1º encontro dos serviços de apoio cre santa maria (ed. inantil - cee01) (06.03.12) (3)

1º ENCONTRO DOS SERVIÇOS DE APOIO

GOVERNO DO DISTRITO FEDERALSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DE SANTA MARIAGERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA

SANTA MARIA, 06 DE FEVEREIRO DE 2012.

SEJAMBEM-VINDOS....

MENSAGEM DE BOAS

VINDAS ...

1ª Encontro dos Serviços de Apoio – 06/03/2012

Coordenação Intermediária da Educação Inclusiva /

Especial

APRESENTAÇÃO - COMPOSIÇÃO

ADRIANA & EDMÁRIA

8452-0504 9209-8914

[email protected]


Coordenação Intermediária dos Serviços Especializados de

Apoio à Aprendizagem - SEAA


V I V I A N [email protected]


Coordenação Intermediária dos Orientadores Educacionais -

SOE


E L I S A B E T H R O C H A9611-

[email protected]


AT R I B U I Ç Õ E S


Serviços Especializado de Apoio à Aprendizagem (SEAA)

sdasdaSD


Estudantes com significativa

dificuldade de aprendizagem. Público

OBJETIV

O

Promover ações que viabilizem a reflexão e a conscientização de funções, papeis e responsabilidades dos atores da escola, principalmente, professores e gestores, bem como no apoio à equipe escolar, favorecendo a apropriação de conhecimentos, o desenvolvimento de recursos e habilidades que viabilizem a oxigenação e a renovação das práticas educativas.


sdasdaSD


Realizar o mapeamento institucional;

Auxiliar o trabalho do professor regente através de grupos de vivência e reuniões;

Prestar apoio à família através de grupos de vivência e reuniões;

Atender (promover intervenção) aos alunos através dos grupos de vivências e/ou oficinas, reuniões e atendimentos individualizados ou em grupos;

ATRIBUIÇÕE

S


sdasdaSD


Promover avaliações juntamente com a parceria do(a) psicólogo(a);

Participar das reuniões coletivas da Instituição Educação nas quartas-feiras em horários alternados;

Participar dos Conselhos de Classe;

Participar da elaboração do PPP da IE;

Participar das Reuniões Coletivas promovidas pela GREB / CRE-SM nas sextas-feiras (ordinárias), ou quando convocadas (extraordinárias).

ATRIBUIÇÕE

S

Atendimento Educacional Especia l i zado (AEE)

sdasdaSD


Estudantes com deficiência diagnosticada (laudo médico): DI, DF, DV,

DA, TGD, DMU. Público

Identificar as necessidades educacionais especiais, assim como definir, implementar, liderar e apoiar a implementação de estratégias de flexibilização, de adaptação curricular, de procedimentos didáticos pedagógicos e de práticas alternativas, adequados à necessidade educacional do(a) aluno (a); bem como trabalhar em equipe, auxiliando o(a) professor(a) nas práticas necessárias à promoção da inclusão dos estudantes com necessidades educacionais especiais.

OBJETIVO

Atendimento Educacional Especia l izado

sdasdaSD


ATRIBUIÇÕ

ES

Auxiliar o trabalho do professor por meio de encontros, sensibilizações e orientações sobre as dificuldades apresentadas pelos alunos;

Prestar apoio à família orientando quanto às necessidades educacionais e ao potencial funcional dos estudantes, assim como as formas de atendimento educacional;

Acompanhar o aluno por meio de atendimento individual ou em grupo;

Participar das reuniões coletivas da IE em dias alternados;


sdasdaSD


ATRIBUIÇÕ

ES

Participar dos conselhos de classe para efeito de avaliação, de remoção, de promoção e de intervenção pedagógica;

Realizar os estudos de caso de estudantes para efeito de planejamento da formação de turmas para o ano letivo seguinte, assim como para a adequação da situação pedagógica do estudante;


sdasdaSD


ATRIBUIÇÕ

ES

Orientar o(a) professor(a) nos procedimentos necessários à adequação curricular do estudante;

Preencher o diário de classe, assim como toda a documentação relacionada aos ANEE’s;

Preencher o Formulário do Plano do AEE;

Mobilizar e articular ações que visem viabilizar o processo de inclusão dos ANEE’s;

Participar da elaboração do PPP da IE;

Participar das Reuniões Coletivas promovidas pela GREB / CRE-SM nas sextas-feiras (ordinárias), ou quando convocadas (extraordinárias).

Serviços de Orientação Educacional (SOE)

sdasdaSD


Corpo docente/Corpo DiscenteFamília.

Público

Integrar ao trabalho pedagógico da instituição educacional e a comunidade escolar na identificação, na prevenção e na superação dos conflitos, colaborando para o desenvolvimento do aluno.

OBJETIVO

sdasdaSD


ATRIBUIÇÕE

S


Participar do processo de conhecimento da comunidade escolar,identificando suas possibilidades concretas, seus interesses e necessidades. (Mapeamento).

Promover a sensibilização para a educação inclusiva;

Proporcionar reflexões junto a comunidade escolar sobre a prática pedagógica “avaliação, evasão, repetência, normas disciplinares, etc”;

Promover atividades pedagógicas orientadas para que os alunos sejam guiados em sua formação acadêmica;

sdasdaSD


ATRIBUIÇÕE

S


Participar, ativamente, do processo de integração escola – família - comunidade;

Realizar ações integradas com a comunidade escolar no desenvolvimento de projetos como: saúde, educação sexual, prevenção ao uso indevido de drogas, meio ambiente, ética,cidadania, cultura de paz e outros priorizados pela instituição educacional, visando a formação integral do aluno.



PLANO DE AÇÃO ANUAL

RELATÓRIO SEMESTRAL

1ª Encontro dos Serviços de Apoio – 06/03/2012 1ª Encontro dos Serviços de Apoio – 06/03/2012

AÇÕES ARTICULADAS

SOE / SEAA / EAA

sdasdaSD


Principais Ações ArticuladasSEAA / EAA / SOE

1.Participar dos Conselhos de Classe;

2.Participar dos Estudos de Caso;

3.Participar das Reuniões Coletivas das IE’s nas quartas-feiras;

4.Auxiliar a equipe gestora;

5.Participar, ativamente, do processo de integração escola-família-comunidade

6.Participar, com as demais instâncias pedagógicas da IE, da identificação das causas que impedem o avanço do processo de ensino-aprendizagem;

sdasdaSD



7. Promover momentos de coordenação coletiva nos quais envolvam os três serviços e a equipe gestora para planejamento de ações interventivas;

8. Promover e articular ações que visem a inclusão de todos os alunos da IE e não só os que possuem alguma deficiência ou dificuldade de aprendizagem (diversidade);

sdasdaSD



9. Realizar coletivas voltadas aos professores com foco em temas significativos ao processo de aprendizagem, conforme demandas apresentadas pela da IE;

10.Buscar parceria internas e externas que visem o aprimoramento das ações;

11.Incentivar o envolvimento dos três serviços na construção do PPP a fim de abordar as especificidades de cada área, assim como as ações conjuntas.

sdasdaSD


sdasdaSD


ENCAMINHAMENTOS - ETAPAS

1. IDENTIFICAÇÃO / PERCEPÇÃO DAS DEMANDAS

sdasdaSD


ENCAMINHAMOS - ETAPAS

2. PRINCIPAIS INDÍCIOS / SINAIS

Dificuldade de aprendizagem significativa

SEAA

Faltas consecutivasProblemas

ComportamentaisSOE

sdasdaSD



2. PRINCIPAIS INDÍCIOS / SINAIS

Violência e agressividade interferindo no processo de

ensino-aprendizagem SOE SEAAAlunos que apresentam

desempenho além da expectativa em alguma área

do conhecimento

sdasdaSD


ENCAMINHAMENTOS - Etapas

3. PROCEDIMENTO / FORMA

Registro na Ficha de

Encaminhamento devidamente preenchida e

assinada




4. PRINCIPAIS AÇÕES - SEAA

Intervenção e/ou avaliação do estudante;

Atuar junto à família e à comunidade escolar de forma preventiva e interventiva, tornando-as co-responsáveis no desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos.

Realizar devolutiva ao professor, família e direção;

Realizar atendimento, semanal, de 50min, caso haja necessidade.




5. PRINCIPAIS AÇÕES - SOE


Atender ao estudante que apresente comportamento inadequado a fim de avaliar a situação;

Realizar devolutiva ao professor, família e direção;

Promover, quando necessário, o encaminhamento aos demais órgãos competentes.




6. PRINCIPAIS AÇÕES - AEE


Receber e providenciar os devidos encaminhamentos daqueles estudantes que receberam seus respectivos Laudos Médicos Conclusivos (CID);


AÇÕES INSTITUCIONAIS – GREB/CRE-SM


Realizar Encontros, bimestrais com os três serviços;

Realizar o Acompanhamento Institucional: Orientações sobre o preenchimento dos

formulários e diários;

Plano de Ação: dirimir dúvidas e registrar sugestões de melhorias / adequações;

Seminário da Educação Inclusiva Previsão: setembro / 2012

Fórum de Experiências Exitosas (SEAA)Previsão: 2º SEMESTRE - 2012

DFSDFS

Documents

1º encontro dos serviços de apoio cre santa maria (ed. inantil - cee01) (06.03.12) (3)