões, influenciam em seus modos de perceberem e analisarem o espaço.

ÁLGEBRA – Prof°. Adailson

41. Uma determinada empresa de biscoitos realizou uma pesquisa sobre a preferência de seus consumidores em relação a seus três produtos: biscoitos cream cracker, wafer e recheados. Os resultados indicaram que:

- 65 pessoas compram cream crackers.

- 85 pessoas compram wafers.

- 170 pessoas compram biscoitos recheados.

- 20 pessoas compram wafers, cream crackers e recheados.

- 50 pessoas compram cream crackers e recheados.

- 30 pessoas compram cream crackers e wafers.

- 60 pessoas compram wafers e recheados.

- 50 pessoas não compram biscoitos dessa empresa.

Determine quantas pessoas responderam a essa pesquisa.

a) 200

b) 250

c) 320

d) 370

e) 530



42. Em uma pesquisa de mercado sobre o uso de notebooks e tablets foram obtidos, entre os indivíduos pesquisados, os seguintes resultados:

- 55 usam notebook;

- 45 usam tablet, e

- 27 usam apenas notebook.

Sabendo que todos os pesquisados utilizam pelo menos um desses dois equipamentos, então, dentre os pesquisados, o número dos que usam apenas tablet é:

a) 8

b) 17

c) 27

d) 36

e) 45

43. Num grupo de 87 pessoas, 51 possuem automóvel, 42 possuem moto e 5 pessoas não possuem nenhum dos dois veículos. O número de pessoas desse grupo que possuem automóvel e moto é:

a) 4.

b) 11.

c) 17.

d) 19.

44. Numa festa foram servidos dois tipos de salgados: um de queijo e outro de frango. Considere que 15 pessoas comeram os dois salgados, 45 não comeram o salgado de queijo, 50 não comeram o salgado de frango e 70 pessoas comeram pelo menos um dos dois salgados. O número de pessoas presentes nesta festa que não comeram nenhum dos dois salgados foi:

a) 18.

b) 20.

c) 10.

d) 15.

45. Na figura, R é um retângulo, T é um triângulo e H é um hexágono.

Então, é CORRETO afirmar que a região destacada em cinza é dada por:

a) (H – T) R

b) T –H

c) (R T) – (T H)

d) (R T)

46. Uma Instituição de Ensino Superior oferece os cursos A e B. Em seu processo seletivo o candidato pode optar por inscrever-se nos dois cursos ou apenas em um curso. Ao final, o número de inscrições por curso e o número total de candidatos inscritos pode ser observado no quadro que segue:

Número de Inscrições no

Curso A

Número de Inscrições no

Curso B

Número total de candidatos

inscritos

480 392 560

Com base nas informações acima e nas possibilidades de inscrições, pode se afirmar que o número de candidatos que optaram por inscrever-se somente no curso A foi:

a) 80

b) 168

c) 312

d) 480

e) 560



47. Num dado momento, três canais de TV tinham, em sua programação, novelas em seus horários nobres: a novela A no canal A, a novela B no canal B e a novela C no canal C. Numa pesquisa com 3000 pessoas, perguntou-se quais novelas agradavam. A tabela a seguir indica o número de telespectadores que designaram as novelas como agradáveis.

Novelas Número de telespectadores

A 1450

B 1150

C 900

A e B 350

A e C 400

B e C 300

A, B e C 100

Quantos telespectadores entrevistados não acham agradável nenhuma das três novelas?

a) 300 telespectadores.

b) 370 telespectadores.

c) 450 telespectadores.

d) 470 telespectadores.

e) 500 telespectadores.

48. Dados A e B conjuntos, a operação de diferença simétrica ( ) é definida por

A B A B A B .

Se A 1, 1 , ,a e B 1,2, ,a,b então o

conjunto A B é igual a:

a) 1, 1 , , ,2,a,b

b) 1,a

c) 1 , ,2,b

d) 1 , , ,2,b

e)

49. Ao se aproximar a data de realização de certo concurso, uma escola que se dedica a preparar candidatos a cargos públicos deu três aulas de revisão intensiva para seus alunos.

Do total T de alunos, sabe-se que 80

compareceram à primeira aula, 85, à segunda e

65 compareceram à terceira aula de revisão.

Dos alunos que assistiram à primeira aula, 36 não

retornaram para as duas aulas seguintes, 15

retornaram apenas para a segunda e 20

compareceram às três aulas.

Dos alunos que não estavam presentes na primeira aula, 30 compareceram à segunda e à terceira

aulas.

Com base nessas informações, se 1

3 do total de

alunos não compareceu às aulas de revisão, então o valor de T é:

a) 165

b) 191

c) 204

d) 230

e) 345

50. Sejam x e y números tais que os conjuntos {0, 7, 1} e {x, y, 1} são iguais. Então, podemos afirmar que:

a) x = 0 e y = 5

b) x + y = 7

c) x = 0 e y = 1

d) x + 2 y = 7

e) x = y



FÍSICA – Prof°. Joel

51. (UNESP-SP) Desde 1960, o Sistema Internacional de Unidades (SI) adota uma única unidade para recomenda o abandono da antiga unidade ainda em uso. Assinale a alternativa em que I indica a unidade quantidade de calor, trabalho e energia, e adotada pelo SI e II, a unidade a ser abandonada.

a) I – joule (J); II – caloria (cal)

b) I – caloria (cal); II – joule (J)

c) I – watt (W); II – quilocaloria (kcal)

d) I – quilocaloria (kcal); II – watt (W)

e) I – pascal (Pa); II – quilocaloria (kcal)

52. Sobre um corpo de 2,5 kg de massa atuam, em sentidos opostos de uma mesma direção, duas forças de intensidades 150,40N e 50,40N, respectivamente. A opção que oferece o módulo da aceleração resultante com o número correto de algarismos significativos é:

a) 40,00 m/s2

b) 40 m/s2

c) 0,4 X 102 m/s2

d) 40,0 m/ s2

e) 40,000 m/s2

53. O fluxo () representa o volume de sangue que atravessa uma sessão transversal de um vaso sanguíneo em um determinado intervalo de tempo. Esse fluxo pode ser calculado pela razão entre a diferença de pressão do sangue nas duas extremidades do vaso (p1 e p2), também chamada de gradiente de pressão, e a resistência da viscosidade do sangue ao longo do vaso.

Assim, o fluxo sanguíneo pode ser calculado pela seguinte fórmula, chamada de lei de Ohm: =

R

pp )( 21

Considerando a expressão dada, a unidade de medida da resistência vascular (R), no Sistema Internacional de Unidades, está corretamente indicada na alternativa:

a) 5

.

m

skg

b) s

mkg 4.

c) m

skg 2.

d) sm

kg

4

e) 2

52

s

mkg

54. (ENEM) Muitos processos fisiológicos e bioquímicos, tais como batimentos cardíacos e taxa de respiração, apresentam escalas, por exemplo, considera que “o cubo da área S da superfície de um mamífero é proporcional ao quadrado de sua massa M”.

HUGHES-HALLETT, D. et. al. Cálculo e aplicações. São Paulo: Edgard Blücher, 1999 (adaptado).

Isso é equivalente a dizer que, para uma constante k 0, área S pode ser escrita em função de M por meio da expressão:

a) S = k . M

b) S = K . M1/3

c) S = K1/3 . M2/3

d) S = K1/3 . M2/3

e) S = K1/3 . M2



55. (ENEM-MEC) As cidades de Quito e Cingapura encontram-se próximas à linha do equador e em Pontos diametralmente opostos no globo terrestre. Considerando o raio da Terra igual a 6.370 km, pode-se afirmar que um avião saindo de Quito, voando em média 800 km/h, descontando as paradas de escala, chega a Cingapura em aproximadamente em quantas horas?

a) 16 horas

b) 20 horas

c) 25 horas

d) 32 horas

e) 36 horas

56. (ENEM-MEC) Um sistema de radar é programado para registrar automaticamente a velocidade de todos os veículos trafegando por uma avenida, onde passam em média 300 veículos por hora, sendo 55 km/h a máxima velocidade permitida. Um levantamento estatístico dos registros do radar permitiu a elaboração da distribuição percentual de veículos de acordo com sua velocidade aproximada. A velocidade média dos veículos que trafegam nessa avenida é de:

a) 35 Km/h

b) 44 Km/h

c) 55Km/h

d) 76 Km/h

e) 85 Km/h

57. (ENEM-MEC) No mundial de 2007, o americano Bernard Lagat, usando pela primeira vez uma sapatilha 34% mais leve do que a média, conquistou o ouro na corrida de 1. 500 metros com um tempo de 3, 58 minutos. No ano anterior, em 2006, ele havia ganhado medalha de ouro com tempo de 3, 65 minutos nos mesmos 1. 500 metros.

Revista veja, São Paulo, ago. 2008 (adaptado)

Sendo assim, a velocidade média do atleta aumentou em aproximadamente:

a) 1,05%

b) 2,00%

c) 4,11%

d) 7,00%

58. Uma empresa de transportes precisa efetuar a entrega de uma encomenda o mais breve possível. Para tanto, a equipe de logística analisa o trajeto desde a empresa até o local de entrega. Ela verifica que o trajeto apresenta dois trechos de distâncias diferentes e velocidades máximas permitidas diferentes. No primeiro trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser percorrida é de 80 km. No segundo trecho, cujo comprimento vale 60 km, a velocidade máxima permitida é de 120 km/h.

Supondo que as condições de trânsito sejam favoráveis para que o veiculo da empresa permitida, qual será o tempo necessário, em horas, para a realização da entrega?

a) 0,7

b) 1,4

c) 1,5

d) 2,0

e) 3,0

59. (UEPA-PA-012) No Pará, o perigo relacionado às altas velocidades no trânsito tem aumentado os riscos de acidentes, principalmente em Belém. Considerando que a "distância de freagem" é a distância que o carro percorre desde o momento que os freios são acionados até parar e que o modelo matemático que expressa essa relação é dado por D = K . V2, onde D representa a distância de freagem em metros, K é uma constante e V é a velocidade em Km/h. Assim, um automóvel que tem seus freios acionados estando a uma velocidade de 80 Km/h ainda percorre 44 metros até parar. A distância de freagem de um automóvel que tem seus freios acionados, estando a uma velocidade de 160 Km/h é:



a) 2 vezes a distância de freagem se estivesse a 80 Km/h.

b) 3 vezes a distância de freagem se estivesse a 80 Km/h.

c) 4 vezes a distância de freagem se estivesse a 80 Km/h.

d) 5 vezes a distância de freagem se estivesse a 80 Km/h.

e) 6 vezes a distância de freagem se estivesse a 80 Km/h.

60. (Enem 2007) O gráfico a seguir, obtido a partir de

dados do Ministério do Meio Ambiente, mostra o

crescimento do número de espécies da fauna brasileira

ameaçadas de extinção.

Se mantida, pelos próximos anos, a tendência de

crescimento mostrada no gráfico, o número de

espécies ameaçadas de extinção em 2011 será igual a:

a) 465. b) 493. c) 498. d) 538. e) 699.

SOCIOLOGIA– Prof°. Kelly Vaz

61. (UEMA) O valor e a utilidade da filosofia têm sido, não raras vezes, postos sob suspeita. Uma visão acerca do filósofo é que ele divaga e perde-se em reflexões sobre questões abstratas que nada têm a ver com o cotidiano das pessoas. Em relação à natureza e à finalidade da filosofia, assinale o que for correto.

01) A filosofia é, em termos gerais, um esforço intelectual para se interpretar o mundo e os eventos que nele se passam, compreender o próprio homem e iluminar o agir que o homem se espera.

02) O termo filosofia foi utilizado durante vários séculos como nome geral para diferentes ramos do saber, como a matemática, geometria, astronomia; isso muda a partir do século XVII com a revolução metodológica iniciada por Galileu e com o estabelecimento das ciências particulares pela delimitação de campos específicos de pesquisa.

04) Refletir sobre valores, sobre conceitos como liberdade e virtude faz parte da atividade do filósofo. Nessa medida, a filosofia apresenta-se como uma sabedoria prática que auxilia na orientação da vida moral e política, proporcionando o bem viver.

08) É consenso entre os cientistas que, porque na investigação filosófica o filósofo não verifica suas hipóteses, baseando-se na observação empírica, a filosofia não contribui para o progresso do conhecimento.

16) A história da filosofia constitui-se de teorias que se contradizem. Os filósofos discordam de tudo e uns dos outros, de modo que o pensamento crítico próprio da filosofia consiste em por em dúvida toda afirmação, jamais chegando a conclusões.

Dê como resposta a soma das alternativas corretas.

a) 08 d) 07

b) 16 e) 20

c) 22

62. Como característica central da filosofia, a reflexão pode ser compreendida como um movimento do pensamento voltado, não para a exterioridade, mas para o interior do próprio pensamento. Na percepção do filósofo brasileiro Dermeval Saviane a reflexão produzida pela filosofia é constituída pela:

a) Reflexão de conjunto, do bom senso e da razão.

b) Reflexão da racionalidade, rigorosa e da liberdade.

c) Reflexão da radicalidade, da liberdade e a radical.

d) Reflexão radical, rigorosa e de conjunto.

e) Reflexão empírica, do bom senso e da racionalidade.



63. (UEMA) Na história do pensamento humano foram atribuídos conceitos para compreender o que é filosofia. Uma das explicações foi dada pelo filósofo alemão Immanuel Kant, que dizia: não há filosofia que se possa aprender; só se pode aprender a filosofar.

Essa afirmação significa que, para Kant, a filosofia é:

a) Um fundamento.

b) Uma atitude.

c) Uma utopia.

d) Uma ciência.

e) Um método.

64. Durante nossas aulas descobrimos o quanto é válido o campo da experiência filosófica. O filósofo espanhol Fernando Savater faz uma distinção significativa para a realização de analises. Analise as questões a seguir e marque a correta:

a) Informação, Raciocínio e Questionamento.

b) Conhecimento, Reflexão e Sabedoria.

c) Informação, Conhecimento e Sabedoria.

d) Reflexão, Informação e Racionalidade.

65. (UEMA) Coloque V (verdadeiro) ou F (Falso) nas interferências relacionadas às características da atividade filosófica.

( ) A filosofia é uma forma de pensar acerca de certas questões. À sua característica fundamental é uso de argumentos lógicos.

( ) Os filósofos analisam e clarificam os conceitos.

( ) Os filósofos ocupam-se de questões acerca da religião, da política, da arte, dentre outras, podemos chamar vagamente “o sentido da vida”

( ) A filosofia é uma ciência da mesma forma que a biologia.

( ) A radicalidade, particularidade e visão de conjunto são características fundamentais da reflexão filosófica.

Marque a alternativa que apresenta a sequencia correta de cima para baixo.

a) V, V, V, V, F

b) V, V, V, F, V

c) F, F, V, V, F

d) V, F, V, V, F

e) V, V, V, F, F

CONSIDERE O SEGUINTE TEXTO PARA AS PRÓXIMAS QUESTÕES.

LEIA COM ATENÇÃO!!!

Cinegrafista atingido por rojão em protesto no Rio tem morte cerebral.

Cinegrafista da Band é atingido por rojão durante protesto

(Foto: Agência O Globo)

O cinegrafista Santiago Ilídio Andrade, da TV Bandeirantes, teve morte cerebral nesta segunda-feira (10), segundo a Secretaria Municipal de Saúde. Ele foi atingido na cabeça por um rojão na quinta-feira (6), quando registrava o confronto entre manifestantes e policiais durante protesto contra o aumento da passagem de ônibus, no Centro do Rio.

Andrade sofreu afundamento do crânio e foi submetido a uma cirurgia após ser levado para o Hospital Souza Aguiar, também no Centro. Desde então, estava em coma induzido no CTI da unidade. A explosão foi registrada por fotógrafos, cinegrafistas e câmeras de vigilância instaladas nas proximidades da Central do Brasil. Após a divulgação das imagens, Fábio Raposo se apresentou na 17ª DP (São Cristovão) e confirmou à polícia ter passado o rojão ao homem que acendeu o artefato que atingiu o cinegrafista. No entanto, o rapaz disse, em depoimento, não conhecer o suspeito de lançar o rojão em meio à manifestação.

No domingo (9), após ter o mandado de prisão expedido pela Justiça do Rio, Fábio Raposo foi detido em casa. Ele foi levado nesta manhã para o Complexo Penitenciário de Gericinó, em Bangu, na Zona Oeste. A polícia pedirá que seja feito um retrato falado na tentativa de identificar e localizar o responsável ainda nesta segunda-feira.

http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2014/02/cinegrafista-atingido-por-rojao-em-

protesto-no-rio-tem-morte-cerebral.html



66. Analisando o texto a seguir, temos como referência a informação. Marque a alternativa correta:

a) A polícia pedirá que seja feito um retrato falado na tentativa de identificar e localizar o responsável ainda nesta segunda-feira.

b) Após a divulgação das imagens, Fábio Raposo se apresentou na 17ª DP (São Cristovão) e confirmou à polícia ter passado o rojão ao homem que acendeu o artefato que atingiu o cinegrafista.

c) Andrade sofreu afundamento do crânio e foi submetido a uma cirurgia após ser levado para o Hospital Souza Aguiar, também no Centro.

d) http://g1.globo.com/rio-de janeiro/noticia/2014/02/cinegrafista-atingido-por-rojao-em-protesto-no-rio-tem-morte-cerebral.html

e) Cinegrafista atingido por rojão em protesto no Rio tem morte cerebral.

67. No texto analisado a presença do conhecimento é:

a) Ausente, uma vez que não há possibilidades de citar as ciências características a temática;

b) Presente, basta apenas dizer o que houve, porém sem riquezas de detalhes;

c) Presente, é possível identificar diversas ciências, bem como, a Biologia, a Sociologia, Filosofia, Física, Matemática, havendo uma justificativa sensata para a presença de cada uma destas;

d) Ausente, não há possibilidades de identificar a presença das ciências, uma vez que seus respectivos nomes não são citados, logo, impossível identificá-los;

e) Presente, havendo unicamente a presença da Sociologia, enquanto ciência, ou seja, a análise do comportamento da sociedade, frente a manifestação.

68. A sabedoria é identificada como:

a) A morte de um homem;

b) A presença da violência em um momento tão sublime, onde o cidadão exige direitos de respostas, exige seus direitos e deveres;

c) A ausência de um policiamento opressor;

d) O controle dos vândalos sob a vida das pessoas;

e) O não aprofundamento da relevância das manifestações.

69. Percebemos que os elementos estudados, bem como a informação, o conhecimento e a sabedoria se relacionam com os tipos de reflexão. Analise as sentenças abaixo e marque a alternativa que não corresponde a essa relação:

I. A reflexão rigorosa se relaciona com o conhecimento, uma vez que ambas tem o intuito de aprofundar-se no assunto estudado;

II. A reflexão radical se relaciona com a informação, onde ambas se familiarizam na raiz do problema, no inicio dos questionamentos;

III. A reflexão De Conjunto se relaciona com a sabedoria, uma vez que ambas buscam a conclusão do assunto em foco, sua relevância para a sociedade;

IV. A reflexão rigorosa se relaciona com a informação, onde ambas se encontram no inicio das reflexões, ao que chamamos de raiz do problema;

V. A sabedoria se relaciona intimamente ao conhecimento, uma vez que ambos tratam do aprofundamento das ciências exclusivamente.

a) I, II e III

b) II, III e V

c) I, IV e V

d) I, II, III e IV

e) IV e V

70. Falar de Filosofia é adentrar no mundo da razão. Desta forma entendemos que:

a) A Filosofia estuda temas específicos, validados no campo da experimentação das ciências;

b) A Filosofia estuda temas referentes ao raciocínio lógico apenas, uma vez que o argumento coerente é digno da presença da razão;

c) A Filosofia desemboca-se exclusivamente em temas ligados a mente humana;

d) A Filosofia é desinteressada, tratando qualquer tema com total irrelevância;

e) A Filosofia estuda todo e qualquer tema, transformando a temática escolhida em momentos de reflexão, buscando relevância para a sociedade.

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Data: 15/02/2014 BLOCO II 14h30 às 18h30 - cnsg-pi.com.brcnsg-pi.com.br/simulado/provas/ano1_15_02_14.pdf · Bloco II – 1ª Etapa Pág. 1/18 Data: 15/02/2014 BLOCO II Disciplinas