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Jornal Mensal de Educação Ano 7 N.º 69 Abril de 2009

PR aguarda definições doMEC sobre Caso Vizivali

O papel da

internet na

educação

Página 4

Cláudio Aparecido

é novo presidente

da Undime-PR

Página 8

Governo retira

Projeto de Piso

dos Professores

Página 12

Nossos ColunistasEsther Cristina Pereira

Pais e filhos relapsosPág. 4

Teo Pereira Neto

Jacir J. Venturi

Fidelização dealunos

Pág. 6

José Leopoldo Vieira

Com um livro,estou só e bemacompanhadoPág. 8

Futuro: sua escola,como vai? Bem,

obrigado!Pág. 12

Curitiba irá realizar, de 27 de agosto a 4 de setembro, a 1.ª Bienal Internacional do Livro. O lançamento oficial do evento, pioneiro na capital paranaense, foi feito no último dia 16, pelo diretorda Agência Esfera, Julcio Torres. “Curitiba é pioneira em diversas áreas, com a literatura não poderia serdiferente. Este é o nosso maior desafio em 10 anos”, conta. A Bienal será na Expo Unimed Curitiba.Um dos objetivos do evento é estimular a leitura. Página 5.

Curitiba terá 1.ª Bienal Internacional do Livro

Continua indefinida a situação dos mais de 30 mil professores que fizeram o programa

de capacitação pelo Iesde/Vizivali. O convênio, previsto para ser assinado neste mês de

abril, entre o Ministério da Educação (MEC) e o Paraná, por meio das secretarias de

Educação (Seed) e Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (Seti), e que poderia pôr um

fim ao problema, ainda não foi formalizado.

Página 8.

Esther Cristina Pereira é psicopedagoga e diretora da EscolaAtuação. Contatos: cris@escolaatuacao.com.br / (41) 3274-6262

EducaçãoInfantilEsther Cristina Pereira

Pais e filhos relapsos

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Quem assiste à novela Ca-minho das Índias, da Globo, àsvezes se revolta com as atitu-des complacentes de algunspersonagens, mais especifica-mente o interpretado pelo jo-vem Duda Nagle, o Zeca. Nascenas em que está na escola, éintimidador, violento, agride osprofessores e produz uma sériede outras barbaridades. Mas estetema não é exatamente o moti-vo do texto desta coluna.

Quero abordar a questão dacomplacência dos pais do Zeca,vividos por César (AntonioCalloni) e Ilana (Ana Beatriz No-gueira).

Quando ele comete algumtipo de ato ilícito, vamos dizerassim, os pais o apóiam incon-dicionalmente. Por mais quesaibam que as ações prejudica-ram várias pessoas, não se inti-midam. Afrontam quem querque seja para dizer que o filhotem razão. E, dentro de casa,onde apenas os três vivem, sãouma espécie de cúmplices de to-dos os tipos de atrocidades co-metidas pelo filho.

Todas as vezes o incentivama continuar a brigar na escola,a infernizar a vida dos desafetose muito mais.

Nesta coluna quero comen-tar que, nem sempre neste mes-mo grau de complexidade, vejomuitos pais assumirem os errosdos filhos. Acabam por ‘assinarem baixo’ de desculpas nemsempre convincentes. Na verda-de assumem a irresponsabili-dade dos filhos e, não raras ve-zes, procuram encontrar subter-fúgios para tentar explicar umalição não feita, um trabalho malapresentado e assim por dian-te.

No dia-a-dia vemos os paisassinarem uma agenda/bilhetenas escolas como forma de jus-tificar uma situação de não en-

trega de trabalho dos filhos, ouexplicarem uma situação deagressão como contraponto aterem sido provocados.

Nós, adultos e pais, devemosestar conscientes das artima-nhas de uma criança ou adoles-cente. Muitas vezes, até de for-ma inconsciente, eles procuramencontrar em nós anteparos paraas suas atitudes, mas devemosdespertar neles o senso de jus-tiça, de responsabilidade porseus atos.

Não passar a mão na cabe-ça e concordar com tudo.

Penso que o cuidado dosadultos com as crianças deve sercercado de uma enorme respon-sabilidade. Mostrar o caminhocerto, orientar.

Não existe justificativa parasituações do dia-a-dia dentro daescola, como, por exemplo, umparadidático não lido. Normal-mente a obra é indicada para lei-tura 60 dias antes e no dia daentrega do resumo os pais colo-cam que o aluno não teve tem-po de fazer por conta de um pro-blema familiar do dia...

Precisamos tomar cuidado,pois justificaremos as condutasdos filhos até a idade adulta?Será que seremos nós, pais, queligaremos na empresa onde elestrabalharão para justificar umafalta, já que hoje em dia sem-pre justificamos todas as situa-ções vividas por ele, principal-mente as que envolvem algumtipo de responsabilidade?

Cada situação que ocorrecom um filho deve ser estudadae minimamente avaliada, pois asconsequências das nossas atitu-des de pais serão as ações e asatitudes dos nossos filhos parao resto de suas vidas. Vale lem-brar um ditado bastante conhe-cido, que diz que a fruta nãocai longe do pé. Nunca cai lon-ge.

Artigo de opinião

O papel da internetno futuro da educação

A Revista Veja divulgou(edição 2100) pesquisa queilustra o perfil dos jovens dosdias atuais. Durante dois me-ses, a publicação entrevistouestudantes, pais, psicólogos eeducadores para identificar oshábitos e comportamentos queformam o jovem da era digital.

Segundo o levantamento,este público gasta, diariamen-te, 3 horas e 40 minutos nave-gando na internet - sendo que,neste período, mais de 80% dotempo é dedicado ao Orkut eao MSN. Em menos de trêsanos, o índice de jovens brasi-leiros que acessam a web pas-sou de 66% (em 2005), para86% (em 2008). Por seu cará-ter democrático, descentrali-zado e dinâmico, é a mídia quemais atrai os jovens e, destaforma, sua contribuição noprocesso de ensino-aprendi-zado não pode ser ignorado.

A internet oferece aos estu-dantes uma infinidade de pos-sibilidades. De clique em cli-que, os alunos vão acumulan-do endereços, imagens e tex-tos que se sucedem de formaininterrupta. Entre tantas co-nexões possíveis, o excesso deinformação pode levar a umnão aprofundamento de te-mas, ocasionando dificulda-des em escolher o que é signi-ficativo, relevante e confiável.

Neste contexto, cabe às ins-tituições de ensino trabalharnão mais com a transmissãode conteúdos estanques, massim, com o desenvolvimentode competências e habilidadesque permitam a estes alunosrefletir, aprender a pesquisar,analisar informações e identi-ficar a veracidade das mes-mas, formar idéias, discuti-lascom seus pares, enfim, colocaros resultados das pesquisasmais em confronto, de formaa questionar as afirmações en-contradas.

A internet utilizada comoaliada contribui para o proces-so de formação pessoal e pro-fissional dos jovens. Dominaros recursos tecnológicos eintermediá-los com a aprendi-zagem de conteúdos multidis-ciplinares desenvolve compe-tências necessárias para se in-serir e manter-se no mercadode trabalho.

Atualmente, ter ou nãoacesso à informação processa-da e armazenada na web podese constituir em elemento deidentidade ou de discrimina-ção na nova sociedade que seorganiza. Desta forma, incluirestratégias de ensino que fa-çam uso deste recurso signifi-ca preparar o estudante parao mundo tecnológico e cientí-fico, aproximando as institui-ções de ensino do mundo reale contextualizado.

A habilidade de selecionarconteúdos, interpretar ade-quadamente uma informação,fazer uma leitura crítica domeio, dominar os recursos debusca nas diferentes mídias,produzir textos e comunicar-se de forma rápida e eficienteutilizando as ferramentas di-gitais contribuem significati-vamente para formar um bomprofissional. A internet esti-mula a curiosidade, incentiva

o trabalho desenvolvido emequipe (colaboração), promo-ve agilidade na execução detarefas, reduz custos e incita osenso de organização (tantodo tempo como da seleção deinformações) - sem dúvida,competências extremamentevalorizadas no mercado detrabalho.

Ao dedicar quase quatrohoras de seus dias à internet,os jovens estão com a oportu-nidade de ampliar enorme-mente suas possibilidades deeducação e formação, pois po-dem, por meio de cursos gra-tuitos, tutoriais, blogs e afins,aproximar-se de outros estu-dantes, trocar experiênciasculturais, estudar outro idio-ma, aprofundar conhecimen-tos com mestres e especialis-tas capazes de contribuir comnovas idéias e conceitos parao trabalho de pesquisa, porexemplo.

Porém, a dedicação quaseque exclusiva à participaçãoem sites de relacionamento eprogramas de comunicaçãoinstantânea pode limitar aoportunidade que nossos jo-vens têm de absorver todos osbenefícios que a aproximaçãovia rede pode trazer.

Sendo assim, é fundamen-tal que as instituições de ensi-no, e em especial os professo-res, fomentem um uso maiselaborado da internet, ampli-ando o repertório de possibi-lidades que a rede oferece, ins-tituindo estratégias de ensinoque promovam a aprendiza-gem efetiva, contribuindopara a construção de conheci-mento e formação de cidadãosautônomos.

Luciana Maria AllanDiretora do Instituto CrescerPara a Cidadania e doutoran-da na Faculdade de Educaçãoda USP.

Jornal Nota 10 | abril 2009 4

Literatura

Curitiba irá realizar Bienal do LivroEvento será de 27 de agosto a 4 de setembro e tem como propósito ampliar índice de leitura

A 1.ª Bienal Internacionaldo Livro de Curitiba será rea-lizada de 27 de agosto a 4 desetembro, na Expo UnimedCuritiba. O lançamento ofici-al do evento, pioneiro na ca-pital paranaense, foi feito noúltimo dia 16, pelo diretor daAgência Esfera, Julcio Torres,durante café da manhã noCastelo do Batel.

O evento de lançamentocontou com a presença de au-toridades da capital, além deescritores, editores, jornalistase artistas locais. Para JulcioTorres, Curitiba precisa de umprojeto assim e nada melhor

que comemorar os 10 anos daAgência Esfera com um gran-de presente. “Curitiba é pio-neira em diversas áreas, coma literatura não poderia serdiferente. Este é o nosso mai-or desafio em 10 anos”, conta.“Curitiba precisa ser conheci-da também como a capital li-terária”.

Com o projeto pronto, a 1.ªBienal Internacional deCuritiba não será como asbienais mais conhecidas,como por exemplo em SãoPaulo e Rio de Janeiro. Torresressalta que o maior diferen-cial será o formato de exposi-ção. “Queremos estimular aleitura e gerar um maior inte-resse cultural por meio de ro-das de bate-papo, lançamen-to de livros, além de um preçomais acessível dos livros”, in-forma.

“A programação de novedias será dividida por eixos, oque caracteriza o evento comomulticultural”. Serão eixos di-vididos por áreas, comoinfanto-juvenil, jornalismo,romances, dentre outros. Oobjetivo principal é despertaros leitores que há em cada pes-soa. “O livro não é uma coisachata, não é algo sóbrio, é um

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alimento para a nossa imagina-ção e por isso optamos por ummaterial de divulgação comcores vivas”, explica Julcio.

Ao apresentar o investi-mento inicial de mais de R$1milhão, Julcio contou que anegociação com expositoresvem sendo feita desde o iníciodo ano. “Já temos 60% da áreacomercializada e contamoscom o apoio de diversas insti-tuições”.

A programação da 1.ªBienal de Curitiba já contacom as presenças confirmadasde personalidades literáriascomo Cristóvão Tezza, Ignáciode Loyola Brandão, Lauren-tino Gomes, Fabrício Capi-nejar, Michel Sanches Neto,Domingos Pellegrini, PedroBandeira, Julio Emílio Braz,Isabel Parolin, ErnaniBuchman e Alcione Araújo.

Durante o lançamento daBienal, foi exibido ainda umvídeo no qual o ex-prefeito deCuritiba, Rafael Greca, apoiaa iniciativa e enfatiza a impor-tância do evento para o esta-do. “Curitiba e o Paraná têm omaior número de bibliotecasno país. Este é um sonho delonga data que eu tenho, queserá realizado na capital que

teve a primeira universidadedo país”, ressalta.

Números - Julcio enfa-tizou que a ideia partiu dostristes índices de leitura dopaís. De acordo com estudopublicado no site do Ministé-rio da Cultura, cada brasileirolê, em média, 1,8 livro por ano.Apesar desta triste consta-tação, os índices de leitura noBrasil vêm aumentando a cadaano, em razão de eventos quepromovem e estimulam oacesso aos livros, como ativi-dades em escolas e universida-des, feiras do livro e bienais.

Os dados da pesquisa Re-

Bienal ofertará livros mais baratos para a população.

Jornal Nota 10 | abril 2009

tratos da Leitura no Brasil, re-alizada pelo Instituto Pró-Li-vro, em maio de 2008, apron-tam que a média de livros li-dos já aparece como quasequatro por habitante. Segun-do a pesquisa, em algumas re-giões, o total de leitores é mai-or, como no Sul, onde foi apu-rado que são lidos 5,5 livrospor habitante ao ano.

Com a 1.ª Bienal Interna-cional do Livro de Curitiba, es-pera-se que o índice de leito-res cresça. “Queremos que oíndice de leitura cresça entreos habitantes de Curitiba e doParaná”, afirma Julcio Torres.

Um novo modelo de in-gresso às instituições de en-sino superior foi apresentadono último dia 31, pelo minis-tro da Educação, FernandoHaddad, em entrevista cole-tiva em Brasília. A proposta,já encaminhada à AssociaçãoNacional dos Dirigentes deInstituições Federais de En-sino Superior (Andifes), pre-tende substituir os atuais ves-tibulares por uma avaliação

MEC apresenta novo modelo de ingresso ao ensino superiorúnica, a partir da reestru-turação do Exame Nacionaldo Ensino Médio (Enem), afim de estimular a capacida-de crítica dos alunos e a con-seqüente reorientação doscurrículos do ensino médio.

“Hoje o vestibular desori-enta mais do que orienta a or-ganização curricular do ensi-no médio”, disse Haddad. Se-gundo o ministro, os atuaisprocessos seletivos privilegi-

am a memorização excessivade conteúdos e tornam a pas-sagem da educação básicapara a superior “estressante etraumática”. A UniversidadeFederal do Paraná (UFPR) vêa proposta com ressalvas e aUniversidade Tecnológica Fe-deral do Paraná (UTFPR) dizque é um assunto a ser consi-derado.

Na opinião da pró-reitorade Graduação da UFPR, Ma-

ria Amélia Sabbag Zainko, arealidade entre os estadospode ser um agravante, porcausa das diferenças. Segun-do ela a universidade não estáfechada a mudanças, não écontra tudo aquilo que é pa-dronizado. Para o reitor daUTFPR, Carlos EduardoCantarelli, a proposta é inte-ressante, mas precisa ser maisdiscutida. “Temos que pensarque a proposta do ministro

deve levar a uma uniforni-zação do ensino básico nopaís”.

No geral, os reitores das 55universidades federais brasi-leiras manifestaram apoio àiniciativa do Ministério daEducação. O exame passaria ater 200 questões de múltiplaescolha, uma prova de redaçãoe o aluno poderia se candidatara cursos em até cinco universi-dades.

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ulg

ação

Cristovão Tezza estará na Bienal.

Teo Pereira Neto é executivo do Grupo Educacional Opet.Contatos: teodoro@opet.com.br / (41) 3021-4848

AmbienteOrganizacionalTeo Pereira Neto

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Ensino Superior

Fidelização de alunos

Não é diferente o que ocorreem muitas instituições de ensinosuperior [IES] do segmento pri-vado. “Eu sou o aluno que nãoera bem tratado. Que após meformar, nunca mais fui lembra-do e nem procurado pela insti-tuição onde estudei. Nunca maisrecebi uma newsletter, uma re-vista, um telefonema, e-mail,um convite para palestras oupara revisitar a IES. Eu sou aque-le que após se formar teve can-celado o crachá, o que me im-pede de frequentar livrementea biblioteca, o cybercafé e ou-tras dependências da escolaonde convivi tanto tempo. Vocêdeve estar pensando que souuma pessoa acomodada, confor-mada, paciente, do tipo quenunca reclama. Engana-se. Sabequem eu sou? Eu sou o alunoque após se formar não voltanunca mais!”

A fidelização de alunos nãotem recebido a atenção devida. Aprioridade e recursos são semprevoltados para atrair novos alunos.E a hora é de dar mais atenção aquem já é aluno, aumentando aretenção e estancando a evasão.As IES são pródigas nos gastoscom mídia de massa nas campa-nhas de captação, mas quando oassunto é o “velho” aluno, a polí-tica parece ser a de redução decustos e a consequente perda dequalidade.

Esta miopia estratégica pare-ce se basear na crença “ao prospect

tudo, ao cliente nada”. Isto temsido fatal, já que entre os fatorescríticos de sucesso numa ação decaptação, o boca-a-boca é itemdecisivo. Ocorre que a satisfaçãodo aluno, necessária para que elese torne um multiplicador e

Professores do estadofarão greve no dia 24

Os professores da rede es-tadual também irão entrar emgreve. A data escolhida é o pró-ximo dia 24. A escolha do diafoi feita pelo Conselho Nacio-nal de Entidades da Confede-ração Nacional dos Trabalha-dores em Educação (CNTE),em reunião no último dia 3.

O objetivo é fazer com quea lei 11.738, que institui o pisosalarial nacional do magisté-rio, seja implementada nosestados e municípios confor-me o texto aprovado no Con-

gresso Nacional e sancionadopelo presidente Lula, em2008.

Segundo a APP/Sindicato,que representa os professorese funcionários da rede estadu-al, no Paraná este dia serátambém de mobilização dacampanha salarial dos educa-dores.

De acordo com a entidade,professores e funcionários deescolas de todo o Paraná, jun-tamente com todo o Brasil,paralisarão suas atividades

Magistério

Mobilização será realizada em todo o país

6Jornal Nota 10 | abril 2009

Eu sou aquele que quando entra num estabelecimento comercial,

parece estar pedindo um favor. Você deve estar pensando que

sou uma pessoa quieta, paciente, do tipo que nunca cria

problemas. Engana-se. Sabe quem eu sou? Eu sou o cliente

que não volta nunca mais!

propagador da marca e da ima-gem da IES, depende de inúmerosfatores. Qualidade de ensino; per-fil do corpo docente; infraestru-tura; orientação e colocação pro-fissional; prestígio da IES no mun-do corporativo e comunidade aca-dêmica; etc.

Além disso, é preciso criar redepermanente de relacionamentocom os alunos para fidelizá-los.Isto não deve se limitar à reten-ção de alunos ou a “convencê-los”a agirem como referência para fu-turos alunos. É estratégico trans-formá-los em alunos para a vidatoda. Alunos que dentro do con-ceito de educação continuada, es-tejam sempre estudando na IES:graduação, pós-graduação, cursoslivres, etc.

Um programa de fidelizaçãorequer estratégias de CRM[gerenciamento de relações como cliente]. Implantar isto não éapenas adquirir, operar um soft-ware e esperar que ele se conver-ta numa potencial ferramenta defidelização. CRM deve ser adota-do como filosofia permanente derelacionamento com alunos,arregimentando e envolvendotodo o capital humano da IES, des-de o principal dirigente até o maissimples colaborador.

E agora uma provocação parareflexão. Alunos fiéis ou leais?Fidelidade ou lealdade? De mãodupla? Queremos uma relação decumplicidade a qualquer custo? Oucompromissos permanentes combase na solução ganha-ganha? AIES fidelizando o aluno... Ou, in-vertendo esta obsessão, encantan-do e superando expectativas detal forma que o sonho maior doaluno passe a ser “fidelizar aIES”?

texto atribuído a Sam Walton, fundador da Wal-Mart

Os professores da redemunicipal de Curitiba pro-moveram uma paralisação,iniciada no dia 15 deste mês.No primeiro dia de greve cer-ca de 12 escolas, das 174 darede, não funcionaram.

No dia 15 foi realizadatambém passeata pelas ruascentrais e uma manifestaçãoem frente à sede da prefeitu-ra, no Centro Cívico. Houvereunião entre os represen-tantes do Sindicato do Servi-dores do Magistério Munici-pais (Sismmac) e prefeitura,

mas as negociações não avan-çaram.

O índice reivindicado pelosprofessores é de 39,52% e serefere à inflação dos últimos 12meses, reposição das perdasentre 1999 e 2005 e ganho real,acima da inflação, de 15%.

Como não houve acordoentre a prefeitura e os manifes-tantes a decisão da categoria foicontinuar o movimento, portempo indeterminado. Mas nodia 16 uma decisão judicial de-terminou uma multa de R$ 50mil por dia contra o Sismmac,

Nas escolas municipaishouve paralisação parcial

caso os serviços básicos nãofossem mantidos.

O secretário municipal deRecursos Humanos, PauloSchmidt, informou que oponto dos servidores quenão compareceram ao traba-lho foi cortado nos dias deparalisação.

Até o fechamento destaedição a situação ainda seencontrava indefinida. A vol-ta ao trabalho seria discuti-da em nova assembleia, de-pois de mais um dia de ne-gociações.

por 24 horas, mobilizadospelo Piso Nacional e pelaCampanha Salarial 2009 dacategoria, que tem como prin-cipais enfoques a equiparaçãosalarial (reajuste de 25,97%para professores e funcioná-rios), o cargo de 40 horas, au-xílio transporte para todos osfuncionários, posse dos funci-onários concursados e amelhoria das condições detrabalho e saúde dos educado-res e a instituição de um pla-no estadual de educação.

Vitrine

Geral 7Jornal Nota 10 | abril 2009

UFPR muda livrosA Universidade Federal do

Paraná (UFPR) mudou três li-vros exigidos na prova do ves-tibular 2010. O Núcleo de Con-cursos divulgou a relação dasdez obras literárias que serãoutilizadas na prova de portugu-ês. São elas: “Anjo Negro”, deNelson Rodrigues; “Dom Cas-murro”, de Machado de Assis;“Felicidade Clandestina”, deClarice Lispector; “Inocência”,de Visconde de Taunay; “Leãode Chácara”, de João Antônio;“Muitas Vozes”, de FerreiraGullar; “O pagador de promes-sas”, de Dias Gomes; Roman-ceiro da Inconfidência”, de Ce-cília Meirelles; “São Bernardo”,de Graciliano Ramos; e“Urupês”, de Monteiro Lobato.

Livros nas escolasA partir de 2010, o Progra-

ma Nacional Biblioteca da Es-cola (PNBE) será ampliadopara toda a educação básica,passando a atender também aeducação de jovens e adultos(EJA). Quase 40 mil bibliote-cas escolares usadas por jo-vens e adultos matriculadosnos ensinos fundamental emédio (EJA) receberão obrasde literatura, de pesquisa e dereferência voltadas para essesestudantes. Serão distribuídoscerca de 1,47 milhão de livros.Os estudantes dos anos inici-ais do ensino fundamental (1.ºao 5.º ano) e da educação in-fantil (creches e pré-escolas)também serão beneficiados noano que vem.

Cartilha educativaA Divisão de Vigilância da

Secretaria da Saúde do Paranáproduziu uma cartilha paraorientar consumidores sobreos cuidados necessários nahora da compra de produtosde limpeza (saneantes). Acartilha que será distribuída,inicialmente, em escolas darede pública estadual, tam-bém ajuda os consumidores aidentificar se os produtos delimpeza são clandestinos, e oque coloca em risco a saúdedos consumidores. As irregu-laridades devem ser informa-das à Vigilância Sanitária Mu-nicipal, na Ouvidoria da Secre-taria de Estado da Saúde - pelofone 0800-6444414 ou pelo e-mail ouvisesa@pr.gov.br

Bate-papoNo dia 28 de abril, será re-

alizado, às 19h30, na Fnac,em Curitiba, um bate-papocom os educadores SamuelLago e Rubem Alves. O even-to marcará o lançamento detrês livros, organizados peloprofessor Samuel Lago, quereúnem as melhores crônicasescritas por Rubem Alves aolongo dos 20 anos dedicadosàs colunas de jornais e revis-tas. Além dos livros Crônicas,será lançado o livro “Aos mes-tres com carinho”, que reúneas melhores frases ligadas àeducação. A entrada é franca.A Fnac Curitiba fica noParkShopping Barigui, RuaProfessor Pedro Viriato Pa-rigot de Souza, 600.

Café com ideiasO Centro de Filosofia Edu-

cação para o Pensar e da Edi-tora Sophos, instituições quefazem parte do Sistema deEnsino Reflexivo (S.E.R) pro-movem o Café com Ideias,com o tema “Os filósofos con-vivem conosco”, no InstitutoFederal do Paraná (IFPR), nodia 27, no campus Paranaguáe no dia 28, no campusCuritiba. Informações sobre oevento em Paranaguá, comClóvis e Luciana, pelos telefo-nes (41) 3427-1144 e 3427-1155. Em Curitiba, comVicente Sandeski e Marli, pe-los telefones (41) 3361-4904e 9244-3467. As inscriçõessão gratuitas com vagas limi-tadas.

Jacir J. Venturi é diretor de escola e autor de livros. Foi professorda UFPR e PUCPR. Contatos pelo e-mailjacirventuri@geometriaanalitica.com.br

Educação& EnsinoJacir J. Venturi

Com um livro, estou sóe bem acompanhado

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Estar só no silêncio de uma bi-blioteca ou livraria nos conduz àserena paz de espírito, tão raraem qualquer outro ambiente. “Olivro traz a dupla delícia de a gentepoder estar só e ao mesmo tempoacompanhado”, – numa oportu-na citação do escritor gaúchoMário Quintana (1906-1994). Sim,o aconchego de um bom livro ali-menta a alma.

Ler o que se gosta é um dosgrandes prazeres da vida. É bálsa-mo para as horas de tédio ou deausência de companhia. O dia ter-mina em conflitos? Ofensas? So-corra-se em Montesquieu: “Jamaissofri qualquer mágoa que umahora de boa leitu-ra não tenha cu-rado.”

Frente às for-tes exigências davida moderna, po-demos experimen-tar duas formas depraticar a benfa-zeja catarse: naspáginas de umbom livro e nascaminhadas pelosaprazíveis parquesda cidade. Sensa-ção de bem-estarprovocada pelaserotonina. Estáprovado que tais atividades equi-libram os níveis sanguíneos deadrenalina e cortisol.

Inerente ao ato de ler, há oprazer de citar frases dos auto-res. Assim, complemento o pará-grafo anterior com duas citações:“Uma leitura prazerosa é tão útilà saúde como o exercício do cor-po” (Emmanuel Kant); “quem lêmuito e anda muito, sabe muitoe vive muito” (Miguel de Cervan-tes).

Nos últimos anos, o nosso co-légio tem trazido a Curitiba escri-tores da Academia Brasileira de

Letras para palestrar aos estudan-tes. Depois de um desses even-tos, sorvendo um copo de vinhonuma mesa de jantar, Nélida Piñoninstiga Carlos Heitor Cony:

— A leitura é a coisa mais eró-tica da vida – provoca Nélida.

— A leitura é o maior prazerda vida, depois daquele outro –complementa Cony com um sorri-so maroto.

Adentrar numa livraria ou bi-blioteca – e eu o fiz em centenasde cidades por este “mundo, vas-to mundo” – causa uma volúpiainenarrável. Em suas estantes,cada obra a nos mirar, tal qual aesfinge com os seus enigmas.

Instigantes são aspalavras do escri-tor Cristovão Tez-za: “Os livros vi-vem fechados, ca-pa contra capa,esmagados na es-tante, às vezesdurante décadas –é preciso arrancá-los de lá e abri-lospara ver o quetêm dentro.” Ou,tergiversando, oslivros se parecema milhares de con-chas garimpadasem águas límpi-

das ou barracentas, da margem aotalvegue. E folhear as suas pági-nas equivale ao encantamento deabrir cada concha na busca de ma-ravilhosas pérolas entre moluscose nácares.

Concluo parafraseando JorgeLuís Borges (1899-1986), ao ima-ginar uma biblioteca como umaespécie de paraíso. É um espaçode enlevo, democrático e ao mes-mo tempo mágico, pois quem lêdesenvolve a boa escrita, a ora-lidade, a análise crítica, o pensa-mento autônomo, a abstração e aimaginação.

Caso Vizivali continuaemperrado no MEC

Convênio entre o Ministério e o PR aguarda formalização

Educação a Distância 8Jornal Nota 10 | abril 2009

Frente às fortes

exigências da vida

moderna, podemos

experimentar duas

formas de praticar a

benfazeja catarse:

nas páginas de um

bom livro e nas

caminhadas pelos

aprazíveis parques

da cidade.

O professor Cláudio Apare-cido da Silva, de Apucarana, foieleito e empossado no últimodia 8 como o novo presidenteda União dos Dirigentes Muni-cipais de Educação (Undime)do Paraná. A eleição foi realiza-da à tarde, durante a realizaçãodo Fórum Estadual, em Curi-tiba.

O mandato do novo presi-dente é de dois anos. Além dopresidente foram escolhidos osmembros do Conselho Nacio-nal de Representantes, delega-dos que terão direito a voto naeleição nacional, membros doConselho Fiscal e representan-tes de 18 microrregiões do es-tado. O vice eleito é o professorAlisson Padilha, do municípiode Marquinho.

O ex-presidente CarlosEduardo Sanches, conhecidocomo Paulista, é nome de con-senso para assumir a presidên-

cia da Undime nacional. A elei-ção será em maio, durante o12.º Fórum Nacional, que tam-bém ocorrerá em Curitiba.

Para o novo presidente a in-tenção é realizar uma gestãocolegiada. “Iremos reunir esfor-ços para causas comuns”, dis-se. Segundo ele um dos maio-res problemas a ser enfrentadoé ligado ao transporte escolar.

É que as prefeituras, além defazerem o transporte dos alunosdas escolas municipais, trans-portam também os das escolasdo estado. O número chega àquase 241 mil estudantes. Aentidade reivindica um repassemaior do governo do estado àsprefeituras.

No início do mês a secretá-ria de Educação, Yvelise Arco-Verde, disse que o governo doestado não tem como chegar aorepasse de R$ 160 milhões parao transporte escolar solicitado

pelas prefeituras. Este valor,segundo ela, é três vezes e meiao montante orçado para gastoseste ano. O valor do repasse estáorçado em R$ 45 milhões.

Para o professor Cláudio, asolução seria uma articulaçãoconjunta para encontrar umasaída. “Precisamos trabalharjuntos”, disse.

Cláudio Aparecido da Silva.

Undime-PR elege novo presidente

Continua indefinida a situ-ação dos mais de 30 mil pro-fessores que fizeram o progra-ma de capacitação pelo Iesde/Vizivali. O convênio, previstopara ser assinado neste mês deabril, entre o Ministério daEducação (MEC) e o Paraná,por meio das secretarias deEducação (Seed) e Ciência,Tecnologia e Ensino Superior(Seti), e que poderia pôr umfim ao problema, ainda não foiformalizado.

Segundo informaçõesdivulgadas no mês passado,depois de uma reunião ocorri-da no MEC, da qual participouo diretor da Seti, Jairo QueirozPacheco, o convênio seria as-

sinado no último dia 15. Tantoa Seed quanto a Seti aguardamuma posição de Brasília, queainda não foi comunicada. Aassessoria de imprensa da Se-cretaria de Educação a Distân-cia do MEC informou ao Nota10 que “ainda não há uma datapara a assinatura ocorrer”.

De acordo com dados divul-gados pelo Nota 10 no mês pas-sado, os professores que parti-ciparam da capacitação terãoque realizar um novo curso,que poderá ser a distância oupresencial. Mas não está defi-nido se o MEC irá aceitar oaproveitamento de parte docurso feito pelos professores doParaná na Vizivali.

O curso será feito pela Uni-versidade Aberta do Brasil(UAB), um braço do MEC cri-ado em 2005 que faz articula-ções com instituições de ensi-no superior já existentes parapromover a formação de pro-fessores. O objetivo é priorizaro curso presencial. Ou seja, seo professor estiver na cidadeonde há um polo da UAB o cur-so se dará de forma presencial.Se não houver, poderá fazer adistância.

O Nota 10 acompanha o casoe os interessados pelo assuntodevem acessar diariamente oendereço www.nota10.com.brpara saber se há novas informa-ções.

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ARTE E CULTURA

Jornal Nota 10 | abril 2009

Cor e raçaInformações sobre cor e

raça podem se tornar obriga-tórias nas fichas de matrículae nos dados cadastrais das ins-tituições de educação básica esuperior, públicas ou privadas.É o que determina projeto delei da Câmara (PLC 79/06),cujo parecer foi aprovado nodia 24 de março na Comissãode Educação, Cultura e Espor-te (CE). Segundo a Agência Se-nado, o relator do projeto, se-nador Inácio Arruda (PcdoB-CE) afirmou que a propostaprocura adequar o setor edu-cacional aos critérios jáadotados pelo Instituto Brasi-leiro de Geografia e Estatística(IBGE) nas pesquisas sobre apopulação brasileira.

Piso salarialA Confederação Nacional

dos Trabalhadores em Educa-ção (CNTE) encaminhou no dia6 de abril pedido de audiênciaao presidente do Supremo Tri-bunal Federal (STF), GilmarMendes, para acelerar a novafase do julgamento do piso na-cional da educação. A informa-ção é do presidente da entida-de, Roberto Leão. “Queremosreforçar nossas argumentaçõessobre a importância do cumpri-mento do piso para a educaçãobrasileira, pedindo que façam ojulgamento, o quanto antes, deacordo com a lei aprovada”,destacou Leão. Segundo aAgência Brasil, outro ponto rei-vindicado é a publicação doacórdão da decisão do STF.

Pay per viewO grupo educacional

Uninter irá oferecer cursos depós-graduação via satélite,pelo sistema pay per view, emparceria com a SKY. O anún-cio foi feito no dia 23 de mar-ço em Curitiba, durante cole-tiva de imprensa. Inicialmen-te serão ofertados os cursosem Marketing Estratégico eGestão e Direito Ambientalofertados. Estes são os primei-ros cursos de educação a dis-tância via pay per view no Bra-sil. De acordo com o diretorpresidente da Uninter, WilsonPicler, as aulas ao vivo são omaior diferencial do curso deeducação a distância. Em casode dúvidas, o aluno poderá li-gar para o 0800 702 0500.

Licença especialA falta de professores para

substituir os que pedem licen-ça especial fez com que a Se-cretaria de Educação do Pa-raná (Seed) suspendesse,mesmo temporariamente, aliberação do benefício. O pro-fessor tem direito a esta licen-ça, de 90 dias, a cada 5 anostrabalhados. A APP-Sindicato,entidade que representa osprofessores e funcionários ad-ministrativos da rede estadu-al, recebeu diversas reclama-ções sobre o assunto. De acor-do com o site da entidade, aSecretária de Educação, Yve-lise de FreitasArco-Verde, in-formou que a Seed trabalhapara a liberação de novas li-cenças.

Censo da educaçãoComeçou no dia 25 de mar-

ço e prossegue até o dia 25 demaio a coleta de dados para oCenso da Educação Superior2008. O questionário eletrôni-co está disponível na páginaeletrônica (www.inep.gov.br)do Instituto Nacional de Estu-dos e Pesquisas EducacionaisAnísio Teixeira (Inep) e deveser preenchido pelos pesqui-sadores institucionais. Todasas Instituições de Ensino Su-perior (IES) que tenham pelomenos um curso cujo funcio-namento se deu até o dia 31/10/2008 devem preencher oquestionário, pela internet. Asenha de acesso é a mesmautilizada pelo pesquisadorpara a validação do cadastro.

INFORME PUBLICITÁRIO GRUPO OPET

Governo retira projetodo Piso dos Professores

Proposta previa salário-base de R$ 1.392,00

O governador em exercíciodo Paraná, Orlando Pessuti,pediu de volta a mensagem039/08 que fixava o piso deR$ 1.392,00 para os professo-res da rede estadual. A propos-ta, que já havia sido aprovadapela Comissão de Constituiçãoe Justiça (CCJ), estava parali-sada na Assembleia desde ofim do ano passado. O motivoé que, na época, a liderança dogoverno havia pedido a retira-da, por alegar ‘problemas deredação’.

Agora Pessuti solicitou aretirada definitiva. A propos-ta do novo piso salarial para os

professores havia sido enca-minhada pelo governadorRoberto Requião (PMDB),que está em viagem ao exteri-or. Na época o presidente LuizInácio Lula da Silva (PT) assi-nou a lei federal 11.738/2008,que instituiu o piso nacionaldos professores da educaçãopública e estipulou o valor deR$ 950,00. Mas Requião, jun-to com outros quatro governa-dores, assinou uma Ação Di-reta de Inconstitucionalidade(Adin) no Supremo TribunalFederal (STF), contra a lei.

Segundo Requião o estadoprecisaria contratar mais 6 mil

Legislação 12

José Leopoldo Vieira é pedagogo, mestre em Educação Especial,Doutorando pela Universidade de Évora (Portugal). Contatos:leo@ciar.com.br / (41) 3343-6964

PsicomotricidadeRelacionalJosé Leopoldo Vieira

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a

Nos dias atuais, diante destafase de adaptação que o Brasilvem passando, vários educadorese gestores educacionais se veemfrente às necessidades de mudan-ças que atendam às expectativasde um mercado cada vez mais exi-gente e competitivo.

Passam a investir maciçamen-te em tecnologia da informação,aplicam recursos e mais recursosem reestrutu-ração e se veemconfusos diantede tantas opçõespedagógicas quefuncionam, masnem sempre atin-gem os resulta-dos esperados: oaumento nos ín-dices de aprendi-zagem dos alu-nos. Então o quefazer? Talvez sejamais simples doque se imagina.

Quem sabe,um novo olharsobre os valoreshumanos, inves-tindo diretamente na formaçãopessoal dos educadores e demaisprofissionais que atuam na esco-la, oferecendo condições para mu-danças de paradigmas e na buscade uma melhor qualidade de vida.

Seria lugar comum afirmarmosque a responsabilidade pelo su-cesso escolar do aluno dependeexclusivamente da capacidade di-dática do professor, como nos fa-zem crer alguns manuais pedagó-gicos.

Situações estressantes, carre-gadas de responsabilidade, des-pertam nos educadores, nosgestores educacionais e nos fun-cionários, de modo geral, tensõesafetivas, de ansiedade e de an-gústia. Para a qualidade do ensi-no se fazer presente, faz-se ne-

cessário vivenciar a segurança deuma relação autêntica com seuscolegas de trabalho, com seussuperiores, com alunos e com ospais, para que possam encontrarrespaldo para as dificuldades, per-mitindo-se criar soluções alterna-tivas para as diversas situaçõesdo dia-a-dia.

No momento em que os edu-cadores percebem a importância

de se questionarem arespeito de seus sen-timentos e emoções,plenos de agitação estress é preciso umtempo para parar. Mar-car um encontro con-sigo e com o outro;um tempo para autodescobertas, longe daspressões e exigênciassociais. A dinâmica,numa abordagemrelacional, possibilita-rá tomar consciênciade alguns dos senti-mentos envolvidos nasrelações e facilitará achegada ao conceitode qualidade total.

O trabalho realizado pelo Ciarem Psicomotricidade Relacionalnão é uma proposta voltada parao progresso de adquirir conheci-mento sobre o modo de ter, massim, para as possibilidades sobreo modo de ser. É fundamentadona ação, levando-se em conside-ração a linguagem corporal e suasanalogias vivenciadas espontane-amente. Facilita aos educadorese gestores educacionais uma co-municação baseada no respeito ena descoberta, onde a disponibi-lidade do ser permitirá a liberta-ção do desejo de comunicar comconfiança e autenticidade, melho-rando, assim, seu desempenho nafunção de educar e formar cida-dãos protagonistas de suas his-tórias.

Futuro: sua escola, comovai? Bem, obrigado!

Jornal Nota 10 | abril 2009

Deputados da oposição reagem à decisãoOs deputados da oposição

reagiram com indignação aotomar conhecimento que ogoverno do estado desistiu deapresentar o projeto de lei.“Cai a máscara dos que di-zem que defendem o servidorpúblico. Não se pode admi-nistrar o estado enganandoseus funcionários”, disse odeputado Élio Rusch (DEM),líder da Oposição.

Rusch lamentou que oprojeto tenha sido mais umfactóide criado pela atual ad-ministração estadual. “O go-verno garantiu o aumentopara o mínimo regional dosetor privado e 24 horas de-pois retira o projeto do pisodos professores. É lamentá-vel essa atitude.”

Rusch lembrou que gover-no está retirando a propostapela segunda vez. O projeto delei foi retirado da pauta de vo-tação em 10 de dezembro,com a justificativa que teriamcorreções a ser feitas. Na épo-ca, o piso nacional era R$950,00. O líder da Oposição

cobrou a volta do projeto, queretornou à Assembléia comvotação prevista para estaquarta-feira. De acordo com oprojeto retirado pelo governo,os professores do Paraná ain-da teriam um salário acima dopiso nacional, fixado atual-mente em R$ 1.132,40.

O deputado Reni Pereira(PSB) considerou a retirada doprojeto um absurdo cometidopelo governador. “Quando osalário é para ser pago pelainiciativa privada o discurso éfácil, tem que ter rapidez navotação, independente da eco-nomia comportar ou não oaumento, como foi com o mí-nimo regional. Mas quando éalgo para beneficiar o servidoro projeto fica parado naAssembleia por seis meses.Isso demonstra a falta de von-tade para votá-lo”.

Pereira justificou a pressapara a aprovação do saláriomínimo regional, votado naúltima terça-feira. “A festa do1.º de maio, dia do Trabalha-dor, tem que acontecer, com

shows e fogos de artifício pa-gos com dinheiro público. Jáo anúncio do piso dos profes-sores pode ficar para 2010 ousabe-se lá para quando, por-que o governador demonstraque isso não é prioridade”.

O deputado Plauto MiróGuimarães (DEM) tambémcriticou a retirada do projetoe lembrou com ironia que ogovernador Requião está deférias justamente nessa hora.“Não dá para entender. Pare-ce que o governador gosta defazer pose para fotografia nomomento em que lança a ide-ia. Mas quando volta atrás nãoestá aqui, está em férias pas-seando na Europa”, ironizou.

O líder do governo, LuizClaudio Romanelli (PMDB),disse que o julgamento docaso do Supremo TribunalFederal (STF) tornou o pro-jeto de lei sem efeito. “Não háum professor da rede estadu-al de ensino que ganhe me-nos do que R$ 1,3 mil pelacarga horária de 40 horas se-manais”.

professores se um dos aspectosda nova lei do Piso, a da hora-atividade (tempo que o profes-sor utiliza para preparar aulase demais atividades), passasse.Ela prevista aumento da hora-atividade de 20% para 33%.

O Supremo julgou em de-zembro a Adin apresentadapor governadores de algunsestados contra o piso. Ficouestabelecido que o piso salari-al de R$ 950,00 seria introdu-zido a partir de janeiro, desteano. O julgamento foisuspenso e não houve decisãosobre a criação de um terço dehora-atividade.

No momento em

que os educadores

percebem a

importância de se

questionarem a

respeito de seus

sentimentos e

emoções, plenos

de agitação e

stress é preciso

um tempo para

parar.

Prêmios 13Jornal Nota 10 | abril 2009

VivaleituraProjetos de leitura desenvolvidos em escolas, biblio-

tecas e instituições podem, além de modificar a vida cul-tural de estudantes e pessoas de qualquer idade, con-correr a prêmios que somam R$ 90 mil. O Prêmio Vivaleitura 2009 estácom inscrições abertas e seus objetivos são incentivar, valorizar e divulgar aleitura e promover a formação de crianças, jovens e adultos.

Três categorias podem inscrever projetos: escolas públicas e privadas daeducação básica; bibliotecas públicas, privadas e comunitárias; e sociedade,área que compreende empresas, organizações não-governamentais, pesso-as físicas, universidades e instituições sociais. O prêmio de R$ 30 mil, emdinheiro, será entregue ao vencedor de cada categoria. As inscrições para aquarta edição do Vivaleitura vão até 24 de julho.

O regulamento e a ficha de inscrição estão disponíveis na página eletrô-nica do prêmio www.premiovivaleitura.org.br. As inscrições são gratuitas epodem ser feitas pela internet ou por carta registrada, com aviso de recebi-mento para o endereço: Caixa Postal 71037-7, CEP 03410-970 – São Paulo(SP). Informações também pelo telefone gratuito 0800-7700987.

Literário Escritor O Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE), em parceria com a Aca-

demia Brasileira de Letras (ABL), promove o 11.º Prêmio Literário EscritorUniversitário “Alceu Amoroso Lima” (Tristão de Ataíde) com inscrições gra-tuitas. As três melhores redações sobre o tema A unificação da Língua Portu-guesa – Vale a pena o Acordo Ortográfico? dividirão um prêmio de 13 milreais, sendo 6 mil reais para o primeiro colocado, 4 mil reais para o segundoe 3 mil reais para o terceiro lugar; além de ganhar medalhas e diplomas, queserão entregues em solenidade na sede da ABL, no Rio de Janeiro/RJ.

O concurso é aberto a estudantes de qualquer curso e série regularmentematriculados em instituições de ensino superior de todo o Brasil. Os traba-lhos deverão ser encaminhados para a sededo CIEE (Rua Tabapuã, 540, 11.º andar –CEP 04533-001 – Itaim Bibi – São Paulo –SP).

O julgamento dos trabalhos será feito porum júri constituído por três pessoas e presi-dido por um membro da ABL. Não poderãoparticipar estudantes que foram premiadosnos concursos anteriores promovidos pelasentidades e estudantes que estejam envol-vidos, direta ou indiretamente, com as pro-motoras deste concurso. As inscrições po-dem ser feitas até o dia 30 de abril. O regu-lamento completo e a formatação do traba-lho estão detalhados no site www.ciee.org.br

Arte na Escola CidadãEncontram-se abertas as inscrições para o X Prêmio

Arte na Escola Cidadã, criado pelo Instituto Arte na Esco-la, da Fundação Iochpe, e dirigido a professores que lecio-nam arte na rede pública e privada de ensino regular. Osprofissionais podem se inscrever até 27 de abril, em umdos cinco níveis de ensino: Educação Infantil; Ensino Fun-damental 1 - do 1.º ao 5.º ano ; Ensino Fundamental 2 - do6.º ao 9.º ano; Ensino Médio; Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos- EJA. O objetivo do Prêmio é valorizar e reconhecer o professor e suas expe-riências educativas no ensino de Arte.

Os professores vencedores receberão, cada um, prêmio em dinheiro no va-lor de R$ 7 mil. Já as escolas onde as experiências educativas forem premiadasserão contempladas com um computador e uma máquina fotográfica digital.Experiências educativas coletivas devem participar com apenas um represen-tante da equipe e só é permitida a inscrição de um trabalho por autor.

Por meio do hotsite do Prêmio www.artenaescola.org.br/premio é possí-vel ter acesso ao regulamento e à ficha de inscrição com orientações para orelato do projeto. Os Polos da Rede Arte na Escola, distribuídos em todo oBrasil, estarão à disposição dos professores que solicitarem informações paraa elaboração dos projetos, bem como a central do IAE no endereço eletrôni-co premio@artenaescola.org.br e por telefone (11) 3103-8062.

Concurso Incentivo à LeituraA Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil

(FNLIJ), em parceria com a Petrobras, está com inscri-ções abertas até o dia 30 deste mês para o 14.º ConcursoFNLIJ - Os Melhores Programas de Incentivo à Leiturajunto a Crianças e Jovens de todo o Brasil. Podem parti-cipar pessoas físicas ou jurídicas, de forma individual oucoletiva, que tenham por objetivo o incentivo à leituraentre o público infantil e ou juvenil.

O objetivo do concurso é identificar e dar publicidadeaos diversos programas de incentivo à leitura existentes

no país, buscando conhecer quem, como e com que dificuldades, soluções e metaslidam as pessoas, físicas e ou jurídicas, responsáveis por estes programas.

O regulamento do concurso e outras informações podem ser acessadas nosite da fundação (www.fnlij.org.br).

14Literatura Jornal Nota 10 | abril 2009

A Nova Era do Consumo de Baixa Renda

Sérgio NardiEditora Novo Século

A obra aborda desde o surgimento do mercadode baixa renda, seu comportamento ao longo dotempo até a relação e reação do mercado peran-te os efeitos da crise mundial. Com aproxima-damente 180 páginas, o livro conta com prefá-cio do arquiteto Marcelo Rosenbaum, participa-ção do senador Cristovam Buarque, além de pro-fissionais e empresários do mercado que traçamuma análise do consumidor de baixa renda se-gundo seus setores de atuação, como por exem-plo, varejo, alimentício, calçadista, farmacêutico, entre outros. 

Os Lusíadas

Luís de Camões (Adaptação de Lino de Albergaria)Paulus Editora

Considerado o maior poema épico da língua por-tuguesa, Os Lusíadas, publicado em 1572, é umclássico no qual Camões conta as conquistas dePortugal, as glórias dos navegadores e as históri-as dos reis do passado. A obra pertence à coleçãoEncontro com os Clássicos que reúne grandesobras da literatura universal com uma linguagemacessível às novas gerações, motivando a leiturae incentivando os jovens leitores ao aprofun-damento cultural.

Cisne Branco

Marcos Vinícius LúcioCortez Editora

Num feriado ensolarado, vovôRocha leva os netos à praia.Para a surpresa das crianças,navios de diversos tamanhosflutuam sobre as águas daBaía de Guanabara. É a pri-meira de várias descobertassobre a geografia, a história, opovo, os rios, os mares e os te-souros submarinos do país. É o início de uma viagem pela Marinha do Brasil.

Aprendizagem baseada em problemas no ensino superior

Ulisses F. Araújo e Genoveva SastreSummus Editorial

O livro descreve as bases conceituais e filosóficasda metodologia e apresenta as experiências deprofissionais que colocaram em prática o méto-do em diversas partes do mundo, como Dinamar-ca, Holanda, Suécia, Espanha e Canadá. No Bra-sil, o novo campus da Universidade de São Paulo(USP Leste) foi desenvolvido segundo a nova con-cepção, desde a sala de aula, e tem apresentadoresultados bastante positivos.

Ciências sociais na atualidade

Vera Chaia, Eliel Machado (orgs.) Paulus Editora

Esta obra é um dos trabalhos que reúnem a pro-dução dos docentes pesquisadores do Programade Estudos Pós-Graduados em Ciências Sociais daPontifícia Universidade Católica de São Paulo.Carmem Junqueira, professora Titular do Depar-tamento de Antropologia da Faculdade de Ciênci-as Sociais da PUC-SP, afirma, em seu prefácio, queeste livro nasceu da ideia de formar, no berço dasCiências Sociais, “o futuro sociólogo, antropólogoe cientista político de modo aprimorado e também

torná-lo um intelectual apto a olhar criticamente a realidade social. Ou seja,fazer do estudante um intelectual dotado de autonomia, capaz de fazer esco-lhas com lucidez”, afirma.

Muitas coisas, poucas palavras - A oficina doprofessor Comênio e a arte de ensinar e aprender

Francisco MarquesEditora Peirópolis

Em um exercício de gêneros textuais – já ade-quados ao novo acordo ortográfico, como apoesia, a biografia, a prosa, tão inventivo quan-to os brinquedos milenares invisíveis que reti-ra da sua famosa maleta, Chico dos Bonecostraz uma obra de estudo, em que as fontescomenianas são citadas com muito cuidado,levando o leitor à reflexão e ao aprofunda-mento. Além disso, documenta a bibliografia ea biografia contextualizada do pai da escolademocrática.

APP/Sindicato(41) 3026-9822

Apade(41) 3323-6493

Conselho Estadual deEducação:

(41) 3212-1150

Cetepar:(41) 3376-3323

Sinpropar:(41) 3332-5433

Núcleo Regional deEducação (Centro)

(41) 3222-3074

Sinepe/PR(41) 3078-6933

ParanáEducação:(41) 3352-0058

Sismmac(41) 3225-6729

Sismuc(41) 3322-2475

Secretaria Municipal deEducação de Curitiba:

(41) 3350-3009

Secretaria de Estadoda Educação:

(41) 3340-1500

Secretaria deCiência e Tecnologia

(41) 3028-7316

Sinpefepar(41) 3019-9287

EXPEDIENTE: Jornal Nota 10 – Um veículo da Nota 10 Publicações. Circulação: Distribuição gratuita em escolas públicas e particulares do Paraná, sempre a partir do dia 10 decada mês. Redação: R. Desembargador Westphalen, 824 - sala 4 – CEP 80.230-100. Telefone/Fax: (41)3233-7533. E-mail: nota10@nota10.com.br Editor e jornalista responsável:

Helio Marques - MTb 2524. Revisão: Andréa Maria de Carvalho Marques. Colaboração: Déborah Ferragini. Diagramação: Simone Tatarem. Foto da capa: Orlando Kissner.

Escreva para o Nota 10. Envie mensagem para nota10@nota10.com.br . Por razões de espa-ço e compreensão as mensagens poderão ser editadas.

15Cartas dos leitores

Telefones úteis

Prezado Helio, sou administrador de empresas, trabalho na área de educação  faz 14anos, hoje cursando pedagogia. Uma grande educadora e amiga cadastrou meu e-mailpara receber seu informativo. Francamente um dos melhores que leio, sempre dentro datemática educacional com fatos esclarecedores. Parabéns!Abraços.

Marcio Fujii, Faculdade InterativaCOC Polo Japão.

A inclusão do estudo dos Direitos da Mulher no currículo doensino médio foi aprovado como disciplina mesmo? Con-cordo com a necessidade de estudo de temas da atualidade,indispensáveis à formação do cidadão. Entretanto, discor-do que isto seja feito mediante a inclusão de mais uma disci-plina por diversos motivos. Primeiramente, porque já exis-te disciplina que pode abordar esse tema. Por outro lado, adefinição de carga horária e qualificação do professor vaigerar alguns problemas na escola, terminando num “tapaburaco”, isto é para completar a carga horária de alguém.A Câmara deve deixar esses assuntos para análise e decisãodo Conselho Federal de Educação.

Mariluce Lima,Natal (RN).

O Nota 10 é minha companhia no café da manhã!Beliza Amorim Behrmann,

Salvador (BA).

Cabelos brancosDiferente do que diz a sa-

bedoria popular, o que trazcabelos brancos não é a sa-bedoria, e sim um acúmulode substâncias nas raízesdos cabelos. Segundo pes-quisadores britânicos, osfolículos capilares, ondenascem os cabelos, paramde produzir enzimas quequebram o peróxido de hi-drogênio, o qual passa a seacumular nas raízes. A pro-dução e eliminação doperóxido de hidrogênio faz

Achei muito interessante teressa disciplina no ensino mé-dio. Parabéns deputada.Gostaria de saber quem vaidar as aulas? O professor li-cenciado em qual disciplina?

Elizabete Aparecida de

Oliveira,

Diamante do Norte (PR).

Jornal Nota 10 | abril 2009

Capacidade mentalA capacidade mental de

uma pessoa começa a dete-riorar aos 27 anos, marcan-do o início do processo deenvelhecimento. Isso é oque sugere uma pesquisa deTimothy Salthouse, da Uni-versidade de Virgínia, quedescobriu que raciocínio,agilidade mental evisualização espacial en-tram em declínio perto dos30 anos de idade, depois de

chegar ao auge aos 22. Eleacredita que tratamentosque têm o objetivo de ame-nizar o processo de envelhe-cimento deveriam começarmais cedo. A idade em quese observou uma pioramarcante no desempenhodos participantes em testesde agilidade mental, racio-cínio e habilidade para re-solver quebra-cabeças visu-ais foi 27.

Um estudo da Universidade deToronto, no Canadá, revelou que acre-ditar em Deus pode ajudar a acabarcom a ansiedade e reduzir o estresse.A pesquisa, publicada na revista“Psychological Science”, envolveu acomparação das reações cerebrais empessoas de diferentes religiões e emateus, quando submetidos a uma sé-rie de testes. Segundo os cientistas,quanto mais fé os voluntários tinham, mais tranquilos eles semostravam diante das tarefas, mesmo quando cometiam er-ros. Os pesquisadores afirmam que os participantes que obti-veram melhor resultado nos testes não eram fundamentalistas,mas acreditavam que “Deus deu sentido a suas vidas”.

Acreditar em Deus

parte da vida celular do cor-po humano. O problema équando o equilíbrio se rom-pe e o peróxido se acumu-la. Para documentarem aprodução e acúmulo doperóxido, os cientistas uti-lizaram culturas de célulasfoliculares humanas. Com odepósito de peróxido de hi-drogênio, a produção demelanina, pigmento natu-ral que dá cor aos cabelos,fica prejudicada, tornando-os grisalhos.

Todas as noites quando vou baixar meus e-mails , procuropelo Nota 10. Sempre tenho novidades para contar na escolae na implementação , porque vocês sempre estão na frente.

Vera Lúcia de Figueiredo Gama,

Volta Redonda (RJ).

A Coluna 10 sempre traz artigos muito interessantes,atualizados e variados. Parabéns.

Sarah Quirilos Assis Bomfim,

Curitiba (PR).

Gosto muito da Coluna 10,pois a mesma, com os textose sugestões de leitura, con-tribui de forma significativapara a formação dos educa-dores.

Maria do Carmo Mariano,

Juiz de Fora (MG).

Desafiadoramente, uma co-luna desanuvia a mente e aalma dos desbravadoresbrasileiros, desaguando co-nhecimento, despejando sa-bedoria... Enfim é uma Co-luna Dez!!!!!

Fabíola Andrade VieiraMoreira,

Fortaleza (CE).