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PERFIL DO ALUNO NA ÁREA

CURRICULAR DE

INGLÊS

2º Ciclo

(5º e 6º anos)

Ano letivo 2016-2017

Grupo de Recrutamento: 220

Anos de Escolaridade: 5º e 6º ano

CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO

Perfil de Aprendizagem / Nível de Proficiência Instrumentos/Critérios de Avaliação

Classificação (ponderação)

Pa

râm

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Co

nh

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ento

s e

Ca

pa

cid

ad

es

6º

an

os

A2 Utilizador Elementar - É capaz de compreender

frases isoladas e expressões frequentes relacionadas

com áreas de prioridade imediata (p. ex.: informações

pessoais e familiares simples, compras, meio

circundante). É capaz de comunicar em tarefas simples e

em rotinas que exigem apenas uma troca de informação

simples e direta sobre assuntos que lhe são familiares e

habituais. Consegue descrever de modo simples a sua

formação, o meio circundante e, ainda, referir assuntos

relacionados com necessidades imediatas.

Fic

ha

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e

av

ali

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o (

1) Compreensão da escrita / Leitura (Reading)

Compreensão do oral (Listening)

Compreensão de estruturas de funcionamento da língua

(Léxico e gramática)

Produção escrita (Writing)

(1) Será realizada, pelo menos, 1 ficha por período.

60%

80%

Des

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en

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au

la/T

rab

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o A

utó

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mo

Interação / Produção Oral (Speaking) 5%

Avaliação do trabalho desenvolvido pelos alunos na

aula (exercícios de leitura, aplicação de

conhecimentos, participação, etc.) ou em casa

(trabalhos de pesquisa, projeto) tendo em conta a

qualidade da execução das tarefas/atividades, o

empenho na sua realização e o grau de autonomia com

que o aluno as realizou.

Nota: Sempre que não exista avaliação para um destes

instrumentos, a percentagem será revertida para os outros

instrumentos do grupo.

15%

5º

an

o

A1 + - Utilizador Elementar - É capaz de compreender

e usar expressões familiares e quotidianas, assim como

enunciados muito simples, que visam satisfazer

necessidades concretas. Consegue apresentar‐se e

apresentar outros e é capaz de fazer perguntas e dar

respostas sobre aspetos pessoais como, por exemplo, o

local onde vive, as pessoas que conhece e as coisas que

tem. É capaz de comunicar de modo simples, se o

interlocutor falar lenta e distintamente e se mostrar

cooperante.

Ati

tud

es

e

Va

lore

s

Cumpre as regras da disciplina e da escola;

Colabora com empenho em todas as atividades;

Intervém de forma adequada e pertinente;

É pontual e assíduo;

Organiza o trabalho e o material;

Autoavalia com rigor o seu trabalho e comportamento.

Observação direta feita pelo(a) docente sobre:

- Cumprimento das normas de funcionamento da aula;

- Responsabilidade (trabalhos de casa, organização do caderno

diário, materiais necessários para a aula.)

20% 20%

PARÂMETROS DE CLASSIFICAÇÃO DO DOMÍNIO DAS ATITUDES E VALORES ENSINO BÁSICO – 2º CICLO

2016/2017

DESCRITORES DO NÍVEL DE DESEMPENHO CLASSIF. (%) Ponderação Total

O aluno revela grande empenho e concentração em todas as atividades desenvolvidas na aula.

Participa sistematicamente na aula, com correção e sentido de oportunidade.

Realiza todas as atividades solicitadas, adota uma postura de colaboração, de

partilha de conhecimentos e espírito de entreajuda. Contribui ativamente para a boa dinâmica da aula.

Traz sempre o material necessário para a aula.

Revela autonomia e respeito pelas normas e regras.

Não tem participações disciplinares.

É pontual e apenas falta por motivos devidamente justificados.

90 - 100

20%

O aluno revela empenho e concentração em todas as atividades desenvolvidas na aula.

Participa regularmente na aula de modo voluntário e/ou quando solicitado.

Realiza as atividades solicitadas adotando, habitualmente, uma postura de

colaboração, de partilha de conhecimentos e espírito de entreajuda.

Contribui muitas vezes para a dinâmica da aula.

Habitualmente traz o material necessário para a aula.

Revela autonomia e respeito pelas normas e regras.

Não tem participações disciplinares.

Nem sempre é pontual, mas apenas falta por motivos devidamente justificados.

70 - 89

O aluno revela algum empenho mas nem sempre consegue concentrar-se nas

atividades desenvolvidas na aula.

Participa ocasionalmente na aula com correção, de modo voluntário e/ou quando solicitado.

Realiza as atividades solicitadas, adotando habitualmente uma postura de

colaboração, partilha de conhecimentos e espírito de entreajuda.

Contribui, por vezes, para a boa dinâmica da aula.

Nem sempre traz o material necessário para a aula.

Revela alguma autonomia e respeito pelas normas e regras.

Não tem participações disciplinares.

Nem sempre é pontual e, por vezes, falta injustificadamente.

50 - 69

O aluno revela desconcentração e falta de empenho mas não perturba o funcionamento das aulas.

Não participa na aula de forma voluntária, fazendo-o de modo desajustado quando é solicitado.

Não realiza as atividades, ou raramente as realiza.

Não traz, ou raramente traz, o material necessário para a aula.

Não revela qualquer autonomia e desrespeita frequentemente as normas e regras.

Não tem participações disciplinares.

Não é pontual e tem faltas injustificadas.

20 - 49

O aluno revela desconcentração, falta de empenho e adota comportamentos perturbadores.

Não participa na aula, mesmo quando é solicitado.

Não realiza as atividades solicitadas.

Não traz, ou raramente traz, o material necessário para a aula.

Perturba as aulas, não respeitando as normas e regras.

Tem participações disciplinares.

Não é pontual e tem faltas injustificadas.

0 - 19