2º SIMULADO TAHAN

Preparatório EPCAr

2015

ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO AR

2º SIMULADO DE ADMISSÃO AO 1º ANO DA EPCAr 2016 LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, LÍNGUA INGLESA e REDAÇÃO

16 DE ABRIL DE 2015

Número de inscrição Nome completo do candidato

Transcreva o dado abaixo para o seu cartão de respostas.

VERSÃO: A

ATENÇÃO!

ABRA ESTA PROVA SOMENTE APÓS RECEBER AUTORIZAÇÃO.

SR. CANDIDATO,

LEIA COM ATENÇÃO

1) Este caderno contém 52 (cinquenta) questões objetivas, sendo que de 01 a 16 são questões de LÍNGUA

PORTUGUESA, de 17 A 32 são questões de MATEMÁTICA e de 33 a 48 são questões de LÍNGUA

INGLESA, além de 01 (uma) questão de REDAÇÃO. Confira se todas as questões estão impressas nessa

sequência e se são perfeitamente legíveis.

2) Será considerado reprovado no Exame de Escolaridade o candidato que NÃO obtiver, no mínimo, 50%

de acertos na prova de MATEMÁTICA e 50% de acertos na prova de Língua Inglesa. Cabe ao candidato

destinar o tempo para resolução das questões de cada disciplina, de maneira a obter os 50% de acertos

mínimos exigidos, em cada disciplina, para aprovação no Exame de Escolaridade.

3) Confira a “versão” da prova deste caderno e, quando o Chefe de Setor determinar, preencha o campo

“versão”, no cartão de respostas. A nota atribuída ao candidato será a correspondente à versão

assinalada.

4) Preencha o cartão de respostas correta e completamente com caneta esferográfica azul ou preta. Faça

marcações fortes e assim

5) Assine o cartão de respostas antes de iniciar a resolução da prova.

6) A prova terá duração de 5h 20min (CINCO HORAS E VINTE MINUTOS), incluindo o tempo para

preenchimento do cartão de respostas.

7) Somente será permitido ao candidato retirar-se do local de prova a partir da metade do tempo previsto para

a sua resolução, ou seja, 2h30min (DUAS HORAS E TRINTA MINUTOS).

8) O candidato que sair do local de prova antes do tempo total de duração da prova, ou seja, 5h, NÃO poderá

levar consigo o caderno de questões nem fazer qualquer tipo de anotação sobre questões de prova ou

transcrever o seu gabarito.

9) O candidato que desejar levar consigo o caderno de questões deverá permanecer no recinto até o término

do tempo total de prova.

QUANDO AUTORIZADO PELO FISCAL, TRANSCREVA NO VERSO DO SEU CARTÃO DE RESPOSTAS, COM A SUA CALIGRAFIA USUAL, A FRASE SEGUINTE:

“O importante não é vencer todos os dias, mas lutar sempre.”

Waldemar Valle Martins

1

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TRANSCREVA AS RESPOSTAS AOS ITENS ABAIXO PARA O SEU CARTÃO-RESPOSTA.

Leia o texto abaixo para responder aos itens de 01 a 06.

TEXTO I

Utilize o texto abaixo para responder às questões de 1 a 3

Os selfies enriquecem a vida Os autorretratos por smartphone ensinam que a mesmice não

existe - e oferecem uma jornada de autoconhecimento

ão há gesto intelectualmente mais correto que criticar os selfies, como são conhecidos os autorretratos via smartphones que se popularizaram

com a disseminação dos celulares com recursos avançados de captação de imagem. Hipsters e acadêmicos se ocupam em associar as fotos em que modelo e fotógrafo se confundem com o fenômeno do narcisismo da era das celebridades. Os selfies são a abreviatura em inglês que surgiu do diminutivo de self-portrait. São os autorretratinhos e, por extensão, poderiam ser vertidos para o neologismo em português “autinhos” – ou melhor ainda, “mesminhos”. Os selfies seriam uma chaga contemporânea, o sintoma da decadência dos valores da humildade e da decência.

Seriam mesmo? O estigma aos selfies tornou-se uma caça às bruxas da egolatria. Mas essa nova cruzada parece mais ingênua e pervertida que a própria prática que as pessoas adotaram de tirar fotos de si próprias. Atire a primeira farpa quem nunca fez um selfie. Ou selfie do selfie, posando diante de um espelho para criar um abismo infinito.

(Luís Antônio Giron, http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/luis-antonio-giron/noticia/2014/04/os-bselfiesb-enriquecem-vida.html)

1. Considerando o papel dos elementos coesivos do texto, constata-se que a sequência “essa nova cruzada” (2º §) tem valor anafórico, isto é, faz referência a uma palavra ou expressão já enunciada. Identifique-a.

a) egolatria b) caça às bruxas c) selfies d) chaga contemporânea 2. No primeiro parágrafo, ao fazer referência aos “selfies” o autor a) explica a origem do termo que indica esse modo de fotografar. b) condena o uso de estrangeirismos e defende o uso do termo

“autinhos”. c) acredita que o neologismo seja sintoma da decadência da

língua portuguesa. d) pretende desmistificar a ideia de que os diminutivos sejam

incompatíveis com popularidade. 3. No texto, ao analisar os “selfies”, o autor segue as normas aprovadas pelo Novo Acordo Ortográfico, eliminando o hífen após o prefixo “auto”, como em “autorretrato” e “autoconhecimento”. Há uma situação, no entanto, em que o hífen deve ser mantido, de acordo com as novas regras gráficas. Assinale a alternativa em que isso ocorre. a) auto-controle b) auto-suficiente c) auto-hipnose d) auto-biografia 4. Num título de uma notícia veiculada no Portal UOL em março de 2014, com conteúdo de O Estado de S. Paulo, lê-se “Vereador de SP lava até BMW particular com dinheiro público”. O uso do “até” no contexto leva a pressupor que

a) é inesperado lavar carros particulares com dinheiro público. b) é aceitável usar dinheiro público para lavar carros nacionais. c) nem carros oficiais devem ser lavados com dinheiro público. d) os vereadores de SP pagam todas as suas despesas com

dinheiro público.

Utilize o texto abaixo para responder ao item 5.

TEXTO II

(Carlos, Só dói quando eu respiro. Porto Alegre: L&PM, 2001, p. 54)

5. A originalidade do cartum acima decorre da representação gráfica de um recurso linguístico de caráter

a) fonológico, pela oposição de sílabas tônicas e átonas na divisão silábica.

b) lexical, pelo antagonismo resultante da formação de sinônimos.

c) morfológico, pelo efeito de confronto obtido a partir da segmentação dos morfemas.

d) estilístico, pela possibilidade de mudança de classes gramaticais conforme os contextos.

Utilize o excerto abaixo para responder ao item 6.

TEXTO III

Folha de S. Paulo: Em "Pecado", canção de "Rua dos Amores", você canta "Mesmo que o amor avance /perde-se em nuance/quase um Chile inteiro /quando você fala, fala, fala". O que é o Chile neste caso?

Djavan: Usei o Chile como advérbio de quantidade. São ousadias, não tenho satisfação a dar a ninguém. O Chile é aquela coisa comprida. É uma metáfora interessante. É preciso que você tenha alma para senti-la ou não. As pessoas da mídia têm que parar de achar que isso me atinge.

(Folha de São Paulo, 11/04/2014)

6. Nessa entrevista, ao elucidar o sentido dos versos de sua canção, o músico Djavan refere-se ao advérbio. Do ponto de vista morfológico, essa explicação

a) está adequada, pois, no contexto em que foi empregado, o termo “Chile” modifica o sentido do verbo “falar”, acrescentando-lhe uma circunstância.

b) contém uma imprecisão, pois, no contexto da canção, ao vir acompanhado pelo artigo indefinido “um”, o vocábulo “Chile” assume a função de substantivo.

c) é pertinente, pois a função dos advérbios e das palavras denotativas é conferir subjetividade ao texto, como ocorre na construção de figuras de linguagem como a metáfora.

d) apresenta falhas, pois, levando em conta o contexto da canção, a palavra representa um adjetivo que caracteriza a relação amorosa mencionada nos versos.

Utilize o texto abaixo para responder ao item 7.

Armadilhas vocabulares As palavras parônimas às vezes confundem até bons

redatores. Isso embora a diferença entre elas em geral passe despercebida (não “desapercebida”) na fala, mesmo de pessoas de boa formação. Semelhantes na pronúncia e na grafia, mas com outro significado, costumam ser identificáveis por discretas diferenças que convêm apreender (não só “aprender”). Pois podem desfear (não “desfiar”) até o texto mais sofisticado.

(Josué Machado, Revista Língua Portuguesa, n° 67)

7. Para explicar o que são parônimos, o autor fornece exemplos concretos, opondo termos semelhantes em diferentes contextos. Assim, conclui-se que o verbo “desfear” corresponde à acepção de

a) adornar b) facilitar c) desfazer d) deformer

N

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8. (ETF-SP) Assinalar a alternativa correta quanto à formação das seguintes palavras: girassol; destampado; vinagre; irreal.

a) sufixação; parassíntese; aglutinação; prefixação b) justaposição; prefixação e sufixação; aglutinação; prefixação c) justaposição; prefixação e sufixação; sufixação; parassíntese d) aglutinação; prefixação; aglutinação; justaposição Utilize o texto abaixo para responder ao item 9.

TEXTO IV

"Monstroristas", "mautoristas", "frustrados que compraram carro para respirar fumaça", "covardes". É assim que ciclistas engajados na defesa do uso de bicicleta como meio de transporte urbano chamam motoristas de carros, ônibus e afins.

O atropelamento de ciclistas em Porto Alegre na semana passada acirrou os ânimos desse grupo, que reagiu com "bicicletadas" de protesto.

O paulistano Renato Zerbinato, 34, se envolveu com o cicloativismo há dois anos, após se mudar para Brasília, cidade que define como "extremamente hostil" aos ciclistas devido às vias rápidas.

Ele vê uma "guerra velada" entre ciclistas e motoristas, que, reclama, não costumam respeitar a distância de 1,5 m do ciclista e o direito de bicicletas e carros dividirem a pista, previstos no Código Brasileiro de Trânsito.

(Folha de São Paulo, 09/03/2011.)

9. Considere as afirmações:

I– Por associação a outras palavras que também empregam o sufixo “-ada”, um leitor incauto poderia imaginar que “bicicletada” significa “usar a bicicleta como arma para golpear alguém”.

II– Se optasse pelo mesmo processo de formação de “monstroristas” e “mautoristas” para relatar um atropelamento provocado por um condutor embriagado, o jornalista poderia usar o neologismo "alcooltecimento".

III– O substantivo “cicloativismo”, no contexto em que ocorre, sugere ideia de “intervalo”, “período”, indicando que movimentos engajados, como o mencionado na notícia, são esporádicos.

Está(ão) correta(s):

a) I, II e III. b) Apenas I e II. c) Apenas I e III. d) Apenas II.

10. Assinale a opção em que há ERRO na identificação do elemento mórfico grifado:

a) compostas: desinência de gênero; b) quadrar: radical; c) adotei vogal temática; d) influências: desinência de número.

TEXTO V

A MOÇA E A CALÇA

5

10

15

20

25

30

35

40

Foi no Cinema Pax, em Ipanema. O filme em exibição é ruim: “O menino mágico”. Se mágico adulto geralmente é chato, imaginem menino. Mas isso não vem ao caso. O que vem ao caso é a mocinha muito da redondinha, condição que seu traje apertadinho deixava sobejamente clara. A mocinha chegou, comprou a entrada, apanhou, foi até a porta, mas aí o porteiro olhou pra ela e disse que ela não podia entrar:

— Não posso por quê? — A senhora está de “Saint-Tropez”. — E daí? Daí o porteiro olhou pras exuberâncias físicas dela,

sorriu e foi um bocado sincero: — Por mim a senhora entrava. (Provavelmente completou baixinho... e entrava bem.) Mas o gerente tinha dado ordem de que não podia com aquela calça bossa-nova e, sabe como é... ele tinha que obedecer, de maneira que sentia muito, mas com aquela calça não.

— O senhor não vai querer que eu tire a calça. Nós, que estávamos perto, quase respondemos por

ele: — Como não, dona! — Mas ela não queria resposta. Queria era discutir a legitimidade de suas apertadas calças “Saint-Tropez”. Disse então que suas calças eram tão compridas como outras quaisquer. O cinema Pax é dos padres e talvez por causa desse detalhe é que não pode “Saint-Tropez”. A calça, de fato, era comprida como as outras, mas embaixo. Em cima era curta demais. O umbigo ficava ali, isolado, parecendo até o representante de Cuba em conferências panamericanas.

— Quer dizer que com minhas calças eu não entro? — Quis ela saber ainda mais uma vez. E vendo o porteiro balançar a cabeça em sinal negativo, tornou a perguntar: — E de saia?

De saia podia. Ela então abriu a bolsa, tirou uma saia que estava dentro, toda embrulhadinha (devia ser pra presente). Desembrulhou e vestiu ali mesmo, por cima do pomo da discórdia. No caso, a calça “Saint-Tropez”. Depois, calmamente, afrouxou a calça e deixou que a dita escorresse saia abaixo. Apanhou, guardou na bolsa e entrou com uma altivez que só vendo.

Enquanto rasgava o bilhete, o porteiro comentou: — Faço votos que ela tenha outra por baixo. Outra calça, naturalmente.

(Stanislaw Ponte Preta)

11. (AFA-2013) O texto, embora escrito seguindo as regras da norma padrão culta da língua, apresenta, em vários momentos, estruturas com características de informalidade e coloquialismo. Assinale a alternativa em que o trecho NÃO está de acordo com a afirmativa acima.

a) “A mocinha chegou, comprou entrada, apanhou, foi até a porta, mas aí o porteiro olhou pra ela e disse que ela não podia entrar.” (l. 5-8)

b) “Desembrulhou e vestiu ali mesmo, por cima do pomo da discórdia.” (l. 36-37)

c) “... não podia com aquela calça bossa-nova e, sabe como é... ele tinha que obedecer...” (l.15 a 17).

d) “ Apanhou, guardou na bolsa e entrou com uma altivez que só vendo. (l. 39 e 40)”

12. (AFA-2013) O termo sublinhado nos trechos retirados do texto, pode ser substituído pelo que está entre parênteses sem que haja prejuízo do sentido original, nas alternativas abaixo, EXCETO em

a) “...seu traje apertadinho deixava sobejamente clara.” (demasiadamente)

b) “... olhou pras exuberâncias físicas dela, sorriu...” (superabundâncias)

c) “...sorriu, e foi um bocado sincero.” (notadamente)

d) “... e entrou com uma altivez que só vendo.” (arrogância)

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13. (AFA-2013) A partir da leitura do texto pode-se inferir que

a) o umbigo, assim como o representante de Cuba, parecem feios e deslocados em se tratando dos padrões estéticos panamericanos.

b) a rigidez e a atitude do porteiro parecem ser explicadas pelo fato de o cinema Pax ser de propriedade dos padres, por isso tanta exigência com o estilo de roupa usado.

c) a mocinha foi, propositadamente, ao cinema de calça “Saint-Tropez”, pois queria legitimar o uso dessa moda tão comum entre os jovens da época.

d) não era permitido o uso de calças compridas para mulheres, portanto elas só poderiam frequentar o cinema se estivessem de saia ou de vestido.

14. (AFA-2013) A variação de grau das palavras é, muitas vezes, utilizada para expressar outras ideias que não o aumento ou diminuição das proporções. Assim, elas são utilizadas para expressar depreciação, carinho, simpatia, intensificação, etc. Assinale a alternativa em que o diminutivo expressa uma ideia DIFERENTE das demais.

a) “...tirou uma saia que estava dentro, toda embrulhadinha...” (l. 35 e 36)

b) “Provavelmente completou baixinho...” (l. 14 e 15) c) “A mocinha chegou, comprou a entrada...” (l. 6 e 7) d) “...condição que seu traje apertadinho...” (l. 4 e 5) Utilize a charge abaixo para responder ao item 15.

(Disponível em http://kdobolodecarne.blogspot.com.br/2011/09/tirinhas

15. A expressividade da charge decorre da(o)

a) sua capacidade de provocar a reflexão do leitor. b) riqueza de detalhes apresentados com a técnica do

pontilhado. c) concretização do tema por meio da relação entre diferentes

planos de linguagem. d) humor gerado pelo fato de uma criança refletir sobre questões

profundas. Utilize o texto abaixo para responder ao item 16.

(Folha de S. Paulo, 14/02/2012)

16. No segundo e terceiro quadrinhos da tirinha, há um jogo de palavras com as expressões “algum lugar” e “lugar-comum”, cujo objetivo é

a) revelar que a linguagem presente nas redes sociais é repleta de trocadilhos.

b) incentivar as interações mediadas por computadores entre os internautas para discutirem opiniões.

c) evidenciar que a internet substituiu as mídias convencionais como formadora de opiniões.

d) satirizar a banalidade das discussões realizadas em populares sites de relacionamento.

17. No concurso para o CPCAR foram entrevistados 979 candidatos, dos quais 527 falam a língua inglesa, 251 a língua francesa e 321 não falam nenhum desses idiomas. O número de candidatos que falam as línguas inglesa e francesa é:

a) 778 b) 658 c) 120 d) 131 18. Sobre o menor número natural n de 4 algarismos, divisível por 3, tal que o algarismo das dezenas é metade do algarismo das unidades e igual ao dobro do algarismo das unidades de milhar, é correto afirmar que:

a) n + 1 é divisível por 7 b) n está entre 2000 e 3009 c) n + 2 é múltiplo de 10 d) n apresenta 12 divisores positivos

19. No concurso CPCAR, 1

10 dos aprovados foi selecionado para

entrevista com psicólogos, que deverá ser feita em 2 dias. Sabendo-se que 20 candidatos desistiram, não confirmando sua presença para a entrevista, os psicólogos observaram que, se cada um atendesse 9 por dia, deixariam 34 jovens sem atendimento. Para cumprir a meta em tempo hábil cada um se dispôs, então, a atender 10 candidatos por dia. Com base nisso, é correto afirmar que o número de aprovados no concurso:

a) é múltiplo de 600 b) é divisor de 720 c) é igual a 3400 d) está compreendido entre 1000 e 3000

20. Uma abelha-rainha dividiu as abelhas de sua colméia nos seguintes grupos para exploração ambiental: um composto de 288 batedoras e outro de 360 engenheiras. Sendo você a abelha-rainha e sabendo que cada grupo deve ser dividido em equipes constituídas de um mesmo e maior número de abelhas possível, então você redistribuiria suas abelhas em:

a) 8 grupos de 81 abelhas b) 9 grupos de 72 abelhas c) 24 grupos de 27 abelhas d) 2 grupos de 324 abelhas

21. Uma senhora vai à feira e gasta, em frutas, 2

9 do que tem

na bolsa. Gasta depois 3

7 do resto em verduras e ainda lhe

sobram R$ 8,00. Ela levava, em reais, ao sair de casa:

a) 45,00 b) 36,00 c) 27,00 d) 18,00

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22. Uma bola é abandonada de uma certa altura. Até que o movimento pare, a bola atinge o solo e volta a subir repetidas

vezes. Em cada subida, alcança 1

2 da altura em que se

encontrava anteriormente. Se, depois do terceiro choque com o solo, ela sobe 100cm, a altura em que foi abandonada a bola é, em metros, igual a:

a) 0,8 b) 1 c) 8 d) 0,5 23. Em uma Escola, havia um percentual de 32% de alunos fumantes. Após uma campanha de conscientização sobre o risco que o cigarro traz à saúde, 3 em cada 11 dependentes do fumo deixaram o vício, ficando, assim, na Escola, 128 alunos fumantes. É correto afirmar que o número de alunos da Escola é igual a:

a) 176 b) 374 c) 400 d) 550 24. Uma loja aumenta o preço de um determinado produto cujo valor é de R$ 600,00 para, em seguida, a título de “promoção”, vendê-lo com “desconto” de 20% e obter, ainda, os mesmos R$ 600,00; então, o aumento percentual do preço será de: a) 20% b) 25% c) 30% d) 35% 25. Uma fábrica recebeu uma encomenda de 50 aviões. A fábrica montou os aviões em 5 dias, utilizando 6 robôs de mesmo rendimento, que trabalharam 8 horas por dia. Uma nova encomenda foi feita, desta vez 60 aviões. Nessa ocasião, um dos robôs não participou da montagem. Para atender o cliente, a fábrica trabalhou 12 horas por dia. O número de dias necessários para que a fábrica entregasse as duas encomendas foi:

a) exatamente 10 b) mais de 10 c) entre 9 e 10 d) menos de 9 26. Um medicamento deve ser ingerido na quantidade de 3mg por quilograma da massa corporal. Não pode, contudo, exceder 200mg por dose ministrada. Cada gota, desse medicamento, contém 5mg do remédio. O número de gotas desse medicamento que deve ser prescrito por dose a um paciente de 80kg, é:

a) 46 b) 40 c) 16 d) 80

27. Se ( ) =2

1n+ 3

n, então 3

31

n +n

vale:

a) 0

b) 3 3

c) 6 3

d) 10

3

3

28. O resto da divisão do polinômio p(x) = x4 – 2x3 + 2x2 – x + 1 por x + 1 é um número:

a) ímpar menor que 5 b) par menor que 6 c) primo maior que 5 d) primo menor que 7

RASCUNHO

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29. A equação x2 + px + q = 0 tem raízes reais opostas e não-nulas. Pode-se então afirmar que: a) p > 0 e q = 0 b) p < 0 e q = 0 c) p = 0 e q > 0 d) p = 0 e q < 0 30. A equação ax2 – 2bx + ab = 0 (b ≠ 0) admite raízes reais e iguais se, e somente se: a) b = a2 b) b = 2a2 c) a = - b d) b2 = 2a

31. O produto das raízes da equação 7 + 2x - 1 = x2 é: a) - 50 b) - 10 c) - 5 d) 50

32. Se 2

x - 2y = 03xy + y = 63

, então xy é igual a:

a) 18 b) 9 c) - 9 d) - 18 Read the text below to answer questions 33 and 34.

THAT’S MY JOB

This is a STORY ABOUT FOUR PEOPLE: Everybody, Somebody, Anybody, and Nobody. There was an important job to be done and Everybody was sure that Somebody would do it. Anybody could have done it, but Nobody did. Somebody got angry about that because it was Everybody’s job. Everybody thought Anybody could do IT, but Nobody realized that Everybody wouldn’t do it. It ended up that Everybody blamed Somebody when Nobody did what Everybody could have done.

Unknown author – KEYS, Ed. Saraiva

33. (AFA- 2010) According to the text above you’ve just read, who in fact, performed the job was:

a) Everybody b) Nobody c) Anybody d) Somebody

34. (AFA-2010) The pronoun IT refers to:

a) the story b) someone c) the job d) Nobody

35. (UPE- PE) Choose the correct alternative: “Give the dog ______ food and the cats _____ milk.”

a) its, its b) their , its c) its, their d) their, their 36. (EsFCEx) The owl, a bird of prey of the order strigiformes is chiefly nocturnal, _______ a broad head ______ large eyes. There are a lot of owls ________ the Mato Grosso Wetherlands.The blanks of this passage can be adequately filled by:

a) and, with, at b) with, and, in c) of, and, around d) with, of, near 37. Os sufixos usados nas palavras NERVOUNESS, ACTUALLY e SURPRISING são formadores respectivamente de:

a) substantivo, advérbio, adjetivo b) substantivo, adjetivo, advérbio c) adjetivo, advérbio, substantivo d) advérbio, adjetivo, substantivo

RASCUNHO

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38. (ITA- Adapted) The child has eaten too _____________ pieces of cake and drunk too ___________ lemonade.

a) much - many b) lot - much c) many - much d) many – lot

Read the text below to answer questions 39 and 40.

Set in the American South in 1964, the year of the Civil Rights Act and intensifying racial unrest, Sue Monk Kidd’s The Secret Life of Bees is a powerful story of coming-of-age, the ability of to transform our lives, and the often unacknowledged longing for the universal feminine divine. Addressing the wounds of loss, betrayal, and the scarcity of love, Kidd demonstrates the power of women coming together to heal those wounds, to mother each one and themselves, and to create a sanctuary of true family and home. Isolated on a South Carolina peach farm with a neglectful and harsh father, T. Ray, fourteen-year-old Lily Owens has spent much of her life longing for her mother, who died amid mysterious circumstances when Lily was four years old. To make matters worse, her father tells Lily that she accidentally killed her mother.

KIDD, Sue Monk. The secret life of bees. New York:Penguin Readers, 2003, p.2.

39. (PUC-RS) From the information given in this excerpt of the introduction to the book, one can say that The Secret life of Bees:

a) describes what the life of bees is like. b) gives an account of how fourteen-year-old Lily takes care of

the bees on a fruit farm. c) describes the emotional and/or psychological growth of a

teenage girl. d) deals with a murder that takes place because of racial

prejudice.

40. (PUC-RS) According to the excerpt:

a) Sue M. Kidd writes about her own life. b) each of the characters has a mother who they see as a saint. c) Lily’s life is told from adolescence to old age. d) the author of the book thinks women search for a special

feeling. Read the text below to answer questions 41 and 42.

How do you know what an English teenager is saying? Teen jargon changes so often that it can be hard to keep up. But a survey of school children by Oxford Dictionaries has uncovered some of their usage. If you are “eggy”, it means you’re stressed , if you are “chonged”, you are tired. When asked how you are “hanging”, you are being asked about how you are feeling. The correct reply would be either “high”(happy) or “low” (sad). If you have had a good time, then you are “bonkers” and your day will have been “buzzing “or “dogs”! (excellent).

Some words, such as “bogging”(horrible) , “boyf” (boyfriend) and “top banana” (excellent) that were popular last year, are already out favour.

Speak Up, 1998.

41. (UFSC- Adapted) Select the correct proposition according to the text:

a) Boys and girls differ about the usage of their language. b) A survey has shown the way the English teenagers speak. c) A book gives information on where the teenagers can use

jargon. d) British adolescents are not allowed to use jargon in the pubs.

42. (UFSC- Adapted) Considering the topic of the text, select the ending that can meaningfully finish it.

a) Finally we could say that English teenagers don’t like slangs. b) Of course British people hate speaking. c) The survey revealed different aspects of our town. d) As we can see, some teen jargon changes very fast.

Spielberg’s List Price It’s probably not too wise to lob an anti-Semitic crack at

Steven Spielberg. Shortly after Spielberg bought a car for a friend at Santa Monica car dealership, a salesman bragged, “I sold a car to a Jew for full price.”Another customer overhead the comment and called Spielberg’s Amblin Entertainment, and he immediately canceled the order. The car dealer profusely apologized to Spielberg and asked if there was anything he could do to make it right. Spielberg, however would have nothing to do with it, says a source, and bought another car. But did he get it wholesale?

43. (UFMG) The car Spielberg bought was for:

a) A Jewish man. b) Another person c) His company d) His customer

44. (UFMG) The salesman in the story was proud of himself because he:

a) Had sold a full-priced car to a Jew. b) Heard a funny joke about Jewish people. c) Knew that the new car had a problem. d) Thought Spielberg would love his cars.

45. (UFMG) The car dealer’s comment implies that Jewish people:

a) always ask for a discount. b) don’t usually buy cars. c) never buy new cars. d) seldom spend money.

46. (UFMG) The salesman did not notice that:

a) another car dealer overhead him. b) another customer canceled the order. c) somebody in the hall dealt with cars. d) someone had heard his remark.

47. (UFMG) The customer telephoned Spielberg’s office to let him know about:

a) the anti-semitic statement. b) the cancellation of the order. c) the defects of the car. d) the right price for the car.

48. (UFMG) After the incident, the car dealer:

a) sold many more cars. b) had no more regrets. c) said he was sorry. d) went to Spielberg’s.

To lob = jogar

Bragged=gabou

Overheard=ouviu

Source=fonte

Wholesale=atacado, com desconto

Car dealership=concessionária

Glossary:

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REDAÇÃO

(Brasil Escola/2014 – adaptada) Leia atentamente os textos a seguir.

Texto I

ÁGUA, UMA RIQUEZA LIMITADA

omposta por dois átomos de hidrogênio (H) e um de oxigênio (O), formando a molécula de H2O, a água é a principal substância para a manutenção da vida de todas as espécies. Ela corresponde a aproximadamente 70% da superfície terrestre, podendo ser encontrada em três estados físicos: sólido (geleiras), líquido (oceanos e rios) e gasoso (vapor d’água).

Apesar da abundância de água no planeta Terra, é importante ressaltar que esse recurso natural deve ter seu uso racionalizado, visto que sua quantidade e qualidade estão sendo afetadas drasticamente em virtude das ações humanas, sobretudo pelas atividades industriais, expansão urbana, agricultura, mineração etc. ..............................................................................................................................

FRANCISCO, Wagner de Cerqueira e. Água, uma riqueza limitada. In: Brasil Escola. Disponível em: <http://www.brasilescola.com/geografia/agua-uma-riqueza-limitada.htm>. Acesso em: 09 abr. 2014.

Texto II

RECUPERAÇÃO DO SISTEMA CANTAREIRA PODE LEVAR TRÊS ANOS, DIZ SABESP A empresa discorda da recomendação do MPF de adotar racionamento de água

pós pedir aos órgãos reguladores autorização para retirar uma segunda cota do volume morto do Sistema Cantareira, a Sabesp (Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo) admitiu que a recuperação do principal manancial paulista pode levar três anos. A afirmação foi feita pelo diretor metropolitano da empresa, Paulo Massato. — Tem de chover no período de verão próximo da média [...]. Em 2003 e 2004, o Cantareira se recuperou em três anos. Portanto, não será uma recuperação anual. Pode ocorrer, mas o homem ainda não controla o clima. Os anos citados pelo dirigente marcaram a última estiagem do manancial. À época, o nível do sistema chegou ao

que hoje seria aproximadamente 20% da capacidade. Ou seja, cenário melhor do que o atual. Na segunda-feira (28), o manancial estava com 15,7%, mas graças à primeira cota de 182,5 bilhões de litros do volume morto. O pedido para captar mais 116 bilhões da reserva será discutido na quarta-feira (30), pelos órgãos reguladores. Por causa do risco de colapso do sistema, o MPF (Ministério Público Federal) recomendou que o governo Geraldo Alckmin (PSDB) implemente racionamento de água imediato nas regiões abastecidas pelo Cantareira. São 8,8 milhões de pessoas na Grande São Paulo. Massato não concorda com a restrição no abastecimento. — Rodízio hoje seria a pior solução para a população de São Paulo e para a Sabesp.

C

A

Em 06 de junho de 2013, volume do Cantareira era de 58,9%.

ANTES

1º SIMULADO TAHAN

Preparatório EPCAr

2015

8

R7 Notícias, 29 jul. 2014. Disponível em: <http://noticias.r7.com/sao-paulo/recuperacao-do-sistema-cantareira-pode-levar-tres-anos-diz-sabesp-29072014>. Acesso em: 09 abr. 2014.

____________________________________________________________________________________ O Estado de São Paulo está em alerta máximo: o sistema Cantareira, que abastece cerca de 55% da região metropolitana do Estado de São Paulo, está entrando em colapso, com apenas 15,7% de sua capacidade total em reserva. Uma das causas é o verão seco de 2014, que apresentou um volume menor de chuvas do que o habitual. Mas será que apenas o clima é o responsável pela crise hídrica? Há alguma maneira de a sociedade evitar a escassez de água nos reservatórios das cidades, uma vez que não controlamos o clima? Como evitar que esse problema, comum no Nordeste, chegue a outras regiões do País, como agora ocorre no Sudeste? Diante dessa realidade, elabore uma dissertação argumentativa em que discuta o seguinte tema:

Água: o desafio do uso racional e da preservação. ________________________________________________________________________________________________________ Instruções: • Produza uma dissertação argumentativa em prosa com, no mínimo, 20 (vinte) e, no máximo, 25 (vinte e cinco) linhas, em letra

legível.

• Sua redação pode apoiar-se nos textos motivadores, mas não deve apresentar cópia deles.

• Sua redação deverá ter, no mínimo, 100 (cem) palavras. Consideram-se palavras todas aquelas pertencentes às classes gramaticais da Língua Portuguesa.

• Recomenda-se que o texto definitivo seja escrito em letra cursiva. Caso seja utilizada a letra de forma (caixa alta), as maiúsculas deverão receber o devido realce.

Treinamento difícil, combate fácil!

Em 28 de abril de 2014, a capacidade de armazenamento era de 11% do volume útil, que não considera reserva técnica alguma.

DEPOIS

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